《打電話》教案9篇

第第頁《打電話》教案9篇

《打電話》教案篇1

活動目標

1.讓孩子學(xué)會仔細傾聽，能把話聽清晰、明白。

2.學(xué)會打電話，說話要簡潔、明白。

3.培育孩子大方、有禮貌的說話立場。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

重點難點

1.學(xué)習(xí)打電話

2.指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明白，有禮貌。

活動預(yù)備

電話2部，打電話動畫片，各種圖片

活動過程

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。

1.出示課件，讓孩子認識各種電話。

2.讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學(xué)習(xí)打電話

1.老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2.出示生日情景圖，打電話慶賀樂樂生日歡樂。號碼：3681009，請孩子表演，嘉獎。

3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，進行打電話

A:爸爸出差，打電話給爸爸/p>

B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155

C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881

〔表演并嘉獎〕

4.認識非常的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨意打的。

三．拓展延伸

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱忱的語言，給親人，伙伴，同學(xué)打個電話，送去一句問候。

教學(xué)反思

打電話是孩子非常喜歡的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓舞孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清晰，培育孩子大方、有禮貌的說話立場。

在活動過程中也涌現(xiàn)了不少的問題，有些小伙伴不敢參加到活動中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐煩地引導(dǎo)孩子撥打自己喜愛的親人或好伙伴的電話，鼓舞他們把自己想說的話漸漸說出來，感受活動的樂趣。

活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀測孩子、了解孩子，在進行選材、教學(xué)時，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！

小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)現(xiàn)包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

《打電話》教案篇2

設(shè)計意圖：

電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟識而且還具有撥打電話的生活閱歷。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打電話祝小動物們生日歡樂”作為活動的主要內(nèi)容，援助幼兒梳理與提升相關(guān)閱歷。

活動目標：

1、體驗打電話的樂趣，會用簡約的祝愿語來表達。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認讀數(shù)字1~5。

活動預(yù)備：

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

活動過程：

一、導(dǎo)入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參加活動的愿望。

小伙伴們，告知你們一個好消息。今日森林里的小動物們要進行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？

我們打電話先把祝愿送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？〔撥打電話號碼〕對了，首先要記住它們的電話號碼奧！

二、在互動表演中，體驗打電話的樂趣。

你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？把要打的'電話號碼讀出來徑直撥打?！膊シ赔徛暋?/p>

給小貓送上什么祝愿的話呢？〔老師扮演：“感謝小班的小伙伴，祝你們身體健康，每天歡樂，學(xué)習(xí)進步！”〕

依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝愿。

小結(jié)：小伙伴祝愿小動物的話有許多，生日歡樂、身體健康、每天快樂。給小動物們送上真心的祝愿也是一件很快樂的事情。

三、讓幼兒自己操作，親身體驗。

還有幾個小動物也過生日，它們的電話號碼是多少呢？〔桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號碼〕

你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的電話號碼是多少？老師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。

小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打電話，祝他們〔生日歡樂！〕還有什么好聽的話要對他們說？〔幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家，打電話檢驗電話號碼是否正確〕。

四、共享生日禮物。

小動物們接到你們祝愿的電話特別快樂，它們也給我們小伙伴帶來了生日禮物。

請小伙伴選擇卡片依據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。

五、結(jié)束。

合唱生日歡樂歌，離開活動室。

讓我們一起唱生日歡樂歌來祝愿小動物們吧！

《打電話》教案篇3

一、活動目標：

1、會與老師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。

3、用歡愉快潑的心情唱歌，基本學(xué)會歌曲。

二、活動重點：能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

三、活動難點：依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

四、活動預(yù)備：

〔1〕玩具電話假設(shè)干

〔2〕歌曲錄音《打電話》

〔3〕表示起立、坐下的音樂符號。

五、活動過程：

1、游戲：打電話。老師與幼兒打電話的問答游戲，援助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

〔1〕老師與全體幼兒問答。

〔2〕老師分別與男女幼兒問答。

〔3〕老師與個別幼兒問答。

2、老師有表情地完整演唱歌曲。

3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最末的襯詞。

4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

5、對唱：老師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，留意唱好每句最末的襯詞，提示幼兒接唱時合上節(jié)拍。

六、活動延伸：將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

《打電話》教案篇4

一、活動目標

1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。

2、學(xué)會歌曲，并能用歡愉快潑的心情進行演唱。

3、體驗音樂活動的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、小娃娃手偶兩個

2、玩具電話一部

3、音樂《打電話》

三、活動過程

1、出示手偶，老師情景表演，引發(fā)幼兒的愛好

老師：小伙伴們，你們看，今日誰來了？她叫點點，他叫豆豆〔老師從背后取出〕。點點和豆豆今日要來和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩啊？

2、老師布偶表演歌曲情境，請幼兒寧靜觀賞

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在哪里??？

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

老師提問：故事中豆豆和點點在干嘛啊？點點告知豆豆自己正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思索，大方回答。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

〔1〕老師播放音樂，請幼兒寧靜觀賞。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以協(xié)作節(jié)奏動作，拍手或者拍腿。

〔3〕老師幼兒進行問答游戲，采用一問一答的方式演繹歌詞。

4、老師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲

〔1〕老師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。

〔2〕鼓舞幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。

四、活動延伸

鼓舞和援助幼兒記憶生活中的常用電話號碼，比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！

五、活動總結(jié)

通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通溝通意識，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告知幼兒，在發(fā)生意外和危急時可撥打這些電話！讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識！

《打電話》教案篇5

教學(xué)目標：

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感愛好。

教學(xué)重點：

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

教學(xué)難點：

了解相聲語言表達特點。

課時安排：

1課時

課前預(yù)備：

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國聞名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，體味相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。〔板書課題〕

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？〔說話啰唆、廢話連篇〕

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先閱覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、集體溝通：(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學(xué)能找到并說明理由均可)

例如：

(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

(3〕甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。

乙：廢話。

甲：爭論嗎？不爭論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報賬呢！

〔4〕長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

…………

小結(jié)：在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊預(yù)備打電話的人，你會怎么樣？

師小結(jié)：所以到最末不但糜費了自己和他人的時間，還耽擱了事情。

5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

(說話太啰唆不但糜費自己和他人的時間，還會耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？

〔通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味〕

2、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，經(jīng)常在最末要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演

〔1〕觀看錄像〔或聽錄音〕《打電話》。

〔2〕同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

〔由于語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味?！?/p>

〔3〕找同學(xué)上臺試著說一說這個相聲。

五、拓展閱讀

聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。

《打電話》教案篇6

教學(xué)目標

1.通過訓(xùn)練和交際表演，使同學(xué)學(xué)會打電話，掌控打電話的一般技巧，培育同學(xué)的口語交際技能。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的表達愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能和合作意識。

3.能把話說清晰、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確運用禮貌用語。

教具預(yù)備

玩具電話機多部

課文插圖

教學(xué)過程

一

創(chuàng)設(shè)情境，引生入境

1小伙伴們，今日老師給你們帶來了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清?！仓干隆?/p>

2〔出示電話玩具〕，你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話？

3指生上臺表演打電話。

過渡：電話給我們生活帶來很多方便，惦念遠方的伙伴可以打電話，有事請人幫忙可以打電話，聽，現(xiàn)在就有人打電話給王老師。

〔預(yù)先安排兩名同學(xué)與老師表演打電話情境〕

情境一：叮鈴鈴，電話鈴響

師：喂，您好！

甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請個假?！舱f完立刻掛掉電話〕

師：請問你是...

...喂,喂...

...〔自言自語：究竟是誰呀？怎么冒冒失失的〕

情境二：叮鈴鈴，電話鈴響

師：喂，您好！

乙：您好！請問是王老師家嗎？

師：是的，我就是。

乙：我是張小明，我想到你家里請教一道題，好嗎？

師：好的，我在家等你

乙：我一會兒就過來，王老師，再見！

師：再見！

2提問：同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打電話的情境表演，你們覺得誰打電話比較正確？為什么？我們在打電話時要留意什么？

3小組溝通爭論

4溝通匯報，師生實時評議

5小結(jié)

〔1〕打電話要知道對方的電話號碼

〔2〕要把話說清晰。

〔3〕要留意運用禮貌用語。

《打電話》教案篇7

活動目標：

1.通過情景表演，援助幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。活動預(yù)備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

活動過程：

〔一〕、通過情景表演，引起幼兒愛好。

1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦〔小動物〕，對！小熊。老師再從身后取出一個，這個呢，〔對，小兔〕。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.老師提問：小伙伴們小熊和小兔在干什么呢？〔打電話〕，那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

〔二〕、老師教唱歌曲

1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、老師帶著小伙伴一起有節(jié)奏的念歌詞〔拍手，拍腳…〕讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小伙伴自愿上來唱歌給下面的小伙伴聽。

〔三〕幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伙伴，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束。

《打電話》教案篇8

一、概述

內(nèi)容是學(xué)校數(shù)學(xué)人教版五班級下第132頁到第133頁。

本內(nèi)容的課時是40分鐘

本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知同學(xué)緊急演出”，這樣的例子引出讓同學(xué)思索怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位同學(xué)。讓同學(xué)學(xué)會用畫流程圖的方法來分析問題。

“老師打電話通知同學(xué)”是同學(xué)學(xué)校生活中時常發(fā)生的事情，該內(nèi)容能同學(xué)更加有體會，更加簡單接受，更加有愛好思索。通過該內(nèi)容的同學(xué)能夠讓同學(xué)擅長發(fā)覺生活中的問題，對生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思索的愛好。

二、教學(xué)目標分析

1、同學(xué)該內(nèi)容是讓同學(xué)掌控用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。

2、同學(xué)過程中讓同學(xué)通過小組合作試驗，發(fā)覺問題，和思索問題，讓同學(xué)在實踐中探尋解決的方法。

3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓同學(xué)發(fā)覺生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)同學(xué)樂于發(fā)覺問題，樂于思索問題。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

五班級下學(xué)的同學(xué)，具有比較豐富的學(xué)校生活閱歷，所以對“打電話”的事情深有體會，所以該內(nèi)容能夠簡單觸發(fā)同學(xué)思索的欲望。該年齡段的同學(xué)已經(jīng)掌控比較分析問題的技能，所以在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)可以有許多的空間發(fā)揮自己的想象來思索方法。這樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中更加有參加感，達到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采納的教學(xué)與活動策略，以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片假設(shè)干，課件。

〔此部分在現(xiàn)場競賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件幫助教學(xué)，又如：用思維導(dǎo)圖幫助教學(xué)，等等。

詳細設(shè)計將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個方面：一是為支持老師教的資源；二是支持同學(xué)學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體?！?/p>

六、教學(xué)過程

a、情景引入

師：通過同學(xué)暑假過得興奮嗎？都參與了什么課外活動呢？

學(xué)：〔會回答許多種〕老師通過同學(xué)的回答中有參與課外表演的事例。這時可以引入到新課例題里面。

b、新課內(nèi)容

師：講到例題，暑假的時候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個同學(xué)集合，由于時間很緊，老師花了許多時間通知了每一個同學(xué)，但是最末還是沒有能夠按時通知好，你們能不能幫老師想個好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個人呢？〔特別強調(diào)用最省時間的方法〕

〔讓同學(xué)小組爭論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時間5分鐘。爭論的過程中老師下到小組中去觀測和傾聽同學(xué)的方法，但是不做評論〕

爭論完了以后讓幾個小組分別展示他們不同的方法，讓小組同學(xué)在講臺上面演示和說明。老師要求每位同學(xué)都留意聽臺上同學(xué)的發(fā)言，在聽完后提問或者評論。選出最省時的方法。重點說明。〔這時同學(xué)中會涌現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會與課本不同的方法，老師需要在同學(xué)爭論的過程中觀測和篩選發(fā)言的同學(xué)。〕

同學(xué)展示完后，評出最正確方法后，讓同學(xué)觀測流程圖，在圖中發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律。〔讓同學(xué)集體爭論2分鐘，后讓同學(xué)發(fā)言說說自己的結(jié)論〕

c、知識應(yīng)用

1、順著這個規(guī)律，讓同學(xué)拓展一下問道，假如在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？〔讓同學(xué)說說你是怎么想的〕

2、假如一個合唱團有50人，最少花多少時間就能通知到每個人？

讓同學(xué)在做完后自己再說說是怎么想的。

d、小結(jié)

我們今日學(xué)會用什么方法來解決這個問題？

〔這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。

在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、詳細的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的老師引導(dǎo)語?！?/p>

七、教學(xué)評價設(shè)計

評價的時候，沒有特別說明誰的方法好，誰的餓方法不好，只要同學(xué)能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的分析方法，同學(xué)的表達，同學(xué)的總結(jié)技能這幾方面來評價同學(xué)。

《打電話》教案篇9

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準人教版試驗教科書五班級下冊第132～133頁。

教學(xué)目標：

1、通過引導(dǎo)同學(xué)尋求“最省時的打電話”方案，讓同學(xué)親身經(jīng)受解決問題的全過程。

2、通過操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺事物隱含的規(guī)律，促進同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，培育同學(xué)分析、歸納推理技能。

3、通過綜合應(yīng)用讓同學(xué)進一步體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會優(yōu)化思想在實際生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的技能。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思索過程。

2、辨析各個方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)覺事物隱含的規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入?！舱n件出示〕

師：剛接到緊急通知由于天氣緣由野炊活動改期進行，李老師要通知全校511名同學(xué),你們認為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？

生：〔打電話、發(fā)短信、……〕

師：現(xiàn)代社會，通訊方式許多．請同學(xué)們認真想一想，哪種方法既方便快捷又能確保對方接到通知呢？

生：打電話

師：今日我們就一起去討論打電話中的數(shù)字問題?！舶鍟捍螂娫挕?/p>

師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊員，再打給第2名隊員，然后打給第3名隊員，這樣依次下去，最末打給第511名隊員．他給511名隊員打完電話需要多少時間？齊聲說。

生：511分鐘．

師：511分鐘，估算一下，多少個小時？

生：大約9個小時．

師：假如要你們連續(xù)打9個小時電話會什么感覺？

生：時間太長了，糜費時間……

二、優(yōu)化方案。

〔1〕師：那么打電話想節(jié)約時間要用時最少究竟有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？生：想

師：那接下來我們就一起去討論怎樣打電話用時最少?！舶鍟河脮r最少〕

師：由于打電話給511人這個數(shù)字比較大不方便我們討論，那我們可以先從較小的數(shù)字入手討論。請看大屏幕?！舱n件出示〕

師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個人？

生：7人

師：每通知一人要幾分鐘？

生：一分鐘

〔2〕下面請同學(xué)們分小組活動設(shè)計出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與同學(xué)〔課件出示〕大家請看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，同學(xué)我們可以用圓來表示1、2、3…7號同學(xué)，我們在連線的時候留意在線上標上數(shù)字，線上的

數(shù)字表示什么？

生：第幾分鐘

師：孩子們還要留意要計算出你們設(shè)計方案所花的時間，明白了嗎？好，那分小組活動。

〔3〕匯報溝通?！仓饕尯⒆觽冏约簻贤ㄗ约旱姆桨浮?/p>

師；好了，老師剛才發(fā)覺孩子們的方案各不相同，誰情愿來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？〔抽生講解〕請設(shè)計師上臺講解。有沒有比3分鐘更少的方案？生：沒有

師：孩子們這說明打電話通知7個人最少需要幾分鐘？

生：3分鐘

師：請大家認真對比這幾種方案想想為什么用時3分鐘的方案最省時的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報。

生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。

〔4〕歸納總結(jié)最優(yōu)方案。

師：我們再將這種方案演示一遍請孩子們認真觀測每一分鐘是怎樣打電話的?！舱n件出示〕第一分鐘怎