2023年-初三歷史教學(xué)總結(jié)-2

第頁(yè)2023初三歷史教學(xué)總結(jié)初三歷史教學(xué)總結(jié)合集9篇

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識(shí)上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我收集整理的初三歷史教學(xué)總結(jié)9篇，歡送大家共享。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇1

九年級(jí)以來(lái)，課堂全面回來(lái)傳統(tǒng)，我也起先運(yùn)用自己探究出來(lái)的模式進(jìn)行教學(xué)。比方，針對(duì)課本內(nèi)容多、層次雜的特點(diǎn)，在每次上課之前，我特地讓學(xué)生打算一張白紙，把我在黑板上板書的重點(diǎn)內(nèi)容抄到紙上，課下好好背之，下次上課時(shí)我提問(wèn)?？梢哉f(shuō)，這種方法是我熬煉學(xué)生總結(jié)實(shí)力及背書實(shí)力的開端，此后，大范圍的背書活動(dòng)綻開了。

在詳細(xì)講課的時(shí)候，我也起先留意向?qū)W生灌輸學(xué)問(wèn)之外的史學(xué)理論問(wèn)題，培育學(xué)生正確的情感、看法和價(jià)值觀。比方，許多學(xué)生到后廢除黑奴制是華盛頓的缺點(diǎn)。

這個(gè)時(shí)候，我還特殊注意向?qū)W生灌輸正確的情感、看法和價(jià)值觀。因?yàn)椤皻v史就像一個(gè)人，既隨和又自尊〞，我們學(xué)習(xí)歷史，并不是要站在旁觀的角度看歷史上究竟發(fā)生了什么事以及有哪些人，而是要從中吸取閱歷教訓(xùn)，參加到自己的性格之中，利于人生的豐富與進(jìn)步。因此，但凡能講到可以培育學(xué)生情感、看法和價(jià)值觀的內(nèi)容時(shí)，我都不吝惜時(shí)間。記得當(dāng)時(shí)講?法國(guó)大革命?這一課的時(shí)候，課本只為拿破侖這個(gè)人支配了幾百字的內(nèi)容，這是特別不好的。拿破侖堅(jiān)韌不拔、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的昂揚(yáng)精神，對(duì)任何時(shí)代任何國(guó)家的任何人都具有勵(lì)志作用，因此，我特地拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講這個(gè)人物。結(jié)束的時(shí)候，我還特地選擇十條拿破侖的名言，讓學(xué)生抄到了書上，比方，“人生的榮光，不在于永不失敗，而在于屢敗屢戰(zhàn)〞等。我想讓學(xué)生通過(guò)這些內(nèi)容的習(xí)得，向大人物看齊，當(dāng)自己的人生遇到黑暗與困難的時(shí)候，可以獲得持續(xù)進(jìn)步的精神力氣。

我的教學(xué)思想，可以在畢業(yè)之前在班里錄畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)送給學(xué)生的一句話里得到表達(dá)，這話是：存中正平和之心，行利人利己之事。前面一句，是要求學(xué)生看問(wèn)題做事情不要偏激不要非黑即白，而是像我以前常常講的那樣“一分為二〞，區(qū)分對(duì)待。而后一句那么是要求他們向華盛頓、波利瓦爾、章西女王、孫中山等人學(xué)習(xí)，做事情時(shí)，既要對(duì)自己有好處，更應(yīng)當(dāng)對(duì)別人有好處。

可以說(shuō)，在九年級(jí)這驚慌的一年中，我盡自己所能教學(xué)生課本內(nèi)容，還盡自己所能教他們正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，我自認(rèn)為已經(jīng)“無(wú)愧于心〞了。

關(guān)于紀(jì)律。九年級(jí)時(shí)的班級(jí)紀(jì)律已經(jīng)大為好轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風(fēng)，學(xué)生們已經(jīng)被壓制得有些習(xí)慣和麻木，不復(fù)有八年級(jí)時(shí)候的囂張氣焰。許多老師都已經(jīng)運(yùn)用了鐵腕手段，上課時(shí)用奇妙的手段挖苦人、罵人，這已成習(xí)以為常;讓學(xué)生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課，這也習(xí)以為常。在一些班里，我常常說(shuō)“你給我滾出去〞等話語(yǔ)，學(xué)生也沒(méi)什么看法?，F(xiàn)在讓我總結(jié)為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變，我想至少有以下五個(gè)緣由。第一，大環(huán)境變好了。所謂近朱者赤近墨者黑，環(huán)境極度影響個(gè)體。當(dāng)時(shí)整個(gè)環(huán)境是嚴(yán)抓狠管，一些淘氣學(xué)生自無(wú)興風(fēng)作浪的環(huán)境。其次，我自己也有了肯定的束紀(jì)方法，這都是在殘酷的現(xiàn)實(shí)中磨練出來(lái)的，每一條方法之后都有說(shuō)不清的辛酸往事。第三，各班班主任加強(qiáng)了紀(jì)律管理，有些班主任起先坐班，久而久之，學(xué)生慢慢習(xí)慣上課不說(shuō)話的“不正常〞現(xiàn)象了。第四，有一些差生轉(zhuǎn)走了。這些差生轉(zhuǎn)走之后，不僅所在班級(jí)紀(jì)律為之一變，甚至整個(gè)九年級(jí)都發(fā)生了不少改變。我感到特別好笑，我教他們一年，都沒(méi)有管住他們，最終還靠他們走人才了事。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學(xué)習(xí)好的，不是老師教的，學(xué)習(xí)差的，也不是老師教的?？磥?lái)這話很有道理。第五，中招考試的緊迫感。無(wú)論如何，再不學(xué)習(xí)的學(xué)生也知道中考立刻將臨，也多少有了點(diǎn)緊迫感，這就為紀(jì)律好轉(zhuǎn)打算了條件。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向中學(xué)老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、注意探討中學(xué)教學(xué)理論

仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。

二、仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了詳。的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)編寫教案。

三、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化

目前的考試題目敏捷，這確定了老師的教學(xué)形式要敏捷多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問(wèn)題留意激發(fā)學(xué)生的思索點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn)，注意學(xué)生學(xué)科實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和開展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的5個(gè)班，學(xué)生比擬寵愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比擬仔細(xì)，大局部學(xué)生都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大局部同學(xué)對(duì)該課很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些好玩的語(yǔ)文故事，提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)催促他們，幫助他們；一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的看法，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓勵(lì)他們不要害怕 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、抓好課后輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)穩(wěn)固復(fù)習(xí)，剛好查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。六、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。通過(guò)努力，本學(xué)期，大局部學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)駕馭扎實(shí)。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在真空的局部。這些都有待以后改良。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇3

初三歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是?世界歷史?，幾個(gè)月來(lái)，能以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教化教學(xué)工作。

一、激發(fā)愛(ài)好，發(fā)揮潛能“愛(ài)好是最好的老師〞。學(xué)生有了深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采納簡(jiǎn)潔的講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂，學(xué)生自然而然就喜愛(ài)上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱難，學(xué)生無(wú)法做到四平八穩(wěn)。他們對(duì)歷史學(xué)科的愛(ài)好漸漸減弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比擬感愛(ài)好，問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)于偏差的學(xué)生他們就猶如天書，沒(méi)有愛(ài)好，外國(guó)的地名，人名、事務(wù)、時(shí)間等學(xué)生感覺(jué)難以駕馭。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激〞趣了，學(xué)生感愛(ài)好我就多講一些，拓展教材沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，比方，凱撒大帝，矮個(gè)軍事家拿破侖，華盛頓等。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大局部學(xué)生的“病根〞，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，一讓他們動(dòng)筆，就起先偷懶。從初三起先，我就注意培育學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點(diǎn)的工程：如“明治維新〞的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡察，提示和催促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒(méi)有作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、夯實(shí)根底，注意解題方法的指導(dǎo)初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的`章節(jié)，我那么實(shí)行“重點(diǎn)進(jìn)攻〞，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)登記來(lái)，課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，根底學(xué)問(wèn)夯實(shí)了。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生實(shí)力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比擬、綜合等實(shí)力。關(guān)鍵是駕馭解題方法。我非常重視解題方法的指導(dǎo)，如“找尋關(guān)鍵詞語(yǔ)〞、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試實(shí)力。

四、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)如何提高后進(jìn)生的成果？這是我們面臨又一個(gè)麻煩的課題。后進(jìn)生須要老師傾注更多的愛(ài)心、賜予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何簡(jiǎn)單，須要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。?士兵突擊?中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄〞。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想方法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)賜予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學(xué)習(xí)的信念。探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改良。

五、成果分析：三次月考，我所教的班每次及格率在80%左右，優(yōu)生率30%左右在同年級(jí)中屬中等。存在的問(wèn)題：1.根底學(xué)問(wèn)落實(shí)不到位，個(gè)別學(xué)生駕馭的不好。2.審題不清。審題實(shí)力不強(qiáng)，再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、根本

線索和開展過(guò)程的實(shí)力缺乏，理解偏差問(wèn)題嚴(yán)峻。

3.運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析解決問(wèn)題的實(shí)力較差，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問(wèn)題的思維實(shí)力較差，二是學(xué)問(wèn)的遷移實(shí)力較差，三是從材料中提取有效的信息答復(fù)下列問(wèn)題的實(shí)力較差。

六、實(shí)行的詳細(xì)措施:1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、聯(lián)系實(shí)際，面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和探討，以提高相識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹立正確的崇高的志向。

3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注意探討教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多種形式的教化方式。培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

4.進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，本人任教初三的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平常的每一節(jié)課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教化是事業(yè)，為高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

作為教初三歷史課的老師，本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué)，我在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注意探討教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。復(fù)習(xí)閱歷總結(jié)如下：

1、立足點(diǎn)：考試說(shuō)明、指南、課本

考試說(shuō)明是指導(dǎo)，考試說(shuō)明沒(méi)有要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉

2、立足課堂教學(xué)，提高課堂效率

講求方法，實(shí)施有效教學(xué)，講究效果。由于歷史是開卷考，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有肯定的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)考試說(shuō)明閱讀教材，熟識(shí)教材，穩(wěn)固每節(jié)課的根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)。間或進(jìn)行課堂小測(cè)，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時(shí)，結(jié)合指南、?復(fù)習(xí)與提高?的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng)，在訓(xùn)練和講評(píng)的根底上駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)

3、注意對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

(1)抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)記、轉(zhuǎn)折、最早、最大、第一等等，要求學(xué)生重點(diǎn)駕馭。同時(shí)可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。

(2)對(duì)復(fù)習(xí)中覺(jué)得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號(hào)：有△、波浪線、括號(hào)等各種標(biāo)記，

(3)老師要教給學(xué)生一些記憶的方法。

①抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶;如抗戰(zhàn)的成功，洗雪了恥辱，成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

②諧音記憶法;哥倫布航行時(shí)間1492年記成“醫(yī)師救兒〞，-5是迪亞士航行的時(shí)間，+5是達(dá)伽馬航行的時(shí)間，麥哲倫航行的時(shí)間1519年可記成航海勝利，找我要酒。?辛丑條約?可用前進(jìn)賓館四個(gè)字記憶。

③生活實(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫其次次出訪西域是前119年，前十火警，第一次與其次次相差19年。

④線索記憶法;如西周實(shí)行分封制秦朝實(shí)行郡縣制元朝實(shí)行行省制。?八下歷史?有建國(guó)以來(lái)的我國(guó)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生改變和調(diào)整的過(guò)程，可整理成1952年土地改革1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

一堂課有時(shí)讓學(xué)生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習(xí)交替進(jìn)行，盡可能讓學(xué)生不覺(jué)得疲憊。

4、引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題

〔1〕辨析題：這是學(xué)生薄弱的題型，指導(dǎo)學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)很重要。

〔2〕指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。留意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲得有效信息，培育學(xué)生歸納概括`實(shí)力。今年中考材料題占22分，有的材料答案就干脆從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲得信息，歸納概括得出答案，這就必需培育學(xué)生的歸納概括實(shí)力。詳細(xì)做法：

①要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，

②帶著問(wèn)題看材料結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)答復(fù)下列問(wèn)題

③對(duì)初三年學(xué)生，要留意培育學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀材料，從材料中提取信息的實(shí)力。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

能仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平常的課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教化是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

作為教初三歷史課的老師，明白自己身上所肩負(fù)的重?fù)?dān)，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)。通過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

總之，一學(xué)期收獲頗多。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)的歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)愛(ài)好，發(fā)揮潛能

俗話說(shuō)“愛(ài)好是最好的老師〞。學(xué)生有了深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。我堅(jiān)持在每節(jié)新授課中采納多媒體教學(xué)，大量的圖片資料、生動(dòng)的視頻、悅耳好聽(tīng)的音樂(lè)，不斷刺激學(xué)生的視聽(tīng)效果。我還在教學(xué)中采納做些簡(jiǎn)潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂，歷史課變得生動(dòng)了、好玩了，學(xué)生自然而然就喜愛(ài)上這門學(xué)科了。

進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱難，學(xué)生無(wú)法做到四平八穩(wěn)。他們對(duì)歷史學(xué)科的愛(ài)好漸漸減弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激〞趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他〔她〕們介紹勝利閱歷；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)賜予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)看法，仔細(xì)地按老師的要求去做，你就會(huì)取得志向的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們漸漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大局部學(xué)生的“病根〞，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，他們挺樂(lè)意的，一讓他們動(dòng)筆，就起先偷懶。從初三起先，我就注意培育學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的工程：如“明治維新〞的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡察，提示和催促后進(jìn)生和淘氣的學(xué)生勾劃課本。

接近期末，七門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí)，人人必需完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三、夯實(shí)根底，注意解題方法的指導(dǎo)

萬(wàn)丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，根底是根本。沒(méi)有根底，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。歷史中考根底題占70%左右，抓好根底題，這樣既節(jié)約時(shí)間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將全部的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法.對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)潔可事實(shí)上最為困難的事。我首先實(shí)行“全面進(jìn)攻〞，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟識(shí)中考的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由生疏漸漸熟識(shí)。對(duì)于重要的章節(jié)，我那么實(shí)行“重點(diǎn)進(jìn)攻〞，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)登記來(lái)，課堂上再默寫。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，根底學(xué)問(wèn)夯實(shí)了。

扎實(shí)的根本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生實(shí)力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比擬、綜合等實(shí)力。其次步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是駕馭解題方法。我非常重視解題方法的指導(dǎo)，如“找尋關(guān)鍵詞語(yǔ)〞、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試實(shí)力。

四、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培育綜合實(shí)力

期中考試結(jié)束后，我主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來(lái)的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)行分類，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)行整理，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平常訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好獨(dú)立完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來(lái)越多的學(xué)生起先嘗試這種做法。

歷年中考題常常涉及歷史學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史老師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。沒(méi)有相關(guān)資料，自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命〞、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)〞“兩次工業(yè)革命的比擬〞等七個(gè)綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸乏累、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能變更方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科到處都有綜合題。我通過(guò)查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習(xí)資料，比擬全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)使零散的學(xué)問(wèn)更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對(duì)歷史學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，培育了歷史學(xué)習(xí)的綜合實(shí)力。

五、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進(jìn)生的成果？這是我們面臨又一個(gè)麻煩的課題。后進(jìn)生須要老師傾注更多的愛(ài)心、賜予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何簡(jiǎn)單，須要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。?士兵突擊?中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄〞。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)當(dāng)輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想方法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得志向的效果。

每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)賜予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學(xué)習(xí)的信念。我經(jīng)常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生溝通，共同找尋考試失敗的緣由，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自我調(diào)整與改良。期中考試后，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)根底題的訓(xùn)練。

六、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

我平常按時(shí)參與市區(qū)以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動(dòng)向同行們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，我們共同探求解決問(wèn)題的有效方法，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探究和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大局部都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很好用，而且在教學(xué)中根本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比擬明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改良教學(xué)方法，為學(xué)生考出優(yōu)異成果和全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇7

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回憶這個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多。這是一個(gè)繁忙的學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了初三六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，為了下個(gè)學(xué)期能有更充分的時(shí)間進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)，這個(gè)學(xué)期即要?jiǎng)偤猛瓿晌鍍?cè)的教學(xué)任務(wù)，又要增加六冊(cè)的內(nèi)容，工作量比擬大，教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌支配，一切都比擬順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、仔細(xì)備課

?孫子兵法?云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有打算的仗，所以仔細(xì)備課是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都細(xì)致探討教學(xué)大綱，依據(jù)重難點(diǎn)，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的課外學(xué)問(wèn)，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)我也依據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注意培育學(xué)生視察、分析、總結(jié)的實(shí)力，設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題拋給學(xué)生。

2、肅穆課堂

沒(méi)有規(guī)那么，不成方圓無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會(huì)使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我的眼睛?huì)凝視到每個(gè)學(xué)生，我會(huì)用的眼神告知他什么是表?yè)P(yáng)、什么是提示、什么是責(zé)怪。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習(xí)慣上的散漫是肯定不行以被默認(rèn)的。

無(wú)論工作有多忙，我都主動(dòng)參與組里的各項(xiàng)教研活動(dòng)。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時(shí)我也主動(dòng)參與區(qū)里、市里的教研活動(dòng)，剛好駕馭第一手信息，指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，做到有的放矢。

為了培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我利用學(xué)校有限的條件，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進(jìn)行觀后感寫作，培育了歷史愛(ài)好和綜合素養(yǎng)實(shí)力。

以上就是本學(xué)期，我的主要工作及成果，我將接著努力，勤懇工作，腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取讓自己的工作更加的精彩。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇8

上學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)初三〔4〕、〔5〕、〔6〕和初一三個(gè)班級(jí)的教學(xué)，回憶上學(xué)期的初三教學(xué)覺(jué)得累但更多的是收獲。結(jié)合去年的教學(xué)實(shí)際現(xiàn)做如下的反思總結(jié)：

一、集體備課，制定有效的復(fù)習(xí)安排。

提到復(fù)習(xí)，一般都有三輪：即一輪梳理根底學(xué)問(wèn)，二輪專題復(fù)習(xí)，三輪模擬訓(xùn)練。在這三輪復(fù)習(xí)中，我們將重點(diǎn)放在第一輪。根底學(xué)問(wèn)是歷史xxx的“本〞和“源〞，雖然隨著中考難度的加強(qiáng)，更偏重于對(duì)學(xué)生實(shí)力的考查，但我和鐘老師認(rèn)為實(shí)力的提升還是在于根底的夯實(shí)，假設(shè)平常對(duì)根底學(xué)問(wèn)沒(méi)有系統(tǒng)的駕馭，想在短暫的時(shí)間內(nèi)答好試題，難度很大，而且一輪是二、三輪復(fù)習(xí)的根底，所以我們對(duì)第一輪復(fù)習(xí)尤為重視。因此熟識(shí)甚至能記憶根本史實(shí)，會(huì)幫助學(xué)生更好的理解題目，提高答題速度和效率，同時(shí)在心理上也給學(xué)生更多的自信。但由于歷史考的內(nèi)容多，要背要記的更是多，所以在復(fù)習(xí)時(shí)我們更具考綱提煉根底學(xué)問(wèn)，出好復(fù)習(xí)提綱和默寫紙，幫助學(xué)生能夠更精確的記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在第一輪夯實(shí)根底的同時(shí)，會(huì)出一些配套的練習(xí)加強(qiáng)穩(wěn)固，局部學(xué)生可以較好的把握根底，但對(duì)于根底較差的同學(xué)，可能還是有難度，到后來(lái)不太情愿背、做，所以在第一輪復(fù)習(xí)后他們還是不能很好的駕馭。在今后的教學(xué)中，對(duì)于這局部同學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提煉中考考點(diǎn)，盡量讓他們夠得到，增加他們的自信。

經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)之后，大局部學(xué)生對(duì)歷史的開展脈胳有了初步的了解，對(duì)根底學(xué)問(wèn)有了根本的駕馭。在這個(gè)根底上，我門打算二輪專題復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們主要是把出了五章學(xué)問(wèn)線索圖，假設(shè)說(shuō)一輪復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話，那么二輪復(fù)習(xí)那么是橫向聯(lián)系，。值得一提的是在二輪復(fù)習(xí)中不能只講歷史還要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，最好能將兩者結(jié)合起來(lái)，換句話說(shuō)就是講解熱點(diǎn)專題

大致在練兵考后我們xxx了第三輪的復(fù)習(xí)，本輪的復(fù)習(xí)主要模擬xxx和根底穿插進(jìn)行的。這樣就避開了模擬xxx的疲憊也進(jìn)一步把錯(cuò)題和根底結(jié)合起來(lái)，穩(wěn)固根底，提升實(shí)力，而且也迎合了相當(dāng)一局部學(xué)生躍躍欲試的心理。我們通常是課上進(jìn)行模擬聯(lián)系批改講評(píng)，課后根底背誦，在講評(píng)試卷的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的錯(cuò)題除了講解題的方法，還和考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，查漏補(bǔ)缺。

二、抓好學(xué)生的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的過(guò)關(guān)檢查，剛好反應(yīng)。

上好課，注意提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生駕馭的學(xué)問(wèn)剛好反應(yīng)，過(guò)關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我們會(huì)對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)或者默寫，這樣既檢查了學(xué)生以前學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，又起到新舊學(xué)問(wèn)的連接的承上啟下作用，可謂是一箭雙雕。同時(shí)對(duì)于錯(cuò)題也讓學(xué)生剛好訂正復(fù)習(xí)，抽默讓學(xué)生加深印象。

三、關(guān)注中招命題趨勢(shì)，在平常的課堂滲透中考意識(shí)。

初三的教學(xué)工作是干脆面對(duì)中考的。

因此，老師要多閱讀時(shí)下最新的教學(xué)參考、多留意中考xxx方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢(shì)，力爭(zhēng)在平常的教學(xué)中滲透中招意識(shí)，教給學(xué)生一些根本的技能和做題的方法。平常教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)力的培育，做到功在平常，形成習(xí)慣。

以上是我在初三教學(xué)中的一些反思總結(jié)，希望在今后的教學(xué)中不斷的提升。

初三歷史教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué)，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。

一、復(fù)習(xí)閱歷總結(jié)

1、立足點(diǎn)：考試說(shuō)明、指南、課本。

考試說(shuō)明是指導(dǎo)，考試說(shuō)明沒(méi)有要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉，比方?春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄?可去掉，課本是依據(jù)，北師大版的?復(fù)習(xí)與提高?作為參照。

2、立足課堂教學(xué)，提高課堂效率

〔1〕時(shí)間大致支配：第14周前完成第一輪復(fù)習(xí)〔泉州質(zhì)檢前5月22日〕;第17周前完成其次輪復(fù)習(xí)〔晉江質(zhì)檢前〕，最終做幾套模擬卷。

〔2〕實(shí)力層次：按實(shí)力不同層次實(shí)施有效教學(xué)，識(shí)記層次講清是什么就可以，駕馭時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過(guò)程、結(jié)果。理解、運(yùn)用層次的要講清是什么，還要講清為什么、怎么樣，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行拓展，時(shí)間支配要科學(xué)合理。

〔3〕講求方法，實(shí)施有效教學(xué)，講究效果。由于歷史是開卷考，初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有肯定的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)考試說(shuō)明閱讀教材，熟識(shí)教材，穩(wěn)固每節(jié)課的根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)。間或進(jìn)行課堂小測(cè)，盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時(shí)，結(jié)合指南、?復(fù)習(xí)與提高?的題目有針對(duì)性地訓(xùn)練講評(píng)，在訓(xùn)練和講評(píng)的根底上駕馭學(xué)問(wèn)點(diǎn)

〔4〕、要示學(xué)生駕馭課本中重要的圖片，如鑒真、胡適、孫中山、司母戊鼎、雅爾塔會(huì)議的圖片，因?yàn)橹锌荚嚲沓霈F(xiàn)不少圖片。

3、泉州地方史