年度教育教學(xué)工作總結(jié)范本

年度教育教學(xué)工作總結(jié)范本總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)展總結(jié)時，要通過調(diào)查探究，努力駕馭全面狀況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進(jìn)展全面總結(jié)，幸免以偏概全。這里我給大家共享一些年度教育教學(xué)工作總結(jié)范本，歡送閱讀!

年度教育教學(xué)工作總結(jié)范本1

一學(xué)年已過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，造就學(xué)生多動口動手動腦的實(shí)力。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問。

學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

二、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和開展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和開展。抓根底學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的開展。

三、謹(jǐn)慎批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，謹(jǐn)慎分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，我經(jīng)常與學(xué)生在一起，和他們溝通。為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班35名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者占一半多，所以“抓差補(bǔ)闕”工作謹(jǐn)慎尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。

首先，我通過和他們主動談心，了解了他們，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進(jìn)展了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛好賜予鼓舞表揚(yáng)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

五、存在的問題和困難

1、學(xué)生根底學(xué)問駕馭不堅(jiān)固，學(xué)問、實(shí)力參不齊。從而在短時間內(nèi)無法提高教學(xué)質(zhì)量。

2、由于課外的時間事情多，沒有時間加強(qiáng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，從而，學(xué)生承受新學(xué)問的概率就少了。

總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根底教育上、自己的教學(xué)經(jīng)歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

年度教育教學(xué)工作總結(jié)范本2

幼兒園開園至今已有五年?，F(xiàn)有幼兒140人，教職工12人，其中有園長一名，專職幼師五人，專職保育員一名。在今年的工作里，我們是這樣做的：

一：環(huán)境建立方面：

__幼兒園已經(jīng)成立五年了，五年的歷史使我園的設(shè)施由原來的先進(jìn)到此時此刻已經(jīng)落后了。今年，我們花了近萬元把教室，活動室。走廊全部進(jìn)展了粉刷，并重新裝修，使幼兒園耳目一新，教室地板也重新更換，為孩子們供應(yīng)一個更便于活動和嬉戲的空間，并且增加了大量的玩具：如充氣木馬，玩具汽車。并定了幼兒讀物，教師學(xué)習(xí)用書。我園定了《幼教博覽》《中國學(xué)前教育》《戀愛婚姻家庭》等雜志。，以提高老師教學(xué)水平，豐富老師課余生活。

二：師資方面：

我園共有持證的專職幼師五名，其中大專學(xué)歷的三人，中專學(xué)歷的兩人。持證保育一名。是一支教育思想先進(jìn)教學(xué)實(shí)力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

在老師隊(duì)伍素養(yǎng)培訓(xùn)上，我園采納了形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動：

屢次組織教師去外地學(xué)習(xí)，花幾千元派園長去長沙學(xué)習(xí)，并取得園長資格證。

我園繼前年從北京慧凡教育引進(jìn)奇妙手指速算后今年我園又花上萬元從北京請來專職講師來我園培訓(xùn)新課程——識字閱讀。我園教師通過學(xué)習(xí)考試獲得北京慧凡教育頒發(fā)的執(zhí)教證書。

識字閱讀和奇妙手指速算是幼兒教育百花園中的奇葩。奇妙手指速算可以進(jìn)展多位數(shù)的加減，其計(jì)算速度可以與電子計(jì)算器相媲美，教學(xué)方法趣味性強(qiáng)，孩子們特殊喜愛學(xué)，幼兒學(xué)會了奇妙手指速算不僅能夠便利快捷地算數(shù)，最重要的是在計(jì)算過程中能夠健腦益智，巧手強(qiáng)身，對開發(fā)智力，增加記憶力有極為良好的作用。而識字閱讀那么以浸入式的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)幼兒熟識的生活場景，讓幼兒浸入故事生活情境短時間內(nèi)輕松相識常用漢字。這種方法優(yōu)化了集中識字與分散識字的教學(xué)方法，將識字與閱讀同步進(jìn)展訓(xùn)練，讓幼兒輕松實(shí)現(xiàn)流利閱讀。

早期進(jìn)展識字閱讀的孩子一般都有較強(qiáng)的自信念進(jìn)取心和責(zé)任感讓幼兒盡早識字閱讀能豐富學(xué)問開闊視野激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加求知欲，能形成較強(qiáng)的自我教育實(shí)力和理解實(shí)力。

三：平安方面：

今年我園一如既往地重視和加強(qiáng)了平安防護(hù)和平安教育工作。始終將平安工作放在首位。每周對大型玩具電器設(shè)備班級設(shè)施及食堂等進(jìn)展全面的檢查和維護(hù)。今年我園規(guī)定每周五為我園的消防平安預(yù)案演習(xí)日，每周五都進(jìn)展消防平安預(yù)案演習(xí)，每到這天，教師組織幼兒從兩個平安通道疏散，并且每次演習(xí)時教師的分工都不同，幼兒的疏散路途也不同，以起到真正的預(yù)防作用。我園每周五下午特地開設(shè)了一堂平安教育課，使幼兒駕馭根本的平安常識。常抓不懈的平安意識使我園平平安安地度過每一天。

四：品德教育方面：

我園組織幼兒春游和秋游，利用春游和秋游的時機(jī)去探望孤寡老人并由幼兒親自給孤寡老人。

贈送愛心禮品，教育孩子從小具備尊老愛幼的好思想好行為。利用春游和秋游實(shí)地感受春天的萬物生長的“綠”和秋天豐收季節(jié)的“金黃”。造就幼兒酷愛祖國珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

五：衛(wèi)生保健方面：

我園的衛(wèi)生保健工作始終做到了五消毒：紫外線消毒84消毒醋消毒艾葉消毒蒸汽消毒。今年上半年‘手足口’病又侵襲我鎮(zhèn)，我園共有三名幼兒患‘手足口’病，但我園沒有穿插感染。

今年11月縣疾病預(yù)防中心對我園幼兒進(jìn)展了微量元素檢測，檢測結(jié)果一出來，我園組織教師熱心為家長講解微量元素在身體內(nèi)的作用，并催促微量元素異樣的幼兒家長盡快購置無毒無副作用的產(chǎn)品補(bǔ)充微量元素。

針對我鎮(zhèn)環(huán)境較差的現(xiàn)狀，我園從今年起先改用無毒，無副作用的安利保潔用品。雖然本錢高些，但只要對幼兒的身心開展有好處，本錢再高也值得。

總結(jié)一年的工作，我們雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，但我們還有許多地方做的不夠，硬件的差距還沒有解決好，教學(xué)活動和教學(xué)嬉戲還要多提高，還有局部保育員沒有專業(yè)證。在以后的工作中，我們必須踏踏實(shí)實(shí)工作，無論是硬件還是軟件，我們都一步步提高，爭取向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)!

年度教育教學(xué)工作總結(jié)范本3

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)三(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)、三年級5個班的衛(wèi)生與保健及勞動技術(shù)的教學(xué)工作。

本人嚴(yán)于律己，酷愛教育事業(yè)，盡力搞好自己的工作。踴躍參與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力。聽從分工，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好各項(xiàng)工作。關(guān)愛學(xué)生，把愛傾注在平常的教育教學(xué)工作中，經(jīng)常聯(lián)系家長，共同催促教育學(xué)生，以誠待人。把老師形象和學(xué)校利益放在首位，愛校如家，做一位學(xué)生喜愛，家長滿足的老師。

工作量比有的年輕老師還多，心里會有點(diǎn)想法，因?yàn)榻陙碜约旱纳眢w不如以前。但是由于自己肩負(fù)的責(zé)任，工作起來就不管病痛，一心一意的撲在工作上。無論是數(shù)學(xué)，還是衛(wèi)生與安康、勞動技術(shù)都謹(jǐn)慎去教。踴躍參與學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽課學(xué)習(xí)不限本地老師，也在網(wǎng)絡(luò)聽取外地的老師講課，全年共計(jì)聽課20節(jié)。平常教學(xué)中遇到什么困惑，跟同級老師共同探討。在備課中謹(jǐn)慎分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教法。結(jié)合新課標(biāo)的新理念，堅(jiān)持課前備課，課后反思。學(xué)習(xí)運(yùn)用班班通、電子白板和實(shí)物投影，把課件與教材有機(jī)整合，最大化的享受現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率，使學(xué)生樂學(xué)。

滲透新的教學(xué)理念，抓住兒童的特點(diǎn)，面對每位學(xué)生。漸漸造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著嚴(yán)格訓(xùn)練書寫格式、坐姿習(xí)慣、握筆方法及書寫鋼筆。使學(xué)生對數(shù)學(xué)有愛好，喜愛上數(shù)學(xué)課。剛好批改作業(yè)。注意師德形象，把歡樂帶進(jìn)課堂，盡量把不良心情扔在教室門外。三年級是一個過渡年級，科目增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，又起先學(xué)寫鋼筆，事情變得許多，學(xué)生不適應(yīng)。教師適時進(jìn)展心理指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生平穩(wěn)過渡，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。讓師生在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)和生活。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。謹(jǐn)慎按時完成要上交的各種材料以及各項(xiàng)工作，踴躍參與校本教研活動，做好班務(wù)工作，當(dāng)好副班主任。本學(xué)年撰寫的專題是《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常用模式的初淺做法》〉和1+1+N校本教研材料《除數(shù)是一位數(shù)除法估算》教案。

學(xué)年末參與統(tǒng)測：全班47人參考，最高分101分，最低分39.5分，優(yōu)秀率40.43%，及格率95.75%。辛勤的耕耘有所收獲!缺憾的是有8個優(yōu)秀生沒有考出志向成果，感覺特別惋惜!

工作反思：

1、本冊內(nèi)容多而難，難點(diǎn)多。

2、試卷里有1題應(yīng)用題難，還占6分。

3、學(xué)生計(jì)算馬虎、不謹(jǐn)慎分析題意、做漏題等壞不良習(xí)慣還沒有杜絕。

4、要針對教材和檢測變更教法，要使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問敏捷解決實(shí)際問題，活學(xué)活用。

5、布置作業(yè)要有針對性，中差生完成根底題，中上生和優(yōu)秀生可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)要求和難度。

6、分析學(xué)生存在問題并找到對策很重要。

7、沒有復(fù)習(xí)三年級上冊內(nèi)容是一種失誤，有些學(xué)問簡單遺忘。

總之，在以后的工作中要變更教育教學(xué)策略，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，真正造就學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活結(jié)合起來，否那么一切都付諸東流!

年度教育教學(xué)工作總結(jié)范本4

“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春。”在這梅花盛開，飄香的季節(jié)里，20__-20__年度上學(xué)期的工作也已走進(jìn)了尾聲?；貞洷緦W(xué)期的工作。得失參半，憂喜俱全。為了今后的工作少出錯誤，也為了以后把工作做得更好?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

(1)字詞教學(xué)。對四年級的孩子來說，字詞教學(xué)不是訓(xùn)練的重點(diǎn)，但仍不容無視。因此，針對四年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采納：獨(dú)學(xué)、批注、檢測三個環(huán)節(jié)來完成。獨(dú)學(xué)就是學(xué)生依據(jù)文本，字詞典等工具書，獨(dú)立完成字詞的認(rèn)讀和理解;批注既給生字表上的生字注音、組詞，給生詞披上注解;檢測即通過讀、默寫，變成練習(xí)，使學(xué)生堅(jiān)固駕馭字詞，夯實(shí)根底。

(2)閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)是中年級教學(xué)的一個重點(diǎn)。雖然學(xué)生在三年級時已具備了必須的閱讀實(shí)力，但大局部同學(xué)閱讀習(xí)慣不好，閱讀實(shí)力較差。有些甚至讀不懂一句話。針對這些狀況，我從兩方面入手：

①造就學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎，精確閱讀的習(xí)慣。如：讀書時，要手捧書本，看準(zhǔn)字，不添字，不漏字。

②教給學(xué)生閱讀的方法。如：讀書時，一邊讀，一邊想，一邊批注。讀完一句話或一段話，要動腦想一想，批一批，把自己的感悟剛好寫下來。對文中重點(diǎn)語句的理解，從抓重點(diǎn)詞入手，在理解的根底上反復(fù)朗讀品悟，從而到達(dá)對文本的理解。此外加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生通過不斷的預(yù)習(xí)，逐步造就自學(xué)的實(shí)力和閱讀實(shí)力。

(3)口語交際教學(xué)。口語交際是語文課程的工具性的重點(diǎn)表達(dá)。不是僅憑幾個園地的口語交際訓(xùn)練就能提高。因此，我把口語交際融入到整個教學(xué)活動中。例如：課前三分鐘的演講，課堂上師生互動，學(xué)生互動之中。總之利用一切能夠利用的時機(jī);造就學(xué)生說完整的話，激發(fā)學(xué)生與人溝通的愛好。

(4)習(xí)作教學(xué)。習(xí)作是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，也是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為全面提高學(xué)生的習(xí)作水平。主要采納如下措施：

①造就學(xué)生謹(jǐn)慎視察的實(shí)力。作文素材于生活，只有擅長視察，擅長發(fā)覺，作文才有話可寫。

②讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。寫日記是積累素材和練習(xí)寫作的有效手段。不僅可提高學(xué)生書面表達(dá)實(shí)力，也同時為學(xué)生習(xí)作積累了素材。

③造就學(xué)生閱讀愛好，鼓舞學(xué)生閱讀各類課外書籍，開拓學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)問面。

④鼓舞學(xué)生寫讀書卡片和讀書筆記。

⑤造就學(xué)生積累美麗詞句的習(xí)慣。

(5)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差是提高課堂教學(xué)實(shí)效的重要手段之一。對于優(yōu)生，我主要是留給他們更多的自主學(xué)習(xí)，自主閱讀的空間，使他們有更多的時間，閱讀更多的書籍，使他們的視野變得更開闊，學(xué)問更豐富。對于補(bǔ)差，主要采納“一幫一”，“面對面”，“開小灶”等方法。力爭使每個差生不落伍。

二、班級管理方面。

(1)搞好教師之間的關(guān)系，協(xié)作班主任工作。常言道：“家和萬事興，”一個班級其實(shí)就是一個家。班級教師之間，團(tuán)結(jié)友愛，工作上相互支持，相互協(xié)作，更有利于一個班級的成長。因此工作中，我和班主任及其他教師會經(jīng)常在一起溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想及班級管理上的一些看法。發(fā)覺問題剛好訂正。這樣使我們工作少走彎路。

(2)充分發(fā)揮老師的示范作用。在班級管理中，教師的熏陶起著潛移默化的作用。因此，我嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。事事，到處給孩子起帶頭作用。用行動教育學(xué)生有時會起到此處無聲勝有聲的作用。

(3)關(guān)愛學(xué)生，敬重個體。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。面對頑皮、搗蛋的孩子，我們只有用發(fā)自內(nèi)心的愛去教化，對他動之以情，曉之以理。教育才能起到教育的作用。我班的李__同學(xué)，一入班就給我留下了難忘的印象——倔強(qiáng)，較真，紀(jì)律散漫，不服管教，你說他一句，他有二個、三個的理由回你?？梢哉f是班上的頭號刺頭。但是經(jīng)過一段時間的視察，他其實(shí)很機(jī)靈，但根底不扎實(shí)，做事無自信。上課不是不想做好，而是不知道該怎么做，或不會做。加上自我約束實(shí)力差。也就成了那樣的狀態(tài)。找到了問題根源我從樹立其自信念入手，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)剛好鼓舞，并常和他談心，讓他明白自己其實(shí)不笨。其次和他的家長溝通，溝通，讓其父母在家多關(guān)注孩子，多造就孩子的自信念，多說鼓舞孩子的話。一學(xué)期下來，我發(fā)覺李__有了很大的改變，成果提高，自信念加強(qiáng)了，紀(jì)律也有了明顯的進(jìn)步。

付出與成果總是成正比的。在我的努力下，我們班的語文成果，由月考的4科不及格到期中考試時的全部及格，優(yōu)秀率也比月考時提高了50%多。但這些成果與兄弟班級相比相差仍很遠(yuǎn)，我會以兄弟班級為典范，取長補(bǔ)短。當(dāng)然，有成果也有缺乏，在教學(xué)中我偏重于學(xué)生的脫困，而對培優(yōu)工作做得不夠扎實(shí)。對一項(xiàng)工作不能始終如一，時緊時松，遇到問題，易心情化，不擅長限制心情，等問題。對于工作中的這些缺乏，我會努力整改，力求使自己做到更好，使以后的教育教學(xué)工作能圓滿的完成。

年度教育教學(xué)工作總結(jié)范本5

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作取得了長足的進(jìn)步與開展。現(xiàn)把我本學(xué)期的`教學(xué)工作做一小結(jié)。

一、教學(xué)工作中謹(jǐn)慎落實(shí)和實(shí)踐教研室的24字教學(xué)模式。

依據(jù)24字模式的各個環(huán)節(jié)謹(jǐn)慎實(shí)踐探究。從備課，上課，作業(yè)輔導(dǎo)等每個方面進(jìn)展嘗試，收到了較好的效果。在備課中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)學(xué)問問題化，問題詳細(xì)化。細(xì)心設(shè)計(jì)問題，在學(xué)生已有學(xué)問的前提下，盡量把新學(xué)問的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成舊學(xué)問的復(fù)習(xí)。使學(xué)生不覺的有新的感覺，在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)會新學(xué)問。

在教學(xué)中依據(jù)24字模式的要求，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，最大限度地削減老師的講，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的過程，發(fā)揮老師的鼓勵評價，教學(xué)引導(dǎo)，課堂組織，宏觀調(diào)控的作用，真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在合作探究，自主學(xué)習(xí)的過程中駕馭學(xué)問。提高45分鐘的效率。作業(yè)輔導(dǎo)中發(fā)揮小組和小組長的作用，讓學(xué)生相互檢查，相互判閱，在檢查中提高，在判閱中穩(wěn)固提