小學(xué)英語繪本教學(xué)課堂提問的觀察與分析

小學(xué)英語繪本教學(xué)課堂提問的觀察與分析楊金梅摘要：提問是教師組織繪本教學(xué)的重要方式和手段。教師要關(guān)注提問內(nèi)容和提問時機(jī)，在主題背景處提問、在情節(jié)發(fā)展處提問、在故事概要處提問、在文化內(nèi)涵處提問。關(guān)鍵詞：繪本教學(xué);教師提問;小學(xué)英語教學(xué)作為教師組織課堂教學(xué)的重要方式和手段，提問不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，系統(tǒng)地串聯(lián)繪本學(xué)習(xí)，也能促使學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣熟練地組織語言，清晰地表達(dá)個人觀點(diǎn)。問什么、于何處問，不僅體現(xiàn)教師解讀繪本的角度和層次，也影響學(xué)生對繪本內(nèi)容的理解和體悟。繪本教學(xué)中，教師要研究如何結(jié)合繪本的主題、插圖、故事情節(jié)、文化內(nèi)涵，合理設(shè)計問題，適時提問，以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的思維水平和語言表達(dá)能力。本文以2022年江蘇省小學(xué)英語觀摩課PetHeroe教學(xué)中的若干片段為例，從提問內(nèi)容、提問時機(jī)兩個維度對課堂中教師的提問進(jìn)行觀察和分析，嘗試為教師在繪本教學(xué)中進(jìn)行有效提問提供操作策略。繪本講述的是一只叫Jack的鸚鵡怎么趕走闖入的小偷，保護(hù)了寵物店的動物，一頭叫Dotty的驢子如何嚇走瘋狗，幫助了自己受困的朋友，一條叫Mila的白鯨怎樣拯救訓(xùn)練員的故事。授課對象為某外國語學(xué)校四年級的學(xué)生，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，表達(dá)能力較好。一、在主題背景處提問，走進(jìn)繪本繪本作為圖文并茂、富有想象力和童趣的書籍，都有一定的主題，表達(dá)了特定的情感和寓意。教師于主題背景處巧妙設(shè)問，能起到激活學(xué)生背景知識，激發(fā)繪本閱讀興趣，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情的效果。【教學(xué)片段【教學(xué)片段#】T：Somanypetcanbeheroe.Andtherearemanypetheroearoundu.Doyouknowanypetheroe？Canyouhareapettorywithu？Whocantry？S1：Ihaveadog.Heibigandfluffy.HealwaytaywithmewhenIamad.HelitenwhenItalk.Ihavelotoffunwithhim.Ithinkheimyfriendandpethero.T：Ye，yourdogiverynicetoyou.Andhereiamedalforyourpet.…猜你喜歡繪本教學(xué)小學(xué)英語教學(xué)小學(xué)語文繪本教學(xué)問題與對策研究新一代（2022年11期）2022-12-05淺談小學(xué)英語繪本教學(xué)中的學(xué)科整合課程教育研究?新教師教學(xué)（2022年10期）2022-09-28淺談繪本教學(xué)中的有效和有趣新課程?上旬（2022年5期）2022-06-28繪本教學(xué)應(yīng)關(guān)注構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)江蘇教育（2022年5期）2022-05-15解讀操作誤區(qū)，優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)蒙古教育?職教版（2022年12期）2022-01-05淺談幼兒園繪本教學(xué)讀寫算?教研版（2022年17期）2022-11-08適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，提高英語教學(xué)效率求知導(dǎo)刊（2022年1期）2022-02-18小繪本，大智慧新課程?