統(tǒng)編版六年級語文下冊第15課《真理誕生于一百個問號之后》教學課件

真理誕生于一百個問號之后15追根求源鍥而不舍“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，善于思考是開啟成功之路的基石。獲得真理的機遇只給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。今天，讓我們一起學習這篇課文，探尋真理的誕生過程。1.會寫12個生字，正確讀寫“花圃、石蕊、蚯蚓、司空見慣、無獨有偶、不可思議、見微知著”等詞語。2.讀課文，摘抄對自己有啟發(fā)的語句。3.理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。（重、難點）4.仿照課文的寫法寫一段話，學習用事實說明道理的寫法。（難點）聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀慣圃鹽濺蕊搜蚯蚓域版魏階組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：土筆畫：11筆順：我國疆域遼闊，資源十分豐富。區(qū)域領域地域異域風情組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：忄筆畫：11筆順：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。習慣

慣性慣犯司空見慣組詞：造句：結(jié)構(gòu)：全包圍部首：口筆畫：10筆順：今早我在花圃里找到了這顆紐扣。菜圃花圃林圃園圃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：皿筆畫：10筆順：食鹽是日常生活的必需品，也是重要的化工原料。食鹽海鹽

鹽酸柴米油鹽組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：12筆順：海水撞擊在巖石上，濺起朵朵浪花。濺起飛濺

濺落水花四濺組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：15筆順：那朵野菊花的白色花瓣緊緊地擁著黃色的花蕊?；ㄈ镄廴锎迫锫淙锝M詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：鬼筆畫：17筆順：魏國是戰(zhàn)國七雄之一。魏國姓魏

魏碑圍魏救趙組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：12筆順：寫歷史方面的著作，需要搜集大量的史料。搜索搜集搜捕搜腸刮肚組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：11筆順：外公釣魚時總是用蚯蚓做釣餌。蚯蚓組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲筆畫：10筆順：那只小雞從土里啄出了一條蚯蚓。蚯蚓組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：片筆畫：8筆順：這個故事有好多個版本。版圖版本新版

版塊組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫：6筆順：我們要把困難當作前進的階梯。階梯臺階

階段巧不可階蚓版鹽蕊濺蚯搜慣域魏圃階真理領域建樹敏感疑問提取明顯吻合無聊偶然文獻不可思議司空見慣詞語表證據(jù)系統(tǒng)整理靈感機遇見微知著挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例·他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)（）動起來。轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)讓）（轉(zhuǎn)動）

他給這間剛轉(zhuǎn)

讓過來的門面房安裝了一扇可以轉(zhuǎn)

動的門。多音字出生≈誕生

?逝世鳴響的鐘聲宣布他們的兒子誕生了。鳴響的鐘聲宣布他們的兒子出生了。十六年前的今日是他的逝世日期。誕生出生逝世?一起讀一讀近

反義詞詞語解釋鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。司空見慣：指某事常見，不以為奇。見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。

讀完后，說說課文具體寫了哪幾件事？探究讀根據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題：默讀指導

默讀時要集中注意力快速閱讀，可以邊讀邊動筆，找出文中列舉的幾個事例和含義深刻的句子，從中體會作者想要表達的深層含義。

讀完后，說說課文具體寫了哪幾件事？石蕊試紙的發(fā)明大陸漂移學說睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動1.根據(jù)拼音寫詞語。huāpǔfēijiànqiūyǐndìyù()()()()2.比一比，再組詞。鹽()濺()階()域()監(jiān)()賤()價()城()花圃飛濺蚯蚓地域食鹽監(jiān)督濺落卑賤階段價格區(qū)域城市1.這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點，明確指出“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人解答了“一百個問號之后”才獲得了真理，由此引出科學發(fā)展史上的三個有代表性的確鑿事例，之后對三個典型事例作總結(jié)，強調(diào)這三個事例“都是很常見的現(xiàn)象”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學發(fā)現(xiàn)的“偶然機遇”只會給那些善于獨立思考、具有鍥而不舍精神的人。2.布置作業(yè)。真理誕生于一百個問號之后慣圃鹽濺蚯蚓版搜魏域蕊階真理誕生于一百個問號之后15追根求源鍥而不舍在無數(shù)個問號被發(fā)現(xiàn)、被解決之后才有可能會找到真理，那么每個人都能發(fā)現(xiàn)問題嗎？顯然不是的，讓我們走進課文去探求一下如何才能找到真理吧！

請你仔細讀課文，把下表填寫完整。波義耳紫羅蘭花瓣遇到鹽酸變紅為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？進行了許多實驗制出了石蕊試紙魏格納南美洲東海岸凸出部分與非洲西海岸凹陷部分吻合這不會是一種巧合吧？結(jié)合科學研究分析論證提出“大陸漂移學說”阿瑟林斯基兒子睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動為什么？與什么有關？有什么關系？反復觀察和實驗

睡者眼珠轉(zhuǎn)動時最容易做夢？！

請大家再仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題寫法上：1.三個故事都是講生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問題。2.三個故事都是講科學家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事。3.三個故事都說明了“真理誕生于一百個問號之后”。內(nèi)容上：

縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史,那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,追根求源，最后把“?”拉直變成“!”,找到真理。

得到真理是個漫長的過程，那真理的發(fā)現(xiàn)需要哪些條件呢？一雙敏銳的眼睛觀察思考堅持追根求源發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷解決疑問敢于堅持真理的勇氣一個善于思考的腦子

“最后把“？”拉直變成“！”，找到真理?！边@句話是什么意思？為什么要這樣寫？

這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷地追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

通過這三個事例，作者告訴了我們什么道理？請你在課文中找一找。

1.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。發(fā)現(xiàn)真理的前提條件

2.如果說科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

見微知著、不斷探索、善于獨立思考、且具有鍥而不舍精神的人最終才會成功發(fā)現(xiàn)真理。成功的前提2.作者列舉了哪幾個事例來證明自己的觀點？1.文中作者的觀點是什么？前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.文中作者的觀點是什么？

真理誕生于一百個問號之后。2.作者列舉了哪幾個事例來證明自己的觀點？①石蕊試紙的發(fā)明。②“大陸漂移學”的提出。③做夢時眼珠轉(zhuǎn)動。

同學們，你還知道哪些發(fā)明與發(fā)現(xiàn)？

魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。華佗依據(jù)各種動物不同形態(tài)，發(fā)明了能令人強身健體的五禽戲。雷達、風車……

用具體事例說明一個觀點。這是一種先提出觀點，然后用具體事例說明，最后總結(jié)得到啟示的寫作方法。這篇課文作者寫作時先提出觀點，然后用三個具體事例論證了這個觀點的正確，最后總結(jié)觀點。這樣寫，行文思路清晰，說理鮮明，寓意深刻。

本文主要用三個具體事例論述了。只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理真理誕生于一百個問號之后提出觀點：真理誕生于一百個問號之后證明觀點追根求源悟真理鍥而不舍得真知總結(jié)觀點：善于發(fā)問不斷探索石蕊試紙的發(fā)明大陸漂移說睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動魯班上山，被植物葉劃傷了手，后來發(fā)明了鋸。依據(jù)仿生學原理，仿照蝙蝠發(fā)明了雷達風車的發(fā)明來源于水車的灌溉原理默讀課文，想想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，再說說你從中受到了什么啟發(fā)。

“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。這句話給我的啟發(fā)是：我們要善于觀察，學會質(zhì)疑、解疑，使自己不斷進步。為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例？每個事例是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>

作者列舉了“石蕊試紙的發(fā)明”“大陸漂移學說”“睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動”這三個事例。每個事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題→進行實驗→得出結(jié)論”的順序來介紹的。15

真理誕生于一

百個問號之后學習內(nèi)容第一階：課前預習1.通讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。2.了解作者。3.了解背景資料。4.認寫字詞、理解詞語。本文開門見山，提出論點“真理誕生于一百個問號之后”，接下來通過三個不同人物遇到問題不放過，努力將“？”變成“！”的事例論述了這個觀點，最后進行總結(jié)，指出只有見微知著、善于獨立思考、具有鍥而不舍精神的人，才有可能發(fā)現(xiàn)真理。主要內(nèi)容生平簡介：葉永烈(1940～2020)，浙江溫州人。1963年畢業(yè)于北京大學化學系。文學成就：著名科普作家、傳記文學作家，是《十萬個為什么》的主要作者之一。其新版《小靈通漫游未來》獲第十三屆中國圖書獎。2005年獲中國當代優(yōu)秀傳記文學作家獎。主要作品：科幻故事《小靈通漫游未來》；傳記《歷史選擇了毛澤東》《毛澤東和蔣介石》等。作者簡介背景資料1.波義耳

1627年1月25日生于愛爾蘭，英國化學家，物理學家。1691年12月30日卒于倫敦。1656～1668年，波義耳在牛津從事抽氣機和燃燒等實驗工作；1668年移居倫敦。他于1662年當選為英國皇家學會會員，1680年被選為該會主席，但未就職。他的主要著作為《懷疑派的化學家》。2.魏格納

1880年11月1日生于柏林，德國氣象學家，地球物理學家，1930年11月在格陵蘭考察冰原時遇難。被稱為“大陸漂移學說之父”。1915年，他出版了《海陸的起源》一書，全面論證了“大陸漂移學說”。會寫字域慣疑圃鹽濺蕊搜蚯蚓版階寫字指導結(jié)構(gòu)：左右部首：土yù域書寫指導：“土”偏上，末筆變提；“或”斜鉤長而有力，撇從橫中線上側(cè)撇向提的下方。書寫指導結(jié)構(gòu)：全包圍部首：囗pǔ圃書寫指導：外面的“囗”大小適中，里面的“甫”字不宜大，四面的留白要均勻?！案Α睓M向筆畫間距均勻，中間豎筆在豎中線。寫字指導結(jié)構(gòu)：左右部首：扌sōu搜書寫指導：左窄右寬?！佰拧币司o湊，布局均勻，“又”捺舒展。易錯提示正音：“圃”讀pǔ，不讀fǔ；“蕊”讀ruǐ,不讀xīn；“搜”是平舌音。寫字：“域”右邊不要忘寫撇；“圃”是全包圍結(jié)構(gòu)，里面的“甫”的橫向筆畫間距均勻；“蕊”的三個“心”中，上面一個“心”稍大，下面兩個“心”略小；“搜”右部“叟”的第三筆是短橫。s詞語聽寫領域

疑問

司空見慣

真理

建樹

敏感

提取明顯

無聊

不可思議

吻合

偶然

文獻

證據(jù)

系統(tǒng)

整理

見微知著

靈感

機遇

花圃

食鹽

濺起

花蕊

搜集

蚯蚓

版圖

階段疑問——疑惑

司空見慣——屢見不鮮敏感——敏銳敏感——遲鈍

司空見慣——鮮為人知獨立——依賴近義詞反義詞司空見慣：司空，古代官名。司空經(jīng)常看到，不足為奇。指某事常常見

到，不足為奇。敏感：生理上或心理上對外界事物反應很快。不可思議：形容對事物、情況或言行不可想象或難以理解。見微知著：微，微小，隱約。著，明顯?？吹揭稽c苗頭，就能知道將來

的發(fā)展或問題的實質(zhì)。鍥而不舍：鍥，刻。舍，放棄，停止。不斷地鏤刻下去。比喻持之以恒，

堅持不懈。詞語解釋學習內(nèi)容第二階：閱讀理解1.閱讀課文的第1、2自然段，說說本文的主要觀點是什么，這個觀點的實質(zhì)是什么。2.說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”講了哪幾件事，用自己的話概括。3.課文是怎樣用事例來說明觀點的？閱讀課文的第1、2自然段，說說本文的主要觀點是什么，這個觀點的實質(zhì)是什么。有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。觀點：真理誕生于一百個問號之后。實質(zhì)：從常見的現(xiàn)象出發(fā)，不斷發(fā)問，追根求源，最后找到真理。再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”講了哪幾件事，用自己的話概括。人物現(xiàn)象發(fā)明或發(fā)現(xiàn)事例一事例二事例三化學家波義耳鹽酸會使花瓣變紅石蕊試紙地質(zhì)學家魏格納南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合大陸漂移學說睡眠研究專家阿瑟林斯基兒子睡覺時眼球轉(zhuǎn)動腦電波的變化與做夢有關第2自然段中的畫橫線的部分是什么意思？這樣寫有什么好處？縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。“？”：發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問?！埃　保和ㄟ^探索，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏銳地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。課文是怎樣用事例來說明觀點的？事例一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應？不斷發(fā)問這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。反復試驗由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。得出結(jié)論說說作者是按照怎樣的順序?qū)戇@個事例的？發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象→不斷發(fā)問→反復試驗→得出結(jié)論這樣的事情不止一例。20世紀初的一天，德國氣象學家魏格納正無聊地看著墻上的世界地圖，突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。這不會是一種巧合吧？他將地圖上的一塊塊陸地作了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的情形看，地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起。魏格納開始認真地研究這個有趣的現(xiàn)象，他閱讀了大量的相關文獻，同時搜集古生物學方面的證據(jù)。他注意到，一位名叫米歇爾遜的生物學家發(fā)現(xiàn)，在美國東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。魏格納認為，這種蚯蚓的分布情況正說明，亞歐大陸與美洲大陸本來是連在一起的，否則，蚯蚓即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學界產(chǎn)生了重大影響。事例二發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象→不斷發(fā)問→反復試驗→得出結(jié)論思考：蚯蚓的分布問題為什么能夠成為地質(zhì)學名著《海陸的起源》中的例證？魏格納認為，這種蚯蚓的分布情況正說明，亞歐大陸與美洲大陸本來是連在一起的……魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學說”，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學界產(chǎn)生了重大影響。蚯蚓的分布問題，本來屬于生物學研究的范圍，但是地質(zhì)學家魏格納卻從生物學家米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)中，推論蚯蚓的分布情況說明亞歐大陸與美洲大陸本來是連在一起的，將蚯蚓的地理分布作為地質(zhì)學名著中的例證。更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據(jù)。事例三發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象→不斷發(fā)問→反復試驗→得出結(jié)論通讀全文，說說課文選取的三個事例有什么相同點和不同點。

相同點：①三個事例都能體現(xiàn)科學發(fā)現(xiàn)中的“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索”，緊扣課文的觀點；②三個事例在表述時都采用了相同的順序，先寫“現(xiàn)象”，再寫“問題”，最后結(jié)合“問題”寫相關的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，也就是“真理”。這樣的表述順序使事例與觀點在結(jié)構(gòu)上形成了一致，也就產(chǎn)生了證明的關系。

不同點：①三個事例分屬不同領域；②三項研究對應的成果有的是發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有的是發(fā)明了新的事物。語文要素——體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的全文按照“提出觀點—印證觀點—總結(jié)觀點”的思路展開。首先，課文選取的三個事例都能體現(xiàn)科學發(fā)現(xiàn)中的“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索”，緊扣課文的觀點。其次，課文的三個事例在表述時都采用了相同的順序：先寫“現(xiàn)象”，著力突出其“細微”“司空見慣”；再寫“問題”，突出“問題”與“現(xiàn)象”的關系；最后結(jié)合“問題”寫相關的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，也就是所謂的“真理”。課文的主要觀點正是從常見的現(xiàn)象出發(fā)，見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，進而發(fā)現(xiàn)真理，這樣的表述順序使事例與觀點在結(jié)構(gòu)上形成了一致，也就產(chǎn)生了證明關系。

找出課文在介紹三個事例時采用的過渡詞句，說說這些詞語還有哪些作用?！斑@樣的事情不止一例”承上啟下“更有趣的是”突出了三個事例的相似性，使三個事例形成一個有機的整體，說明作者緊扣課文的觀點選擇事例，能夠更好地證明觀點，增強了課文的說服力。課文的第6自然段、第7自然段和開頭提出的觀點有什么關系？課文第6自然段是用概括性的表述印證了開頭提出的觀點，并對前文進行了總結(jié)。第7自然段是對前文的論述的補充，作者重申自己的觀點，又和開頭相照應，使全文的論述更加嚴密、完整。結(jié)構(gòu)圖示真理誕生于一百個問號之后鹽酸使紫羅蘭的花瓣變紅見微知著善于發(fā)問不斷探索提出觀點真理誕生于一百個問號之后總結(jié)觀點追根求源悟真理鍥而不舍得真知大陸能吻合在一起睡覺時眼球轉(zhuǎn)動印證觀點抓住問題不放，反復實驗研究

學習內(nèi)容第三階：方法學用用具體事例說明一個觀點。

用具體事例說明一個觀點，一般都先提出觀點，然后用具體的事例說明道理，最后總結(jié)得到的啟示。如，本文作者先提出自己的觀點——真理誕生于一百個問號之后，然后用波義耳發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應并發(fā)明石蕊試紙，魏格納通過觀察地圖提出“大陸漂移學說”，阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關三個具體事例論證這個觀點是正確的，最后總結(jié)觀點——“科學的靈感，絕不是坐等可以等來的”，而是給那些“善于獨立思考”和“具有鍥而不舍精神”的人的。這樣寫，行文思路清晰，說理鮮明，寓意深刻。寫作方法寫作方法那么，運用這種方法要注意什么呢？1.要掌握好結(jié)構(gòu)，從整體上把握全文，做好“事”與“事”、“事”與“理”之間的過渡。2.要擺清“事”與“理”的關系，所陳述的事例是為闡述的道理服務的，事例要真實可信，道理要簡明扼要，突出主題。第四階：課后練習學習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。課后習題1默讀課文，想想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，再說說你從中受到了什么啟發(fā)。三個事例中提到的科學家發(fā)現(xiàn)真理的過程都是相同的：先偶然發(fā)現(xiàn)問題，并不斷追問；再進行反復研究和實驗；最后解決了問題，得出了結(jié)論?！爸灰阋娢⒅朴诎l(fā)問并不斷探索，那么，當你解決了若干個問號之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理?！边@就是課文題目的含義。這句話給我們帶來很大的啟發(fā)——只要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

課后習題2為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例？每個事例是按照怎樣的順序?qū)懙?？為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例？課文具體寫了三件事：第一件事寫的是英國著名的化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使紫羅蘭的花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，發(fā)現(xiàn)植物酸堿反應并發(fā)明了酸堿試紙；第二件事寫的是魏格納發(fā)現(xiàn)地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起，又根據(jù)蚯蚓的分布情況，得出“亞歐大陸與美洲大陸本來是連在一起的”的結(jié)論，提出“大陸漂移學說”；第三件事寫的是阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象，進行反復的觀察實驗，最終發(fā)現(xiàn)腦電波的變化與做夢有關。每個事例是按照怎樣的順序?qū)懙模咳齻€事例采用的敘述順序相同，都是按照觀察現(xiàn)象、提出問題、發(fā)明或發(fā)現(xiàn)這樣的順序來敘述的。

課后習題3仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。巧選材這個小練筆要求運用具體事例來說明一個觀點。如，在說明“有志者事竟成”這個觀點時，先搜集相關的事例，可以是名人的事例，也可以是周圍人真實的案例。如，愛迪生為了改良電燈，失敗了無數(shù)次，但是他還是不肯放棄，最后成功改進了電燈；身殘志小練筆堅的霍金患了“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”，但他以頑強的意志和驚人的毅力，進入劍橋大學岡維爾與凱斯學院擔任研究員，他的研究為今天我們理解黑洞和宇宙本源奠定了基礎。學寫法

歡歡：選擇的事例要恰當，能證明要說明的觀點。

樂樂：可以列舉多個事例，這樣能更好地證明要說明的觀點。

美美：如果事例都沒有必然的聯(lián)系，最好用恰當?shù)倪^渡語將它們連起來，使主題更加鮮明、突出。

麗麗：要擺清“事”與“理”的關系，事例是為觀點服務的，不能一味地列舉事例，而忽略陳述觀點。寫片段

有志者事竟成。一個人堅持拼搏、奮斗，在風雨中勇往直前，就能獲得成功，到達理想的彼岸。司馬遷飽覽史書，走訪民間，游歷多年，搜集第一手史料，歷經(jīng)千難萬苦，寫成了第一部紀傳體通史——《史記》。愛迪生為了找到壽命長的燈絲，經(jīng)過無數(shù)次實驗才取得成功，其艱辛可想而知。雜交水稻之父袁隆平不畏艱難，走荒野、入森林、到田間、查資料、想辦法，終于培育出了雜交水稻，為世界四分之一的人口解決了溫飽問題?！坝兄菊呤戮钩伞保屛覀?yōu)樽约旱闹鞠蚺^斗吧！隨堂檢測一、看拼音寫詞語。(

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)版圖苗圃花蕊蚯蚓搜索領域習慣食鹽miáopǔhuāruǐqiūyǐnsōusuǒlǐngyùxíguànshíyánbǎntú隨堂檢測二、把下列詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。司(

)見(

)追(

)求(

)見(

)知(

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)而不(

)不(

)思(

)1.這件事情發(fā)展得這么快，簡直(

)。2.我們見非洲人吃螞蟻，大感驚奇，但導游卻說，那在當?shù)厥?/p>