幼兒園大班《排隊》教案

幼兒園大班《排隊》教案幼兒園大班《排隊》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過將花片進(jìn)行分類、排列、記錄，樂觀探究、分析爭論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

學(xué)具：

1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑（大、中、小各十個）。

2、記號筆人手一支。

3、同樣長度即時貼兩條。

教具：

1、示范用操作板兩份。

2、小橘子、大蘋果各一個。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，出示花片引起幼兒愛好。

師：看，這里有什么？（花片）

2、第一次探究活動：感知數(shù)量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。（1）老師講解操作要領(lǐng)。

師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。

出示操作卡正面提問：

猜猜，第一條線上排什么？

其次、第三條線上呢？

師：排的時候要從紅線開頭，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數(shù)字記在后面的格子里。

（2）幼兒操作，用花片在紙板上排隊。

（3）幼兒敘述排列結(jié)果，并爭論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢？”

（由于小花片小，所以排得最短；由于大花片大，所以排得最長；由于中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。）

（4）小結(jié)：相同數(shù)量的花片，花片越小排列越短；花片越大排列越長。

3、其次次探究活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數(shù)量不同。

（1）觀看紙板另一面，提問：

看看紙板上的三條線怎么樣？（一樣長）

假如在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數(shù)量會不會一樣多？（一樣；不一樣）

（2）交代探究要求，幼兒操作，尋求答案。

師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數(shù)量究竟會不會一樣多呢？

（3）幼兒敘述操作結(jié)果。

（不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。）

（4）爭論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少？

（5）小結(jié)：隊伍一樣長時，小花片用的數(shù)量多，大花片用的數(shù)量少。

4、結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

（1）出示橘子和蘋果提問：

假如用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長？誰的隊伍短？為什么？

（橘子小，排的隊伍長；蘋果大，排的`隊伍短。）

讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多？為什么？

小結(jié)：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數(shù)量少，小的橘子用的數(shù)量多。

（2）師幼嬉戲“走鋼絲”。

老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數(shù)步伐。

師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步？”

爭論：為什么老師用的步伐少，小伴侶用的多呢？

小結(jié)：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步伐少，小伴侶腳小，用的步伐多。

師：讓我們把今日的很多新發(fā)覺、學(xué)會的新本事告知其他的小伴侶吧！

幼兒園大班《排隊》教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、初步把握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按肯定的挨次進(jìn)行排序。

二、活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：小伴侶已會按從大到小，從小到大排列。

2、材料預(yù)備：PPT、人手一份操作材料、粘紙。

三、重點難點：

1、在老師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2、按肯定挨次排序。

四、活動過程：

1、邊播放ＰＰＴ邊講故事，引起幼兒活動愛好，找出圖形排序規(guī)律。

（1）播放PPT，這里是圖形寶寶的家，圖形寶寶的媽媽說：“今日，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？”

幼兒：一個圓的一個三角形，一個圓的，一個三角形…

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！?/p>

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導(dǎo)幼兒觀看找出規(guī)律。

幼兒：一個三角形一個方的，一個三角形一個方的…

老師：“這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小伴侶來關(guān)心他們排隊，誰情愿？”

小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

幼兒園大班《排隊》教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探究活動中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神。

活動預(yù)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

活動過程：

一、玩“給物品娃娃排隊”的嬉戲，讓幼兒按自己的愛好和想象來自由探究，嘗試不同的排序方法。

1、老師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的嬉戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊，自由探究排序的方法。

二、溝通排序結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？

2、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排序方法。

老師小結(jié)：

排序的方法有許多，我們可以按物品的大小、外形、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有許多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………

幼兒園大班《排隊》教案篇4

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

預(yù)備：

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點：

學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié)：

一、教具導(dǎo)入，引起愛好

1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：

圖片上有誰？它們在干什么？

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、觀賞兒歌，理解把握

1、老師完整朗誦兒歌

2、提問，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容：

1）兒歌名稱叫什么？

2）媽媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？

3）你們會數(shù)嗎？請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

4）啊呀，小雞走散了，怎么辦？

5）你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌，關(guān)心記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

三、組織嬉戲，體驗情趣

1、介紹嬉戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進(jìn)行嬉戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結(jié)：表揚(yáng)遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶。

幼兒園大班《排隊》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)標(biāo)記為種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關(guān)。

2、活動中能自己探究查找答案，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動過程：

一、導(dǎo)入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰??？住幾顆？

（3）其次、三層呢？住了幾顆？

（4）老師小結(jié)

二、玩“分家家”的嬉戲

第一次操作：

看看從那里起排隊？

從紅旗處開頭排，一個跟著一個，整整齊齊的排在線上。

你來講講有什么新發(fā)覺？誰地隊伍長，誰的隊伍短？

爭論：一樣長的隊伍，為什么消失這樣的狀況？

老師：由于花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。

其次次操作：

房間太大了，變小一點。

請你猜猜假如在一樣大的房間里來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的??？

請你自己動作操作，查找答案。

活動結(jié)束：

腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步伐多？誰用的步伐少？為什么？

幼兒園大班《排隊》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會自己覺排隊。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。

活動過程：

一、開頭部分

隨音樂做課前預(yù)備——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯——培育幼兒的觀看力及語言表達(dá)力量。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培育幼兒思索、敘述的力量，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都