高中心理健康教育-《放飛理想 成就未來》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《放飛理想成就未來》教學(xué)設(shè)計【主題背景】理想是對未來事物的想象和希望，簡言之，就是未來的奮斗目標(biāo)。理想是前進(jìn)的燈塔，指引人們前進(jìn)的方向，同時理想也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的主要途徑之一。青年學(xué)生一旦樹立了遠(yuǎn)大的理想，就有了追求的目標(biāo)，就可能產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，在學(xué)習(xí)上才能夠刻苦攻讀。如今的高中生，大多是獨(dú)生子女，自我意識強(qiáng)，金錢觀念強(qiáng)，心理承受能力弱。他們不光處于長身體的時候，也同時處于理想信念成型期。一方面他們基本都是在家庭照顧過多的情況下長大的，有很強(qiáng)的優(yōu)越感，另一方面又面臨著不小的外部環(huán)境壓力，如升學(xué)等?，F(xiàn)實(shí)與理想的差距，使他們難免在思想上產(chǎn)生困惑，因此以理想信念為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，是當(dāng)代青年學(xué)生健康成長的當(dāng)務(wù)之急。所以我們希望借助本節(jié)班會引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念，明確自己實(shí)現(xiàn)理想的有利條件和不利因素，有針對性地制定切實(shí)可行的計劃，將理想落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動中，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力?！净顒幽繕?biāo)】知識與技能目標(biāo)：通過主題班會的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解理想的重要性，讓學(xué)生明白理想是人生的導(dǎo)航標(biāo)，從而樹立遠(yuǎn)大的理想信念。過程與方法目標(biāo)：采取猜猜看、心理游戲、小組討論、自由發(fā)言的形式，讓學(xué)生參與其中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生從情感上認(rèn)同理想信念是人生的精神支柱，最終能樹立遠(yuǎn)大的理想，并堅持理想做到永不放棄，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力?！净顒訙?zhǔn)備】1、每位學(xué)生寫一篇“給十年后自己的一封信”。2、讓學(xué)生在課前收集和理想有關(guān)的一些資料，初步明白關(guān)于理想的一些基本內(nèi)容。3、劃分好學(xué)習(xí)小組?！净顒釉瓌t與方法】活動原則：發(fā)展性原則、預(yù)防性原則活動方法：游戲法、討論法、體驗(yàn)法【活動年級】高一年級【活動過程】一、猜猜看——他是誰？過渡語：親愛的同學(xué)們，又到了開班會的時間，在今天這節(jié)班會課上我首先帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個人物，看一看他的人生經(jīng)歷，猜一猜他是誰？▲第一次參加高考，數(shù)學(xué)1分，慘敗。▲落榜后找到一份踩三輪車的工作，在火車站撿到路遙的《人生》，深受鼓舞樹立遠(yuǎn)大理想，并立志為理想而奮斗。▲在理想的激勵下，又參加了兩次高考。第二次參加高考，數(shù)學(xué)19分?！谌螀⒓痈呖迹瑪?shù)學(xué)79分，考入杭州師范學(xué)院?！髮W(xué)畢業(yè)后參加創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)辦“中國黃頁”，被稱“騙子”?！谂c杭州電信進(jìn)行競爭中失利，創(chuàng)業(yè)生涯第一次失敗。▲參加中國國際電子商務(wù)中心，因理念不合被迫辭職，創(chuàng)業(yè)再次失敗。▲雖經(jīng)兩次失敗，但實(shí)現(xiàn)理想的信念毫不動搖。他與其團(tuán)隊創(chuàng)辦了“阿里巴巴”網(wǎng)站，現(xiàn)任阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官。1、引導(dǎo)學(xué)生得出正確的答案：阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官馬云。2、學(xué)生談感受：馬云的人生經(jīng)歷給你帶來什么啟示？總結(jié)語：馬云很受草根創(chuàng)業(yè)者的崇拜，其中重要原因，就是馬云也曾跟我們一樣，是一個普通得不能再普通的人，真正的草根，他沒有顯赫的家庭背景，沒有高大帥氣的形象。他有的是遠(yuǎn)大的理想信念，有的是對自己理想信念的堅持和執(zhí)著，正是這種對理想信念的堅持和執(zhí)著，讓他經(jīng)歷了二次高考失敗、二次創(chuàng)業(yè)失敗而不氣餒，直至最后成功創(chuàng)辦阿里巴巴。馬云的人生經(jīng)歷告訴我們一個道理：要想取得成功，必須樹立遠(yuǎn)大的理想，并且堅持夢想，永不放棄。我們這節(jié)班會課的主題就是——放飛理想，成就未來。放飛理想不是一句空話，遠(yuǎn)大的理想需要現(xiàn)實(shí)的行動來實(shí)現(xiàn)，需要制定好人生各階段的規(guī)劃目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)我們的理想就讓我們從十年規(guī)劃開始吧?！驹O(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)馬云的事例，為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生明白樹立遠(yuǎn)大理想的重要性，激發(fā)學(xué)生的斗志。【時間預(yù)設(shè)】8分鐘二、走進(jìn)十年后的我1、以小組為單位分享課前所寫“給十年后我的一封信”。2、全班分享?？偨Y(jié)語：聽了各位同學(xué)對自己理想的展望，作為老師感到非常高興和自豪。十年后，你們有的成為軍人，保家衛(wèi)國，有的成為醫(yī)生，救死扶傷，你們奮斗在更行各業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想，為國家的繁榮做出了自己的貢獻(xiàn)，老師以你們?yōu)闃s！老師也祝愿你們夢想成真！【設(shè)計意圖】通過交流分享“給十年后自己的一封信”，讓學(xué)生明確自己的十年規(guī)劃目標(biāo)，在對美好理想的憧憬中，堅定為理想奮斗的信念，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！緯r間預(yù)設(shè)】10分鐘三、寫出自己實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的條件，進(jìn)行“突破障礙”游戲訓(xùn)練。1、學(xué)生認(rèn)真思考后寫出自己實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的3個有利條件和3個需要突破的障礙。2、兩人一組進(jìn)行突破障礙訓(xùn)練（雙方互換角色進(jìn)行）甲同學(xué)：我的目標(biāo)是……乙同學(xué)：你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？甲同學(xué)：我實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)具有……有利條件。乙同學(xué)：你看看你還有這么多需要突破的障礙，想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)那是絕對不可能的……（可以諷刺、挖苦、打擊對方，說他不行，對他進(jìn)行消極暗示）甲同學(xué)：……（從如何發(fā)揮有利條件、如何克服障礙方面加以辯駁，最終做出強(qiáng)有力地回答，堅信自己一定會成功。）……總結(jié)語：通過這個游戲，大家一定感受到發(fā)揮自己有利條件的重要性，也一定能夠意識到改正自己缺點(diǎn)的緊迫性。要實(shí)現(xiàn)我們的理想，必須改正缺點(diǎn)、挑戰(zhàn)自我、超越自我。下面，就讓我們借著這份激情制定適合自己的行動計劃?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生客觀冷靜的認(rèn)識自己，更加清晰的意識到改正缺點(diǎn)、突破自我的緊迫性?！緯r間預(yù)設(shè)】12分鐘四、制定實(shí)施計劃1、學(xué)生制定實(shí)施計劃我的理想是：。高中三年學(xué)習(xí)計劃我的高中總目標(biāo)是：高一階段我的目標(biāo)是：為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會：（1）；（2）；（3）；……2、小組內(nèi)交流分享3、班級交流分享總結(jié)語：他山之石，可以攻玉。同學(xué)制定的計劃非常實(shí)在，很有操作性，值得我們借鑒。同學(xué)們，我們樹立了遠(yuǎn)大的理想，有了各階段的規(guī)劃目標(biāo)，明確了自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的各種條件，還制定了切實(shí)可行的行動計劃，但這還是不夠的。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)理想還需要一個最關(guān)鍵的因素，那就是我們實(shí)實(shí)在在的行動。為了實(shí)現(xiàn)我們的理想，我們要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力改正自己的缺點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生從理想回歸現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系自身實(shí)際，制定具體的行動計劃，從現(xiàn)在開始做起，為理想而努力奮斗。【時間預(yù)設(shè)】10分鐘五、齊聲歌唱：真心英雄結(jié)束語：希望同學(xué)生像歌中所唱的那樣：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢想！衷心的祝福同學(xué)們心想事成！【設(shè)計意圖】引起學(xué)生情感共鳴，堅定為理想奮斗終身的信念。【時間預(yù)設(shè)】5分鐘《放飛理想成就未來》學(xué)情分析一、理想教育主題班會活動的時代背景。理想是對未來事物的想象和希望，簡言之，就是未來的奮斗目標(biāo)。理想是前進(jìn)的燈塔，指引人們前進(jìn)的方向，它在人的精神世界中居核心地位，起價值主導(dǎo)作用。特別是對于正處于人生觀、世界觀、價值觀形成期的青少年而言，尤為重要。目前我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，在社會信息化、經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)社會化、文化多元化的社會進(jìn)程中，導(dǎo)致目前我國社會價值觀的多元，多種思潮的紛呈，新舊觀念的沖突與融合。這在客觀上促進(jìn)了當(dāng)代高中生價值觀念的多元選擇和認(rèn)識與行為的沖突，人生理想追求存在模糊性和盲目性，缺乏對崇高理想的理性認(rèn)識和追求，更多的是從個人發(fā)展和追求的進(jìn)步、個人價值的實(shí)現(xiàn)出發(fā)，講究實(shí)用主義，偏向于物質(zhì)利益的追求，有的甚至于失去人生的信仰。因此，面對社會轉(zhuǎn)型期這一特殊時代背景，有必要對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，營造他們健康成長的精神家園。二、理想教育主題班會活動的現(xiàn)實(shí)背景。周紅老師、趙景麗老師、老師對本校高一、高二、高三三個年級進(jìn)行了理想狀況的問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：（一）高中生對理想重要性的認(rèn)識情況。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不同年級的高中生對人生理想的認(rèn)識差異不顯著。高一年級認(rèn)為理想重要和比較重要的比例是86%，高二年級的比重是87%，高三年級是89%，三個年級的學(xué)生對理想的重要性都有著相當(dāng)高的認(rèn)可度。表明高中階段的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到樹立明確的人生理想意義重大，這是可喜的一面。但是仍有10%的高中生忽視理想的重要性，這不得不使我們擔(dān)憂。（二）高中生職業(yè)理想現(xiàn)狀。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高中生的理想職業(yè)排在前三位的分別是公務(wù)員占45%，企業(yè)管理者占25%，自由職業(yè)者占15%。從總體的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)代高中生對自己的生活有著期待和規(guī)劃，并呈現(xiàn)出職業(yè)理想的多樣化的時代特色。現(xiàn)在的高中生把收入豐厚、就業(yè)穩(wěn)定、自由時間充沛作為最重要的擇業(yè)原則，對目前收入不高、操作型、工作條件艱苦的職業(yè)，如企業(yè)工人、農(nóng)民，均疏而遠(yuǎn)之。高中生在擇業(yè)方面更多考慮個人經(jīng)濟(jì)利益最大化，考慮國家和社會需要相對滯后的傾向，是務(wù)實(shí)化、功利化的突出表現(xiàn)。（三）高中生的道德理想現(xiàn)狀。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高中生的公共意識、奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識、社會參與意識比較強(qiáng)烈，均有較高的思想道德素質(zhì)。但仍有25%的學(xué)生對這一問題反映冷漠，有5%的學(xué)生對此抱有負(fù)面的態(tài)度，說明當(dāng)代高中生的人生價值取向多元化和個性化，與以往的整齊劃一、比較宏觀的價值觀存在區(qū)別。（四）高中生的生活理想現(xiàn)狀。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學(xué)生有積極的人生態(tài)度，對未來生活充滿憧憬和美好愿望，但也有部分學(xué)生人生態(tài)度消極、迷茫。對于這部分學(xué)生，我們要幫助和引導(dǎo)他們樹立對未來生活的信心。三、榮成一中學(xué)生理想狀況分析。通過對三個年級學(xué)生的調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析，歸納榮成一中學(xué)生理想狀況如下：職業(yè)理想多元化，理想化，主體意識增強(qiáng)，個人理想的實(shí)現(xiàn)與社會理想的期望有矛盾；認(rèn)識到公共意識和奉獻(xiàn)意識的重要性，有著強(qiáng)烈的社會參與意識，但道德行為與道德認(rèn)識不一致，社會責(zé)任意識和家庭責(zé)任意識淡?。粚ι畛錆M希望，有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識，偶像崇拜呈現(xiàn)多元化，明顯偏重物質(zhì)享受，精神追求貧乏。在這種時代背景下，在這種現(xiàn)實(shí)狀況中，青少年學(xué)生的成長，就存在著兩種可能：一是他們在教師的正確指導(dǎo)下，不斷地用正確思想同形形色色的錯誤思想作斗爭，并逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人；二是有的學(xué)生在當(dāng)前各種腐朽、不良思想的毒害下，不思進(jìn)取，不求上進(jìn)，追求眼前享樂，甚至可以為眼前利益而出賣人格，走上犯罪道路，這不是危言聳聽，而是我們必須牢記的深刻教育。據(jù)媒體報道，某省一位高中生，個人主義惡性膨脹，為了“搶”到保送上大學(xué)的名額，竟然將同班一名優(yōu)秀生殘暴地殺害了。這幾年，青少年犯罪率持續(xù)上升，這是我們不能不深思和警醒的?！吧倌昱d則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，因此，我們必須站在培養(yǎng)什么樣的接班人，堅持什么樣的政治方向的高度來認(rèn)識加強(qiáng)理想教育的重要意義。理想教育既是提高學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容，又為學(xué)生全面提高素質(zhì)提供精神動力，它是素質(zhì)教育的核心和靈魂?！斗棚w理想成就未來》效果分析主題班會體現(xiàn)的是以學(xué)生的情意活動為主、以學(xué)生體驗(yàn)為主的一種教育，它不需要作業(yè)，更不需要考試，需要的是學(xué)生的參與，學(xué)生的感悟。通過參與和活動，提高學(xué)生的心理健康水平。本節(jié)理想教育主題班會就是通過各種活動幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上、務(wù)實(shí)的心理素質(zhì)。具體效果分析如下：一、各環(huán)節(jié)具體效果：（一）評測項(xiàng)目表現(xiàn)情況效果分析猜猜看——他是誰？8人搶答以學(xué)生感興趣話題入手，學(xué)生的預(yù)想答案與目標(biāo)人物的實(shí)際身份產(chǎn)生深刻的對比，引發(fā)學(xué)生的理性思考。學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與意識非常強(qiáng)烈。（二）評測項(xiàng)目表現(xiàn)情況效果分析給十年后自己的一封信二人為一小組，小組交流分享，推舉一人發(fā)言。學(xué)生表現(xiàn)踴躍，課堂氣氛活躍。1、學(xué)生小組合作氣氛融洽。2、學(xué)生感情真摯、表達(dá)清晰自然、感染力強(qiáng)。3、學(xué)生對十年后的自我都有非常明確的形象設(shè)計。（三）評測項(xiàng)目情況效果分析突破障礙游戲訓(xùn)練全體同學(xué)都參與這項(xiàng)活動?；Q角色后學(xué)生的主體意識更清晰。1、學(xué)生小組合作氣氛熱烈。2、針對同學(xué)的缺點(diǎn)進(jìn)行諷刺挖苦，列舉的相關(guān)言行很接地氣，對同學(xué)很有觸動，有助于同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中自覺抵制不良言行，做一個意志堅強(qiáng)的人。（四）評測項(xiàng)目情況效果分析制定實(shí)施計劃學(xué)生個人寫下實(shí)施計劃并在小組、班級交流。所有同學(xué)都認(rèn)真制定實(shí)施計劃，大部分同學(xué)都實(shí)實(shí)在在和自己的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系起來，提出了切實(shí)可行的做法。（五）評測項(xiàng)目情況效果分析齊聲歌唱——真心英雄學(xué)生發(fā)聲歌唱學(xué)生很有激情，很投入二、總體課堂效果分析：1、學(xué)生感受深刻，理想教育目標(biāo)完成度高課后的跟蹤問卷調(diào)查顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為這節(jié)班會課收獲很大，樹立理想目標(biāo)的愿望強(qiáng)烈。從數(shù)據(jù)中可以看到學(xué)生在主題班會課上，是樂于參與，并且也達(dá)到了一定的思維深度與廣度。并且通過教師引導(dǎo)學(xué)生列舉自己身上存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于引發(fā)學(xué)生共鳴，對學(xué)生的今后身心健康發(fā)展起到了很好的引領(lǐng)作用，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2、學(xué)生思維深刻清晰，有認(rèn)知沖突，有精彩觀。課堂采用學(xué)生感興趣的猜猜看導(dǎo)入，在巨大的反差中反省問題；“給十年后自己的一封信”凝聚了學(xué)生對未來的期望和關(guān)注，引發(fā)了學(xué)生的共鳴；“突破障礙訓(xùn)練”讓學(xué)生在沖突中反思自己的行為認(rèn)知，從而警醒自我；“制定實(shí)施計劃”給學(xué)生一直接規(guī)劃未來的平臺……這些都緊緊聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生在沖突中思考，在矛盾中反省，在規(guī)劃中成長。3、課堂氣氛民主和諧，作探究的教學(xué)氛圍濃厚。課堂上，教師摒棄過多講授，注重聆聽學(xué)生心聲，并因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在交流中步步深入，這樣就使得課堂氣氛寬松、自然、民主，讓學(xué)生得到心靈的感悟。就整節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)及互動來看，整體效果還是不錯的。當(dāng)然在活動中，也出現(xiàn)了部分學(xué)生仍然不愛發(fā)言，不敢發(fā)言的現(xiàn)象，這與學(xué)生的個性或準(zhǔn)備是否充分有關(guān)，教師的激勵性評價要跟上；其次，列舉的種種言行對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是否起到了傳遞正能量的作用，本節(jié)課上不一定能夠立竿見影看出來，還需要加強(qiáng)后續(xù)的跟蹤輔導(dǎo)?！斗棚w理想成就未來》教材分析主題班會課沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，《放飛理想成就未來》是筆者自主開發(fā)的理想教育主題班會。本文中，筆者借鑒了何曉羽先生的《高中生理想現(xiàn)狀調(diào)查研究》的相關(guān)觀點(diǎn)，特此表示感謝?！揪帉懱攸c(diǎn)】本教材的編寫立足于指導(dǎo)學(xué)生積極健康成長，所以努力突出了理念科學(xué)先進(jìn)、結(jié)構(gòu)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富實(shí)用、形式新穎獨(dú)特、圖文并茂等特點(diǎn)。【教材內(nèi)容的整合】本課題屬于高中學(xué)生的“理想教育主題班會”領(lǐng)域，可以與其他的這一領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合。我將本課題與高中階段的心理健康教育和高中政治必修四“認(rèn)識社會與價值選擇”這兩個主題的部分內(nèi)容進(jìn)行了整合。【教材內(nèi)容的分析】【理想的內(nèi)涵】1、理想的概念。理想一詞源于希臘文，原意為“表現(xiàn)”、“觀念”。通常包含兩層含義：其一，認(rèn)為理想是一種想象。其二，則認(rèn)為理想是一種目標(biāo)，是人們對未來的希望、追求、向往。理想是人們對未來事物的、有根據(jù)的、合理的想象或期望，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在人生奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是人類精神生活的核心內(nèi)容。2、理想與幻想、空想的區(qū)別。理想是人們在實(shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)之可能性的對美好未來的追求向往，是建立在對社會發(fā)展規(guī)律正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上的、經(jīng)過奮斗能夠?qū)崿F(xiàn)的想象和目標(biāo)?；孟雱t不一定以客觀規(guī)律為依據(jù)，暫時可能超越事物發(fā)展的進(jìn)程，但這種幻想對自己、對別人、對社會都有積極的作用和有意義的一面?？障雱t不以客觀事物的發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，它脫離實(shí)際，橫空出世，把希望完全寄托在偶發(fā)事件上。空想是一種消極的想象，一種無法實(shí)現(xiàn)的想象，對人的精神起瓦解作用，可能使人一生一事無成。【理想的特征】1、理想具有現(xiàn)實(shí)可能性。理想的產(chǎn)生和實(shí)現(xiàn)是建立在一定現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的，現(xiàn)實(shí)是理想形成的根基和必要條件。理想要以現(xiàn)實(shí)物質(zhì)條件為前提，要遵循事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性，要通過人的實(shí)踐轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。2、理想具有超越性。理想是對現(xiàn)實(shí)的批判和否定，是對現(xiàn)實(shí)中某種可能性的開發(fā)和拓展?，F(xiàn)實(shí)的生活總是不能滿足人的需要，人的需要總是不斷攀升的。因此，人們總要尋找各種可能性用以拜托、否定現(xiàn)實(shí)存在狀況，不斷的超越現(xiàn)實(shí)，構(gòu)建一個理想的世界。3、理想具有鮮明的時代性。理想不是憑空產(chǎn)生的，也不是永恒不變的。它同一定時代的生產(chǎn)力發(fā)展水平密切相關(guān)，是一定社會歷史條件和經(jīng)濟(jì)政治關(guān)系的產(chǎn)物。4、理想具有多樣性。人類理想是豐富多彩的，呈現(xiàn)出多層次和多樣化的特征。視角不同，理想的形式也不同。5、理想具有社會實(shí)踐性。一方面，理想是人們從事一定的社會實(shí)踐的產(chǎn)物；另一方面，理想必須通過人們的實(shí)踐活動才能實(shí)現(xiàn)?！纠硐氲墓δ堋?、理想具有引領(lǐng)功能。理想是人的思想和行為的定向器，對人生歷程起著導(dǎo)向的作用。人生是一個在實(shí)踐中不斷努力奮斗的過程。要使短暫的生命富有意義，就必須在有意義的奮斗目標(biāo)的指引下沿著正確的人生道路前進(jìn)。作為人們對自己生命活動和美好未來目標(biāo)的預(yù)期與不懈追求，理想使人的行為具有自覺的目的性和預(yù)見性，使人能夠立足現(xiàn)實(shí)，選擇正確的價值方向，規(guī)劃人生歷程，明確奮斗目標(biāo)。理想一經(jīng)形成和確立，就可以使人方向明確、精神振奮，不論前進(jìn)的道路如何曲折、人生的境遇如何復(fù)雜，都可以使人透過層層陰霾，看到未來的希望和曙光，永不迷失前進(jìn)的方向。2、理想具有激勵功能。理想信念是最高的價值追求，是居于支配、統(tǒng)攝地位的價值觀念。它決定人的思想言行，主宰人的靈魂。崇高的人生理想是激勵人們向著既定目標(biāo)奮斗進(jìn)取的不竭動力，是實(shí)現(xiàn)人生價值的力量源泉。理想信念對人而言，就好比人體的脊梁。脊梁垮了人就會倒下；脊梁歪了人就會不走正道。在改革開放進(jìn)程加快、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，加強(qiáng)理想信念教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。作為精神支柱，理想信念能給人以明確的人生方向和無窮的力量，鼓舞人的斗志，甚至能激勵人們?yōu)橹I(xiàn)身。理想信念具有凝聚功能，共同的理想信念能夠引導(dǎo)人們團(tuán)結(jié)起來，為了共同的目標(biāo)而奮斗。3、理想具有塑造良好人格的功能。個人所追求的理想不同就會形成不同的人格。科學(xué)理想塑造出高尚的人格，同樣沒有高尚的人格就不可能有真正崇高的理想。在健康人格形成的過程中，不僅要有良好的動機(jī)、熱情和知識素養(yǎng)，更主要的是具備科學(xué)的人生理想和實(shí)現(xiàn)理想的可能性?？茖W(xué)的理想指引著人們向健康而全面的人格方面邁進(jìn)，也指導(dǎo)著人們的自我塑造活動?！局黝}班會的意義】班會是以班級為單位的全體學(xué)生的會議或活動。它既是班主任對學(xué)生進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育的重要途徑，又是培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識的一種重要方式，同時也是處理、解決班級問題，開展各項(xiàng)活動的有效途徑。班會是學(xué)校德育的一種十分重要的形式。班會作為一種學(xué)校教育機(jī)制，由于其倡導(dǎo)的以學(xué)生為中心，以情景為中心，以活動為中心的活動理念，無形中使其成為一種十分重要的道德教育載體。班會是班主任根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用班集體對學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作的有效形式，也是學(xué)生自我教育的有效方式，班會圍繞一定的主題進(jìn)行即為主題班會。班主任如果充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學(xué)生組織的主題班會，加以引導(dǎo)，既可以達(dá)到提高認(rèn)識，發(fā)展個性，愉悅生活的目的，又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達(dá)到鞏固班級體和良好班風(fēng)的目的?！局黝}班會的作用】1、班會使學(xué)生健康成長：班會是一個說出心里話的場所，讓學(xué)生把自己難解決的事，令自己苦惱的事寫成字條，班會課收集討論，班主任循循善誘，悉心指導(dǎo)，同學(xué)們幫助出點(diǎn)子。經(jīng)過一段班會課，學(xué)生會變得活潑開朗，沉默的孩子也會多幾分歡笑。2、班會使學(xué)生深受教育，一次生動活潑、富有教育性的班會課往往會給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。3、班會能提高學(xué)生對問題的認(rèn)識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對某問題的認(rèn)識。4、班會能提高學(xué)生的自我教育能力。由于學(xué)生在主題班會中是“主角”，所以學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到極大提高學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會不斷加強(qiáng)。5、班會有利于良好班集體的建設(shè)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用，同時由于師生共同參與，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關(guān)系的紐帶?！纠硐虢逃黝}班會的功能】理想教育主題班會是學(xué)校進(jìn)行思想品德教育的重要陣地和載體。一堂優(yōu)質(zhì)的理想教育主題班會有如下作用：第一，它有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。理想教育主題班會可以激勵學(xué)生向著既定目標(biāo)不斷奮斗進(jìn)取，是實(shí)現(xiàn)人生價值的力量源泉。它給學(xué)生以明確的人生方向和無窮的力量，鼓舞學(xué)生的斗志，指引學(xué)生沿著正確的人生道路前進(jìn)。第二，它有助于學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，正確認(rèn)識自我、正確處理個人與社會的關(guān)系。在主題班會活動中，學(xué)生以飽滿的主體意識參與，進(jìn)行積極的主動的探究，從鮮活的體驗(yàn)中習(xí)得對世界、人生、自我的認(rèn)識。第三，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。主題班會中往往需要全體同學(xué)的積極參與，在這樣的情境中必然存在著學(xué)生與學(xué)生之間的互動與競爭，這將有助于他們在養(yǎng)成團(tuán)隊合作精神的同時，也激發(fā)他們的競爭意識，從而極大地激活學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。第四，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。因?yàn)?，在主題班會中常常會創(chuàng)設(shè)具體的情境。第五，它有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。如前所述，主題班會可使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，所以他們能夠正確認(rèn)識自我，于是便使學(xué)生有了培養(yǎng)意志品質(zhì)的內(nèi)在需求和動機(jī)、理想；教師在主題班會中科學(xué)的指導(dǎo)也有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)；在主題班會的實(shí)踐活動中，可以讓學(xué)生體驗(yàn)成功與挫折，從而增強(qiáng)意志品質(zhì)的堅韌性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、寫出自己實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的條件，進(jìn)行“突破障礙”游戲訓(xùn)練。2、制定實(shí)施計劃。難點(diǎn)：讓學(xué)生客觀冷靜的認(rèn)識自己，更加清晰的意識到改正缺點(diǎn)、突破自我的緊迫性?！菊n時安排以及課型】本節(jié)課設(shè)置一課時，課型為理想教育主題班會?！斗棚w理想成就未來》評測練習(xí)一、【評價依據(jù)】根據(jù)《心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）》，心理健康教育課程是以提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平為目的的實(shí)踐性課程，不管是心理輔導(dǎo)活動課、心理專題講座，還是主題班會課，評價應(yīng)主要關(guān)注以下幾方面：

1、心理健康教育要符合教育對象的心理發(fā)展水平、規(guī)律、特征和心理需要。

教育目標(biāo)符合學(xué)生的心理發(fā)展水平、規(guī)律、特征和心理需求是心理健康教育取得成功的關(guān)鍵所在。不同年齡段的學(xué)生有不同的心理年齡特征，針對不同年級的學(xué)生，教師應(yīng)把握他們在成長中所遇到的實(shí)際心理問題，確定適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，安排活動，訓(xùn)練重點(diǎn)，使學(xué)生在原有心理水平基礎(chǔ)上得到健康發(fā)展。

2、心理健康教育要調(diào)動學(xué)生的主體積極性。

心理健康教育課程提倡的是以學(xué)生為主體的原則，整個過程應(yīng)讓學(xué)生多想多動，多參與，多感悟。即使是在教給學(xué)生掌握問題解決的方法和技巧時，也應(yīng)充分讓學(xué)生自己去思考、去總結(jié)、去想辦法。教師只作點(diǎn)撥。這種讓學(xué)生自得自悟的方式，有助于學(xué)生主動地、自覺地去調(diào)整自己的某些觀念和價值取向，進(jìn)而調(diào)整自己的心態(tài)和行為方式。

3、心理健康教育要避免學(xué)科化傾向。

心理健康教育課程，不同于其他的認(rèn)知學(xué)科課程，它不主張直接向?qū)W生傳授系統(tǒng)的心理學(xué)課程的學(xué)科知識，而是以其相關(guān)心理學(xué)理論基礎(chǔ)為背景知識，把經(jīng)過處理了的比較通俗化、生活化的而具有心理教育內(nèi)涵的場景提供給學(xué)生。引起學(xué)生自我體驗(yàn)，自我發(fā)展，自我超越，自我實(shí)現(xiàn)。因此，心理健康教育課體現(xiàn)的是以學(xué)生的情意活動為主的，以學(xué)生體驗(yàn)為主的一種教育，它不需要作業(yè)，更不需要考試，需要的是學(xué)生的參與，學(xué)生的感悟。通過參與和活動，提高學(xué)生的心理健康水平。二、【課堂活動評測設(shè)計】評測練習(xí)一：走進(jìn)十年后的我。要求：寫一封信：“給十年后我的一封信”。評測練習(xí)二：寫出自己實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的條件。要求：1、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的3個有利條件。2、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的3個需要突破的障礙。評測練習(xí)三：理想實(shí)施計劃。要求：高中三年學(xué)習(xí)計劃。三、【課前調(diào)研評測設(shè)計】評測練習(xí)一：中學(xué)生理想信念問卷調(diào)查說明:本問卷是對中學(xué)生的理想信念進(jìn)行調(diào)查.請您如實(shí)填寫問卷,在您認(rèn)為正確的項(xiàng)目后的括號內(nèi)劃"√",或填空.除另有注明外,其余各個項(xiàng)目均為單項(xiàng)選擇.感謝您的合作!1、您的性別:

男(

)

女(

)2、您希望自己：有才(

)

有權(quán)(

)

有貌

(

)

有財(

)3、學(xué)習(xí)態(tài)度:分秒必爭(

)

盡力而為(

)只求通過(

)

能混則混(

)4、學(xué)習(xí)成績:上等(

)

中上(

)

中等(

)中下(

)

下等(

)5、您平均每天對學(xué)習(xí)生活時間的時間分配主要為:

上課:

(

)小時

課外學(xué)習(xí):

(

)小時課外活動:(

)

小時

休

息:(

)

小時6、您認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)刻苦程度:很刻苦(

)

較刻苦(

)

一般(

)

不刻苦(

)7、您所在的班級中是否存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象:是(

)

否(

)

若是,您認(rèn)為其程度為:普遍(

)

較普遍(

)

較

少(

)

極個別(

)8、您在學(xué)習(xí)中遇到疑問是否找老師解答:是(

)

否(

)

若是,您認(rèn)為其程度為:經(jīng)常(

)

較少(

)

偶爾(

)9、請您對班內(nèi)同學(xué)的以下情況進(jìn)行評價:上課遲到早退(

)缺交作業(yè)(

)上課時干別的事(

)a普遍

b一般

c很少

d個別10、您閱讀的書籍與學(xué)習(xí)的關(guān)系：全是課程參考書

(

)大部分與所學(xué)課程有關(guān)(

)

大部分與所學(xué)課程無關(guān)(

)幾乎全與所學(xué)課程無關(guān)(

)11、您所在的班級是否有考試作弊的現(xiàn)象:是(

)

否(

)

若是,其涉及程度為：普遍(

)

較普遍(

)較少(

)

極個別(

)12、您對考試作弊的看法為:

反對,作弊造成學(xué)與不學(xué)一樣,失去了考試的意義

(

)

基本反對,但又認(rèn)為不作弊的人自己吃虧

(

)

贊成,因?yàn)楝F(xiàn)行教育體制本身有弊病

(

)

自己不作弊,但是也不反對別人作弊

(

)13、"三好學(xué)生"的評選和獎學(xué)金的發(fā)放對您的學(xué)習(xí):

促進(jìn)很大(

)

有一定促進(jìn)作用(

)促進(jìn)不大(

)

無任何促進(jìn)作用(

)14、您認(rèn)為您所在班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣:甚好(

)

較好(

)

一般(

)較差(

)

甚差(

)15、在情緒上,您是否感到壓抑:是(

)

否(

)

若是,其原因?yàn)?

(多選)

⑴考試壓力大(

)⑵成績不佳(

)⑶學(xué)習(xí)方法不合適(

)⑷課程設(shè)置不合理

(

)⑸對學(xué)習(xí)無興趣(

)⑹社會交往困難(

)⑺文化生活單調(diào)(

)⑻缺乏社會實(shí)踐(

)

⑼其他事情占用精力(

)⑽自制能力差(

)16、您覺得您學(xué)習(xí)是否努力,并選擇其原因:是(

)

否(

)

若是,其原因?yàn)?

⑴為了通過中/高考,順利升學(xué)(

)⑵作為接班人的責(zé)任感的鞭策(

)

⑶對學(xué)習(xí)本身有興趣,熱愛學(xué)習(xí)(

)⑷為了掌握真才實(shí)學(xué),適應(yīng)社會競爭(

)

若否,其原因?yàn)?

⑴對學(xué)習(xí)缺乏興趣,感到枯燥乏味(

)

⑵自控能力太差(

)

⑶受社會上某些不良風(fēng)氣的影響(

)

⑷受社會工作和其他問題的影響(

)17、您的學(xué)習(xí)成績在心中占有多重的份量:重要(

)

不重要(

)18、您認(rèn)為班里同學(xué)之間的關(guān)系：融洽(

)

較融洽(

)一般(

)

不融洽(

)19、您認(rèn)為校內(nèi)是否存在厭學(xué)的風(fēng)氣:是(

)

否(

)

若是,您認(rèn)為其表現(xiàn)為:(多選)

⑴抄襲作業(yè)成風(fēng)

(

)⑵任意曠課遲到

(

）⑶考試作弊嚴(yán)重

(

)⑷學(xué)習(xí)不求甚解

(

)⑸對學(xué)習(xí)無興趣

(

）⑹精神狀態(tài)不佳

(

)⑺迷戀電腦游戲

(

)⑻早戀現(xiàn)象普遍

(

)

您的態(tài)度是:

不想隨波逐流,因?yàn)樗悄抗舛虦\的行為

(

)

雖然討厭厭學(xué)風(fēng),但是自己也有厭學(xué)之感

(

)

欲學(xué)無勁,欲罷不忍

(

)

學(xué)的再多再好也沒什么用,不如講實(shí)惠的

(

)20、您愿意成為什么樣的人:某一學(xué)科領(lǐng)域的專家,學(xué)者

(

)企業(yè)家,商人

(

)國防工作者

(

)公務(wù)員(

)其他(

)

21、您期望自己以后:

成為事業(yè)上的強(qiáng)者,取得巨大的成就

(

)在事業(yè)上有一定的成績,有一定貢獻(xiàn)

(

)

工作上過得去,比較舒心

(

)得過且過,順其自然

(

)22、在下列各項(xiàng)中屬于您的學(xué)習(xí)動因的有:(多選)

⑴學(xué)習(xí)是為了啟迪智慧

(

)

⑵為了創(chuàng)造美好自我

(

)⑶為振興中華而學(xué)習(xí)

(

)⑷為了得高分,做個強(qiáng)者

(

)⑸為了順利升入大學(xué)

(

)⑹為了不被人瞧不起

(

)

⑺為了在集體中樹立威信,博得父母的歡心和老師的贊賞(

)⑻可以適應(yīng)時代和社會的需要

(

)⑼自覺而有方向的培養(yǎng)自己,成為杰出的人才

(

)

⑽為了做一個能立足于社會的有用之人

(

)⑾使自己的生活更加充實(shí)

(

)

⑿為了將來生活過得舒適

(

)⒀好好學(xué)習(xí)是因?yàn)閷W(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)

(

)

⒁為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想

(

)⒂為興趣而學(xué)習(xí)

(

)

⒃學(xué)習(xí)能探究無窮無盡的知識,樂在其中

(

)⒄為了能評上"三好學(xué)生"

(

)⒅報答父母的養(yǎng)育之恩

(

)⒆不辜負(fù)老師的培養(yǎng)和教育

(

)⒇為了做個開拓創(chuàng)造型人才

(

)23、您最愛學(xué)的課程是(

)因?yàn)?24、您最不愛學(xué)的課程是(

)因?yàn)?25、您花時間最多的課程是(

)因?yàn)?26、您最崇拜哪一類人,請列舉一二:類別:(如科學(xué)家,政治家等)

人物:四、【課后跟蹤調(diào)查評測設(shè)計】評測練習(xí)一：關(guān)于高中生理想信念教育問卷調(diào)查1、你認(rèn)為人生中什么最重要？（健康、金錢、名譽(yù)、理想、知識、能力）2、從理想的內(nèi)容上看，有一下幾個方面。你最關(guān)注的是？（職業(yè)理性、道德理想、生活理想、政治理想）3、有人說，理想是人成才的精神支柱和動力，對此，你的看法是？（非常認(rèn)同、認(rèn)同、不認(rèn)同）4、你認(rèn)為高中生有必要樹立遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念嗎？（非常有必要、必要、不必要）5、在個人理想與社會理想發(fā)生矛盾時，你的做法是？（堅持個人理想為主、堅持社會理想為主、具體問題具體分析，將個人與社會理想相結(jié)合）6、你現(xiàn)在是否擁有明確的目標(biāo)和理想？（基本上已經(jīng)明確、不明確、還處于模糊階段）7、你現(xiàn)在的生活態(tài)度是？（斗志昂揚(yáng)，積極向上；得過且過，隨心所欲；無目標(biāo)，開心就好）8、你認(rèn)為一個高中生如何實(shí)現(xiàn)自己心中的理想？（努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異；特立獨(dú)行；多參加社交活動，提高社交能力；利用課余時間做兼職，了解社會）《放飛理想成就未來》課后反思本節(jié)課的目的是希望通過一些游戲和活動幫助學(xué)生培養(yǎng)自控能力，不斷超越自我，樹立遠(yuǎn)大的理想，堅定為理想而奮斗的信念，引發(fā)學(xué)生們心靈上的共鳴，并能夠?qū)⑦h(yuǎn)大的理想與現(xiàn)實(shí)的行動結(jié)合起來，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、百折不撓、永不放棄的良好品質(zhì)。班會已經(jīng)開完了，整體效果感覺不錯，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)?？v觀整個課堂，我認(rèn)為有幾個小亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一、設(shè)計科學(xué)合理,目標(biāo)清晰明確。在“猜猜看”的環(huán)節(jié)，通過對馬云高考成績的回顧，讓學(xué)生更直觀的感受到在連續(xù)高考失利的壓力面前，馬云對自己理想的堅持和執(zhí)著，讓學(xué)生意識到理想信念的精神支柱作用，從而引導(dǎo)學(xué)生堅持理想、永不放棄。從學(xué)生的課后反饋來看，他們對馬云的三次高考成績的印象是非常深刻的，效果很好。在“走進(jìn)十年后的我”一環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)言非常積極踴躍，主動與大家分享對十年后自己的美好憧憬，體現(xiàn)了90后高中生自信、樂觀、勇敢的精神風(fēng)貌。在“突破障礙”環(huán)節(jié)，學(xué)生訓(xùn)練的非常投入。通過這個游戲讓學(xué)生更切身的體會到自己的缺點(diǎn)所帶來的巨大危害，更加彰顯“木桶理論”的效果，也讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識到改正缺點(diǎn)、完善自我的重要性。在“制定計劃”環(huán)節(jié)，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定出切實(shí)可行的行動計劃，把理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)生活的刻苦努力聯(lián)系在一起，讓學(xué)生有了更直接、更明確的目標(biāo)，讓理想的實(shí)現(xiàn)不再遙不可及，鼓舞了學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的斗志！亮點(diǎn)二、案例規(guī)劃貼近實(shí)際，學(xué)生自覺深刻思考。課堂采用學(xué)生感興趣的猜猜看導(dǎo)入，在巨大的反差中反省問題；“給十年后自己的一封信”凝聚了學(xué)生對未來的期望和關(guān)注，引發(fā)了學(xué)生的共鳴；“突破障礙訓(xùn)練”讓學(xué)生在沖突中反思自己的行為認(rèn)知，從而警醒自我；“制定實(shí)施計劃”給學(xué)生一直接規(guī)劃未來的平臺……這些都緊緊聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生在沖突中思考，在矛盾中反省，在規(guī)劃中成長。亮點(diǎn)三、課堂氣氛民主和諧，合作探究氛圍濃厚。學(xué)生的成長依賴于自身的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),如果沒有內(nèi)在體驗(yàn),很難認(rèn)同與內(nèi)化教師所講授的內(nèi)容。課堂上，教師摒棄過多講授，注重聆聽學(xué)生心聲，并因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在交流中步步深入，這樣就使得課堂氣氛寬松、自然、民主，讓學(xué)生得到心靈的感悟。亮點(diǎn)四：注重激勵評價，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。在本節(jié)班會課上，“給十年后自己的一封信”、“突破障礙訓(xùn)練”、“制定實(shí)施計劃”等環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著理想目標(biāo)的激勵功能，都滲透著科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的理念精神。在這些環(huán)節(jié)中，教師注重對學(xué)生理想目標(biāo)的肯定和認(rèn)可，鼓勵學(xué)生大膽抒發(fā)感情，激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的激情和斗志，讓整堂課充滿著激昂向上的氣息。當(dāng)然，在課后慢慢的梳理回味中又會發(fā)現(xiàn)很多不足之處：不足一：底蘊(yùn)不足，專業(yè)素養(yǎng)有待于提升。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的班主任老師，自身的業(yè)務(wù)能力的體現(xiàn)不應(yīng)只限于課堂環(huán)節(jié)的清晰，課堂氣氛的熱烈，而更應(yīng)該體現(xiàn)于課堂上及時有效的引導(dǎo)點(diǎn)撥，對課堂中有效的生成點(diǎn)與契合點(diǎn)的準(zhǔn)確地捕獲，對學(xué)生心理問題的及時把握和疏導(dǎo)。而我在這方面與優(yōu)秀教師相比還有者明顯的差距。不足二：應(yīng)變不快，課堂駕馭能力急需提升。由于自身?xiàng)l件等限制，教學(xué)語言的簡潔、準(zhǔn)確上做的還不夠，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡上還有所欠缺，教態(tài)不夠大方，教學(xué)感染力欠缺。本節(jié)課上，在小組合作交流時，教師的評價語言不能做到適情合景，對學(xué)生精彩表現(xiàn)激勵性評價還不到位，