2022年秋季學(xué)期人教版pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1Myclassroom秋君間林與國(guó)求.本單元要求會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞：window,blackboard,light,picture,door,floor,classroom,computer,wall,teacher's,desk,fan。.本單元要求會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的句型：(1)Whal'sintheclassroom?(2)Let'sgoandsee.(3)Whereisit?(4)It'snearthewindow.(5)Let'scleantheclassroom.(6)Letmecleantheteacher'sdesk..能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ei/。能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。-I型新授被一圈時(shí)I計(jì)劃6課時(shí)第一課時(shí)-I同—.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用“Wehave…”這一句型。.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子“L*sgoandsee.”。.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。—住學(xué)習(xí)句子"Wehaveanewclassroom.Whereisit?”；學(xué)習(xí)用表示方位的詞near。WI4IAI.對(duì)較長(zhǎng)單詞的掌握。.能運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確描述事物。篇囿閽備.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)己學(xué)過(guò)的英文單詞。.教材相配套的教學(xué)課件。.一張畫有教室的大幅圖片。.教材相配套的教學(xué)錄音帶。一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)已學(xué)句型：“Thisis…”uIhave---”,說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.二、呈現(xiàn)新課.教師手拿毛絨玩具說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog..讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子。.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn):Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：lt，son/in/under/thc….在學(xué)生回答“Whereisil?”時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)丶尤雗ear一詞，讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。.教師巡視全班，觀察學(xué)生，并做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。.打開(kāi)多媒體文件Look,chooseandwrite部分，講解四線三格書寫要求，并做示范書寫，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫的重要性。.播放聽(tīng)力：LeTscheck部分，并讓學(xué)生做出對(duì)錯(cuò)選擇，做出解釋。.故事部分：(1)老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。⑵教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。帶著如下問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)并想想：QI：Whathappenedintheclassroom?Q2：Whereisthebeeintheend?(3)學(xué)生回答教師的提問(wèn)，并說(shuō)說(shuō)故事的大概意思。(4)聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容并回答如下問(wèn)題：Q1：Wherearetheanimals?Q2：Whatarctheydoing?教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：Whereisil?It'sonthelight.Whafsthis?It'sabee.(5)小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。(6)小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看哪組表演得好！三、趣味操練游戲1：看誰(shuí)敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。游戲2:猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試選擇填空。()l.Whatcolouristheball?A.It'sbig.B.It'sblue.C.It'snearthewindow.)2.What'sinyourclassroom?A.Thisisadesk.B.It'snice.C.Aboard,twolights,manydesksandchairs.)3.Whereareyourpencils?A.Ihavemanybags.B.Theyareheavy.C.Theyareinmybag.)4.Whereismycomputer?A.It'sinthedesk.B.It'snearthewindow.五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六'擴(kuò)展性活動(dòng)教師合二個(gè)教室的場(chǎng)景,讓學(xué)生用學(xué)到的英語(yǔ)詞匯和句型分角色自由表演。wra?.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。Unit2Myschoolbag秋學(xué)恒林與要求1.能夠簡(jiǎn)單描述自己書包里有哪些東西，如：Ihaveanewschoolbag.What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooks,,,2,能夠用所學(xué)句子詢問(wèn)并介紹書包的情況。.能夠聽(tīng)懂一些描述書包的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Readandwrite部分。.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Myschoolbag”。能夠靈活運(yùn)用歌詞中的問(wèn)句。新授表學(xué)錦時(shí)計(jì)劃6課時(shí)第一課時(shí)款期目標(biāo).能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，省調(diào)包然乙.句型：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook-**.詞匯：panda,blackandwhite,fat。步修蚓直1.發(fā)音：panda,blackandwhite,fal。2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞,學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“Ifsared”這樣的錯(cuò)誤。葆麗再教材相配套的教學(xué)錄音帶。赧學(xué)周程一、導(dǎo)入新課：熱身、復(fù)習(xí)1.T：Hello!Everyone.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.展示如下：T：Hello,rarcyou?S：I'mfine>（hankyou.Andyou?T：Verywell,thanks.Nicetoseeyou.S：Nicetoseeyou,too.T：What'sinyourclassroom?S：ATV,Iwodoors…分組進(jìn)行：選擇一組或兩組做示范表演。【設(shè)計(jì)意圖：此處的復(fù)習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對(duì)以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說(shuō)的難度?！?.Singasong.教師播放課題組提供的拓展資源。"penandpencil”的歌曲（也可選擇其他的歌曲），導(dǎo)入新課。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。】二、呈現(xiàn)新課1.利用實(shí)物和PPT導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物教學(xué)使抽象知識(shí)變具體，更利于學(xué)生理解和掌握】2,利用實(shí)物和PPT課件學(xué)習(xí)新詞及句型?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物教學(xué)使抽象知識(shí)變具體，更利于學(xué)生理解和掌握】.教師展示Amy和ChenJie的對(duì)話。Amy：Hi,ChenJie.Ihaveanewschoolbag.ChenJie：Really?Amy：Look.It'sblackandwhite.ChenJie：Wow.It'sapanda!.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生ih咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let's（alk/A）.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)?！?、分幺且操練.讓學(xué)生分系組表演LeTsplay對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)英語(yǔ)翻譯.blackandwhite；.anewschoolbag；.havealook：.thrccstorybooks；.anEnglishbook；.aneraser：nyourhand；8.afatpanda；五、課堂評(píng)價(jià)對(duì)課時(shí)的句子做替換練習(xí)，分小組進(jìn)行，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activilies）讓學(xué)生聽(tīng)讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解和新知。培養(yǎng)學(xué)生自圭膽卻勺能力及語(yǔ)感。通過(guò)聽(tīng)后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型。wra?在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。第二課時(shí)丁懵|0海.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook….聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)"What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook…”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。.能、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要詞匯:Chinesebook,Englishbook,notebook,mathsbook,storybook,schoolbag以及句子uWhat'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook…”Emu.句型:What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook….詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag<>楚峻一I五.發(fā)音：mathsbook,storybook,schoolbago.區(qū)別書寫形式：notebook,storybookChinesebook,Englishbook,mathsbooko裸嘛依各教材相配零的教學(xué)錄音帶。做港聞程一、導(dǎo)入新課：熱身、復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說(shuō)sinionsays：Cleantheboard…學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問(wèn)答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case?niler,eraser,crayon,book,sharpener-,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。二、呈現(xiàn)新課.讓學(xué)生熟悉句型What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook---教師出示單詞K,教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞k貼到黑板上）教師提問(wèn)：What'sinyourschoolbag?學(xué)生回答：AnEnglishbook,aChinesebook…（教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書Howmany…doyouhave?Ihave---）.教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'slearn/A).找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。三、趣味操練1,完成Let'sdo部分學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：PutyourChinesebookinyourdesk.PulyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourerasernearyourpencilbox.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.游戲2：看誰(shuí)拿得快教師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽(tīng)到之后,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)找出下列句子的漢語(yǔ)意思。)1.Howmanystorybooks?)2.1haveanewschoolbag.)3.MayIhavealook?)4.HowmanyEnglishbooks?)5.Whatcolourisyourbag?A.我有一個(gè)新書包。B.多少本英語(yǔ)書？C.多少本故事書？D.你的書包是什么顏色的？E.我能看一看嗎？五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook-**默圖閨思要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。第三課時(shí).感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。并能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-c發(fā)音規(guī)則的單詞。我當(dāng)＜￡能夠理］符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。骰〔學(xué)咽五容易時(shí)i而短音混淆。福陶閻備.字母卡片。.教師自制PPTo.跨越式課題組提供的拓展資源。秋陵過(guò)程一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí).教師播放歌曲“Myschoolbag”導(dǎo)入新課。讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。.復(fù)習(xí)：(3minutes)A：Whatdoyouhave?B：Ihaveaschoolbag.A：What'sinyourschoolbag?B：AnEnglishbook,a…，a…and…Practiseinpairs.Oneortwopairsshowus.此處的復(fù)習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對(duì)以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近師生間的距離；二是為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說(shuō)的難度。二、呈現(xiàn)新課.教師用PPT展示帶有字母i-e的單詞，從而引出單詞like,kite,five,nine,nice(＞利用PPT展示圖片可以使抽象知識(shí)變具體，更利于學(xué)生理解和掌握。.教師播放Read,listenandchant內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿這些單詞的發(fā)音。通過(guò)播放動(dòng)畫材料，讓學(xué)生整體感知含有字母i-c的單詞的發(fā)音?？梢允钩橄笾R(shí)變具體，更利于學(xué)生理解和掌握。.教師播放Read,listenandnumber內(nèi)容，可以讓學(xué)生先聽(tīng),然后再讓學(xué)生進(jìn)行標(biāo)號(hào)。利用動(dòng)畫材料進(jìn)一步讓學(xué)生感知含有字母i-e的單詞的發(fā)音。.新授展示如下：A：Whaldoyou1汰e?B：Ilikerice.A：Howmanykitesdoyouhave?B：Ihavefive.C：Ihavenine.三、擴(kuò)展閱讀總體介紹：有三篇聽(tīng)讀材料，都是Flash動(dòng)畫。第一篇：dialogue,passthepie.聽(tīng)后讓學(xué)生獲取單詞：chicken,butter：第二篇：dialogue3—5聽(tīng)后讓學(xué)生獲取句型：Howmany,第三篇：dialogue3—2,聽(tīng)后讓學(xué)生獲取新句型：Whatwouldyoulike?讓學(xué)生聽(tīng)讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，在語(yǔ)境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽(tīng)讀的能力及語(yǔ)感。通過(guò)聽(tīng)后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型。四、趣味操練自主讀出以下單詞：five,rice,like,six,big,pig,icc,finco復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)連詞成句。l.havc,a,pen,I,new.what,it,is,colour.panda,a,is,it,fat.is,what,it,in五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。散跨閨思在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮、沮喪、煩躁不安等情況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。ow.學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“Whatcolourisit?It's…"問(wèn)答顏色。.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。秋跨童代?句型:Whatcolourisit?It's….詞匯：lost,toy,notebooko4tl老難住對(duì)“Hereitis"和"Hereyouare”的區(qū)別。能崎閽備.相關(guān)單詞的圖片和卡片。.教!I叫制的PPT。秋陵聞程一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí).教師播放歌曲《Myschoolbag》讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營(yíng)造英語(yǔ)氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。.Freetalk.此處的對(duì)話練習(xí)，一是實(shí)現(xiàn)對(duì)以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運(yùn)用，拉近師生間的距離；二是為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ)，降低新授說(shuō)的難度。二、呈現(xiàn)新課.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：ZhangPeng和MissWhite討論丟失的書包的畫面。教師指著圖片說(shuō)“ZhangPenglosthisschoolbag.”板書新單詞lost,并帶讀單詞。.教師出示句子：ZhangPenglosthisschoolbag.請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并將Englishbook更正為schoolbago.教師提問(wèn)WhatcolourisZhangPeng'sschoolbag?板書核心句型:Whatcolourisit?學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄音找答案。聽(tīng)錄音之前教師給出答案的選項(xiàng)：A.It,sblackandwhitc.B.ltsblueandwhile.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。.學(xué)生同桌之間互相詢問(wèn)對(duì)方書包的顏色，運(yùn)用句型“Whatcolourisit?1白…”。.學(xué)生做Let'splay板塊的活動(dòng)。.教師提問(wèn)"Whai'sinZhangPeng'sschoolbag?”請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案：AnEnglishbook,Iwotoysandanotebook.教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy,notebook<,通過(guò)Let'splay可以讓學(xué)生更好地操練句型，來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。三、趣味操練對(duì)話練習(xí)：A：Excuseme.Ilostmy-B：Whatcolourisit?A：It's-B：What'sinit?A：….B：Hereitis.A：Thankyousomuch!兩人一組練習(xí)展示。利用真實(shí)的情景把學(xué)到的知識(shí)活用到語(yǔ)言交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)我會(huì)選擇填空。()1.小紅有一支新鋼筆，你想知道是什么顏色的，該怎么說(shuō)？A.What'syournewpen?B.Whatcolourisyournewpen?C.Whereisyournewpen?()2.Amy：Whatisinit?ChenJie：A.Sure.B.Thankyou.C.AnEnglishbook.()3.1havetwostorybooksandsheone.A.haveB.hasC.had()4.我有一本新書，你該怎樣說(shuō)？A.Ihaveanewpencil.B.Ihaveanewbook.C.Ihaveanewpen.()5.陳潔背了新書包來(lái)到學(xué)校，你想知道里面有什么，該怎么說(shuō)？A.Whatcolourisyournewschoolbag?B.Whafsinyournewschoolbag?C.Where'syournewschoolbag?五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)A：Excusemc.ilostmy,B：Whatcolourisit?A：B：A：B：A：B：No,itisn't.Drawyourschoolbag,please!兩人一組練習(xí)展示。此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力二既能落實(shí)課標(biāo)的要求,又能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用。我播反思英語(yǔ)教師要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。第五課時(shí)數(shù)號(hào)|?怖+L能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:key,toy,candy,notebooko句子：What'sinmyschoolbag?2.能夠運(yùn)用句型“WhWsinyourschoolbag?”進(jìn)行問(wèn)答。熟練描述書包中各種物品的名稱。3,結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。.單詞：key,toy,candy?notebooko.句型：What'sinmyschoolbag?表學(xué)難A靈活運(yùn)麗上單詞及句型。薛橘I祖各L實(shí)物。.教師自制PPTo,跨越式課題組提供的拓展資源。赧學(xué)周程一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí)教師播放歌曲“Wehaveanewclassroom”的歌曲導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)句子："what'sinyournewclassroom?Fourwallsandafloor,picturesandwindows,andayellowdoor，\引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中。分組進(jìn)行：選擇一組或者兩組做示范表演，重:點(diǎn)熟悉句型："Whal'sin…”為此課學(xué)習(xí)句型：“What'sinmyschoolbag?Threekeys?twotoysandanEnglishbook.”做準(zhǔn)備。二、呈加新課.教師拿著一個(gè)里面裝有鑰匙、玩具、糖果和筆記本的書包，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：What'sinmyschoolbag?然后教師在自己的書包里摸到一把鑰匙，并拿出來(lái)對(duì)學(xué)生說(shuō)：Mykey.這時(shí)學(xué)生就能理解key是鑰匙的含義，緊接著教師又從書包里面摸出一個(gè)悠悠球，并且對(duì)學(xué)生說(shuō)：Mytoy.教師趁熱打鐵緊接著向?qū)W生：Whafsthis?這時(shí)候?qū)W生就可以回答道：irsatoy.利用實(shí)物教學(xué)使抽象知識(shí)變具體，更利于學(xué)生理解和掌握，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣..教師利用書包、鑰匙、悠悠球、魔方等實(shí)物和學(xué)生展開(kāi)對(duì)話。如下：A：What'sinyourschoolbag?B：Mykeysandmytoys.A：Whereisyourschoolbag?B：It'sin/on/underthe***利用真實(shí)的情景，把學(xué)到的知識(shí)活用到語(yǔ)言交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求。.教師乂拿出書包問(wèn)：What'sinmyschoolbag?這時(shí)教師把里面的糖果拿出來(lái)說(shuō)：Mycandy.然后教師問(wèn)學(xué)生:What'sthis?這時(shí)候?qū)W生就可以回答道：It'scandy.用同樣的方法可以教授單詞notebooko.播放Let'slearn部分的內(nèi)容，學(xué)生先聽(tīng)，然后讓學(xué)生跟讀。利用動(dòng)畫播放，可以讓學(xué)生整體感知本課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句子，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。.完成Drawandsay部分。三、對(duì)話練習(xí)A：Whatdoyouhave?B：Ihaveanewschoolbag.A：What'sinyourschoolbag?B：Anotebook,toys,somecandiesandmykeys.利用真實(shí)的情景把學(xué)到的知識(shí)活用到語(yǔ)言交際中，從而實(shí)現(xiàn)跨越式的要求。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng).選擇題。()(1)Isityourschoolbag?A.Yes,itis.B.No,itis.C.Yes,itisn't.()(2)colourisit?A.WhichB.WhoC.What.寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。keyscandiestoyscutepandanotebookegg五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)A：What'sintheschoolbag?B：Thereisa***A：Really?What'syourfavouritetoy?B：Myfavouritetoyis-**此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用。秋號(hào)該I思本節(jié)課通過(guò)采用同學(xué)們喜歡的悠悠球和魔方等玩具當(dāng)作實(shí)物教具來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們很感興趣，也很愿意投入到對(duì)話練習(xí)上來(lái)。有極個(gè)別同學(xué)notebook這個(gè)單詞還不太會(huì)說(shuō)，下節(jié)課還需要教師好好幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)單詞。第六課時(shí)碣M(fèi)錦.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key,kite,five,six,big；復(fù)習(xí)句子：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebookandthreestorybooks.能夠聽(tīng)懂并發(fā)出擺設(shè)東西的一些指令，如：PutyourChinesebookinyourdesk..能借助圖片讀懂Storytime中的故事。效當(dāng)慢比復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。4tl老難住借助圖尼讀懂Storytime中的故事。福陶閻備.單詞卡片和掛圖。.教材相配套的教學(xué)錄音帶。秋當(dāng)里程一、引入新課：熱身,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key和kite,five>six?big。復(fù)習(xí)句子：What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebookandthreestorybooks.以小組比賽的形式進(jìn)行，每一組的成員都要參與其中，為組加分，得分最多的給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、呈現(xiàn)新課.教學(xué)B.Readandwrite(1)Readandcircle先由學(xué)生獨(dú)立答題，然后全班講評(píng)校對(duì)。(2)Look,chooseandwrite先讓學(xué)生口頭作答，然后獨(dú)立填單詞，最后全班講評(píng)校對(duì)。2.教學(xué)B.Let'scheck(1)Listenandnumber教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)號(hào)，最后全班校對(duì)講評(píng)。(2)Lookandcircle教師先讓學(xué)生自讀這兩段話，然后根據(jù)圖意選擇正確的一段，最后全班講評(píng)。三、趣味操練教學(xué)C.Storytime(1)看圖猜故事內(nèi)容。(2)學(xué)生用中文介紹故事內(nèi)容。(3)播放錄音，了解故事內(nèi)容，讓學(xué)生模仿故事中人物的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)閱讀短文，判斷對(duì)錯(cuò)。Amy：Lookatournewclassroom.John：Wow!Somanybooks.Amy：HowmanyChinesebookscanyousee?John：Icanseetwelve.Amy：Howmanydesksandchairscanyousee?John：Icanseethirty-five.Amy：Oh,myschoolbagisheavy.John：What'sinit?Amy：Tenstorybooksandfiftypicturebooks.John：Oh,somany.()1.Therearemanybooksintheclassroom.()2.1canseetwentyChinesebooks.()3.1canseethirty-fivedesks.()4.Amy'sschoolbagisheavy.()5.Thcrcarctenstorybooksandfiftypicturebooksintheschoolbag.五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng).聽(tīng)錄音進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。.完成練習(xí)冊(cè)。.用呼為家人或朋友介紹自己的書包。效多閡思教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。Unit3Myfriends剌號(hào)|回陶至國(guó)率，…、.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞:strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasseso.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What'shisname?Hisnameis^'Whoishe?.能夠在情景中運(yùn)用句型：What'shis/hername?Whoishe/she?并能夠回答。.能夠在有意義的語(yǔ)境中描述話題詞匯。.能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合。-e的發(fā)音規(guī)則的單詞。秋堂傅型新授秋老碌時(shí)計(jì)劃6課時(shí)第一課時(shí)知第對(duì)標(biāo).能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What'shisname?Hisnameis--7He's---.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀：Ihaveanewfriend./AChinesefnend./Whatshisname?Hisnameis…淵考重難五.詞匯：Chinese,friendly<..Chinese,his的尾音。福陶閻備1.幾張班里同學(xué)的照片。2John和他媽媽的照片。3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。秋陵聞程一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí).問(wèn)答練習(xí):Who'syourbestfriend?.做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組,練習(xí)句型:Who,she/she?He/Sheis***二、呈現(xiàn)新課.認(rèn)真聽(tīng)并回答問(wèn)題：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知和適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，先突破重難點(diǎn)，再帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，提高課堂效率。.分組操練：⑴認(rèn)真聽(tīng)并跟讀。(2)分小組一問(wèn)一答。(3)反復(fù)操練：通過(guò)小組練習(xí)和班級(jí)展示，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。.同桌練習(xí)對(duì)話。強(qiáng)化練習(xí)單詞與句子，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。通過(guò)各種游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。.教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Whereishc(she)?He(she)….再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。.聽(tīng)LWstalk部分的錄音。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)教師隨著錄音的播放出示圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。.學(xué)生分角色完成Let'splay部分。三、趣味操練游戲：做“猜物”的游戲。以小組為單位，4-5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜，其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng).練習(xí)說(shuō)話：What'sintheclassroom?/Whereisit?/It,snearthewindow..說(shuō)出下列句子的漢語(yǔ)意思。(1)Whereisit?(2)Whai'sintheclassroom?五、課外活動(dòng)做游戲：以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后另一個(gè)學(xué)生讀單詞。如：一個(gè)學(xué)生讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)1對(duì)了加分，另一個(gè)學(xué)生接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。—閨一讓學(xué)生參與游戲設(shè)計(jì)表演，讓每一位學(xué)生隨著朗讀或者音樂(lè)進(jìn)行表演，表演過(guò)程中再配上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，這樣效果很好，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性加強(qiáng)了。第二課時(shí)

激附I目一.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)重點(diǎn)單詞：picture,light,blackboard,classroom,window,door。.能夠聽(tīng)懂一些指令，如：cleantheblackboard/openthedoor/turnonthelight/closethewindow,WltlAl學(xué)習(xí)MWhat'sintheclassroom?”及相關(guān)單詞:classroom,window,door?picture,blackboard,lightoWW1.window—?詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。.教師先自我介紹MynameS??然后提問(wèn)一名男生What,syourname?該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō):Hisnameis…/Heis…教師問(wèn)學(xué)生：What'shisname?啟發(fā)學(xué)生回答:Hisnameis…教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：What'shisname?教師再指另?個(gè)男生，讓?個(gè)學(xué)生問(wèn)What'syourname?另一個(gè)學(xué)生回答Hisnameis…（多做幾組）。.教師指著一名女生說(shuō)：She's,,-Hernameis…然后問(wèn)學(xué)生:What'shername?讓學(xué)生試著回答：Hernameis…教師再指幾個(gè)女生問(wèn):What'shername?讓學(xué)生兩人一組做MWhat'shername?Hernameis…”的問(wèn)答練習(xí)。.教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答：Whal'shis/hername?His/Hernameis….出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5?句型His/Hernameis-.教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong..教師出示John的圖片問(wèn)：Whal'shisname?學(xué)生回答“John.”。教師再出示他媽媽的圖片,說(shuō)：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解釋“Chinese”。教師：WcarcallChinese,becausewcarcallfromChina.（這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解）教讀單詞Chinese。.讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong??聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。.讓學(xué)生表演課文對(duì)話。三、趣味操練.做“猜人”游戲。與Let'splay部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmaths.Who'she?.聽(tīng)音猜人。教師讓猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別“Aboy?Agirl?”。其他學(xué)生判斷Yes或N。。如果回答對(duì)了,全班同學(xué)再問(wèn):Whafshis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用“Yes.”或“No.”來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)左手牽右手。（連一連）l.thinl.thinl.thinA.長(zhǎng)頭發(fā).strongB.安靜的l.thin.1onghairC.朋友.quictD.瘦的.friendE.健壯的五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)回棗介組你的朋友給你的爸爸媽媽。散跨閨思了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。第二課時(shí).能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?Hisnameis….牢記新詞組和單詞：tallandstrong,shortandthin,friendly,quieto做號(hào)登障五.能在活動(dòng)中互助合作、體驗(yàn)合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。.能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際。.引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。福陶閻備詞產(chǎn)和圖片。秋陵聞程一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí).教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。What'syourname?Mynameis…What'shisname?Hisnameis….播放歌曲“Friends”。二、呈現(xiàn)新課.拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.She'smyfriend.強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用She，s…繼續(xù)介紹She'sfriendlyandcute.(Tcachthenewwords.)Chant：Friendlyfriends>friendlyfriends,friendsarefriendly..T：Askonestudent：Doyouhaveafriend?Whoishe/she?學(xué)生跟讀。3.Askandanswer：(haveatrain)SI：Doyouhaveafriend?S2：Whoisshe/he?S3：Her/Hisnameis***(以開(kāi)火車的形式既鞏固了練習(xí)又鞏固了句型。)4.教學(xué)單詞short,(albthin,strongs出示有一高一矮的人物圖片：—He'stall.What'shelike?-He'sshort.出示有一胖一瘦的人物圖片：He'sthinandhe'sshort.5.教學(xué)單詞cute和quiet,結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解意義。Heiscute/quiet.讓學(xué)生想想Whoiscute/quict????iscute/quiet.學(xué)生學(xué)習(xí)單詞cute/quiet。觀察和理解單詞cute/quiet,結(jié)合句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出cule/quie【的表情,最后結(jié)合句型"Whoiscute/quiet?---iscute/quietw進(jìn)行鞏固。6.通過(guò)聽(tīng)課文，要求學(xué)生完成一定的任務(wù)：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?Hisnameis---三、趣味操練Leg：SI：Ihaveafricnd.She's/He's---(short,talkthin*strong,-?)S2：Whoisshe/he?S3：Her/Hisnameis***2.跟著錄音學(xué)唱歌曲，并掌握歌詞的意思。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)情景選擇。()1.當(dāng)你告訴別人Amy是個(gè)女孩時(shí)，說(shuō)：A.She'saboy.B.Shehasagirl.C.She'sagirl.()2.當(dāng)你想告訴別人她又高又瘦時(shí)，說(shuō)：A.Sheis(allandthin.B.Sheisshortandthin.C.Shehasabag.()3.當(dāng)你想告訴別人他很友好時(shí)，說(shuō)：A.Heisn'tthin.B.Heisfriendly.C.Heisstrong.五'課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀A部分Let'slearn和Let'schant的內(nèi)容,并分角色表演。秋老囪思英語(yǔ)教學(xué)的有效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是否有興趣，是否能夠有效地進(jìn)行臼主學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。激發(fā)興趣，保持興趣，是提高英語(yǔ)教學(xué)效率的有效途徑。弟三誣時(shí)密那間森.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯nose,note,Coke,MrJones?.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用以上所學(xué)詞匯。.培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)拼讀習(xí)慣。聚號(hào)重量閱聽(tīng)、說(shuō)、茅、寫字母。的發(fā)音。裸陶I閶備錄音機(jī)。而懵聞戒一、展示新課.播放Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。.播放Let'sspell的錄音學(xué)生跟讀。.學(xué)生以“開(kāi)火車”等多種形式練習(xí)nose,note,Coke,MrJoneso.讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查單詞的認(rèn)讀nose,note,Coke,MrJones。.播放Read,listenandchanl的錄音繼續(xù)鞏固四會(huì)單詞nose,note,Coke,MrJones。二、寫一寫.教師范寫nose（看圖，說(shuō)一說(shuō)，拼一拼），生在英語(yǔ)練習(xí)本上仿寫三遍。.以同樣的方式讀寫note,Coke,MrJones,教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生單詞的書寫，也可請(qǐng)書寫的好的孩子上臺(tái)展示。三、趣味操練小組分別搜集類似nose,Coke,noie等單詞，反復(fù)讀一讀。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)根據(jù)字母。的兩種發(fā)音，將卜.列單詞的序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。A.noseB.noteC.cokeD.hopeE.hotF.homeG.boxH.lotI.notJ.lostK.ohL.noM.so.rose.dog五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的語(yǔ)法知識(shí)。六、擴(kuò)展性活動(dòng)分小組分別搜集類似nose,Coke,note等單詞，比一比，看哪組收集的多，并讀一讀。數(shù)號(hào)仄思要始終i：學(xué)生保持一種新鮮感；要有愛(ài)心，善于進(jìn)行情緒調(diào)控，讓學(xué)生在課堂上保持注意力集中；創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情景，擴(kuò)展教學(xué)時(shí)空的有效性；堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，樹(shù)立學(xué)生自信的有效性。第8課時(shí)默圖目除.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫has…/Hisshoesare…”"Who'she?/Ishe….能夠在實(shí)際生活中,結(jié)合一定的語(yǔ)言情景描述朋友的特征。做陵重睢五.能夠在實(shí)際生活中，結(jié)合一定的語(yǔ)言情景描述朋友的特征。.能可確運(yùn)用he,his,she,her這些代詞與物主代詞。篇崎閽備L教材相配套的教學(xué)課件。.教材相配套的教學(xué)錄音帶。秋陵過(guò)程一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí).男女生對(duì)唱:《friends》。.教師展現(xiàn)一些圖片，并讓學(xué)生對(duì)比回答如下詞匯："tallorshort；bigorsmallthinorstrong。二、呈現(xiàn)新課.教師展現(xiàn)我的朋友的圖片，并讓學(xué)生描述其特征，諸如："aboyoragirl?”“thinorstrong,H4tallorshort”等等。Johnhasafriend,let'sguesswhoishe/she?.聽(tīng)錄音并回答下列問(wèn)題:WhoisJohn'sfriend?IsitWuYifan?,再次聽(tīng)錄音并回答下列問(wèn)題。What'shelike?學(xué)生最后回答："He'saboy.He'stallandthin.Hehasglasses.Hisshoesareblue.^^.看掛圖講解并領(lǐng)讀：Hehasglasses.Hisshoesarcblue.Shehas***Her-,,are,,,.講解并反復(fù)朗讀：Hehasglasses.Hisglassesareblack.Hehasshoes.Hisshoesareblue.Shehas…Hei?…are，-,再次聽(tīng)錄音并跟讀。三、小組活動(dòng).小組成員分角色朗讀課文。.小組展示：小組上臺(tái)表演，看看哪組表演得好。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng).要求寫單詞。she's（完全形式）tall（反義詞）lefs（完全形式）he（物主代詞）her（主格）new（反義詞）you're（完全形式）2.改錯(cuò)。（l）Hename'sMike.（2）Hename'sSun.（3）Shehaveagoodfriend.（4）1likeshisshoes.五、簿評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)1.分組討論。2用本課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句子描述你的朋友并寫一段話。秋老閡思在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣、領(lǐng)略成功的喜悅，在融洽的教學(xué)氛圍中，得到最好的發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果。第五課時(shí)WTflW.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoeso.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Myfriendhasblueglasses.It'sWuYifan.Hisglassesareblue.ow+聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoeso.glasses的發(fā)音。.短更的靈活組合。能崎閽備.錄音機(jī)及相應(yīng)磁帶。.課個(gè)秋陵聞程一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí)L唱歌:Coloursong,復(fù)習(xí)顏色。.復(fù)習(xí)表示形狀的反義詞。.英語(yǔ)自由交談:談?wù)撚嘘P(guān)朋友的話題,用如下句型:He's…/She's???二、呈現(xiàn)新課1.借助前面的freetalk。教師：Ihaveagoodfriend.She'stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.(指著自己的頭發(fā))從而引出longhair、shorthair,在小組間練習(xí)。1)Look!ThisisAmy.She'sourfriend.呈現(xiàn)Amy的圖片。教師指著Amy的鞋子，領(lǐng)讀shoesoWhatcolourisit?It'sbrown.弓|出brownshoes。課件上呈現(xiàn)不同顏色的鞋子，讓學(xué)生試著將顏色單詞和shoes組合,小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)彼此的鞋子。2)Look!ThisisWuYifan.He'sourfriend,too.呈現(xiàn)WuYifan的圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀glasses,強(qiáng)調(diào)es的發(fā)音。Hisglassesareblue.強(qiáng)調(diào)Hueglasses。.指著班里某位同學(xué)的bag,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)彼此的書包顏色。.打開(kāi)課本28頁(yè)，讓學(xué)生跟讀短語(yǔ)。.完成Sayanddraw部分。三、操練教師利而本部分內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌，小組內(nèi)討論畫出大體輪廓。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng).寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。friendsstrongthinshortbrowngreen.你能把下面的詞語(yǔ)連成一句話說(shuō)出來(lái)嗎?(1)he,bag,green,has,and,shoes,a,brown(.)(2)friend,a,have,1(.)what's,name,his(?)五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固木課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)用簪描述自己的一位朋友給家長(zhǎng)聽(tīng)。超多反思引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)：看一看、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、畫一畫等的活動(dòng)感受學(xué)習(xí)的愉悅、享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。第六課時(shí).能聽(tīng)說(shuō)讀寫本課時(shí)中的重點(diǎn)單詞，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型：“Whafshis/hername?He/Sheis…He/Shehas…”并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。.能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。效當(dāng)慢比能盾出所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。數(shù)附明五理解wWhat'shis/hername?"和"Whoishe/she?”的區(qū)別及聯(lián)系，以及本節(jié)課單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫。福陶閻備1.Sarah的面具。.教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件、圖片。.教材相配套的教學(xué)錄音帶。秋當(dāng)里程一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí)播放Let'ssing中的歌曲《Friends》L聽(tīng)音猜人。教師讓猜謎的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓?位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。全班同學(xué)先一起問(wèn)：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：WhaCshis/hername?猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或N。來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有3次機(jī)會(huì)，如果回答3次還猜不出來(lái)，就算輸了。.Chant：Isay-Isay…以師生講反義詞的形式復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。.做“猜人"游戲。教師手中反拿一張照片：Ihaveagoodfriend.Heisinourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.--?Whoishe?然后學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺(tái)描述，其他同學(xué)猜，也可以以小組比賽的方式進(jìn)行。二、呈現(xiàn)新課.教師出示Sarah的面具（給學(xué)生看面具背面），問(wèn)學(xué)生Boyorgirl?學(xué)生答出girl。教師再問(wèn)：What'shername?并讓學(xué)生試著描述。.教師出示Sarah'sfriends：Kate?James,Ben,Ann的畫像，讓學(xué)生們以小組為單位,自選一位人物進(jìn)行練習(xí)。.匯報(bào)展示：小組同學(xué)描述人物，其他小組猜出是哪位人物形象。.聽(tīng)錄音做連線。.再次聽(tīng)錄音跟讀課文。.以展示圖片的方式引出單詞tall,thin,bag,longhair,并著重對(duì)這幾個(gè)單詞的書寫進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。.Let'scheck,師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)。.Lookandmatch號(hào)師播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)。三、Storytime以課前預(yù)習(xí)和課上表演為主。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)翻譯下列句子。haveafriend.Hehasbigeyes,smallnoseandlonghair..Yourfriendisagirl.Shehaslonghair.Thehairisred.Shehasabluehat..Hehasshortears,bigmouthandsmalleyes.Heisabear.五、課堂評(píng)價(jià)做本單元相關(guān)部分的練習(xí)，鞏固木課時(shí)重點(diǎn)的單詞和句子。六、擴(kuò)展性活動(dòng)制作:朋友樹(shù)”，將朋友的畫像和自己對(duì)他的描述貼在以小組為單位制作的“朋友樹(shù)”上。效多閡思在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主、合作、探究形式要新，讓學(xué)生獲得快樂(lè)、創(chuàng)造美麗，表達(dá)感受、享受成功。Unit4Myhome放廳|目府目要求.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom,study,kitchen,bathroom,livingroom,bed,table,sofa,fridge,phoneo,能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。.能理解LeTsdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。知道元音字母u在單詞中的發(fā)音。秋堂傅型新授秋老碌時(shí)劃6課時(shí)第一課時(shí)WT0隔.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Issheinthestudy?Yes,sheis./No,sheisn't./Whereisshe?Sheisinthekitchen..能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀LeTsplay部分內(nèi)容。秋跨童代句型：Isshein…？Yes,sheis./No,sheisn't./Whereisshe?詞匯：isn't。效老難匡發(fā)音：itis連讀，isn'to錦嗡I閽備.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen<>.教材相配套的教學(xué)課件［Unit4Let'stalk/A］..教材相配套的教學(xué)錄音帶。秋陵聞程一、導(dǎo)入新課：熱身、復(fù)習(xí)做游戲：教師把圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。二、呈現(xiàn)新課1.教師對(duì)■一個(gè)學(xué)生說(shuō)：1haveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生回答以上問(wèn)題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Ihave…Doyouhaveit?Whereisit?讓學(xué)生回答：ICsin/on/under---2.教師分別指著書、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢問(wèn)以上學(xué)生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencilbox?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在學(xué)生回答出Yes和No的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們用“Yes,ilis./No,ilisnl”來(lái)回答。,做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西(物體或動(dòng)物)分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型“Isitin/on/under-?”來(lái)猜，另一組學(xué)生看著圖用“Yes,itis./No,itisn't."來(lái)回答。教師所給的單詞是：desk,bed?cat,chair,TV,sofa,book,bag。.教師通過(guò)敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話。教師：一天,Sarah來(lái)到ChenJie的家中，在ChenJie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型“Isilin…”來(lái)猜一猜。.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Unit4Let'stalk/AJ看完課件后，讓學(xué)生回答：Whereisthecat?.聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。.讓學(xué)生做對(duì)話表演。三、趣味操練L做Let'splay部分的游戲。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜"Where's…”，蒙上眼睛的同學(xué)用"Isitin/on/under/…”來(lái)猜。其他同學(xué)用“Yes,itis./No,itisn't.w來(lái)判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié)目。.猜袋中物教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：uIsitabanana(anapple,orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)用括號(hào)中所給單詞的適當(dāng)形式填空。.Lelmecleanthethree(window)..1ssheinthe(room)?.Where(are)he?.Therearemany(desk)inmyclassroom..(Are)thisyourlivingroom?五、課堂評(píng)價(jià)讀課文中表達(dá)某物在某地的句子，學(xué)習(xí)怎樣表達(dá)位置的用語(yǔ)。六、擴(kuò)展性活動(dòng)看圖猜詞。以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Isilaplane(bus,bike)?”回答：“Yesitis.”或“No,Itisnt”等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。秋堂反思培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂時(shí)間讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。第二課時(shí).能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：WhereisAmy?/Issheinthestudy?并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用O.能聽(tīng)懂Let'sdo部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。戚用量區(qū)I聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitcheno學(xué)習(xí)表丕指令的詞組。敕色障I五,、單詞study,bathroom,bedroom的發(fā)音。福陶閻備.教材相配套的教學(xué)課件［Unit4Let'slearn/AJo.教材相配套的教學(xué)錄音帶。.教師自制的單詞卡。.教師使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen圖片。.教義使用的課文掛圖Let*learn部分。秋當(dāng)里程一、引入新課：熱身、復(fù)習(xí)1.教師先將下面的圖片(媒體素材中的圖片)用一張白紙遮住，讓學(xué)生猜一猜是什么。2?然后教師出示該圖，問(wèn)學(xué)生：Isitabeautifulhouse?Doyoulikeit?3.請(qǐng)有能力的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中房間的名稱。二、呈現(xiàn)新課.教師出示study的圖片，手指著書房里的書問(wèn)學(xué)生：Whatarethey?學(xué)生回答：Theyarebooks.教師接著自問(wèn)自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy.教讀單詞sludy,并極書，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：Wcreadthebooksinthestudy..教師出示livingroom的圖片，教師問(wèn)學(xué)生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?學(xué)生1nl答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.Thisisn'tastudy.It'salivingroom.WewatchTVinalivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。.教師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whal'sinit?當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō):Yes,thereisabedinit.Wesleepinabedroom.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。.教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wetakeashowerinabathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。.教師出示kitchen的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisabathroom?教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是哪兒。然后教讀單詞kitchen,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō)句子：Thisisakitchen..教師把第39頁(yè)Let,slearn部分的掛圖貼到黑板上說(shuō)：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousec?Whatarcthey?.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[使用Unit4Let'slearn/A].教師提問(wèn)：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?學(xué)生回答：Yes.教師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并讓學(xué)生重復(fù)這段話。.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。.教師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的房間。教師：WewatchTVinthe.Wcreadahookinthe.Wchaveasnackinthe.Wetakeashowerinthe.Wehaveasleepinthe.12.Let'sdo：(1)教師播放錄音，學(xué)生跟唱。(2)教師說(shuō)前一部分的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Goto(hekitchen.Haveasnack.Gotothebathroom.Takeashower.Gotothebedroom.Haveasleep.⑶學(xué)生小組表演Let'sdo部分的內(nèi)容。(4)教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。三、趣味操練搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)連詞成句。l.she,in,thc?Is,study(?)2.Go,the,bedroom,to(.)五、課堂評(píng)價(jià)摸寶說(shuō)英語(yǔ)：學(xué)生分小組，比一比。教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片(有的寫中文，有的寫英文)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。六、擴(kuò)展性活動(dòng)Let'ssing：《MyBedroom》散跨閨思要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。第三課時(shí)赧第目標(biāo).能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)u-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音小1：/的規(guī)律；能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶u-e的發(fā)音規(guī)則。.能夠根據(jù)u/u-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過(guò)對(duì)比u/u-e的發(fā)音，強(qiáng)化u/u-e的音一形對(duì)應(yīng)關(guān)系。.能夠按照u/u-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫單詞，并潴認(rèn)詞形。秋君陵比能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音,學(xué)習(xí)u-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ju：/的規(guī)律。赧號(hào)障A能替按威T/u-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。鏢瑞|及庵教師準(zhǔn)備莖音機(jī)、圖片、多媒體課件等。赧闌聞程一、導(dǎo)入新課：熱身說(shuō)唱做演，激情引趣.“我行我秀”口語(yǔ)展示(1)問(wèn)與答。同位一分鐘互問(wèn)互答