中班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》獲獎教案

中班音樂活動《小老鼠和泡泡糖》獲獎教案

設計意圖

在中班幼兒的眼中小老鼠代表著機智、活潑又可愛的形象，本節(jié)音樂律動活動《小老鼠和泡泡糖》中，我和幼兒通過講故事、伴隨音樂節(jié)奏一起練習各種各樣好玩、夸張的動作、合作創(chuàng)編動作等等，在輕松開心的氛圍中，使幼兒把握節(jié)奏并培育幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動目標

1、能依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作、

3、喜愛和同伴開心的進行音樂嬉戲。

重點難點

重點：幼兒能依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。

（在實踐的過程中，我發(fā)覺讓幼兒依據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有肯定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能依據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

難點：嘗試協(xié)作夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作。

活動預備

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小老鼠上燈臺》。

2、《小老鼠和泡泡糖》老師教學資源、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

活動過程

一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。

（播放《小老鼠上燈臺》音樂）

（一）、老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進入教室。音樂結束，幼兒到自己的座位上坐好。

（二）、老師：小伴侶們，剛才我們隨著《小老鼠上燈臺》的音樂來到了教室里面，今日小老鼠除了上燈臺還發(fā)生了更好玩的事情小伴侶們想不想知道呀？

幼兒：想。

老師：好的，那接下來先請小伴侶們來聽一段音樂，聽完了音樂小伴侶們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事？

（三）、老師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂，幼兒寧靜聽音樂并思索。

老師：音樂已經(jīng)聽完了，接下來，請小伴侶們來回答一下你從剛才的這段音樂里，感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢？

（幼兒自由回答）

老師：小伴侶們想了這么多好玩的故事？那小老鼠和泡泡糖之間究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動畫，老師講故事內容）

故事內容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)覺，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上處處都是，最終像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

老師：聽完了故事，那接下來我們來仿照一下小老鼠偷跑出門時動作。

二、觀賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，關心幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動作。

（一）、老師帶領幼兒完整的觀賞音樂，并邊聽音樂邊仿照小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）

（二）、分段觀賞音樂和PPT，并引導幼兒分段學做動作。1、播放A段音樂和PPT，并引導幼兒依據(jù)A段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖

片的畫面學做動作。

老師：在剛才A段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（老師邊說邊引導幼兒仿照“偷偷走出去”的動作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)覺它，就要東張西望的，（老師邊說邊引導幼兒仿照“東張西望”的動作），老師引導幼兒學做“東張西望”的'動作時留意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

2、播放A段音樂，老師和幼兒完整的表演動作。

老師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（老師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

3、、播放B段音樂和PPT，并引導幼兒依據(jù)B段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學做動作。

老師：小老鼠走呀走，不當心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小伴侶一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）

感受完皮筋后，老師引導幼兒學做大花貓來了，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動作。

三、老師和幼兒隨音樂完整的進行表演。

（一）幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進行表演。（表演結束后，老師總結表演過程中，消失的問題并加以提示，重點關注幼兒是否根據(jù)音樂節(jié)奏做動作）

師：剛剛小伴侶做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小伴侶在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機智。

（二）其次遍表演，老師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進行表演，表演到結尾處，小老鼠”嘰里咕?！皾L回洞里時，老師帶領幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，老師帶領幼兒做動作時要表現(xiàn)的更夸張一些）

（三）第三遍表演，老師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動作，并隨時留意提示幼兒創(chuàng)編動作時要根據(jù)音樂節(jié)奏進行創(chuàng)編，老師巡回指導。

（四）師：想不想玩這個嬉戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜愛的帶上吧！李老師來當一只大老鼠，老鼠珍寶們，我們現(xiàn)在一起來玩這個嬉戲，走的時候要留意停下來看看，別被貓發(fā)覺啊！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：聽音樂！留意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒留意前奏）

3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）

師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰慧了，剛剛我發(fā)覺有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得用勁拽泡泡糖的時候表情應當是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們去洞里玩吧？到洞里玩的時候可肯定要留意平安，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告知我們老鼠媽媽什么時候睡著了）第四遍表演，老師和幼兒分角色進行表演。

老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作，老師隨時關注幼兒表現(xiàn)。

四、活動延長

（一）、老師：小伴侶們快樂嗎？（幼兒回答）

老師：今日呀，我玩的特別的快樂，由于我們聽了音樂，玩了小老鼠和大花貓的音樂嬉戲，小伴侶們快樂嗎？（幼兒回答）

老師：小伴侶們說得特別好，和老師和同伴在一起聽音樂做嬉戲真是一件太歡樂的事情了。今日的活動我們就進行到這里，晚上回家以后小伴侶們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個音樂嬉戲，好不好？（幼兒回答）

（二）、播放《小老鼠上燈臺》音樂，老師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。

草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？假如亂扔泡泡糖會有什么影響呢？那吃完應當扔到哪里？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶里，這樣能更好的愛護我們的環(huán)境。還有一點老師要提示你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危急的哦！你遇到這樣的事會怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿

到垃圾桶里去吧！（老師帶領幼兒隨音樂走去。）

活動總結

本節(jié)活動中，老師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了嬉戲的內容，以及更好的把握了音樂?；顒又欣蠋熋艚葸\用了提問技巧，有效地引導