小學(xué)生讀書(shū)感受發(fā)言稿5篇

小學(xué)生讀書(shū)感受發(fā)言稿5篇

讀書(shū)可以使人更充溢、豐富，有學(xué)問(wèn)，使思想訓(xùn)練，境界提升。以下是我收集整理的小學(xué)生讀書(shū)感受發(fā)言稿5篇，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。

小學(xué)生讀書(shū)感受發(fā)言稿(1)

敬愛(ài)的教師、同學(xué)們：

大家好!

書(shū)給了帶來(lái)了許多樂(lè)趣，在書(shū)中，我找到了不一樣的歡樂(lè)!有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)”。書(shū)是學(xué)問(wèn)的源泉，在書(shū)里面我們可以更安康、更歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

讀書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣，任何一點(diǎn)空閑時(shí)間都不想錯(cuò)過(guò)，就連上洗手間的時(shí)間都不會(huì)放過(guò)。每到雙休日，我都會(huì)迫不及待地到書(shū)店里去看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，以致于我的寫(xiě)字臺(tái)上堆滿(mǎn)了書(shū)，到此時(shí)此刻為止一個(gè)書(shū)柜都我讓占得滿(mǎn)滿(mǎn)的。如此多的書(shū)，讓我可以在書(shū)的海洋里自由地遨游。

記得有一次，我在家看書(shū)入了迷。媽媽叫我去買(mǎi)包鹽，我容許了，卻始終沒(méi)有動(dòng)身。媽媽從廚房出來(lái)，望見(jiàn)我還在看書(shū)，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你怎么還不去呀!”我這才出了門(mén)。在路上還是邊走邊看書(shū)，可是到了商店付款時(shí)才覺(jué)察沒(méi)帶錢(qián)，原來(lái)是剛剛看書(shū)遺忘了。我回到家跟媽媽說(shuō)明白緣由，不好意思的拿上錢(qián)一溜煙的跑走了。

書(shū)是學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)。在書(shū)中，我可以學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。我讀過(guò)很多書(shū)，如《西游記》、《三國(guó)演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)的教育》、《城市的眼睛》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等一些文學(xué)名著。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)毅，面對(duì)困難要有毅力;《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、教師、父母之間要和諧相處，讓我懂得了要愛(ài)教師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人。而《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》那么徹底把我?guī)нM(jìn)了童話(huà)世界，讓我對(duì)寫(xiě)童話(huà)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。

《城市的眼睛》這本書(shū)特別有教育意義，讓我從中成長(zhǎng)了許多。主子公朱迪是星河村的一員，因?yàn)楦赣H在莫城當(dāng)教授，所以被村里人視為“城里人”。有一天，父親把母親和朱迪接回了莫城?；爻呛?，朱迪結(jié)識(shí)了好伙伴沙鵬和盧晶晶。不久后，朱迪家買(mǎi)了房子，華蜜的生活剛起先，一場(chǎng)噩夢(mèng)卻突然駕臨 ——父親出車(chē)禍，去世了。朱迪家的頂梁柱一下子塌了，但懂事的朱迪到處為母親著想，替母親分憂(yōu)，為母親減輕負(fù)擔(dān)……

這讓我想到了自己的父母，他們把我當(dāng)成寶貝，到處為我著想，而我卻總是讓他們操勞。不管是在生活還是學(xué)習(xí)上，爸媽總是無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)惜我，總是全力以赴地滿(mǎn)意我，不想讓我受一點(diǎn)委屈。有人說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。我說(shuō)母愛(ài)如藍(lán)天，我就像白云一樣在母親的懷抱中自由徜徉;父愛(ài)如大海，我就像海上的船只一樣，在廣袤無(wú)垠的大海上自由遨游。世界上什么都可以買(mǎi)到，唯獨(dú)父母的愛(ài)買(mǎi)不到，那是一種發(fā)自?xún)?nèi)心、無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的愛(ài)。

我愛(ài)讀書(shū)，她是我成長(zhǎng)的階梯，她不僅賜予我學(xué)問(wèn)和才智，而且還賜予我力氣和志氣，書(shū)真是讓我著迷。書(shū)是我的好摯友，我和它形影不離。有了書(shū)，我就有了勁頭;有了書(shū)，我就有了進(jìn)步。書(shū)是我的良師益友!所以說(shuō)：我讀書(shū)，我歡樂(lè)!

感謝大家!

小學(xué)生讀書(shū)感受發(fā)言稿(2)

敬愛(ài)的教師、同學(xué)們：

大家好!

讀書(shū)的人是華蜜的人，因?yàn)樽x書(shū)是歡樂(lè)的!讀書(shū)是漂亮的!它給我們帶來(lái)了才智的源泉和精神的力氣，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)、豐富見(jiàn)聞、明白事理、開(kāi)闊眼界，陶冶性情。

以前，我并不知道讀書(shū)有什么好處，始終都不太喜愛(ài)它，有時(shí)被逼無(wú)奈拿起書(shū)，也只是裝個(gè)樣子而已，因而頭腦里總是空空如也。每到寫(xiě)作文時(shí)，費(fèi)盡心機(jī)也想不出一個(gè)好詞，每次寫(xiě)作文都令我苦痛萬(wàn)分;每到上課，我也想在同學(xué)面前露一露臉，惋惜肚里無(wú)貨，看著別人夸夸其談也只有眼饞的份;每到下課，當(dāng)我新奇地詢(xún)問(wèn)同學(xué)談到的某些好玩的人或事時(shí)，他們總笑我是井底之蛙，孤陋寡聞之極……

那段日子，我很空閑，大多數(shù)休息時(shí)間都在盡情地瘋玩，可與此同時(shí)，失落與自卑也在與日俱增，心頭總有驅(qū)不走的“烏云”。此時(shí)此刻的我很歡樂(lè)也很充溢，此時(shí)此刻的我也漸漸走出了“井底”，是誰(shuí)讓我有了那么大的改變?是誰(shuí)讓我走出了“烏云”，走進(jìn)了一片絢麗的天地?那當(dāng)然是書(shū)這種我們?nèi)祟?lèi)共同的好摯友!一本好書(shū)，帶給我無(wú)限喜悅。它好比是一座大觀(guān)園，一個(gè)萬(wàn)花筒，里面的生活五彩繽紛，里面的世界色調(diào)斑斕。

讀書(shū)是一種美的享受。讀書(shū)，讓我走進(jìn)了仙境，讀書(shū)讓我的童年生活更加富有色調(diào)。疲憊時(shí)讀它，疲憊就像霧一樣散了;苦惱時(shí)讀它，苦惱就如風(fēng)一樣飄走了;憂(yōu)愁時(shí)讀它，憂(yōu)愁就似水一樣蒸發(fā)了……一本好書(shū)，帶給我無(wú)限協(xié)助。

它好比是養(yǎng)分的藥丸，精神的食糧，知心的摯友，無(wú)聲的教師。有時(shí)，一那么諺語(yǔ)使我開(kāi)闊了大腦，增加了學(xué)問(wèn);有時(shí)，一那么名言，使我受到了啟發(fā)，了解了事例;有時(shí)，一個(gè)故事使我明白了道理，體驗(yàn)了樂(lè)趣;有時(shí)，一篇作文使我提高了實(shí)力，知道了寫(xiě)作……一本好書(shū)，帶我走向勝利之道。

縱觀(guān)中國(guó)古今，橫看世界各國(guó)，有哪一位名人不熱愛(ài)讀書(shū)?又有哪一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人成了飽學(xué)之士?懸梁刺股的蘇秦，鑿壁借光的匡衡，手不釋卷的呂蒙……他們告知我，讀書(shū)就是取得好成果，通向勝利的一條捷徑!此時(shí)此刻的我不管是作文還是日記，常能一揮而就，語(yǔ)文考試也常能取得好成果，這都是因?yàn)槲覑?ài)上了讀書(shū)的原因吧。

讀書(shū)，其好處之多，是無(wú)法用語(yǔ)言所能表達(dá)完全的。唯有勤讀多讀，置身于書(shū)籍中的人，方能體驗(yàn)其中的微妙與樂(lè)趣。“我讀書(shū)，我歡樂(lè)!”讓我們與書(shū)交摯友吧!讓我們“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)!”讓讀書(shū)之花，開(kāi)遍校內(nèi)。

感謝大家!

小學(xué)生讀書(shū)感受發(fā)言稿(3)

敬重的教師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是__年級(jí)x班的__x，很開(kāi)心能和大家一起溝通讀書(shū)的經(jīng)歷與體會(huì)。我與大家溝通的題目是《書(shū)香伴我成長(zhǎng)》。

從小，我就寵愛(ài)讀書(shū)。如今，讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒!這是我內(nèi)心真實(shí)的感受。

書(shū)是傳播人類(lèi)文化的使者，從印刷術(shù)獨(dú)創(chuàng)以來(lái)，這事實(shí)就始終存在著。并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)變更。用思維接觸文字，用大腦去想象，專(zhuān)心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，翻開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你能體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè)，書(shū)的魅力便在于此。

我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題，寫(xiě)滿(mǎn)了深邃。我喜愛(ài)讀，因?yàn)樗刮覍W(xué)到了許多，人世間的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛，寫(xiě)滿(mǎn)了蒼桑。我更愛(ài)讀，因?yàn)樗刮伊私獾礁唷?/p>

當(dāng)我坐在課堂里，傾聽(tīng)教師的講解，在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游，使我的大腦日益充溢。課間，我喜愛(ài)和同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題，和同學(xué)爭(zhēng)的面紅耳赤。對(duì)了，勝利的喜悅讓我笑，錯(cuò)了，失敗讓我得到經(jīng)歷。學(xué)習(xí)是艱辛的，可我樂(lè)意，因?yàn)樽x書(shū)是享受，我愛(ài)讀書(shū)。

生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目。我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，又為共產(chǎn)黨橫渡長(zhǎng)江打垮國(guó)民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說(shuō)，瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō)，都讓我流連忘返。我喜愛(ài)它們，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。

書(shū)是收獲盼望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛(ài)讀書(shū)，國(guó)為課堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思索，課外的書(shū)讓我，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(zhǎng)。我愛(ài)讀書(shū)!

感謝大家!

小學(xué)生讀書(shū)感受發(fā)言稿(4)

敬愛(ài)的教師、同學(xué)們：

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品?！眲P一勃斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是隨時(shí)在你身旁的參謀，隨時(shí)都可以供你所須要的學(xué)問(wèn)，而且還可以遵照你的心愿，屢次請(qǐng)教他?！?/p>

我愛(ài)讀書(shū)!因?yàn)樽x書(shū)給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣。

在我上二年級(jí)的時(shí)候，教師給我們借的書(shū)，我往往都是囫圇吞棗，不求甚解，不一會(huì)兒，我都看完了，媽媽從書(shū)中提了幾個(gè)問(wèn)題，我連一個(gè)都答不出來(lái)，媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“讀書(shū)，可不是比誰(shuí)看書(shū)快，而是比誰(shuí)記得牢?！蔽矣种匦伦x了一遍，我明白了書(shū)中的道理，我趁熱打鐵，把媽媽的問(wèn)題全答上來(lái)了，媽媽又出了一些題，我答對(duì)了。

還有一次，班里的人去借書(shū)，借了一本名叫《中外神話(huà)傳聞故事》，我最喜愛(ài)看神話(huà)故事了，我正看的興致勃勃的時(shí)候，同桌叫了我一聲，我絲毫沒(méi)有感覺(jué)的，晚上我趴在床上看書(shū)，媽媽始終催著我好好看書(shū)，為了不讓媽媽打斷我看書(shū)，我得坐起來(lái)看書(shū)。

讀書(shū)不但好玩，愛(ài)能使我們獲得很多學(xué)問(wèn)，學(xué)到許多本事，我愛(ài)讀書(shū)!

小學(xué)生讀書(shū)感受發(fā)言稿(5)

敬重的教師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

同學(xué)們，今日我為大家演講的題目是：“我們?yōu)槭裁炊x書(shū)”，首先，請(qǐng)同學(xué)們謹(jǐn)慎想一想，你為什么而讀書(shū)?

依我的理解，同學(xué)們讀書(shū)的目的不外乎下面四種：

一是為讀書(shū)而讀書(shū)，沒(méi)有明顯的目的。

二是為了考上一所好大學(xué)。

三是為了古人所說(shuō)的“修身養(yǎng)性”。

四是為了中華民族的宏大復(fù)興，立志成為社會(huì)的棟梁之材。

在四種人中，第一種人是最可憐的，因?yàn)樗?她)沒(méi)有志向，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，“不是我想讀書(shū)，是父母硬要我來(lái)讀書(shū)的”，沒(méi)有志向的人就如無(wú)源之水，無(wú)本之木，她的生命之泉將提前枯竭，留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。

做一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，你想這樣的人會(huì)有怎樣的長(zhǎng)進(jìn)，在青少年時(shí)代就沒(méi)有人生志向，這是最可怕的。

我們要堅(jiān)信：明天的失敗都是由于今日不努力。

我們要堅(jiān)信：今日的努力明天一天會(huì)有大收成。

其次種人目標(biāo)明確，父母花了大價(jià)錢(qián)把我送進(jìn)一中，就是為了考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)混個(gè)好前程，這種人個(gè)人的算盤(pán)打得好，挺現(xiàn)實(shí)的，古人說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”應(yīng)當(dāng)是這類(lèi)人的追求目標(biāo)，作為短期奮斗目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)無(wú)可厚非。

第三種人讀書(shū)是為了“修身養(yǎng)性”。

培根說(shuō)過(guò)：歷史使人機(jī)靈，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人準(zhǔn)確，自然哲學(xué)使人深刻，總之，讀書(shū)能陶冶特性。

高爾基說(shuō)過(guò)：人的學(xué)問(wèn)愈廣，人的本身也就愈接近完備。

莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。

我國(guó)的儒家曾把人生奮斗的目標(biāo)定為三個(gè)層面七個(gè)字“修身、齊家、平天下”，所謂修身就是陶冶個(gè)人的品質(zhì)，做社會(huì)的一個(gè)優(yōu)秀分子，“齊家”就是說(shuō)管理好家庭，甚至家族，“平天下”就是說(shuō)假如你能“修好身、齊好家”的話(huà)，那么就把你的才華用來(lái)治理社會(huì)，為社會(huì)作奉獻(xiàn)?！靶奚怼笔侨寮胰藶樽约憾ǖ淖罡镜娜松鷺?biāo)準(zhǔn)。

這種境界也是相當(dāng)不錯(cuò)的。只是我們的同學(xué)可能還未想到這一層面。相反，許多中老年人讀書(shū)的目的倒是為了修身養(yǎng)性。

同學(xué)們：我們中華民族的開(kāi)展在歷曾有兩次是處于世界先進(jìn)水平，一次是大唐貞觀(guān)之治，一次是清代乾隆王朝，但是此時(shí)此刻我們落后了，而落后是要挨打、受氣的。

在清華和北大的校慶發(fā)言稿，兩次都提到了“要實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興”?結(jié)論只有一個(gè)，我國(guó)執(zhí)行的是“韜光養(yǎng)晦”的政策，積蓄力氣，以待來(lái)日中華民族的宏大復(fù)興。

事實(shí)證明，學(xué)問(wèn)就是力氣。在今日這個(gè)，能在不到1秒鐘的時(shí)間里將《大不列顛百科全書(shū)》二十九卷全部?jī)?nèi)容從地球的一端傳到另一端的信息時(shí)代，一個(gè)發(fā)育的大腦，一份學(xué)習(xí)的熱忱以及把學(xué)問(wèn)融合到工作中去的實(shí)力是通向?qū)?lái)學(xué)問(wèn)時(shí)代的關(guān)鍵。

敬愛(ài)的同學(xué)們，約一個(gè)世紀(jì)以前，有一位單瘦的學(xué)生在答復(fù)教師為