部編新人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案共3篇

部編新人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案共3篇部編新人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案1部編新人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案

一、課前預(yù)習(xí)

本課教學(xué)內(nèi)容為《阿西莫夫短文兩篇》。阿西莫夫是美國(guó)科幻小說大師，本課通過兩篇短文讓學(xué)生了解阿西莫夫的語言風(fēng)格和對(duì)未來社會(huì)的思考。

對(duì)于本節(jié)課的預(yù)習(xí)，建議同學(xué)們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.閱讀兩篇短文，了解題目和主題。

2.了解阿西莫夫的生平經(jīng)歷和科幻作品特色。

3.理解短文中的四級(jí)語言和機(jī)器人三定律的概念。

二、短文理解

1.短文一：《什么是情報(bào)呢？》

情報(bào)是什么？翻譯過來就是智能。情報(bào)就是機(jī)器，或者更明確地說，是計(jì)算機(jī)用來掌握人類思維的方法。

閱讀此短文，相信大家會(huì)有一些疑惑。我們都知道情報(bào)是指對(duì)信息的收集、整理和分析，怎么會(huì)變成是計(jì)算機(jī)用來掌握人類思維的方法呢？這里就涉及到了短文中的四級(jí)語言。

四級(jí)語言在計(jì)算機(jī)程序中就是指高級(jí)語言。高級(jí)語言是用來表達(dá)程序邏輯和程序任務(wù)的命令集合，有更為豐富的表達(dá)形式和功能。阿西莫夫認(rèn)為，當(dāng)計(jì)算機(jī)的四級(jí)語言能夠表達(dá)人們?cè)谡Z言中所用的使用規(guī)律，就能實(shí)現(xiàn)“計(jì)算機(jī)用來掌握人類思維的方法”，也就是“情報(bào)”。

2.短文二：《機(jī)器人三定律》

機(jī)器人三定律：

1.機(jī)器人不得傷害人類，也不得聽從傷害人類的命令。

2.機(jī)器人必須服從人類的命令，但不得違反第一定律。

3.機(jī)器人必須保護(hù)自己的存在，但不得違反第一、第二定律。

機(jī)器人三定律被稱為阿西莫夫定律。這三條定律的提出，彰顯了阿西莫夫?qū)θ藱C(jī)和諧共處的關(guān)注和思考。

在未來科技不斷進(jìn)步的時(shí)代中，機(jī)器人的角色和地位將會(huì)越來越重要。如何規(guī)范和管理機(jī)器人，避免出現(xiàn)影響社會(huì)和人類生存的事件，這是一個(gè)需要思考發(fā)展科學(xué)技術(shù)前沿的重要問題。

三、思考探究

在理解了兩篇短文之后，我們應(yīng)該能夠感受到阿西莫夫?qū)ξ磥砩鐣?huì)的思考和對(duì)科技發(fā)展的警示。

1.機(jī)器人的出現(xiàn)會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生何種影響？

2.在未來科技飛速發(fā)展的時(shí)代，人類該如何面對(duì)科技的快速更新？

3.如何通過控制和管理機(jī)器人，避免出現(xiàn)不利于人類的事件？

四、學(xué)習(xí)收獲

本節(jié)課主要以科幻小說為載體，讓學(xué)生了解到了科技與未來社會(huì)的聯(lián)系和相互作用。

通過此次學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了阿西莫夫的生平和科幻作品特色，更深入理解了人機(jī)關(guān)系和科技與社會(huì)的關(guān)系。

相信在未來的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠利用所學(xué)知識(shí)，積極面對(duì)未來的科技發(fā)展，掌握好人與人、人與自然、人與科技的和諧共處之道通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了阿西莫夫的三定律以及他對(duì)科技發(fā)展和未來社會(huì)的思考。隨著科技的不斷迭代和發(fā)展，機(jī)器人作為一種重要的人工智能產(chǎn)品，必須遵守人類制定的規(guī)則和法律，確保它們的行為不會(huì)對(duì)人類和社會(huì)造成不良影響。同時(shí)，我們也需要積極學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)保持人類自身的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，促進(jìn)科技與人類的和諧共存。在實(shí)踐中，我們要積極探索和發(fā)掘機(jī)器人在助力人類生活、保護(hù)環(huán)境和改善社會(huì)等方面的潛力，確保人類社會(huì)的健康、可持續(xù)發(fā)展部編新人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案2《阿西莫夫短文兩篇》是新人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第6課的核心內(nèi)容，通過閱讀這兩篇短文，學(xué)生們能夠深入了解科學(xué)家艾薩克·阿西莫夫和他的科學(xué)思想，以及他對(duì)科學(xué)道德的思考。

一、閱讀短文，了解艾薩克·阿西莫夫

本課的第一篇短文《艾薩克·阿西莫夫：變革者》介紹了這個(gè)著名的科學(xué)家的生平和事業(yè)成就。阿西莫夫在科學(xué)領(lǐng)域有著崇高的地位，他是二十世紀(jì)最重要的科幻小說作家之一，也是一位天才科學(xué)家和思想家。閱讀這篇文章，學(xué)生們可以了解到阿西莫夫的成長(zhǎng)經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格，以及他在科學(xué)和文學(xué)方面的杰出貢獻(xiàn)。

二、探究科學(xué)道德，思考人的未來

本課的第二篇短文《那是令人愉快的副產(chǎn)品》主要圍繞科學(xué)道德展開，阿西莫夫通過這篇短文表達(dá)了他對(duì)科學(xué)的看法和問題的思考。他認(rèn)為，科學(xué)家應(yīng)該是具有道德良知的人，他們的研究應(yīng)該服務(wù)于人類，不會(huì)帶來災(zāi)難性的后果。在這篇短文中，阿西莫夫通過一個(gè)科幻小說的情節(jié)，揭示了科學(xué)和人性之間的關(guān)系，思考了人類未來生存的可能性。

三、引導(dǎo)學(xué)生深入思考，探究科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系

學(xué)生們?cè)陂喿x這兩篇短文的過程中，可以深入思考科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，并針對(duì)文中提到的問題展開討論和思考。例如，當(dāng)人類面臨著科技發(fā)展帶來的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該如何平衡科學(xué)發(fā)展與人類利益之間的關(guān)系？如何更好地保護(hù)人類的生存環(huán)境？這些都是學(xué)生們可以思考的問題。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅可以了解到科學(xué)家阿西莫夫的成就和思想，更可以對(duì)科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系進(jìn)行深入思考，提高對(duì)科學(xué)道德的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)而更好地應(yīng)對(duì)科學(xué)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇通過閱讀阿西莫夫的短文，我們深刻認(rèn)識(shí)到了科學(xué)發(fā)展與道德之間的密不可分關(guān)系，以及科學(xué)與社會(huì)之間的相互影響。同時(shí)，我們也對(duì)阿西莫夫的成就和思想產(chǎn)生了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在面對(duì)科技發(fā)展帶來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)道德的原則，促進(jìn)科學(xué)與社會(huì)的和諧發(fā)展，以更好地造福人類社會(huì)部編新人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案3本篇文章主要是對(duì)部編新人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。這一課主要包括兩篇短文，分別是《三定律與人工智能》和《如果機(jī)器會(huì)夢(mèng)見羊》，這兩篇短文都是作者阿西莫夫的代表作品，內(nèi)容豐富，思想深刻。

一、《三定律與人工智能》

本文主要講述的是人工智能和人類之間的關(guān)系，闡述了三定律的重要性。三定律主要包括：機(jī)器人不會(huì)傷害人類或者讓人類受到傷害；機(jī)器人必須服從人類的命令，除非這些命令與第一定律相沖突；機(jī)器人必須保護(hù)好自己，但前提是這不違背前兩條定律。

那么為什么要有這樣的三定律呢？作者認(rèn)為，這是為了防止機(jī)器人對(duì)人類造成傷害。在本文中，我們可以看到很多對(duì)此進(jìn)行解釋的例子，比如機(jī)器人如何幫助人類工作、保障人類生命安全等等。這就是三定律的作用所在。

除此之外，本文也提到了一些關(guān)于人工智能應(yīng)用的問題，比如說應(yīng)該如何處理機(jī)器和人的關(guān)系，以及在應(yīng)用人工智能的過程中應(yīng)該遵循哪些原則。作者提出了一些自己的看法，他認(rèn)為機(jī)器人不應(yīng)該被看作是人類的奴隸，而應(yīng)該是人類的合法助手。同時(shí)，我們也注意到，雖然三定律能夠?yàn)槿祟惡蜋C(jī)器人之間的關(guān)系提供基礎(chǔ)，但是它并不能解決所有問題，這也告訴我們，任何一個(gè)道德準(zhǔn)則都需要進(jìn)一步完善。

二、《如果機(jī)器會(huì)夢(mèng)見羊》

本文主要講述的是一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的故事，故事中的機(jī)器人不僅能夠與人類進(jìn)行交流，而且還能夠擁有自己獨(dú)特的情感和感受。在這個(gè)故事中，我們也能夠看到人類與機(jī)器人之間的交流和思想碰撞，以及機(jī)器人在不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)化的同時(shí)帶來的一些問題。

這個(gè)故事中，機(jī)器人為什么會(huì)夢(mèng)見羊？作者認(rèn)為，這是機(jī)器人在進(jìn)化的過程中，進(jìn)入了一種新的境界。它們通過夢(mèng)境將自己的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，得到一些新的想法和見解。這也告訴我們，機(jī)器人并不是簡(jiǎn)單的工具，它們正逐漸成為像人一樣思考和感受的存在。

除此之外，故事中還提到了一些關(guān)于人類與機(jī)器人之間的思想沖突的問題。作者認(rèn)為，人類應(yīng)該尊重機(jī)器人的生命和感受，同時(shí)也應(yīng)該讓機(jī)器人學(xué)會(huì)自主思考和選擇，這樣才能夠讓機(jī)器人真正地與人類和諧共處。

三、總結(jié)

通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，《三定律與人工智能》和《如果機(jī)器會(huì)夢(mèng)見羊》，我們可以看到，計(jì)算機(jī)與人類之間的關(guān)系正逐漸變得緊密。而如何將計(jì)算機(jī)科技運(yùn)用到人類生活的各個(gè)方面，如何最大限度地利用機(jī)器人的幫助，以及如何保證人機(jī)之間的相互尊重和合作是我們亟需思考的問題。同時(shí)，我們也要注意到，這兩篇短文并沒有給我們提供一個(gè)完美的答案，我們需要不斷地琢磨、改進(jìn)和探索。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更深入地了解計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展，并為構(gòu)建和諧的人機(jī)關(guān)系做出自己的貢獻(xiàn)通過閱讀《三定律與人工智能》和