三年級數(shù)學上冊第5單元《四則混合運算(一)》51不帶括號兩級混合運算教案3冀教版

教課目的：1、自主解決問題、試試將分步計算改寫為綜合算式的方法。2、理解兩級混淆運算的次序，能進行簡單的混淆運算。初步感覺混淆運算次序在實質(zhì)應用中的合理性。教課重難點：正確掌握兩級混淆運算的次序。教課過程：【導入】知識鋪墊1、今日紅紅、麗麗、明顯都帶來

4朵花，老師一共收到幾朵花？

口述

列式：（1）、

（2）、2、媽媽

4朵花用了

40元，每朵花用多少元錢？口述：3、談談先算誰，再算誰259-231+26136+264-300同級運算從左到右挨次計算今日我們學習四則混淆運算板書:四則混淆運算（一）出示教課目的讀1遍【講解】創(chuàng)建情境，提出問題1、出示例題（一）：要修業(yè)生認真察看情形圖，從圖上你知道了哪些數(shù)學信息？(指名學生說一說看到了什么)要解決什么問題？（師板書：有3箱飲料，每箱有24瓶，箱外有12瓶。）問題：一共有多少瓶飲料？2、自己算一算，鼓舞學生充分展現(xiàn)自己的解題思路。3、指名板演(表現(xiàn)好的獎一朵小花)①學生可能會出現(xiàn)的狀況:連加或著是分步。②可能用12加上乘法算式也有可能先寫乘法算式再加上12。教師提出問題：“你能寫成一個算式嗎？”鼓舞學生試著將兩個算式改寫成一個算式。（教師應做要點指導）4、計算：24X3+12,說一說每一步運算求的是什么，來理解混淆運算的次序。當學生回答出先算乘法后教師追問：為何先算乘法。1、出示例題（一）：要修業(yè)生認真察看情形圖，從圖上你知道了哪些數(shù)學信息？(指名學生說一說看到了什么)要解決什么問題？（師板書：有3箱飲料，每箱有24瓶，箱外有12瓶。）問題：一共有多少瓶飲料？2、自己算一算，鼓舞學生充分展現(xiàn)自己的解題思路。3、指名板演(表現(xiàn)好的獎一朵小花)①學生可能會出現(xiàn)的狀況:連加或著是分步。②可能用12加上乘法算式也有可能先寫乘法算式再加上12。教師提出問題：“你能寫成一個算式嗎？”鼓舞學生試著將兩個算式改寫成一個算式。（教師應做要點指導）4、計算：24X3+12,說一說每一步運算求的是什么，來理解混淆運算的次序。當學生回答出先算乘法后教師追問：為何先算乘法。小結：混淆運算中既有乘法又有加、減法我們應先算乘法。1、出示例題（一）：要修業(yè)生認真察看情形圖，從圖上你知道了哪些數(shù)學信息？(指名學生說一說看到了什么)要解決什么問題？（師板書：有3箱飲料，每箱有24瓶，箱外有12瓶。）問題：一共有多少瓶飲料？2、自己算一算，鼓舞學生充分展現(xiàn)自己的解題思路。3、指名板演(表現(xiàn)好的獎一朵小花)①學生可能會出現(xiàn)的狀況:連加或著是分步。②可能用12加上乘法算式也有可能先寫乘法算式再加上12。教師提出問題：“你能寫成一個算式嗎？”鼓舞學生試著將兩個算式改寫成一個算式。（教師應做要點指導）4、計算：24X3+12,說一說每一步運算求的是什么，來理解混淆運算的次序。當學生回答出先算乘法后教師追問：為何先算乘法。小結：混淆運算中既有乘法又有加、減法我們應先算乘法。板書設計：四則混淆運算（一）有3箱飲料，每箱有24瓶，箱外有12瓶。問題：一共有多少瓶飲料？24X3+1212+24X3先算乘法再算加法=72+12=12+72=84（瓶）=84（瓶）答：一共有84瓶飲料。86-480÷6=86-80先算除法后算減法=6（元）答：【活動】自主研究，解決問題1、出示例

2情境圖

買整箱的葡萄酒，均勻每瓶比零售價廉價多少元錢？整箱

6瓶

480元

1瓶

86元指引學生認真察看，認識察看到的信息和要解決的問題，獨立試算。2、溝通算法。鼓舞學生應用混淆運算進行計算，師指導為何先寫86。教師追問：為何先算除法?86-480÷63、指引學生聯(lián)合前面兩個問題，總結、概括兩級混淆運算的次序。(生說一說)師板書：一個算式里，既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘除法。（多讀幾遍）【測試】檢測練一練1、第一題，讓學生先說一說運算次序，再獨立計算，而后溝通。24+246÷6

40x5-162

240-24x6

220-175

÷52、第二題，電子城上半月賣出計算機

850臺，下半月賣出計算機的臺數(shù)是上半月的

2倍。1）這個月共賣出計算機多少臺？題理解題意，說一說先算什么，再算什么。正確