《新文化運動》-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

《新文化運動》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《新文化運動》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《新文化運動》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《新文化運動》—教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】《第21課新文化運動》教學(xué)設(shè)計【教材分析】教材地位，本課隸屬于第五單元近現(xiàn)代中國的先進思想，上承《西學(xué)東漸》，下啟《毛澤東與馬克思主義的中國化》。是高考比較經(jīng)常涉及到的內(nèi)容，因此需要每個學(xué)生加以理解、把握。教材內(nèi)容，新文化運動是一場資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動，是近代中國學(xué)習(xí)西方學(xué)習(xí)不斷深化的結(jié)果（由器物到制度，再到文化）。內(nèi)容包括辛亥革命后的中國，新文化運動的興起、思想主張，以及它對中國的影響?！窘虒W(xué)目標】

1．知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握新文化運動興起的背景；新文化運動興起的標志、指導(dǎo)思想、代表人物、活動陣地；新文化運動的主要內(nèi)容；新文化運動的影響。2．能力方面：（1）通過對新文化運動的興起背景的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史唯物主義關(guān)于政治、經(jīng)濟、文化相互關(guān)系基本觀點的理解能力。（2）展示材料，讓學(xué)生評價新文化運動，培養(yǎng)論從史出的歷史評價方式。3．情感、態(tài)度、價值觀方面：通過對新文化運動的核心思想的了解，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、民主的追求；通過對新文化運動代表人物改造社會、拯救中國的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、歷史使命感；通過人們對新文化運動評價的變化，認識歷史的復(fù)雜性?！窘虒W(xué)重難點】

1．教學(xué)重點：新文化運動的內(nèi)容2．教學(xué)難點：如何評價新文化運動【學(xué)生、學(xué)情分析】雖然學(xué)生在初中時已學(xué)過新文化運動的有關(guān)知識，但大多數(shù)學(xué)生歷史知識的儲備并不充分，歷史思維的能力還有待提高，對歷史的領(lǐng)悟力還比較欠缺，還需要教師的引導(dǎo)和幫助。因此對新文化運動這段歷史還不能形成理性認識。不能夠深刻理解新文化運動的內(nèi)容，并進而分析、探討其對中國思想解放的影響。所以，教師需要根據(jù)學(xué)生已有的知識和理解能力，采取深入淺出、生動形象的方法進行教學(xué)?？梢酝ㄟ^提供大量的圖片、文字或視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移和深化，以拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維。【教學(xué)方法】根據(jù)歷史教研組的要求，高二級現(xiàn)在進行小組合作探究的課題研究，因此本節(jié)課采用小組合作的方式，把學(xué)生分成6個小組，每個小組8個人，在課堂上采用合作探究、知識問答、知識搶答的方式來解決問題，最后獲勝的小組獲得小小的獎勵。以此方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的氣氛，達到教學(xué)相長的目的?！菊n時安排】1課時。【教學(xué)設(shè)計】一、【導(dǎo)入新課】跨越時空，情境模擬在二十世紀初的中國，有這樣一座神奇的學(xué)府。在開學(xué)典禮上你會見到蔡元培（校長），文科學(xué)長陳獨秀。上課鈴響后，走進課室的老師是魯迅（中國小說史），也可能是胡適（中國哲學(xué)史）。到圖書館，你可能一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)李大釗（圖書館主任），借書時幫你登記的人是毛澤東（圖書館員）。請問：這座神奇的學(xué)府是什么呢？——北京大學(xué)。那你想通過這座學(xué)府來了解這些著名的人物嗎？正是這些人物在20世紀初的中國掀起了一場思想解放運動——新文化運動?！窘虒W(xué)過程】小組合作學(xué)習(xí)1:結(jié)合數(shù)字故事，概括地談?wù)勥@個時代的背景。播放《1915年的中國》，里面包含了1915年中國的政治、經(jīng)濟和社會事件。（設(shè)計意圖）利用多媒體直觀教學(xué)，把文獻資料展示給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的概括、分析歷史事件，從中得出結(jié)論的能力。學(xué)生回答完畢后，老師評價點撥，再用多媒體演示出課本結(jié)構(gòu)如下：一、新文化運動興起的背景1、政治：帝國主義加緊侵略中國；以北洋軍閥為首的反動勢力妄圖復(fù)辟帝制。2、經(jīng)濟：一戰(zhàn)期間，民族資本主義進一步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量壯大，要求在中國實行民主政治。（根本原因）3、思想：袁世凱在思想文化領(lǐng)域掀起尊孔復(fù)古的逆流。（直接原因）二、新文化運動的興起[自主學(xué)習(xí)]圍繞《新青年》雜志，了解其創(chuàng)刊時間、創(chuàng)刊地點、創(chuàng)刊人、撰稿人、搬遷情況、所宣傳的各類主張、社會反響？（設(shè)計意圖）學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，填寫表格，從總體上了解這一場運動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。新文化運動興起時間興起標志主要代表人物主要陣地（思想陣地與主要活動基地）主要內(nèi)容1915《青年雜志》陳獨秀、李大釗胡適等《新青年》北大？三、新文化運動的內(nèi)容審視：新文化運動期間的碰撞與沖突【分組討論合作學(xué)習(xí)2】觀察一：民主科學(xué)與專制愚昧之爭觀察二：新道德與舊道德之爭觀察三：新文學(xué)與舊文學(xué)之爭【比一比】哪組快而準？比賽內(nèi)容：搶答出代表人物的觀點比賽規(guī)則:歸納出觀點后，第一時間舉手，再說出答案！若第一位同學(xué)歸納錯了，第二位同學(xué)舉手繼續(xù)！沒舉手不能說出答案！第1組材料(代表人物的代表性言論)“拋棄官僚的專制的個人政治,而易以自由的自治的國民政治。”--陳獨秀提倡民主反對專制第2組材料(代表人物的代表性言論)“國人等欲脫蒙昧?xí)r代……當(dāng)以科學(xué)與人權(quán)(即民主)并重?！?-陳獨秀《敬告青年提倡科學(xué)反對迷信第3組材料(代表人物的代表性言論)“我翻開歷史一查,歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字.我仔細看了半夜,…滿本都寫著‘吃人’”--魯迅《狂人日記》打倒“孔家店”－-吳虞提倡新道德反對舊道德第4組材料(代表人物的代表性言論)文學(xué)要“須不避俗字俗語”－-胡適《文學(xué)改良芻議》推倒…貴族文學(xué)，建設(shè)…國民文學(xué)。－－陳獨秀《文學(xué)革命論》提倡新文學(xué)反對舊文學(xué)胡適率先提倡白話文，他寫過一首白話詩《希望》：（改編成《蘭花草》播放）我從山中來，帶得蘭花草。種在小園中，希望花開好。一日望三回，望到花時過。急壞看花人，苞也無一個。眼見秋天到，移花供在家。明年春風(fēng)回，祝汝滿盆花！思考：為什么當(dāng)時的這些新派人物大力提倡用白話文來取代文言文？學(xué)生思考回答后，教師評價總結(jié)，多媒體展示如下：白話文有利于教育的平民化，從而啟迪普通民眾的思想。歸納新文化運動前期的內(nèi)容（四提倡，四反對）提倡反對民主專制科學(xué)迷信新道德舊道德新文學(xué)舊文學(xué)四、新文化運動的歷史評價性質(zhì)：①是辛亥革命在思想文化領(lǐng)域的延續(xù)(反封建)②是一場偉大的民主主義的思想啟蒙和

文化革新運動小組合作3:根據(jù)以下材料，歸納新文化運動的影響和局限性要求：先自主寫出答案，再小組討論?！居绊憽楷F(xiàn)象一：反動軍閥污蔑新文化運動是“異端邪說”、“洪水猛獸”，守舊派文人甚至謾罵新文化運動的提倡者是“眾叛親離”，“人頭畜鳴”。沉重打擊專制主義和守舊勢力現(xiàn)象二：“我沒見過他，怎么能愛他？我沒有愛他，又怎么能嫁他？這簡直是一件買賣，拿人去當(dāng)牛馬罷了。我要保全我的人格，還怎么能承認什么禮教呢？——1919年的《新詩年選》摘錄：《自覺的女子》動搖傳統(tǒng)禮教的正統(tǒng)地位現(xiàn)象三：《新青年》受到廣大青年知識分子的普遍歡迎，被譽為青年的“良師益友”。毛澤東說看的談的討論的都是《新青年》。青年得此，如清夜聞鐘，如當(dāng)頭一棒。促進中國人民特別是青年知識分子的覺醒現(xiàn)象四：中國存亡，就在這一舉了！今與全國同胞立兩個信條：中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！國亡了！同胞起來呀！——1919年五四運動北京學(xué)界全體宣言（節(jié)選） 推動了五四運動的到來現(xiàn)象五：1919年5月，李大釗為《新青年》主編“馬克思主義研究專號”，第一次較為系統(tǒng)地介紹了馬克思主義學(xué)說。促進了馬克思主義的傳播【局限性】閱讀材料：材料1新文化運動局限在知識分子的圈子內(nèi)，新思想沒有普及到工農(nóng)群眾中去。----李時岳材料2他們對于現(xiàn)狀對于歷史,所謂壞的就是絕對的壞;所謂好的就是絕對的好。-毛澤東新文化運動的局限性：1、沒有同群眾運動相結(jié)合對東、西方文化全面否定或肯定【升華】新文化運動打出了“打倒孔家店”的口號，面對今天的中西文化碰撞，我們應(yīng)如何對待傳統(tǒng)文化和外來文化？取其精華，去其槽粕；推陳出新，革故鼎新；批判繼承，與時俱進；洋為中用，古為今用。三、【課堂總結(jié)】匯報的項目該項目的內(nèi)容一個舊時代（背景）經(jīng)濟、政治、文化一套新思想四個提倡、四個反對一群新青年（代表）陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅一本新雜志《新青年》一個新時代促進、動搖、促進四、【課堂練習(xí)】1、新文化運動把批判的矛頭直指儒家傳統(tǒng)道德，這主要是由于()A、當(dāng)時北洋軍閥政府推崇儒家思想B、儒家思想嚴重阻礙民主思想的傳播C、儒家思想是維護封建統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)D、儒家思想以孔子的學(xué)說為核心2、保守派、維新派和激進派都有機會爭一日之短長。背后拖著長辮，心里眷戀帝制的老先生與思想激進的新人物并坐討論，同席笑謔。這一場景最可能發(fā)生于A、洋務(wù)運動時期 B、戊戌變法時期C、辛亥革命時期 D、新文化運動時期3、有學(xué)者指出：“民國三四年的時候，復(fù)古主義披靡一時，什么忠孝節(jié)義，什么八德的建議案，連篇累牘地披露出來，到后來便有□□的結(jié)果?？梢娺@種頑舊的思想，與惡濁的政治，往往相因而至?！蔽闹惺÷缘膬勺肿羁赡苁?)A、革命B、尊孔C、帝制D、亡國4、有人認為新文化運動是辛亥革命

的繼續(xù).這是指它（）A、繼續(xù)反封建