三年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

第第頁三年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)方案三班級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)打算1

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、一冊教材學(xué)完，同學(xué)頭腦中的學(xué)問構(gòu)造處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必需進(jìn)展系統(tǒng)歸類、整理、綜合，關(guān)心同學(xué)形成網(wǎng)狀立體學(xué)問構(gòu)造系統(tǒng)。歸納過程中，要讓同學(xué)有序地多角度概括地思索問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進(jìn)展區(qū)分比擬，包括縱向、橫向的比擬。分析學(xué)問的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的學(xué)問像串珠寶一樣連接起來，納入同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對同學(xué)學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)展有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課學(xué)問的掩蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)課不能無視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清學(xué)問體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊教材的主線。覺察同學(xué)普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。擅長把多方面學(xué)問進(jìn)展綜合復(fù)習(xí)，留意學(xué)問的多變性、包涵性。

5、教師要仔細(xì)設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表達(dá)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊學(xué)問的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要表達(dá)學(xué)問的綜合性，表達(dá)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈敏性、制造性。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，可以發(fā)動同學(xué)歸類分項(xiàng)，發(fā)動同學(xué)出題，發(fā)動同學(xué)商量，讓同學(xué)去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探究，尋查學(xué)問點(diǎn)，讓同學(xué)形成學(xué)問框架。

二、班級同學(xué)狀況分析：

三班級班的孩子們的大局部同學(xué)學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根底學(xué)問比擬扎實(shí)。但整體較為急躁，特殊是在計(jì)算方面，馬虎現(xiàn)象普遍存在，常常消失抄錯數(shù)，寫錯符號，遺忘進(jìn)位等狀況。班里還有少局部同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，不擅長學(xué)習(xí)，不情愿參加到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌握力量不夠，留意力不集中。根底學(xué)問較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注意培優(yōu)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)展加強(qiáng)。

3、注意提高同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。在復(fù)習(xí)時(shí)，不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)，并且把相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，提高同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，注意尤其是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賜予關(guān)心，扶優(yōu)補(bǔ)差，使全體同學(xué)得到提高。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與計(jì)算：

〔1〕在整理與復(fù)習(xí)中回憶整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)學(xué)問。

〔2〕結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法，比擬小數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小以及加、減、乘、除等豎式計(jì)算，通過估算進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)感。

重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

2、空間與圖形：

整理回憶“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)學(xué)問，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，促使同學(xué)在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

重點(diǎn)：

〔1〕熟悉對稱、旋轉(zhuǎn)和平移，能在方格紙上畫出簡潔圖形的對稱圖形。

〔2〕能嫻熟運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積。

〔3〕能依據(jù)生活中的實(shí)際問題，合理運(yùn)用長方形與正方形面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的面積問題。

3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題：

理解平均數(shù)的含義并能看懂簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)展簡潔的分析推斷，能依據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。

4、小數(shù)、分?jǐn)?shù)：

使同學(xué)能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)、分?jǐn)?shù)；感受比擬大小的過程；會進(jìn)展一位小數(shù)和同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相對簡潔的問題；能運(yùn)用小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)展溝通。

5、面積:

使同學(xué)能正確熟悉面積的含義，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)展簡潔的面積換算；會用公式計(jì)算長方形、正方形的面積。

三班級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)打算2

一、指導(dǎo)思想:

復(fù)習(xí)的目的既要關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問,使學(xué)問條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)展技能的訓(xùn)練,以培育同學(xué)肯定的'解決問題的力量為目標(biāo)。在此過程中,重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

〔一〕數(shù)與代數(shù):

1、元、角、分與小數(shù)

〔1〕初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)；

〔2〕把握小數(shù)大小的比擬方法；

〔3〕會計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算,能解決一些簡潔的生活問題；

〔4〕能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)展簡潔溝通。

2、乘法

〔1〕會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；

〔2〕能進(jìn)展較合理的估算,并解釋估算的過程；

〔3〕敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡潔問題,并能對結(jié)果進(jìn)展推斷。

3、熟悉分?jǐn)?shù)

〔1〕初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)；

〔2〕把握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比擬的方法；

〔3〕會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕的加減運(yùn)算,能解決一些簡潔的問題；

〔4〕能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)展簡潔溝通。

〔二〕空間與圖形

1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

〔1〕能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

〔2〕能在方格紙上畫出一個(gè)簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

〔3〕能觀看、操作、熟悉軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2、面積

〔1〕熟悉面積的含義,能用自選單位估量和測量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性；

〔2〕熟悉面積單位,會進(jìn)展簡潔的面積單位的換算；

〔3〕把握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積；

〔4〕能清楚分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關(guān)簡潔生活問題。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性

1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)了平均數(shù)的必要性,會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕；

2、能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題,能和同伴交換自己的想法；

3、能夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果；

4、知道大事發(fā)生的可能性有大小的；

5、能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

小數(shù)的讀寫法、大小比擬,小數(shù)的加減和應(yīng)用；對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的分辨、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比擬；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比擬和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和競賽場次問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比擬,分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)方法:

1、根據(jù)先分類復(fù)習(xí),再分單元查缺補(bǔ)漏、最終期末模擬測試的挨次進(jìn)展分類復(fù)習(xí)要重在梳理,把學(xué)問點(diǎn)竄成線,連成面,織成網(wǎng)；單元查漏補(bǔ)缺要多收集書本、學(xué)校數(shù)學(xué)、單元卷上易錯題進(jìn)展練習(xí)。再通過期末模擬試卷培育同學(xué)良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

2、精講多練,以練為主。

要結(jié)合歷年的期末試卷,討論考題,本學(xué)期共復(fù)