上傳人：y***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：顏**（實名認證）

IP屬地：湖南

IP屬地：湖南 上傳時間：2023-04-14 格式：DOCX 頁數(shù)：8 大?。?8.71KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

中班美術(shù)《小蝸?！方贪钢邪嗝佬g(shù)《小蝸?！方贪钙?

教材分析

愛動物是小伴侶們的天性，孩子們確定也特別情愿把動物用各種形式表現(xiàn)出來，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡潔了，所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平常常常用泥工做各種各樣的物品，所以信任他們對這次的活動也肯定會有很大的愛好的。

活動目標及重難點

中班幼兒動手力量已經(jīng)有了一個明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標：

1、學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點、難點）

2、感受泥工活動的樂趣。

3、萌發(fā)寵愛護小動物的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動預(yù)備

活動預(yù)備的充分對于上好一節(jié)活動是至關(guān)重要的，所以我也依據(jù)活動的需要預(yù)備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。

教學(xué)法

多媒體幫助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的愛好。

示范法：老師通過示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

操作法：幼兒在操作中熬煉自己的手部肌肉的力量，在操作中體驗活動的樂趣。

教學(xué)過程

我把活動分成4大部分：引起愛好——示范制作——幼兒操作——相互觀賞。

1、看課件，引起幼兒愛好。

首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？通過猜想，發(fā)散幼兒思維，引起幼兒愛好。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最終出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展現(xiàn)，既引起了孩子的愛好，又讓孩子清晰的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了預(yù)備。

2、示范制作小蝸牛。

先向小伴侶們提問小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來的呢？請幼兒自由發(fā)言，然后老師示范講解，留意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開頭卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀看，讓他們知道蝸牛制作的材料。老師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來的自由操作

3、幼兒操作。

在操作前老師向幼兒提出要求：提示小伴侶橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對著其他小伴侶和自己的眼睛。然后再請幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師在操作前提出相應(yīng)的要求，避開孩子在操作中發(fā)生危急，老師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。

4、相互觀賞。

請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的`場景里面，大家一起圍圍著相互觀賞，幼兒邊觀賞邊聽老師介紹：小蝸牛喜愛陰暗、潮濕的環(huán)境，特殊喜愛在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小伴侶在外面觀察蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在觀賞過程中聽聽老師的介紹，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)愛護小蝸牛的情感。

教學(xué)反思：

這是一篇輕松幽默的小故事，故事中充滿著一股安靜閑適的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒觀賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上合理有序，幼兒愛好高，態(tài)度樂觀，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。

中班美術(shù)《小蝸?！方贪钙?

活動目標：

1、把握小蝸牛的基本畫法，能大膽地畫螺旋形。

2、愿意與同伴共享閱歷，能在活動中用美麗的語言表達。

活動預(yù)備：

繪畫材料、背景材料。

活動重點：

能大膽地畫螺旋線，身體和背殼處要連接。

活動過程：

一、猜謎語

1、有座小房子，畫上花紋真漂亮，嗨呀嗨呀扛起來，爬呀爬呀起旅行。

2、請小伴侶猜猜是什么小動物？

3、對！是小蝸牛。猜對了，小伴侶真聰慧。

4、你們是怎樣猜出來的？老師依據(jù)幼兒的敘述畫出小蝸牛。

二、我們來畫小蝸牛

1、老師最次示范，畫出小蝸牛圓圓的殼，設(shè)計殼上的花紋，再添畫身體和五官。

2、重點讓幼兒學(xué)畫螺旋線，提示小蝸牛的身體和背殼處要連接。

3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)，對畫畫力量弱的幼兒重點指導(dǎo)。

三、小蝸牛去旅行

1、春天到了，小蝸牛也想到外面去看看、玩玩，那么你的小蝸牛要到哪里去呢？

2、請幼兒大膽表述自己的想法。

3、幼兒敘述，老師依據(jù)幼兒的敘述添畫、涂色，使作品完整。

4、小蝸牛爬呀爬呀去旅行，他爬到草地上，綠綠的草漂亮的花，紅紅的太陽藍藍的天空，還有小鳥在飛?，F(xiàn)在請你們也把作品完成，可以依據(jù)你的想法添畫、涂色。

5、幼兒添畫涂色，老師指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)溝通

1、展現(xiàn)作品，相互觀賞溝通。

2、請你們來介紹一下，你畫的小蝸牛到哪里去旅行了？

3、引導(dǎo)幼兒用美麗的語言敘述，老師講評。

中班美術(shù)《小蝸?！方贪钙?

一、活動名稱：美術(shù)：小蝸牛找伴侶(小班)

二、活動目標：學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

三、活動預(yù)備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

四、活動過程：

（一）、出示大背景圖，老師敘述畫面內(nèi)容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由拘束地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來觀賞春天的漂亮景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新奇空氣，一邊觀賞春天漂亮的景色。小蝸牛覺得一個人太孤獨了，它想：要是能跟我的好伴侶在一起，那該多好??！我的好伴侶在哪呢？小伴侶，你們情愿幫我找到我的好伴侶嗎？

（三）了解蝸牛的形狀特征

師：小蝸牛的伴侶長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）

（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的伴侶找出來，這樣它們就能高興奮興地在一起玩了。

（五）結(jié)束：小蝸牛觀察這么多的好伴侶，心里特殊的興奮，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找伴侶”的嬉戲（聽音樂，做嬉戲）

中班美術(shù)《小蝸?！方贪钙?

訓(xùn)練理論

依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）》藝術(shù)領(lǐng)域中要求引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。在幼兒園里，我常常看到很多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語，聊得很興奮，全身心的投入到了觀看蝸牛的活動當中，他們是那么的喜愛蝸牛這個漂亮的小生命，我靈機一動，何不引導(dǎo)孩子把自己熟識的小蝸牛畫出來呢，他們肯定很愿意。

教學(xué)目標

1。引導(dǎo)幼兒在觀看的基礎(chǔ)上自由想象，畫出蝸牛的形狀特征、動態(tài)及其生活環(huán)境。

2。培育幼兒用學(xué)過的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的房子的愛好，體驗繪畫活動的樂趣。

3。作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4。嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

教學(xué)重點

引導(dǎo)幼兒認真觀看蝸牛的形狀特征。

教學(xué)難點

運用花紋、線條、點等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

教學(xué)預(yù)備

1。多媒體課件：蝸牛的實物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

2。人手一份畫紙和水彩筆。

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。

師：小伴侶，你們喜愛猜謎語嗎？

幼：喜愛。

師：現(xiàn)在老師出個謎語，請小伴侶猜，看誰最聰慧，猜得又對又快！

沒有手，沒有腳，走路背個大房子，誰要輕輕把它碰，立即回到房里頭。

幼A：烏龜。

幼B：不是，烏龜有腳、有手，應(yīng)當是蝸牛。

幼C：對，是蝸牛，我見過。

師：你是在哪里見到小蝸牛的？通過自己的觀看了解指印的特點它在干什么？

幼A：我在花園里觀察了很多小蝸牛，它們在爬來爬去。

幼B：我在水塘里觀察了很多小蝸牛，它們似乎在睡覺，一動也不動。

幼C：我在操場上觀察小蝸牛正在舍命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。

幼D：我在欄桿上觀察了小蝸牛，它似乎是迷路了，老是在那爬來爬去的。

二、觀看蝸牛活動錄像，引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛的形狀特征和生活環(huán)境。

師：讓我們一起走進蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。

1。觀看蝸牛背上的殼師：小伴侶們留意看蝸牛背上有什么？

幼：蝸牛背上有一個殼。

師：蝸牛背上的殼像什么？

幼A：像一座房子。

幼B：像一座高山。

幼C：像一塊石頭。

幼D：我覺得像山洞。

幼E：像一頂帽子。

幼F：像一顆紐扣。

師：這個殼有什么用呢？

幼A：這個殼能愛護小蝸牛。

幼B：有危急的時候，小蝸牛就能躲在里面。

幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進去溫和。

幼D：我知道小蝸牛沒有家，這個殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

師：蝸牛背上的殼是什么樣的？

幼A：彎彎曲曲的。

幼B：有一頭有個洞，一圈一圈像個圓。

幼C：不對，從里往外繞的圓。

幼D：是螺旋形的。

2。觀看蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅硬，他是用殼往前爬的嗎？

幼：不是，它是用身體往前爬的。

師：它的身體是什么樣子的？

幼A：老師，我見過，蝸牛的身體全是肉，白白的。

幼B：亮亮的，似乎上面有水。

幼C：頭上有兩個觸角。

幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時候伸得好長。

幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢！

幼F：它當然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！

幼G：說什么！蝸牛的身體原來就是軟的嘛！壓不扁的！

3。觀看、了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動反思：

孩子們對今日的這個繪畫技法還是比較熟識。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完善的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

中班美術(shù)《小蝸牛》教案篇5

活動目標

1、會畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、能大膽作畫，并能豐富畫面。

活動預(yù)備

1、組織幼兒觀看蝸牛。

2、蝸牛一只，鉛畫紙，蠟筆。

3、幼兒操作材料“小蝸?！?。

活動過程

1、出示蝸牛，引起幼兒愛好

老師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛殼的形狀特征。

2、書空練習(xí)，關(guān)心幼兒理解“螺旋線”。

老師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

老師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？

引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

3、幼兒繪畫，老師輔導(dǎo)。

老師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。

（1）重點輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫出螺

旋形的背殼，將蝸牛畫大。

（2）引導(dǎo)力量強的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、評價。

展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞，鼓舞大膽作畫的幼兒。

活動反思：

1、伊星諭是一個膽子比較小的幼兒，但他的力量不錯，在畫畫時剛開頭他始終叫老師我不會，你教我畫，可是我跟他說你很能干的，自己能行，我就在傍邊看著你畫，過了一會我發(fā)覺他畫的還不錯，蝸牛的基本形狀都畫出來了。我就準時的表揚了他，他看了我一下笑了，接著就自己畫了，后面還增加了草地和太陽而陳豪小伴侶做在那里都不動手肯定要老師手把手的關(guān)心他才會去畫

對策：

1、給個別堅持性較差的幼兒賜予更多的鼓舞和支持，培育幼兒繪畫的愛好。

2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進一步觀看和給與一些時間轉(zhuǎn)化。

中班美術(shù)《小蝸牛》教案篇6

活動目標

1、喜愛并大膽參加粘貼活動，感受粘貼活動的樂趣。

2、能自己動手，運用抓、灑、按等方法進行美工活動。(重難點)

活動預(yù)備

1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷

2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛

活動過程

(一)小蝸牛來作客

1、小三班要來一群小客人呢，我們猜一猜是誰呢?

敘述謎語：沒有手，沒有腳，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭。

2、幼兒猜想

3、我們來看看是不是小蝸牛呀?

4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒有裝飾)，進行比較，激發(fā)裝飾的愛好

(二)操作活動

1、小蝸牛的第一次變身

出示米

這是什么?什么顏色的?

老師示范，講清晰如何變身，重點講抓少點，灑勻稱，用力按

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)

3、集中，發(fā)覺狀況，解決問題

4、請幼兒示范蝸牛的其次次變身，重點要灑勻稱

5、幼兒其次次操作

(三)展現(xiàn)

1、帶領(lǐng)幼兒集體觀賞作品

2、發(fā)覺作品的優(yōu)缺點，表揚好的作品

(四)活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

中班美術(shù)《小蝸牛》教案篇7

設(shè)計意圖：

對于小班幼兒來說，拿筆隨便的畫線條比較簡單，但有掌握性的畫線條卻有肯定的莫非，由于它需要幼兒運用大腦掌握手腕的轉(zhuǎn)動有目的的去連線。本活動以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

活動目標：

1、練習(xí)有掌握的畫線條。

2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓舞幼兒不輕易放棄。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、故事【小蝸牛找家】。

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）。

活動過程：

1、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看