幼兒園夏天美術(shù)教案40篇

幼兒園夏天美術(shù)教案40篇第1篇教案

中班藝術(shù)教案:夏天的服裝(廢用材料設(shè)計制作)

[活動目標(biāo)]

1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

2、利用不同的廢用材料設(shè)計制作夏季服裝，培育幼兒的動手力氣和審美觀，體驗成功的樂趣。

[活動預(yù)備]

1、關(guān)于兒童服裝的錄像。

2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架很多。

3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品假設(shè)干。

4、音樂磁帶

[活動過程]

一、觀看錄象。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們寵愛夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小朋友們帶著教師的問題看一段錄像。

二、感知夏季服裝的特征。

1、師：小朋友，今日宋教師給你們帶來了很多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋教師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。

2、師：現(xiàn)在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?

3、師設(shè)疑：我今日身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒爭論并說出理由。

師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼快的，也是夏天衣服。

4、教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼快的，也很秀麗的。

三、設(shè)計夏季服裝

1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設(shè)計一件?(想)那現(xiàn)在請小朋友們爭論一下，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計才能又快又秀麗的完成?幼兒爭論，溝通。

2、師：小朋友們想出來很多方法，都很好?，F(xiàn)在請你們?nèi)フ液门笥?，三人一組一起去做夏天衣服。教師在桌子上預(yù)備了各種材料，你們需要什么自己去選擇。我看哪一組把夏天衣服做的又快又秀麗。

3、幼兒設(shè)計制作。教師巡回指導(dǎo)。

4、請幼兒代表介紹自己組設(shè)計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設(shè)計的夏天衣服。

四、小小時裝秀。

1、師：你們設(shè)計制作的夏天衣服都很秀麗，你們想不想呈現(xiàn)一下?(想)好，那咱們就來個時裝表演吧。

2、讓幼兒將自己設(shè)計的衣服穿上，播放磁帶，感受吵鬧的氣氛。幼兒表演。

3、音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計一件秀麗的夏天服裝好嗎?今日的夏季時裝表演成功完畢。

中班藝術(shù)教案夏天的服裝(廢用材料設(shè)計制作)

第2篇教案

教學(xué)要求：

1、用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

預(yù)備：有關(guān)雪花的圖片;

黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。

過程：

1、賞識有關(guān)雪花的圖片，了解雪花的特征突然顏色。

2、講解示范。

用一根棉簽蘸上白水粉色畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成六個角;再蘸色在六個角畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵秀麗的雪花就畫好了。

3、幼兒練習(xí)。

(1)鼓舞幼兒大膽地用棉簽畫出很多雪花，六角形的花可有變化，把整張都畫滿。

(2)提示幼兒顏色未干時不要用手去摸畫面。

4、講評。

把作品陳設(shè)在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。

第3篇教案

設(shè)計思路：水是孩子們最寵愛的，尋常幼兒總會饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計了融認知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探究活動，旨在引導(dǎo)幼兒對身邊的事物進展持續(xù)的探究，并運用語言或非語言的方式制造性地加以表現(xiàn)。

目標(biāo)：

1、傾聽不同的水聲，樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

2、培育對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進一步的欲望。

預(yù)備：

1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。

2、水粉、棉簽、彩筆。

過程：

1、引出話題。

最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的?

2、爭論表現(xiàn)形式

(1)觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由仿照。

(2)想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

(3)爭論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根細細的直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”可用點和線畫成一片;“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪和螺旋圖案表現(xiàn);大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

3、邊聽賞邊表現(xiàn)

(1)反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

(2)引導(dǎo)幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點、線、面的組合和顏色的協(xié)作，不斷豐富自己的畫面。

(3)鼓舞幼兒在作畫過程中相互賞識、溝通、學(xué)習(xí)。

4、賞識感受

(1)重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上查找這幾種水聲。

(2)相互賞識一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對局部作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和消逝臟的顏色時，可適當(dāng)用一些相像的淺色或白色掩蓋;當(dāng)畫面比較單調(diào)時，可增加色塊等。

(3)激發(fā)幼兒進一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒有更秀麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是秀麗的(如污水、洪水泛濫等)?

第4篇教案

一、活動目的：

1、讓幼兒通過觀看制作進一步了解蛋的食用方法。

2、鼓舞幼兒運用材料，大膽造型，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品來。

3、引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣與成功感。

二、活動預(yù)備：

1、請家長在家中引導(dǎo)幼兒觀看蛋制品的制作過程。讓幼兒動手做一做，豐富幼兒有關(guān)蛋的食用閱歷。并用照相

機把幼兒制作的情景拍下來。

2、環(huán)境布置：活動室張貼幼兒制作的相片、擺放相關(guān)蛋食品供幼兒賞識。師幼共同搜集各種制作材料。

3、分組放置幼兒操作用的材料：

水粉顏料、油畫棒、橡皮泥、棉花、蠟光紙、水果網(wǎng)、碎布、泡沫板、剪刀、電熱鍋、蛋、及相關(guān)食品等。

三、活動過程：

1、現(xiàn)場制作蛋食品，引導(dǎo)幼兒觀看：

(1)、引入：泉州大酒店的廚師要教我們學(xué)做菜，你們想學(xué)嗎?

(2)、提出觀看要求：

A、留意安全，不靠近或接觸到鍋以免燙傷。

B、觀看時不推擠。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己在觀看過程中覺察了什么?你最寵愛哪一道菜，為什么?

(蛋的外形、顏色等的變化及菜的顏色搭配。)

3、提出建議：共同來做一盤好吃的蛋。

4、介紹材料，提出問題：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盤和別人不一樣的蛋食品?

5、提出要求：

(1)、用剪刀應(yīng)留意安全。(2)、把不要的紙屑放到空盤子里。

6、幼兒自由操作：

(1)、鼓舞作幼兒選擇自己寵愛的制作材料，按自己的意愿制作。

(2)、巡回觀看指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

(3)、鼓舞幼兒選擇自己寵愛的制作材料，按自己的意愿裝飾一盤與眾不同的蛋制品，并取個好聽的名字。

7、溝通閱歷：

(1)、鼓舞幼兒向大家介紹，呈現(xiàn)自己的作品。

(2)、師幼共同“品嘗”一盤好吃的蛋，體驗制作的歡快。

8、活動延長：

把“一盤好吃的蛋”放到角色玩耍中，豐富幼兒的玩耍內(nèi)容。

第5篇教案

目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的外形制做出自己想做的圖形。

2、進展幼兒的動手操作力氣、想象力及賞識力。

3、體驗蘿卜拼做的樂趣。

預(yù)備：

胡蘿卜切成圓片或各種外形。

過程：

一、賞識

1、看教師做的胡蘿卜拼盤像什么?

2、胡蘿卜都切成了什么外形?讓幼兒答復(fù)。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、幼兒自由探究，拼出自己寵愛的圖案，如：大紅花、小動物等。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，幫助力氣較弱的幼兒。

三、溝通爭論

1、請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個?

可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。

第6篇教案

活動要求：

1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物糊涂的季節(jié)。

2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

設(shè)計思路：現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物糊涂，氣象更的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動相整合，設(shè)計了這個活動。由于數(shù)字1――10對于中班的孩子來說已相當(dāng)生疏，而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步生疏漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法一樣，但寫法不同，還有大小寫之分，對于驚異的孩子來說簡潔引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

活動預(yù)備：一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等

活動過程：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊，春天是萬物糊涂，氣象更的季節(jié)，是秀麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么?(幼兒表達，并找出相應(yīng)的漢字)

2、幼兒操作：你們看到那么多風(fēng)光，我再請你們幫助數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。

4、生疏漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們生疏他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放)

5、再次檢驗：

(1)訂正錯誤

(2)整理區(qū)分大小寫漢字。

6、完畢活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。

第7篇教案

活動內(nèi)容：

1、各班學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)的美語歌曲，在美語談天活動中滲透圣誕節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。充分表達我園的美語特色。

2、各班教師和幼兒一起收集并相互溝通相關(guān)圣誕節(jié)的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。

3、各班制作圣誕節(jié)掛件，請幼兒和家長共同參與制作內(nèi)容包括：裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等

4、請各位家長協(xié)作幼兒園做好圣誕節(jié)前各項預(yù)備工作。

活動內(nèi)容：

1、各班教師預(yù)備好個班幼兒的禮物。

2、將個班制作的掛件收集并對各個層樓道、大廳進展裝飾。

3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置，表達處各班的特色

4、每天早晨在傳達播放美語圣誕歌曲，讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛。

活動過程(一)：

1、布置操場四周環(huán)境(氣球、拉花、掛件)

2、各班預(yù)備圣誕集體節(jié)目(國際版英語節(jié)目)

3、集體舞

4、禮花

5、音樂、音響

活動過程(二)：

1、開場英語互動玩耍

2、園長致圣誕節(jié)詞

3、家長代表發(fā)言

4、國際班英語致詞

5、各班節(jié)目表演

6、跳集體舞、放禮花

活動預(yù)備：

1、食堂預(yù)備各種材料

2、各班預(yù)備活開工具

3、各班預(yù)備小食品及水果

活動過程及內(nèi)容：

各班回到各教室進展美食制作，以競賽的形式開展活動，成功者適當(dāng)?shù)念C發(fā)獎品。

美食大賽包括：水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果

將做好的食品送到伙房進展加工。

活動內(nèi)容：各班在各教室開展親子玩耍活動，活動預(yù)備及活動形式依據(jù)各班狀況自行開展。

活動內(nèi)容：

1、各班家長帶著自己的孩子，以自助餐的形式共享美食，品嘗自己的勞動成果

2、共享圣誕禮物：活動前每位幼兒收5元錢，集體購置圣誕禮物，每位幼兒一份，活動完畢時到本班教師處領(lǐng)取，讓幼兒體驗到節(jié)日的歡快!

第8篇教案

活動過程

教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

小朋友：你們好!

我今日上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們歡快地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建筑一座樂園好嗎?

你們的朋友小鳥

提問：信是誰寫來的，它期望我們幫它做什么?

二、啟發(fā)思考，爭論“小鳥的樂園”布局。

提問：

1.小鳥寵愛在什么地方玩?

2.“小鳥的樂園”該有什么?(幼兒自由爭論)

三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，開放美工活動。

(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))

教師重點指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。

四、呈現(xiàn)小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起賞識、溝通，共享為小鳥建筑樂園的歡快。

活動延長

在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計。

活動評析

一、設(shè)計意圖

中班幼兒對鳥既生疏又生疏，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助于培育幼兒對自然的關(guān)注和寵愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。供給活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助力氣差的幼兒，按自己的力氣選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽制造，布滿自信?；顒右孕〗M合作探究的方式進展，能使幼兒的群體閱歷互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進展，.充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的樂觀性。供給和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。

二、效果分析

在活動中，幼兒樂觀承受不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……

第9篇教案

目標(biāo)

1.在畫直立人的根底上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好朋友的親切關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

預(yù)備

油畫棒，繪畫紙。

過程

1.觀看好朋友。

――引導(dǎo)幼兒觀看比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

――重點觀看手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

――引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

――啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說說我的好朋友。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

――啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

建議

1.可依據(jù)幼兒的繪畫根底，提示幼兒留意合理布局、顏色搭配等。

2.可在四周環(huán)境中供給一些小朋友在一起的圖片，供幼兒賞識。

3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

第10篇教案

一、生成活動

在我園的民族訓(xùn)練活動中，我班的民族工藝呈現(xiàn)臺上，呈現(xiàn)著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物驚異地問：“咦?這是什么做的呀?真好玩?！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我預(yù)備就編織開展幾次活動。

二、活動目標(biāo)

通過觀看編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培育幼兒多種力氣。

三、活動過程

(一)賞識活動

目標(biāo)：

⑴觀看編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望;

⑵了解幼兒對圖示的理解水平。

材料：各種編織物品假設(shè)干，紙編作品假設(shè)干，彩條假設(shè)干，說明書一份。

過程：

⑴出示呈現(xiàn)臺，讓幼兒賞識，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的;

⑵教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒賞識，引起幼兒的興趣;

⑶引導(dǎo)幼兒觀看覺察出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探究問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同;

⑷幼兒生疏材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱忱，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

(二)操作活動(一)

小組活動㈠

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進展直線編。

材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀看邊幫助小組。

過程：

⑴幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，覺察說明書中圖示的規(guī)律;

⑵幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒;

⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進展變化;

⑷請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒根本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是由于幼兒間的相互仿照和幼兒的感性閱歷少所造成的。針對這種狀況，應(yīng)從豐富幼兒的閱歷入手。

操作活動(二)

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：說明書，彩條等。

過程：

⑴幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;

⑵和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點，教師輔導(dǎo)個別幼兒;

⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能依據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的幫助說明才可以編。

操作活動(三)

目標(biāo)：

⑴鼓舞幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

⑵鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各顏色紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫;

⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;

⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;

⑷作品呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒自評、互評。

分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自寵愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒心情高，興趣深厚，當(dāng)不知道的形象消逝時，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域查找答案。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)力氣。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進展組畫。

第11篇教案

幼兒園中班美術(shù)教案：秀麗的皇冠

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒生疏紅，黃，藍三原色，讓幼兒把握手教育畫的方法。

2.讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。

3.培育幼兒在繪畫時愛清潔的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1.預(yù)備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。

2.每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。

3.濕抹布假設(shè)干，曲別針每人一個。

活動過程

一.教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1.幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈敏。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手舉一舉，小手握好啦!

2.激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點畫，師生共同參與作畫

1.教師示范講解(重點強調(diào)手指沾的顏料的量和手教育畫的方法，力度)

2.請個別幼兒到前邊進展操作

三.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.發(fā)給幼兒皇冠開頭作畫，提出要求

2.重點提示幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

3.留意衛(wèi)生，強調(diào)在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色

4.盡量多點，顏色要均勻

四.總結(jié)評價，活動完畢

教師說：“看我們的小皇冠多秀麗，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”?

帶著幼兒走出教室。

第12篇教案

幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計：秀麗的美人魚

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

2、體驗相互關(guān)心相互幫助的歡快。

二、活動預(yù)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

三、活動過程

(一)情景導(dǎo)入

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友答復(fù)。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事?？凑l聽的最認真，教師就獎給他一朵小紅花。

有一條小河里住著很多小魚，有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)河里的小魚這幾天不歡快，由于它們覺察另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有秀麗的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真秀麗!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚歡快的說：“感謝你?！?/p>

(二)賞識爭論(答對獎小紅花)

1、出示鱗片爭論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上衣歡快的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更秀麗的鱗片送給它，小魚歡快地說：“感謝你!”爭論：這一片和剛剛的那一片什么地方不一樣?為什么更秀麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

爭論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)

除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)

(三)鼓舞獨創(chuàng)、指導(dǎo)要點

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)當(dāng)做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上秀麗的衣服。

1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

2、教師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓舞幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、完畢活動

(一)呈現(xiàn)作品、

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最秀麗。

(二)折紙(手槍)

爭論引入，教師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

第13篇教案

幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計：印染《肚兜》

目標(biāo)：

1、嘗試運用兩種顏色圍繞中心點印染。

2、大膽探究，養(yǎng)成急躁細致的操作習(xí)慣。

3、樂觀參與活動，提高感知美的力氣。

預(yù)備：

1、正方形宣紙每人三五張、玩具娃娃每人一個、肚兜的硬紙板每人一個

2、顏料每組兩盆、抹布

3、范例肚兜三張、紅筆

4、音樂《搖籃》

過程：

1、導(dǎo)入活動：

師：今日有幾位小娃娃要到我們教室來做客，你們想生疏他們嗎?

師：什么地方很秀麗?

師：是呀，中心點和一條條花紋是好朋友，他們手拉手緊緊的連在一起，就象一個大風(fēng)車。

2、引導(dǎo)幼兒嘗摸索索印染的方法

師：車花紋的肚兜是怎樣做出來的呢?

師：我們先印什么地方?

師：那么我們把它變成一把小手槍，誰會來折一把小手槍?

師：小手槍折好了，哪個角是正方形的中心點呢?(幼兒嘗試)

師：和中心點手拉手的花紋是小手槍的哪兩條邊呢?(幼兒嘗試)

3、幼兒操作

師：還有那么多的娃娃沒有肚兜，你們情愿給娃娃做一個秀麗的肚兜嗎?

師：假設(shè)你折錯了，可以重拿一張紙，把用過的紙放到籮筐里。

4、講評：

師：娃娃想穿肚兜了，你認為娃娃會選哪一件肚兜呢?為什么?

5、給娃娃穿肚兜

師：你會給娃娃穿肚兜嗎?(教師示范)

師：假設(shè)你不會穿，怎么辦呢?可以請誰?怎樣請他們幫助呢?

(播放音樂：幼兒給娃娃穿肚兜)

師：肚兜穿好了，哄你的小娃娃快快睡覺吧。

師：娃娃累了，我們把娃娃放到床上，讓他休息好嗎?

第14篇教案

要想保持幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣,有一個好方法是:在幼兒不想連續(xù)之前就停頓,總是吊著胃口,自然有興趣,激發(fā)興趣的方法有以下幾種我常用的方法.

A.利用“生疏產(chǎn)生好感”誘發(fā)興趣

人們對家鄉(xiāng)話和家鄉(xiāng)菜的興趣就是這樣形成，中班幼兒對繪畫方面的興趣也是如此，孩子們在小班繪畫的根底上，很情愿承受我的建議：在自己的畫中添上以前會畫的：云、小草、小動物、簡筆畫小人等。

B.利用“歡快提歡快致”強化興趣

仿照是孩子們的天性，我總是高歡快興地，故作驚喜地引導(dǎo)幼兒參與繪畫，這是極有效的心情感染法，在引導(dǎo)幼兒繪畫獅子時，我先畫了一個獅子的鼻子，“咦?這是什么?”這時候小朋友們答復(fù)說：西瓜、餅干、麻子------，接著再畫眼睛，兇兇的又象什么?嘴巴一畫，小朋友們驚呼：“老虎!”我不動聲色的連續(xù)邊畫邊說：“三樣圈起來是什么?”外面的卷毛一畫以后，小朋友們馬上想去體驗。

讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地寵愛這些活動，誰都情愿再次體驗歡快的事，有利于繪畫活動的再次開展。

C、利用“穎吸引留意”深化興趣

興趣總是從“留意到”開頭的，不一般的顏色、外形都能引起孩子的留意，一幅美的范畫出示引起孩子們“哇”的一聲嘩然，就能吸引幼兒的留意，孩子們觀看“公主與王子”的范畫后，不禁感慨：我寵愛------，于是我引導(dǎo)幼兒留意到外部的輪廓與布局，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色。孩子們在興趣的誘導(dǎo)下專注地構(gòu)畫著布滿童趣的公主與王子。

D、利用“愛屋及烏”拓寬興趣

能為幼兒在已有的興趣上增加一些的興奮點，比方在繪畫蜘蛛網(wǎng)的過程中引導(dǎo)幼兒了解了蜘蛛的外形特征以后，提問：我們用直線、曲線還是放射線?孩子們馬上表現(xiàn)出了深厚興趣。

幼兒在畫人的時候都是站立的人，我問小朋友倒立的人和站立的人有什么不一樣?鼓舞幼兒大膽思考，大膽下筆，孩子們的表現(xiàn)出人意料。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、嘗試?yán)霉┙o的材料，設(shè)計制作各種各樣的面具

3、體驗并賞識自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與制造力。

活動預(yù)備：

1、成品面具假設(shè)干，布置在展板上。

2、面具的底板及五官。

3、雞毛、亮片、小珠子、毛梗、彩紙、顏料、皮筋等裝飾材料。

活動過程：

一、賞識面具，導(dǎo)入活動。

1、教師：今日教師帶來了很多的面具，我一起來看一看。(幼兒賞識賞識、觀看)

2、說說自己對面具的感覺：

(1)看么這些面具你又怎樣的感覺?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、好玩等詞。

(2)你最寵愛那個面具?它是怎樣的?

二、介紹操作材料及活動規(guī)章。

教師：教師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎?

1、逐一出示各種材料，與幼兒爭論各自的用途，可以擺放在什么部位?

例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具(滑稽)。

2、轉(zhuǎn)變材料，讓幼兒體驗只要轉(zhuǎn)變一種或幾種材料就可以變換出不同的面具。

三、幼兒拼擺各種面具。

幼兒自己操作，教師鼓舞幼兒獨立設(shè)計、制作出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)供給幫助。

四、作品賞評。

1、向同伴介紹自己的面具。(什么表情?用了那些裝飾材料?)

2、幼兒帶上自己制作的面具進展表演。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1、了解各類運開工程。

2、能通過身體動作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運動的姿勢。

3、感受運發(fā)動的姿勢美。

活動預(yù)備：

1、幼兒觀看各種運開工程(如：跑步、乒乓球……)

2、環(huán)境布置各種運發(fā)動競賽工程的圖片。

活動過程：

1、導(dǎo)入

說說運開工程

“在奧運會中有很多的競賽工程，你們知道有哪些嗎?”

幼兒說說自己所了解的競賽工程

2、感受運動姿勢

(1)“這里啊有好多運發(fā)動正在參與競賽呢，我們一起來看一看他們參與的是什么工程?！?/p>

讓幼兒仿照運發(fā)動的動作，并且分析其動作的特征。

讓個別幼兒上臺表演：如快跑。讓幼兒講講他快跑的姿勢。

提問：他的手和腳分別是什么樣子的?

(2)范畫

幼兒學(xué)一個運動姿勢保持不動，教師進展范畫，講解繪畫的留意事項

3、幼兒創(chuàng)作

幼兒將自己寵愛的運動姿勢用繪畫的形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒抓住動態(tài)

4、評價

幼兒介紹自己的作品，學(xué)一學(xué)自己畫的運動姿勢。

第17篇教案

活動目標(biāo)：1、嘗試用廢棄的蛋殼進展拼貼，并且用排刷均勻涂色，進展印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特別的花紋，操作時保持桌面的干凈。

活動預(yù)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案(樹、蘋果等)

活動過程：

一、出示盒子，激發(fā)幼兒興趣

1、教師今日帶來了一個盒子，猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)

(翻開盒子)哇!原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢?(自由想像，表揚好的幼兒)

小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示范例，師幼一起賞識

1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。(翻開折好的半邊)

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)

3、這個蛋殼印的畫和我們尋常印的畫是不是一樣呢?(出示尋常的印畫一張比較)

小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特別，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導(dǎo)幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程

導(dǎo)語：蛋殼畫，真奇異，讓我們也來試一試

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

2、請一位幼兒示范，教師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。留意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的玩耍

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最終把白紙對折(角對角)，用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、后面還有很多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、教師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

提示幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

五、呈現(xiàn)幼兒作品

1、幼兒溝通

2、小結(jié)：我們今日用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅秀麗的畫，生活中還有很多廢舊的像歡快果殼、瓜子殼都可以裝飾，期望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

第18篇教案

制造性美術(shù)(小班)

制造性美術(shù)教案

小班案例1

教學(xué)名稱：《蠟筆舞會》

目標(biāo)：初步培育幼兒敢于放筆大膽畫的力氣及畫出較長的線，感受繪畫的樂趣。

預(yù)備：口琴、彩色油畫棒、白紙。(已經(jīng)感受過線條的變化)

過程：

1、故事導(dǎo)入：

小蠟筆要學(xué)跳舞，快來看一看都什么顏色的小蠟筆來學(xué)習(xí)了。(紅色、綠色、蘭色、黃色……)。

2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜?(任憑做動作)

跳舞需要什么伴奏?(音樂)

小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞?(鼓舞幼兒大膽用語言表達自己的想法)。

3、教師：“我來給你們伴奏，請小朋友拉著你寵愛的小蠟筆的手，隨著音樂開頭跳舞吧?！庇變弘S著教師吹口琴的速度在空中劃線。(依據(jù)音樂的快慢節(jié)奏畫出線的長短、曲線。)

4、教師：“你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫下來了。”(教師示范線條的畫法)

5、請幼兒依據(jù)音樂的快慢節(jié)奏在紙上畫出線的長短、曲線。(訂正幼兒的握筆姿勢)

6、幼兒作品賞識，并請幼兒表達畫的內(nèi)容，讓全體幼兒感受繪畫的樂趣。

小班案例2

教學(xué)名稱：《會變的泥面條》

目標(biāo)：在玩泥玩耍中，初步培育幼兒的發(fā)散思維，引導(dǎo)幼兒把搓長的泥塊與生活中生疏的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的歡快。

預(yù)備：各種顏色

的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

過程：

1、教師：“我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子?！?/p>

2、提問：“你用什么方法玩的?”(請幼兒說出玩泥的各種方法。)

3、教師：“我們一起做個玩耍，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。”

4、提問“你搓的像什么?”(幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說出的物品)。

5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西?”(請幼兒說一說觀看了什么，它們是怎樣做出來的?)

6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。(教師指導(dǎo)幼兒用那些幫助材料可以完成作品。)

7、幼兒的作品賞識，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?

小班案例3

教學(xué)名稱：《小小美發(fā)師》

目標(biāo)：初步培育幼兒有意識觀看的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)不同的內(nèi)容。

預(yù)備：已經(jīng)有了根本的直線、曲線、點線的繪畫閱歷。范畫、我的自畫像、彩色筆。

過程：

1、教師指著自己的披肩長發(fā)說：“一會兒我要去參與李教師的生日會，我的頭發(fā)這么亂還沒有梳好，怎么辦呀?誰來幫幫我!梳什么樣的發(fā)型好看呢?”(請幼兒說出自己的想法，并依據(jù)幼兒說的不斷變換自己的頭發(fā)，讓幼兒選擇那種發(fā)型最適合我。)

2、出示我的自畫像，按幼兒說的示范出各種線條的畫法。(邊畫邊擦，最終出示范畫讓幼兒觀看頭發(fā)有長、有短、有直、有彎，都很秀麗。)

3、你們說的都很好看，那么多我都記不住了，快畫下來讓我漸漸選。請幼兒自己動手將設(shè)計的發(fā)型畫在紙上，教師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢。

4、幼兒作品呈現(xiàn)，請幼兒選擇寵愛的發(fā)型，我依據(jù)發(fā)型的樣子梳好頭發(fā)。

小班案例4

教學(xué)名稱：《喂小雞》

目標(biāo)：鼓舞幼兒用點表現(xiàn)確定的主題情景。通過點的玩耍，使幼兒能依據(jù)繪畫的需要，有意識地把握筆。

預(yù)備：黑色水筆、黑板、紫米。

過程：

1、教師將紫米撒在白紙上，引導(dǎo)幼兒爭論：“看看這是什么?”(請幼兒摸一摸米，感覺紫米一點點、一粒粒的。讓幼兒將自己的看法大膽的說出來。)

2、講故事：《喂小雞》小雞寵愛在長滿小花、小草地上玩了，它最寵愛和媽媽在草地上捉小蟲、吃米了……(教師一邊講解一邊示范，小草、小花、小蟲、大米、小米的畫法。)

3、鼓舞幼兒大膽繪畫，教師指導(dǎo)有意識地把握筆，訂正幼兒的握筆姿勢。

4、幼兒作品賞識，請個別幼兒講一講自己喂小雞吃了什么?

制造性美術(shù)

第19篇教案

科學(xué)好吃的菠菜

科學(xué)：好吃的菠菜

活動目標(biāo)：

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習(xí)慣。

3、體驗與他人共享的情感。

活動預(yù)備：

1、教師和幼兒一起到自選市場選擇菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

活動過程：

1、以玩耍的口吻引發(fā)幼兒和教師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

2、觀看菠菜的外形特征

先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的)

3、爭論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說說菠菜的養(yǎng)分。

4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

5、切菠菜。教師提示幼兒留意安全。

6、雞蛋炒菠菜。

教師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋，觀看剛磕開倒進盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。7、品嘗與共享。

科學(xué)好吃的菠菜

第20篇教案

美術(shù)活動(小班)

小班美術(shù)活動

——《好玩的變臉》

目標(biāo)：

1、體驗畢加索夸大、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

2、嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

3、在集風(fēng)光前情愿大膽表達。

預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品假設(shè)干(局部)、紅、黃、藍、綠水粉顏料(稀釋)、排筆、瓷磚、畫紙、電視機、實物投影儀。

閱歷預(yù)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡玩耍。

過程：

一、導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的樂觀性。

師：今日，我們小朋友可真秀麗，你們想看看自己嗎?教師帶來了一種好玩的“鏡子”，我們來看看自己美不美?

幼兒運用滌綸紙觀看自己五官的變化。幼兒爭論，教師總結(jié)。

二、賞識畢加索作品，體驗夸大、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

師：我們的小臉變的真好玩，有一位畫家，叫畢加索，他也寵愛玩變臉玩耍，我們來看看他是怎么變臉的。

出示作品引導(dǎo)幼兒觀看。

師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、顏色、圖形等)這些臉和我們尋常的臉一樣嗎?幼兒表達，教師總結(jié)(真能干，畫家用線條、圖形、和秀麗的顏色把臉上的五官進展了變化，這樣是作品看起來更好玩，是畫面更美了。)

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩好玩的變臉玩耍好嗎?你想怎么變臉?

幼兒自主表達，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。

四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導(dǎo)。

(1)、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和秀麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

(2)、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

(3)、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

幼兒作畫，教師隨機指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽進展夸大的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法賜予確定，幫助力氣弱的幼兒學(xué)習(xí)仿照畫家的作品進展表現(xiàn)。

五、呈現(xiàn)幼兒作品，共同賞識評價。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別!

2、相互賞識，完畢活動。

美術(shù)活動(小班)

第21篇教案

球的樂園

小班美術(shù)活動教師：蘇瑋瑋

活動目的：

1.在玩球活動中，增加幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

2.通過線條與顏色的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無意識的玩耍轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。

3.培育幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的力氣。

活動預(yù)備：

每人一張圖畫紙;一盒油畫棒

音樂錄音磁帶一盒

教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：球的樂園

活動過程：

一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣

1.師引導(dǎo)語：“小朋友，你們寵愛球嗎?你們寵愛玩什么球?

2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?“

3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己寵愛的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?/p>

二、組織幼兒進展?fàn)幷摬l(fā)幼兒回憶各種球的外形以及顏色

1.教師請幼兒相互談一談剛剛玩了什么球，球的外形，球的顏色

。

2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。

3.師：“剛剛你們玩了這么多秀麗的球，你們想不想把它畫下來?”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：

“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調(diào)握筆的姿勢

三、幼兒進展繪畫活動，教師巡回指導(dǎo)

四、賞識評價活動

1.先請幼兒與旁邊的小朋友相互說說畫的是什么

2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

3.請小朋友把自己的作品介紹給客人教師

五、在音樂聲中離開球的樂園

師：“小朋友今日玩得開不歡快呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”

球的樂園

第22篇教案

陶藝日記記一次《制作“太陽”》橡皮泥

溫州五優(yōu)小二班董美靈

今日，我觀看了王教師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節(jié)活動課興趣比較好。由于“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個或許的了解。所以當(dāng)王教師問孩子們“太陽”是什么樣子時，大多孩子們都能夠樂觀并正確地答復(fù)教師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發(fā)光發(fā)亮?！?/p>

教師告知孩子們今日我們要用橡皮泥制作“太陽”時，孩子們都表現(xiàn)得特別興奮!一個個都迫不及待的樣子。

之后，教師問小朋友“我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢?”應(yīng)卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了?！庇泻芏嘈∨笥讯急硎就膺@種做法。于是教師就依據(jù)小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著教師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對!”王教師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿足的走到自己的座位上。王教師將這塊扁扁的橡皮泥呈現(xiàn)給幼兒看時，有小朋友笑著說：“這是餅干?！苯處熞残χ穑骸笆怯悬c像餅干，假設(shè)想把它變成太陽還需要做點什么呢?”沒人響應(yīng)教師所提出的問題。教師試著引導(dǎo)說：“剛剛，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發(fā)光還會發(fā)亮，那個會發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽的‘光線’。我們剛剛已經(jīng)做了一個圓圓的太陽就差太陽外面秀麗的光線了。”這時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光線是像線一樣細細的，我姐姐畫的就是那樣?！苯處熣f：“林禧子小朋友說得真好。那細細的光線該怎么做出來呢?”林奕誠搶著說：“我會做，我會做長條?！庇谑墙處熣埶鼋o大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細細的長條交給教師。教師提示說：“你們看光線做好了，好看嗎?”孩子們都叫起來說：“光線太長了!”林奕誠抓緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥四周。一個完整的太陽最終做好了。小朋友們都拍手說“真好看!”

與小朋友一起做出一個“太陽”后，教師請小朋友自己動手制作自己寵愛的“太陽”。小朋友們都歡快地動手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光線時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光線也粗細不均，但孩子們都情愿動手去操作。

最終，在賞識作品的過程中，聽到有小朋友對教師說“教師，這個太陽怎么是綠色的不是紅色的。”這時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛!有什么關(guān)系呀!”教師笑著答復(fù)：“太陽原來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺拔麗的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧!”

“教師這個黃太陽也很好看……”大家也都寵愛上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現(xiàn)不錯。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)的苗頭

，值得欣慰。

陶藝日記記一次

第23篇教案

小班泡泡吹畫

設(shè)計思路：

小班幼兒很寵愛吹泡泡，沒事的時候總寵愛在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,教師說了很久都沒有效果;還有個別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告知我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒寵愛吹泡泡的這個興趣點，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動。于是，我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培育幼兒對顏色的感受力。

活動目標(biāo)：

1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2.在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

學(xué)問預(yù)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡玩耍，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的玩耍，現(xiàn)在教師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這秀麗的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡。)

2.教師:剛剛你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)

3.教師:這些秀麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手遇到就破了,不見了,真惋惜。寶寶能想個方法把這秀麗的泡泡留住嗎?(幼兒爭論，教師確定幼兒的爭論結(jié)果：畫下來、拍照…)

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同爭論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒生疏作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡消逝了。)

3.請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒把握吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒賞識自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示：

本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

延長活動：

投放材料于美工區(qū)，請幼兒連續(xù)創(chuàng)作。

小班泡泡吹畫

第24篇教案

小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼

一、活動背景：用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對四周的事物布滿了驚異，探究的欲望很強，常常有一些“不合常規(guī)“的現(xiàn)象發(fā)生。假設(shè)教師能稍加留意，賜予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活動的仆人。在一次組織戶外活動的時候，覺察一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了很多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的歡快感染了。同時也帶來了一些啟發(fā)，那就是假設(shè)打破傳統(tǒng)蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉(zhuǎn)移到地上，從室內(nèi)走向室外，幼兒或許會更簡潔投入到活動中去。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術(shù)活動的進展?fàn)顩r，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡潔的直線入手，通過戰(zhàn)勝大灰狼的玩耍，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒猛烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的歡快。

二、過程實錄：

(一)活動目標(biāo)：1.樂觀參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充共享受活動帶來的歡快。2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。3.懂得團結(jié)起來力氣大的道理。

(二)活動預(yù)備：1.聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆“的含義。2.小雞頭飾假設(shè)干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。4.粉筆數(shù)盒放在“小雞家“四周。

(三)活動過程：1.教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等仿照動作。(評：活動開頭，教師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色消逝，幼兒簡潔對教師產(chǎn)生依靠感和信任感。對于個別幼兒的“自由“動作，教師未加干預(yù)，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

2.插“籬笆“，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。(1)“大灰狼“第一次攻擊，激起幼兒插“籬笆“的興趣。“大灰狼“隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?教師叮囑幼兒別可怕，并不時地對“大灰狼“作出還擊?！按蠡依恰巴蝗凰ち艘货?，狼狽地逃回了家。(評：大灰狼是幼兒較生疏的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒猛烈的反響，激發(fā)了幼兒疼惜自己的意識，激起幼兒插“籬笆“的欲望，為下面活動的開展打下了一個根底。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動自然過渡。)

(2)插“籬笆“，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師：“大灰狼就住在四周，實在太危急了，我們怎么辦呢?“幼A：“我要把大灰狼打死!“幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉!“幼C：“我們躲在家里不出去!“師：“我的孩子真勇敢，想了這么多方法，媽媽寵愛你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，大灰狼就進不來了!好嗎?“教師先讓幼兒觀看插“籬笆“的過程，教師邊插邊講：“我們在家的四周插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓“大灰狼“鉆進來?！叭缓笥變壕毩?xí)插“籬笆“。(評：組織爭論，讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進展想象，教師確實定也鼓舞了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的士氣。幼兒第一次用粉筆，特別歡快，完全融入活動過程中。由于在地上畫有確定的難度，對幼兒是一次很好的熬煉時機，也使

幼兒能進一步把握畫直線的技能。)

(3)“大灰狼“其次次攻擊，補插“籬笆“，局部幼兒連續(xù)用粉筆在地上畫直線?！按蠡依恰捌浯未螑汉莺莸叵帕?，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去?！坝變焊S著教師觀看“大灰狼“的行跡，當(dāng)“大灰狼“覺察籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，教師鼓舞幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今日實在太累了，下次來確定吃個飽!“然后灰溜溜地走了。(評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過應(yīng)付大灰狼，準(zhǔn)時地進展更正。最終大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

(4)連續(xù)插“籬笆“，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠結(jié)實，我們怎么辦呢?“幼A：“我們再多插些籬笆!“幼B：“我們搬走吧!“幼C：“我們把籬笆插得長長的!“師：“孩子們的方法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎?“幼兒自由選擇地方，補插“籬笆“。最終教師和幼兒一起檢查。(評：這個環(huán)節(jié)供給了幼兒連續(xù)用粉筆畫直線的時機。同時，幼兒觀看籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增加了推斷力氣，更豐富了幼兒的繪畫閱歷。同時也供給了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的時機。)

3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，“大灰狼“第三次消逝，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆“，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么進不去!……“然后灰溜溜地走掉了。教師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝成功。(評：完畢局部也是對幼兒的畫再次作確定評價的局部。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結(jié)起來力氣大的道理，體驗了成功的喜悅，同時增加了幼兒作畫的自信念。)

三、活動評價：1.整個活動依據(jù)小班幼兒

的年齡特點，以玩耍情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入玩耍中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得歡快。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松好玩。

2.整個活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進。從“大灰狼“的消逝，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補畫添畫，到其次次練習(xí)，最終“大灰狼“的離去，是一個幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評價的過程，幼兒的學(xué)問閱歷不斷得到穩(wěn)固和進展。

3.活動表達了一種向上的精神?！半u“與“大灰狼“相比，是以弱對強的關(guān)系。但活動完畢后，“雞“戰(zhàn)勝了“大灰狼“，讓幼兒懂得了團結(jié)起來力氣大的道理，培育幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

4.此活動在戶外進展，能激起幼兒輕松快活的心情。在應(yīng)付“大灰狼“過程中，心情簡潔興奮，又不斷地奔馳、躲閃，具有確定的活動量，對幼兒的體能熬煉有確定的好處。

另外，此活動也給我們帶來了確定的反思：1.在場地選擇和布置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要把握好，否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。2.在活動過程中，教師應(yīng)留意一些細節(jié)。粉筆作畫很簡潔斷，幼兒又是第一次用，教師應(yīng)提示幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。

小班美術(shù)戰(zhàn)勝大灰狼

第25篇教案

小班美術(shù)活動球?qū)殞毜囊?/p>

活動目標(biāo)：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進展裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的寵愛。

活動預(yù)備：

范例、各色圓形卡紙假設(shè)干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。

活動過程：

一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師：寶寶們，快看，誰來了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻€招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛剛，球?qū)殞氺o靜告知我，他今日是想請我們幫個忙的。由于，快過年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠沱惲恋倪^年，可是，它們沒有衣服穿，你們說怎么辦呀?

二、教師出示范例

師：教師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看?

問：(1)你最寵愛哪一套衣服?(2)你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)

三、幼兒作畫

師：看了這么多教師為球?qū)殞氉龅囊路銈兿氩幌胍瞾碓囈辉?幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進展繪畫制作。

2、提示幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對于力氣差的孩子賜予個別指導(dǎo)。

三、作品講評：

1、請幼兒分組呈現(xiàn)作品，表揚佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的衣服，確定會很歡快的，咱們給球?qū)殞毸鸵路ズ脝?

小班美術(shù)活動球?qū)殞毜囊?/p>

第26篇教案

小班美術(shù)秀麗的花

活動目的：

1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的根底上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進展繪畫

活動預(yù)備：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動重難：知道春天的花是千姿百態(tài)的。

活動難點：嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動過程：

一、花兒朵朵開

1、圖片賞識，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

二、各種各樣的花

1、教師介紹范例，并講解。

2、教師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時寵愛在花的什么地方?(花蕊)

·教師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。

·請個別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓舞各種方法)。

3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

4、溝通各種樣子難點畫。

小班美術(shù)秀麗的花

第27篇教案

幼兒園小班夏天教案：《好玩的夏天》

一、主題活動設(shè)計意圖

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的炎熱，孩子們穿上涼快的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此布滿了興趣和驚異，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個歡快的夏天，享受夏天的特別時間。

二、主題目標(biāo)

1、通過觀看和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

2、了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我疼惜的方法。

3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要留意夏令衛(wèi)生。

4、賞識有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

三、環(huán)境布置

1.活動室內(nèi)布置夏天的風(fēng)光。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2.師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3.增加玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂瓶等)。

四、家長工作

1、帶幼兒觀看夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅“活動。

3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進展安全訓(xùn)練。

五、主題活動安排：

第一周：夏天的雷雨

其次周：夏日用品

第三周：夏天的冷飲、水果

第四周：夏夜里的動物

第五周：夏日的樂趣

第28篇教案

幼兒園小班美術(shù)《四瓣花》教案設(shè)計

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，體驗成功的歡快。

2、初步嘗試折、剪、粘的技能;學(xué)會剪四瓣花。

活動重點：折、剪

活動難點：幼兒剪紙時要特別留意四層一起剪

活動預(yù)備：

1、課件《賞識剪紙》、剪紙作品

2、剪刀、正方形彩色紙、鉛筆、膠水、棉簽、放廢紙的筐子

3、大張剪貼畫一幅

活動過程：

1、出示一張剪紙作品實物，提問：這是什么?你們見過嗎?

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解剪紙藝術(shù)。

(1)、古代剪紙藝人，讓幼兒知道剪紙藝術(shù)是從古代流傳下來的。

(2)、生疏剪紙的工具。

(3)、賞識剪紙作品:傳統(tǒng)作品——連年有魚

現(xiàn)代作品——奧運吉利物福娃

幼兒作品——四瓣花

3、教幼兒剪四瓣花。

(1)、通過提問激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

——剛剛我們看的剪紙四瓣花秀麗嗎?

——你們想不想也來試一試呢?

(2)、學(xué)習(xí)折紙的方法：

——由于我們四瓣花的四個花瓣是一樣的，所以先要將這張正方形的紙折成同樣大小的四個小正方形，誰會折?

——請幼兒自己試一試，折一折。

——請一位幼兒講解自己的折法。

——教師示范折法。

——幼兒練習(xí)折紙。

(3)、教幼兒在折好的正方形四個角畫上線。

(4)、學(xué)習(xí)剪的方法：

——強調(diào)正確的握剪姿勢。

——教師示范剪的方法，提示幼兒要特別留意四層一起剪。

——幼兒練習(xí)剪四瓣花。

4、學(xué)習(xí)粘貼四瓣花。

(1)、教師出示大張剪貼畫：

——教師這里有一張畫，這個花園里只有一朵花，它太孤獨了，你們情愿把自己的花貼上去和它做朋友嗎?

(2)、教師示范粘貼的方法。

(3)、請幼兒進展粘貼。

5、總結(jié)講評并呈現(xiàn)幼兒的作品：

(1)、總結(jié)講評：

——你們看這幅畫美嗎?寵愛嗎?

——我們班小朋友的手真巧，都會剪四瓣花了，以后我們還要剪很多其它的東西，你們想學(xué)嗎?

(2)、將作品張貼在教室墻面上。

第29篇教案

幼兒園小班美術(shù)教案：大泡泡、小泡泡

活動目標(biāo)：

1.生疏圓形，能區(qū)分生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進展印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。

3.情愿在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的歡快。

活動預(yù)備：

幼兒生疏并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程：

一、感知體驗1.教師出示吹泡泡的玩耍材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.

2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的玩耍,體驗玩耍的樂趣.

教師播放吹泡泡的音樂,鼓舞幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引導(dǎo)幼兒觀看泡泡，感受各種泡泡的外形以及大小顏色的不同變化。

4.播放課件并賞識名畫《無題》中豐富的顏色。

二、探究覺察1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓舞幼兒探究各種圓形物品變出泡泡的方法。

2.幼兒自由探究，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.教師提示印畫要求，鼓舞幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2.幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒留意畫畫的疏密;鼓舞幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進展壓印;提示幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、賞識評議1.將幼兒的作品集中呈現(xiàn)，引導(dǎo)大家共同賞識。

2.鼓舞幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒連續(xù)玩吹泡泡的玩耍，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

三門坡鎮(zhèn)中心幼兒園

小三班

幼兒園小班,多媒體,探究覺察,音樂,美術(shù)

第30篇教案

幼兒園小班美術(shù)活動《家鄉(xiāng)的橋》教案

設(shè)計意圖：

錦溪是個歷史悠久的古鎮(zhèn)，具有“三十六座橋，七十二只窯”的傳奇，隨處可見各種不同的橋型。本次活動我利用錦溪最有特點的橋，來讓幼兒當(dāng)一名小小的工程師，為錦溪再添五彩的橋。讓幼兒在活動中提