幼兒園公開課小班教案

幼兒園公開課小班教案作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下內(nèi)容是作者為您帶來的9篇幼兒園公開課小班教案，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

幼兒園小班公開課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過親身體驗(yàn)，進(jìn)一步熟悉水的重要性，懂得要節(jié)省用水。

2、通過爭論面對(duì)的詳細(xì)問題，進(jìn)展初步的解決問題的意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng)，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色嬉戲。

2、將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。

活動(dòng)過程

1、要洗手，卻沒有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決方法的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)沒有水給我們帶來的不便，進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的熟悉與爭論。

2、洗手后，與幼兒爭論假如沒有水會(huì)怎樣，會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響，進(jìn)一步熟悉水的重要性。

3、引導(dǎo)幼兒說出水的用途，老師總結(jié)：水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒有水會(huì)嚴(yán)峻影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

4、老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思索，鼓舞幼兒思索解決問題的方法，例如：

假如吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦？

假如沒有水洗衣服怎么辦？

假如沒有水澆花怎么辦？

5、引導(dǎo)幼兒爭論，我們可以怎樣節(jié)省用水。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、能說出水的用途與重要性。

2、情愿想方法解決問題。

活動(dòng)建議

由于幼兒的年齡較小，在爭論節(jié)省用水的問題上，肯定要與幼兒的生活親密相關(guān)并要詳細(xì)。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

與家庭合作，培育幼兒節(jié)省用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的訓(xùn)練能在家庭中得到延長、鞏固，在家園全都的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

小班公開課教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解熟悉動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照看。

2、熟悉各種動(dòng)物的形狀，了解其生活習(xí)性。

3、享受聽故事和團(tuán)體嬉戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

《世上僅有媽媽好》磁帶、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。

三、活動(dòng)過程：

1、聽音樂，《世上僅有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小伴侶誰的'媽媽最好？好在哪里？今日老師和小伴侶一齊學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每一天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后其次只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀？這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。（老師邊講幼兒邊看大屏幕）。

提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照看它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？假如其他的動(dòng)物來捉小鳥，鳥媽媽會(huì)怎樣辦？

3、（課件展現(xiàn)：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去游玩）老師講解故事的開頭，讓小伴侶講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛惜自我的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想明白它是怎樣愛惜自我的孩子的嗎？請看大屏幕！

4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵害它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即平安又暖和，此刻我們看著小袋鼠自我編一首兒歌吧、

袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）

5、嬉戲《好媽媽》，幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。

小班公開課教案篇三

班級(jí)：小二班

設(shè)計(jì)者：xxx

授課老師：xx

活動(dòng)名稱：多元智能活動(dòng)（重點(diǎn)領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域，涉及藝術(shù)、語言領(lǐng)域）

活動(dòng)內(nèi)容：客人來了

設(shè)計(jì)意圖：

古人云：要使蒙童遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于和善之規(guī)范。幼兒社會(huì)性進(jìn)展是幼兒社會(huì)訓(xùn)練的核心內(nèi)容，是幼兒全面進(jìn)展的重要組成部分?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)，盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的歡樂，愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、共享等技能，成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心，他們不擅長主動(dòng)與他人交往，特殊是看到成人很害怕。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語，但很缺乏主動(dòng)性，特殊是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心愿識(shí)更強(qiáng)，他們到別人家做客時(shí)，很任憑的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿意他就哭鬧，別人到自己家做客時(shí)，他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的敬重和以禮相待了。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培育幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了《客人來了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng)，讓我班幼兒以小仆人的身份款待客人老師。培育幼兒主動(dòng)與人打招呼，初步學(xué)會(huì)禮貌待客，與人交往的技能。這次活動(dòng)也是依據(jù)我班正在開展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食款待客人，并與客人一起共享美味食品的歡樂。

班況分析：

我班剛進(jìn)入小班其次學(xué)期，開學(xué)近一個(gè)月，基本形成了正常的一日生活常.規(guī)行為，尤其是8名新入園幼兒，在其他幼兒和老師的關(guān)心下，也基本能按常規(guī)要求進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng)，但還需要常常提示。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲，孩子們在活動(dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步閱歷，感受到了與同伴共享食物的樂趣，并樂于參加集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有生疏感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培育幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從寵愛的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置娃娃家的環(huán)境，讓幼兒以小仆人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、敬重他人的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱忱待客和有禮貌地做客。

2、能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

3、能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4、培育幼兒動(dòng)手力量和合作、共享精神。（此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)）

活動(dòng)預(yù)備：

一、環(huán)境預(yù)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場景

二、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

三、物質(zhì)預(yù)備：

1、多媒體課件；

2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；

活動(dòng)過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）

師：今日咱們班來了這么多客人老師，你們高不興奮？（幼：興奮。）

師：你們想怎樣款待客人老師？（幼兒：）

師：咱們先請客人老師和我們一起觀賞一個(gè)小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今日，熊貓請伴侶來做客。篤篤篤。是誰來了，在輕輕地敲門？

熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：熊貓，你好！熊貓說：你好！請進(jìn)來吧！請坐，請坐。

熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：請喝水吧！

小白兔用兩只手接過杯子，說：感謝！感謝！

嘭嘭嘭。是誰來了，把門敲的這么響？

熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說請坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說：請喝水吧！小黑熊看也不看，說：我不喝，我要搭積木！

熊貓說：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說：好。小黑熊說：不，我要自己搭房子！

于是，它拿了許多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說：：熊貓，再見！明天請你到我家來玩！

熊貓興奮地說我肯定來！

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小伴侶，你說呢？

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問：1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？

（小白兔輕輕的敲門；向仆人問好；用兩只手接茶杯，并說感謝不任憑拿仆人家的玩具，情愿和大家一起玩；走的時(shí)候給仆人說再見，并邀請仆人明天到自己家玩。）

2、哪位客人沒禮貌？為什么？

（小黑熊用勁敲門；沒有向仆人問好；任憑坐在仆人內(nèi)的床上；仆人請喝茶也不說感謝任憑拿仆人家的玩具，不情愿和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說對(duì)不起；走的時(shí)候不給仆人打招呼，不說再見。）

3、小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？

4、你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個(gè)別幼兒說一說自己的做客閱歷）

5、故事中的仆人熊貓是怎樣款待客人的？（引導(dǎo)幼兒說出：請進(jìn)、請坐、請喝茶、請吃。、用兩只手端茶或食物給客人等等）

6、客人要走了，你們怎樣做？（給客人說再見，把客人送到門口，并說請?jiān)賮恚?/p>

三、和幼兒一起款待客人老師。

1、師：現(xiàn)在咱們怎樣款待客人老師呢？（部分幼兒回答：）

2、請客人老師觀賞小伴侶表演的歌曲《客人來了》。（鼓舞幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）

附歌曲：客人來了

1=F2/4

(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人來了，客人來了，我請客人進(jìn)屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點(diǎn)頭把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好！阿姨請喝茶。

招，阿姨再見！阿姨請?jiān)賮怼?/p>

3、鼓舞幼兒大膽地邀請客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語言和動(dòng)作請客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)預(yù)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）

4、客人老師要走時(shí)送客人老師到門口，并對(duì)客人老師說再見！歡迎下次再來等。（播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束）

活動(dòng)延長：

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增加幼兒做客的感性熟悉，提升閱歷。

幼兒小班課程教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽選擇顏色，學(xué)習(xí)印章畫畫，表現(xiàn)大大小小不同的圓圈。

2、初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：把握好顏色的深淺。

活動(dòng)預(yù)備：1、畫有小魚的圖片2、若干瓶蓋3、顏料

活動(dòng)過程：

一、課程導(dǎo)入，引起幼兒愛好

師：小伴侶們，今日天氣特殊好！大家看，小魚寶寶們也來找小伴侶玩了。（音樂《小魚》）

二、敘述如何用瓶蓋來表述大大小小的圓圈泡泡。

1、老師：我們看，小魚一邊游一邊歡樂地吐泡泡（波羅波羅），那小魚是怎樣吐泡泡的呢？今日，讓小伴侶們一起幫小魚吐出更多的泡泡，好不好？

2、老師：今日老師帶來了一個(gè)新玩具，關(guān)心我們給小魚吐泡泡，看看是什么呢？（拿出預(yù)備的瓶蓋）。

3、老師拿出瓶蓋和顏料，做示范。首先，將瓶蓋蘸點(diǎn)顏料，然后在紙片上用力壓一壓，一個(gè)泡泡就做好了。

4、小魚吐出了泡泡，這是什么顏色的呢？

幼兒：黃色的泡泡。

老師：那老師想讓幼兒們關(guān)心小魚吐出一個(gè)紅色的泡泡，怎樣辦呢？幼兒：蘸紅色的。

5、老師用同樣的方法做示范，在做示范的過程中敘述要領(lǐng)。首先，蘸料的時(shí)候不能太多也不能太少，然后要用力的壓一壓。

6、老師：小伴侶們，會(huì)幫小魚吐泡泡了馬？想不想幫小魚把整個(gè)池塘都吐滿水泡泡？

幼兒：想。

老師：那小伴侶和老師一起吐泡泡吧！

三、老師播放音樂，指導(dǎo)幼兒操作。

四、完成之后，要讓小伴侶相互觀賞其他小伴侶的作品。

日常生活訓(xùn)練：生活中留意觀看和仿照。

家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒用圓的東西畫圓形。

幼兒園公開課小班教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動(dòng)預(yù)備】

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動(dòng)過程】

一、出示桃花圖片，幼兒觀賞，引起愛好。

提問：桃花是什么顏色的？一層有幾片花瓣？

二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。

師：觀賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今日我們來學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫畫桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí)，可以有大有小。

提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢？

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心個(gè)別力量弱的幼兒把握桃花的表現(xiàn)方法，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。

四、觀賞評(píng)比幼兒作品。

活動(dòng)反思：

春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》，盼望孩子能在制作桃花的過程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過程中進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感愛好，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校內(nèi)欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀看桃花。

觀賞完桃花，初步熟悉了桃花之后，就要開頭激發(fā)幼兒制作桃花的愛好了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水(由于沒有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛好。孩子們在贊美桃花的同時(shí)也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解把握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來的嗎？”時(shí)，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí)，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡潔教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動(dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充分的物質(zhì)預(yù)備，但是在活動(dòng)過程中還是有個(gè)別孩子消失了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少共享意識(shí)。通過訓(xùn)練，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水的確不便于全部孩子取用，所以我又每組增加了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

全部問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們相互觀賞同伴們的“桃花樹”，讓他們在觀賞中找出自己最喜愛的作品。在這一過程中孩子們都很樂觀踴躍的參加到了“誰的桃花樹最美麗”的爭論中來。孩子們相互觀賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長補(bǔ)短的過程。

活動(dòng)結(jié)束后，回想整個(gè)實(shí)施過程，我運(yùn)用了供應(yīng)問題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探究的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探究，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)在讓幼兒自己探究的過程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過自己的探究還找不到解決問題的途徑時(shí)我準(zhǔn)時(shí)地介入，賜予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，關(guān)心幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信念。

本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幼兒參加的愛好較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很快樂，變得更自信了，更加喜愛美工活動(dòng)了。

幼兒園小班公開課教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

1、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場。

2、爭論并探究：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？（幼兒自由表達(dá)，可請部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）

3、老師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示xxx圖片，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)？

提問：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來學(xué)一學(xué)。

學(xué)習(xí)詞語并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作，老師留意用詩歌的語言和動(dòng)作，回應(yīng)和提升幼兒的回答

5、老師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）幼兒集體跟讀

（2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

7、爭論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)？（留意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。）

小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會(huì)動(dòng)。

8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。

附：（兒歌）

我的身體會(huì)跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

x股x股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會(huì)跳舞。

幼兒園小班公開課教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對(duì)小手嬉戲感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

小手能干的照片

活動(dòng)過程：

1、手指嬉戲

2、小手的本事

剛才我們用什么做嬉戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本事？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做嬉戲。等我們小伴侶再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€嬉戲。請你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小伴侶們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出嬉戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4．老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

小班公開課教案篇八

《小雞過河》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個(gè)懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿進(jìn)取表現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件：小雞過河活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、觀賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一齊去看看吧！

師：今日天氣真好，兩只小雞一齊出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。（幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》轉(zhuǎn)變。）2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一齊來學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一齊去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。

（開頭部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的進(jìn)取性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下頭的活動(dòng)中。）二、分析理解故事（一）第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路小雞能過河嗎？為什么

2、師：誰會(huì)來呢讓我們一齊來喊一喊。（幼兒回答后一齊喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。）長頸鹿會(huì)怎樣幫忙小雞過河呢

3、師：長頸鹿幫忙了小雞，小雞會(huì)說什么長頸鹿怎樣說（學(xué)習(xí)禮貌用語。）（二）其次條河1、師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一齊唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么這條河是怎樣樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一齊來比劃一下。

2、師：誰會(huì)來呢（幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。）烏龜有什么本事猜一猜他會(huì)怎樣幫忙小雞

3、師：烏龜幫忙了小雞，小雞會(huì)說什么烏龜怎樣說（學(xué)習(xí)禮貌用語。）（三）第三條河1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一齊邊走邊唱）又觀察什么這是一條怎樣樣的河（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，并且非常聰慧非常能干，他們說要自我想方法過河，有什么好方法呢（幼兒爭論后回答。）3、師：小雞想出了什么方法呢（幼兒觀賞小雞搭橋過河的情景。）（經(jīng)過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事資料，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的集中性思維和制造性思維。）三、幼兒完整觀賞故事1、師：故事的名字是什么？

2、師：你喜愛這兩只小雞嗎？為什么？

四、遷移敘述閱歷，說一說自我的本事。

1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真興奮，你們聽小雞在說什么（小雞："嘰嘰嘰，小伴侶，你們有什么本事能告知我們嗎？）2、幼兒敘述。（小雞表揚(yáng)小伴侶如：嘰嘰嘰，你真能