小學(xué)語文教師教務(wù)自查報(bào)告

小學(xué)語文教師教務(wù)自查報(bào)告時(shí)間是悄無聲息的，轉(zhuǎn)瞬間，歲月匆忙，一段時(shí)間的的工作告一段落了，回憶這段時(shí)間的辛勤工作，存在著缺陷，這時(shí)候，最關(guān)鍵的自查報(bào)告怎么能落下!我們?cè)撛趺慈懽圆閳?bào)告呢?下面我?guī)硇W(xué)語文老師教務(wù)自查報(bào)告，盼望大家喜愛。

小學(xué)語文老師教務(wù)自查報(bào)告1

作為一名老師，師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì)，整個(gè)國(guó)家，因此師德建立是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問題。通過學(xué)習(xí)“一票推翻制”和“六查”，我相識(shí)到工作中的缺乏與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)展了深刻的自我檢查:

一、做的比擬好的方面

1、我能夠作到酷愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注意造就學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責(zé)，細(xì)心施教，謹(jǐn)慎備課、上課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生教育不專心的行為。

2、作為一名老師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守老師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長(zhǎng)索取或變相索取財(cái)物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學(xué)習(xí)用具或其他商品獲得利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的規(guī)章制度。

3、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持;從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在工作中能做到敬重同志，相互協(xié)助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)懷集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

4、在教育教學(xué)過程中我能夠愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐性教育，愛護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康開展，無挖苦、挖苦、蔑視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

5、我能遵守社會(huì)公德，衣著干凈得體，語言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作那么注意身教。

二、存在的問題

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素養(yǎng)還可以，考試、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研.在工作中無視了學(xué)問實(shí)力的造就再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口。

2、開拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深化探究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)許多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的看法。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)承受領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

3、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原那么，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)懷國(guó)家大事。參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。

整改措施

一是思想覺悟不高，相識(shí)不夠。始終以來，總認(rèn)為我一個(gè)平凡老師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，就萬事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)平凡老百姓無關(guān)，因此也就無視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是缺乏踴躍進(jìn)取精神?？傁矏劭醋约焊袗酆玫臅?，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法汲取的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改正來的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來。假設(shè)真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不焦急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思索教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉.

三是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和缺乏，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

四、今后還需在以下方面接著努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。

多年從事小學(xué)語文教學(xué),好像是對(duì)教材很熟識(shí)了,其實(shí)只是很淺薄地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)，因此，今后我要時(shí)時(shí)到處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探究，深研教材，提高自身的教育教研實(shí)力。

2、敬重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。今后，在教育教學(xué)中對(duì)待學(xué)生必須用關(guān)心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育協(xié)助學(xué)生，到達(dá)教育的目的。幸免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)目捶?，?jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象。

3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好打算，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展和自身實(shí)力的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤視察、勤思索，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

通過自查,我將會(huì)在以后的教學(xué)中堅(jiān)固樹立效勞學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),標(biāo)準(zhǔn)自己的一言一行,嚴(yán)格履行老師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)滿足的人民老師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

小學(xué)語文老師教務(wù)自查報(bào)告2

原來從事中小學(xué)英語教學(xué)工作，由于本學(xué)期自身的身體狀況(接近生產(chǎn))，我被支配到學(xué)校成立不久的幼兒園小班幫助幼兒教學(xué)工作。同事的團(tuán)結(jié)互助，孩子的天真得意，讓我遺忘了身體的疲乏，和同事們一道熾熱地投入到了勞碌卻又充溢挑戰(zhàn)的幼兒入學(xué)教學(xué)工作中。回憶近兩個(gè)月的教學(xué)工作，結(jié)合《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，自查如下：

1.思想上，能夠時(shí)刻謹(jǐn)記黨員的模范帶頭作用。近兩個(gè)月的幼兒入學(xué)教育工作中，雖然同事對(duì)我關(guān)心備至，但我深知，作為一名年輕的黨員，假如遇到一點(diǎn)困難，就放松對(duì)自己的要求，就會(huì)丟掉先輩們的榮耀傳統(tǒng)，黨員的模范帶頭作用就難以在我們這一代共產(chǎn)黨員身上得以表達(dá)，所以我咬緊牙關(guān)，克制了一切困難，主動(dòng)協(xié)作兩位小班教師做好一切力所能及的事情，給孩子打飯，替孩子打理個(gè)人衛(wèi)生，照看孩子日常的根本生活，清掃教室等。

2.學(xué)習(xí)上，我始終堅(jiān)信學(xué)無止境，不恥下問才能協(xié)助我們應(yīng)對(duì)教學(xué)工作給每個(gè)新老師提出的新要求。雖然已經(jīng)是從教的第三年，但我深知，幼兒教學(xué)對(duì)我而言，是教學(xué)工作給我提出的新的課題，新的挑戰(zhàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)幼兒教育的各種理論學(xué)問，并在實(shí)踐工作中虛心向有經(jīng)歷的新老老師求教，才能盡快更好地適應(yīng)這份工作，取得良好的結(jié)果。

兩個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力地要求自己，做一個(gè)讓學(xué)生寵愛，學(xué)校放心的好教師。

小學(xué)語文老師教務(wù)自查報(bào)告3

近期，我校組織老師開展了“廉潔文化進(jìn)校內(nèi)”的活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)我深刻地相識(shí)到：“學(xué)高為師，身正為范”。在當(dāng)今呼喊廉潔的形勢(shì)下，作為一名擔(dān)負(fù)著教育下一代重任的人民老師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!下面我對(duì)自己的教育生涯做出自查：

教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利;老師先自重，才能受敬重。老師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是教育學(xué)生安康成長(zhǎng)?！坝H其師信其道”，一個(gè)老師世俗勢(shì)利，一切說教都會(huì)顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。老師收受禮物不僅讓老師清廉的形象大打折扣，也簡(jiǎn)單讓學(xué)生沾染請(qǐng)客送禮的不良社會(huì)風(fēng)氣，這是作為一名榮耀的人民老師絕不允許的!否那么，學(xué)生和家長(zhǎng)都不會(huì)真正敬重你，你也不配得到任何人的敬重。

作為老師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會(huì)上的金錢誘惑所動(dòng)，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來對(duì)待。作為老師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有劇烈的工作責(zé)任心和愛校如家的主子翁思想和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個(gè)班級(jí)，真正得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重和認(rèn)可。

小學(xué)生正處于道德啟蒙階段，教育學(xué)生從小學(xué)做人，學(xué)做堂堂正正的人，學(xué)做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的、有氣節(jié)的，明哲保身的人，是將來成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的勞動(dòng)者和接班人的重要根底。我作為班主任要?jiǎng)偤媒M織學(xué)生掀起收集有關(guān)“廉政、正直、氣節(jié)”等方面的格言和人物故事，體驗(yàn)廉政風(fēng)范的系列活動(dòng)。同學(xué)們通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法細(xì)心選擇古今中外清正廉潔的.故事、格言、圖片和漫畫，利用班會(huì)課進(jìn)展誦讀會(huì)和故事會(huì)，從而將“敬廉崇潔”的啟蒙教育延長(zhǎng)到課外，使學(xué)科教育與課外教育有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在愛好盎然的課外閱讀中感受和領(lǐng)悟。

在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻牢記老師的職責(zé)，不斷提高自己的思想水平和工作實(shí)力，在工作中做到“廉潔從教”，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，抵抗不良風(fēng)氣，保持教育公正，一心一意為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

小學(xué)語文老師教務(wù)自查報(bào)告4

本學(xué)期在詳細(xì)的語文教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展德育滲透，讓德育與學(xué)問、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)，也得到思想品德熏陶，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素養(yǎng)。

一、在語文教學(xué)中，堅(jiān)持文道結(jié)合的原那么，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更詳細(xì)、形象。

各個(gè)學(xué)科的學(xué)問都在必須程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科學(xué)問的內(nèi)在屬性，它們相互融合，相互滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教;反之，沒有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育智育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，在教學(xué)中，我通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，駕馭必須寫作技巧的同時(shí)，讓學(xué)生感受詩人形象，體會(huì)詩人寬敞的胸懷，宏大的氣魄，堅(jiān)決地信念，從而樹立遠(yuǎn)大的理想，以飽滿的生命力投身到學(xué)習(xí)學(xué)問的大潮中去，將來回報(bào)祖國(guó)。學(xué)習(xí)曹文軒的。它往往充溢辛酸，飽含苦痛，成長(zhǎng)，也是須要付出代價(jià)的。青少年要英勇的面對(duì)困難，而不是躲避困難。假如堅(jiān)持下去，最終贏得成功，就會(huì)有一種驕傲感。這樣，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不單駕馭必須的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，漸漸確立正確的世界觀、人生觀。

二、在語文教學(xué)中，留意激發(fā)，造就學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生踴躍向上的動(dòng)力。

在德育過程中，動(dòng)之以情，既是曉之以理的接著，更是持之以恒導(dǎo)之以行的根底，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育勝利的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，就是一塊塊的情感天地，我通過富有情感的教學(xué)，奇妙的教學(xué)手段，激發(fā)造就學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，踴躍對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育，激發(fā)造就學(xué)生愛祖國(guó)、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單駕馭必須的語文學(xué)問技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操?？傊ぐl(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生漸漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。

三、深挖教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶

教材中德育的內(nèi)容，不行能像學(xué)科學(xué)問那樣到處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱藏的，思想教育是滲透在學(xué)科學(xué)問的方方面面，與學(xué)科學(xué)問融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)展德育滲透，不能僅停留在那些外表的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深化挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣須要我們多方面深化挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學(xué)活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀賞文中字、詞、句;理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語言無可比較的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國(guó)語言的豐富多姿，應(yīng)有盡有。例如學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，人們通過觀賞那生動(dòng)、形象、貼切的語言，深刻領(lǐng)悟祖國(guó)山河的壯麗，激起人們對(duì)生命、人生的思索，總而言之，只有深挖，才能加強(qiáng)德育滲透的力度，使青少年不斷增加自身素養(yǎng)，提高自身的道德情操。當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)留意實(shí)事求是得深挖，沒有得不能牽強(qiáng)體會(huì)，那只能是畫蛇添足。

四、把德育滲透到各種形式的語文活動(dòng)中去。

開展形式多樣的語文活動(dòng)，是對(duì)語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增加素養(yǎng)的另一途徑。課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語文活動(dòng)如詩歌朗讀競(jìng)賽，成語接龍競(jìng)賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開探討會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生語文學(xué)問、技能，提高學(xué)生的素養(yǎng)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們踴躍向上的情感。如古典詩歌朗讀、講成語故事，讓學(xué)生們既能駕馭朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語言文字的精煉形象，祖國(guó)絢麗文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情感。

小學(xué)語文老師教務(wù)自查報(bào)告5

通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的相識(shí)到老師隊(duì)伍素養(yǎng)的凹凸干脆關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，加強(qiáng)師德建立是老師隊(duì)伍建立最為重要的內(nèi)容，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地相識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面開展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題做自我剖析：

一、酷愛本職工作。只有酷愛祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授學(xué)問，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

二、為人師表。作為一名老師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。多年來我謹(jǐn)慎鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新