京劇臉譜美術(shù)教案設(shè)計（3篇）

京劇臉譜美術(shù)教案設(shè)計（3篇）《京劇臉譜》大班教案篇一

活動目標(biāo)：

1、嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

2、感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進展創(chuàng)作。

重點與難點：用線條、顏色對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。

活動預(yù)備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

活動過程：

一、觀看爭論

1、（播放課件）小朋友剛剛你們看的是一種什么表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2、臉譜是一種奇妙的扮裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？（唱京劇的時候）

3、臉譜特別美麗，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。

4、臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）

引導(dǎo)幼兒爭論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

5、教師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜。

提示：

1、今日你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。

2、扮裝的時候要仔認(rèn)真細的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3、看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4、小朋友可以依據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時留意不要甩水，在毛巾上擦干。

5、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，留意五官的變化及位置。

三、活動講評

1、展出幼兒作品

2、幼兒之間相互觀賞。

3、教師主要從顏色上進展講評。

《京劇臉譜》大班教案篇二

設(shè)計意圖：

在前一階段的顏色活動中，我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟識的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺孩子們對這些描繪對象慢慢不感興趣了，假如連續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩心情。

偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具特別感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪番戴面具玩。遇到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸大，顏色艷麗又豐富，深得孩子們的寵愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。

于是，在此活動前的預(yù)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的熟悉，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要扮裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。漸漸地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開頭了。

活動目標(biāo)：

1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺學(xué)問。

2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。

3、學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

重點：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜。

難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

活動預(yù)備：

1、京劇表演VCD。

2、京劇臉譜范例。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)畫有京劇臉譜的幼兒T恤。

4、京劇音樂磁帶。

活動過程：

1、請幼兒觀賞京劇音樂

師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？

幼：很吵的聲音，《牛牛范文·.》有人在敲鑼，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲，是京劇。

2、教師簡潔介紹京劇

師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3、請幼兒觀看京劇VCD。

師：剛剛我們一起觀賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化裝又有什么特點？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。

幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮外形的東西。

幼：我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

幼：我看到一個美麗的公主，她穿著美麗的裙子，臉上化裝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

4、引導(dǎo)幼兒觀看臉譜的特征

（教師出示臉譜圖片）

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特殊？留意觀看臉譜上哪些地方與我們一般人的臉很相像，而且每個臉譜上都必不行少的？又有哪些地方與我們一般人的臉不一樣？

幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭發(fā)和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？

幼：臉譜上有很多顏色，我們的臉上沒有。

幼：臉譜上的花紋很美麗，是對稱的。

師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

5、引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師：你喜愛這些臉譜嗎？最喜愛怎樣的臉譜？你盼望怎樣變化？

幼：我喜愛畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫一個老虎臉譜。

幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

師：小朋友們都說的很好，把你心中想的美麗臉譜畫出來好嗎？

6、幼兒按自己的意愿制造或轉(zhuǎn)變臉譜。

教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

7、展現(xiàn)與講評。

活動反應(yīng)：

我認(rèn)為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們觀賞了京劇的表演，這對他們來說幫忙很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化裝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氣氛，另外在活動中孩子們也觀賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中留意力，能對臉譜感興趣。

但是，在活動講解臉譜特征時，特殊是在講對稱這一要點時我沒有把握住好，沒有將其拎出來當(dāng)場示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們敘述過程中，我沒有準(zhǔn)時抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會消失這一缺點——他們表現(xiàn)出來的臉譜形象并不非常夸大，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們敘述形容臉譜的同時，準(zhǔn)時捕獲幼兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結(jié)性的講解。

作為一位年輕教師，我知道在很多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有很多要改良的地方，通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中準(zhǔn)時捕獲幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是特別重要的，而且在活動前肯定要對教材分析透徹，抓住重點綻開活動。

《京劇臉譜》大班教案篇三

設(shè)計思路：

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，雖然不是孩子們常常遇到的熟識事物，但它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)格很簡單吸引孩子，符合孩子對顏色敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的制造力量。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們寵愛京劇、了解國學(xué)、喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。而后在觀賞的根底上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜顏色的絢麗及表情的夸大來吸引孩子，讓他們對對稱、夸大的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進而自主創(chuàng)作。

教學(xué)重點：

了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

教學(xué)難點：

用線條、顏色對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計臉譜。

教學(xué)切入點：

從聽京劇片段、觀賞京劇臉譜入手，而后進展大膽、夸大地設(shè)計臉譜。

教學(xué)特色：

依據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)力量預(yù)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

教具：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、臉譜字卡、四種臉譜材料。

教學(xué)過程：

第一課時活動目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對稱、夸大的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)寵愛京劇、喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

活動預(yù)備：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、臉譜字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動過程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣寶貴。

評析：通過觀看京劇的片段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)寵愛京劇、喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

二、播放多媒體課件，觀賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸大的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的顏色。

師：唱京劇的人很特殊，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？

評析：教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒觀看演員臉上的表情和顏色，由于孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽視了臉上顏色的豐富性和表情的夸大性。

2、觀賞爭論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫臉譜（出示臉譜字卡）。你喜愛哪個京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，顏色艷麗，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是英雄還是壞人，是聰慧的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、觀賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化裝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸大的方法，變成了各種各樣的外形。

評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜顏色的艷麗及表情的夸大，了解京劇臉譜中對稱、夸大的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：現(xiàn)在教師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化裝怎么樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化裝？

幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

評析：教師事先預(yù)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有觀賞閱歷的根底上給臉譜涂上艷麗的顏色，為其次課時的設(shè)計臉譜做好鋪墊。

其次課時活動目標(biāo)：

1、嘗試用線條紋樣、顏色對稱的方法夸大的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2、能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，進展想象力和創(chuàng)作力。

活動預(yù)備：

預(yù)備四種層次材料：第一層次是已