關于貧困生工作計劃范文十篇

關于貧困生工作計劃范文集錦十篇一、指導思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，我校規(guī)劃提倡全校教師中開展對學生“結對子、送暖和”活動，為學生供應物質上、精神上救濟，使他們不因身體殘疾或家庭困難而失去求學時機，而成為將來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師的大力支持和學生自己的努力，促進他們安康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

二、扶助力度

1、連續(xù)爭取政策扶持，拓展資金來源。

2、廣泛宣傳，進一步加大社會各單位、團體和個人捐贈。

3、發(fā)動本校教師捐款捐物。

三、扶助方式

1、提倡全體學校教師與學生結對幫扶，每人扶助一名學生；

2、詳細活動由學校組織進展，學校教師自愿扶助，扶助名單學校統(tǒng)一安排；

3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫忙提高。

四、扶助內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于我校學生的家庭特別，有的是父母常年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關懷他們，生活上幫忙他們，常常與他們溝通，把握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的安康心理。

很多殘疾生往往有自卑心理，要幫忙他們克制自卑心理，樹立自信念，獨立自強；要讓他們熟悉到每個人都是公平的，命運是可以轉變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平常要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣對待，平常多與班主任、任課教師聯(lián)系，常常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

2、生活上資助

我校學生來自家庭的生活費用都很低，往往不能滿意他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫忙他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫忙提高

這些殘疾學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而他們要在真正轉變現(xiàn)狀，提高成績，為將來人生打好底色，就必需培育他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在將來社會立足，有所建樹，為社會奉獻自己的聰慧才智。因此扶助方要從學習上去幫忙，幫忙他們學好功課，幫忙他們把握學習方法，使他們學會學習。

貧困生工作規(guī)劃篇2

以新課程標準中“教育要面對全體學生，人人都能獲得必需的數(shù)學學問，不同的人在學習上得到不同的進展”為目標，以“不讓一個學生落伍，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的進展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特殊重視，使他們得到逐步提高?，F(xiàn)對本學期學困生工作規(guī)劃如下:

一、形成學困生的緣由。

學困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信念，對家長和教師的教育不能仔細對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是盼望自己能得到同學和教師的關注，但由于長期處于學困狀態(tài)他們又或多或少的對教師存在一些戒備心理。

二、轉化的詳細措施。

1、課堂上有意識給他們制造時機，培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。

2、課外組織學困生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

3、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

4、積極開掘學生身上的閃光點，做到多表揚少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不稱贊，樹立起學習的信念。在生活上、思想上關懷他們。對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁。

5、進展家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育目標。家庭的協(xié)作是轉化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的?？赏ㄟ^家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

總之，十年樹木，百年樹人。教育轉化學困生的工作不能期望做一次工作立刻就見效。只要教師有一顆尋常心和慈母般的心，堅持不懈地做工作，絕大多數(shù)的學困生是會有進步

1、通過談心的方式找準轉化的突破口。

在認真發(fā)覺了這一特點后，我便實行了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀律，不仔細學習的根本緣由，和他們象朋友一樣談話。剛開頭他們對我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就常常抽空和他們談。慢慢的他們中的一局部人開頭和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學生各自學困的真正緣由

2、多給他們制造表現(xiàn)自我的時機，增加他們的自信念。

知道了這些學困生學習習慣不好的緣由之后，我首先從他們的聽講習慣抓起。課堂上我隨時留意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提示他們，使他們從心理上感覺到教師在時時刻刻的留意著我，我必需仔細聽。其次在課堂上我還會為他們特地設計一些難度較小的題目鼓舞他們答復。這樣目標定低一些，步伐放小一些使他們立即體會到勝利的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學習的興趣并在一次次小小的收獲中增加自己的上進心。

3、布置適量的作業(yè)，讓他們發(fā)覺自身的`優(yōu)點。

在平常的作業(yè)布置上，為了防止這些同學對學習產(chǎn)生怠倦心情，我對他們都做了必要的減負。比方我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做，同時又對他們提出嚴格的要求：書寫必需工整，做題必需仔細。這樣持續(xù)了兩周后他們的作業(yè)習慣有了明顯的進步，我再從題目的難度和數(shù)量上做不同程度的加深加闊，使他們在不知不覺中進步。在平常的作業(yè)中我會依據(jù)他們的某一點進步，哪怕是極其微小的也要做準時的鼓舞和表揚，讓學困生從心理上感覺到我并不比別人差。

四、轉變班級其他學生的看法，為學困生重樹形象。

有及個別同學難免會有這樣的疑慮：即使我再努力他們都認為我不好。我們要用進展的眼光去熟悉學困生，他們已經(jīng)在教師和同學的幫忙下有所進步，我們要轉變固有的觀念，讓他們對自己的進步布滿信念。

八、詳細措施。

貧困生工作規(guī)劃篇3

一、我班成立資助貧困生治理小組，加強對資助貧困生工作的詳細指導；資助貧困生工作小組進一步加強對學校資助特別困難學生詳細要求的學習和理解，深入細致地開展工作，把握貧困生的界定標準。

二、依據(jù)我班學生的家庭分布的特別狀況，要求各班干部準時精確摸清班內(nèi)學生家庭經(jīng)濟收入支出的狀況，以便更好的綻開工作。

三、我班特別困難學生多，資助貧困生工作比別的班級任務重，必需高度重視，而且由于學校的調(diào)整，我班得到“兩免一補”學生比以前有所削減，同時要對班內(nèi)進展個別調(diào)整，要在原來根底上全面把握狀況，做好被調(diào)整的學生的思想工作班主任日常工作：**班資助貧困生工作總結依據(jù)學校資助特別困難學生詳細要求，我班結合學生實際狀況深入細致地開展了資助貧困生的各項工作。首先，由班主任任組長、班長為副組長、其他班干部為成員的資助貧困生工作小組，加強對資助貧困生工作的指導，班內(nèi)資助貧困生治理小組責成班長負責資助貧困生各項工作。其次，班級資助貧困生工作小組仔細學習有關資助貧困生的規(guī)定，正確全面理解領悟規(guī)定精神，精確把握貧困生界定的標準，保證貧困生能得到資助。再次，各班干部依據(jù)學校資助貧困生實施方法，由特困學生照實寫出要求資助申請，班主任和班級資助小組初審后組織學生爭論評議確定本班受資助的學生，確定后上報學校。

四，班內(nèi)進展公示。我班受“兩免一補”形式資助的有**人。其中免國標課本費的**人，資助金額為**元；免雜費的有**人，資助金額為***元。資助貧困生的各項工作，根據(jù)學校詳細要求，我班在廣泛宣傳，仔細扎實有效工作根底上，現(xiàn)圓滿完本錢季度的資助貧困生的各項工作。

貧困生工作規(guī)劃篇4

依據(jù)學校資助特別困難學生的詳細要求，我班結合本班學生實際狀況，為深入細致地做好資助貧困生各項工作，規(guī)劃如下：

一、我班成立資助貧困生治理小組，加強對資助貧困生工作的詳細指導；資助貧困生工作小組進一步加強對學校資助特別困難學生詳細要求的學習和理解，深入細致地開展工作，把握貧困生的界定標準。

二、依據(jù)我班學生的家庭分布的特別狀況，要求各班干部準時精確摸清班內(nèi)學生家庭經(jīng)濟收入支出的狀況，以便更好的綻開工作。

三、我班特別困難學生多，資助貧困生工作比別的班級任務重，必需高度重視，而且由于學校的調(diào)整，我班得到“兩免一補”學生比以前有所削減，同時要對班內(nèi)進展個別調(diào)整，要在原來根底上全面把握狀況，做好被調(diào)整的學生的思想工作班主任日常工作：**班資助貧困生工作總結

依據(jù)學校資助特別困難學生詳細要求，我班結合學生實際狀況深入細致地開展了資助貧困生的各項工作。

首先，由班主任任組長、班長為副組長、其他班干部為成員的資助貧困生工作小組，加強對資助貧困生工作的指導，班內(nèi)資助貧困生治理小組責成班長負責資助貧困生各項工作。

其次，班級資助貧困生工作小組仔細學習有關資助貧困生的規(guī)定，正確全面理解領悟規(guī)定精神，精確把握貧困生界定的標準，保證貧困生能得到資助。

再次，各班干部依據(jù)學校資助貧困生實施方法，由特困學生照實寫出要求資助申請，班主任和班級資助小組初審后組織學生爭論評議確定本班受資助的學生，確定后上報學校。

第四，班內(nèi)進展公示。我班受“兩免一補”形式資助的有**人。其中免國標課本費的**人，資助金額為**元；免雜費的有**人，資助金額為***元。

資助貧困生的各項工作，根據(jù)學校詳細要求，我班在廣泛宣傳，仔細扎實有效工作根底上，現(xiàn)圓滿完本錢季度的資助貧困生的各項工作。

**中學**班

貧困生工作規(guī)劃篇5

依據(jù)學校資助特別困難學生的詳細要求，我班結合本班學生實際狀況，為深入細致地做好資助貧困生各項工作，規(guī)劃如下：

一、我班成立資助貧困生治理小組，加強對資助貧困生工作的詳細指導；資助貧困生工作小組進一步加強對學校資助特別困難學生詳細要求的學習和理解，深入細致地開展工作，把握貧困生的界定標準。

二、依據(jù)我班學生的家庭分布的特別狀況，要求各班干部準時精確摸清班內(nèi)學生家庭經(jīng)濟收入支出的狀況，以便更好的綻開工作。

三、我班特別困難學生多，資助貧困生工作比別的班級任務重，必需高度重視，而且由于學校的調(diào)整，我班得到“兩免一補”學生比以前有所削減，同時要對班內(nèi)進展個別調(diào)整，要在原來根底上全面把握狀況，做好被調(diào)整的學生的思想工作班主任日常工作：**班資助貧困生工作總結依據(jù)學校資助特別困難學生詳細要求，我班結合學生實際狀況深入細致地開展了資助貧困生的各項工作。

首先，由班主任任組長、班長為副組長、其他班干部為成員的資助貧困生工作小組，加強對資助貧困生工作的指導，班內(nèi)資助貧困生治理小組責成班長負責資助貧困生各項工作。其次，班級資助貧困生工作小組仔細學習有關資助貧困生的規(guī)定，正確全面理解領悟規(guī)定精神，精確把握貧困生界定的標準，保證貧困生能得到資助。再次，各班干部依據(jù)學校資助貧困生實施方法，由特困學生照實寫出要求資助申請，班主任和班級資助小組初審后組織學生爭論評議確定本班受資助的學生，確定后上報學校。第四，班內(nèi)進展公示。我班受“兩免一補”形式資助的有**人。

其中免國標課本費的**人，資助金額為**元；免雜費的有**人，資助金額為***元。資助貧困生的各項工作，根據(jù)學校詳細要求，我班在廣泛宣傳，仔細扎實有效工作根底上，現(xiàn)圓滿完本錢季度的資助貧困生的各項工作。**中學**班

貧困生工作規(guī)劃篇6

一、指導思想

“不讓任何一個貧困生失學”為忠旨，積極健全完善就讀保障長效機制，以縣里救助中心文件為指導思想，探究一套貧困生救助工作的新思路、新方法。

二、成立工作小組：

1、領導小組

組長：王組長

副組長：王副組長

成員：教職工

2、機構成員職責：

1、組長：負責經(jīng)費保障工作的統(tǒng)籌安排工作。

2、副組長：詳細安排、指導治理專干進展經(jīng)費保障工作；負責“兩免一補”日常組織、治理工作。

4、成員：負責貧困學生摸底、上報工作及貧困生的日常；對經(jīng)費保障工作的實施狀況進展監(jiān)視、核查治理工作。

三、工作目標及措施

1、“不讓任何一個學生失學”，確保救助工作公正、公正，全面摸清貧困生底子，切實把握特情學生（單親、孤兒、殘疾學生）狀況，救助到位，讓他們充分得到、感受到集體對他們的關懷。

2、仔細落實“兩免一補”政策。幫助做好義務階段全部學生免雜費和免費教科書的發(fā)放工作，做好免費教科書循環(huán)使用工作，落實做好補助貧困寄宿生生活費工作，仔細落實貧困等級，并且先公示，無異無義后上報，確保無一例救助而上訪的大事發(fā)生。

3、拓寬救助渠道，積極爭取碗米坡電站的支持，與我校的貧困生開展“結對幫扶”活動，爭取愛心捐贈，扶貧助學。

4、強化效勞意識，做好貧困生統(tǒng)計，文字資料收集。

四、主要工作安排

1、摸調(diào)查新生貧困生的底子，爭取上級救助資金；

2、與電站“結對幫扶”，爭取他們的支持；

3、做好貧困生入團工作。

總之，救助是一項效勞性工作，它關系到黨和社會對貧困生的關愛，堅決做到不讓一個貧困生由于沒有救助指標而失學。

貧困生工作規(guī)劃篇7

為了五年一班貧困學生賈文琪同學能更好的學習、生活，學校領導、團隊高度重視該生的詳細狀況，屢次會議討論打算，對該生進展多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

一、指導思想

為貫徹黨的精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生落伍”的教育目標，為貧困生供應物質上、精神上救濟，使他們不因家庭困難而失去求學時機。將學校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建立工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生安康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

二、工作措施

強化宣傳，提高熟悉

號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節(jié)省自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發(fā)動全班同學愛心捐助活動。在校園幫扶站募集的資金中拿出一局部幫扶賈文琪同學。

三、幫扶方式

1、定期對其進展家訪，了解其學習生活狀況及其困難；

2、以“校園幫扶站”為載體，每期依據(jù)詳細狀況對其進展物質上的幫扶。

3、以賈文琪科任教師為主，對賈文琪進展心理、學習上的幫扶。

四、幫扶內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特別，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關懷他們，生活上幫忙他們，常常與他們溝通，把握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，賜予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的安康心理。

很多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫忙他們克制自卑心理，樹立自信念，獨立自強；激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平常要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣對待，平常多與班主任、任課教師聯(lián)系，常常找賈文琪談心。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平常的生活費用都很低，往往不能滿意他最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，每學期開學給賈文琪購置學習用品及課外讀物，幫忙他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫忙提高

為了避開賈文琪由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為賈文琪將來的人生打好底色，就必需培育他自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在將來社會立足，有所建樹，為社會奉獻自己的聰慧才智。因此要從學習上去幫忙，利用課余時間幫忙他學好功課，幫忙他把握學習方法，使他學會學習。

貧困生工作規(guī)劃篇8

每一個班級，都客觀存在著或多或少的“學困生”，他們構成了班主任工作的重點和難點。所謂“學困生”，即指家庭經(jīng)濟困難、學習困難和思想困惑的學生。幫忙學困生擺脫逆境的成效如何，很大程度上反映著班主任工作的成敗得失，所以，這是一個很有現(xiàn)實價值的課題，特殊是在新課程改革背景下，如何有效地既敬重學生共性又有所針對地進展教育引導，值得我們每一位班主任細細討論。

一、學困生的共性。

消失“學困生”的緣由是多樣的，進展幫忙的方法也應是多樣的，但對已有的學困生，如果深入討論，我們卻不難發(fā)覺他們的一些共同的特點：一、心理上主要表現(xiàn)為：①自卑；②脆弱；③敏感；④封閉。二、日常行為上，經(jīng)常表現(xiàn)為：①不合群；②易感動或易消沉，愛感情用事；③丟三拉四，不能很用心地任務；④服裝裝扮上追求時尚，一味扮酷；⑤經(jīng)常違反校紀校規(guī)，特殊是不遵守紀律。三、人際關系處理上：①對待教師，敬而避之；②對待同學，或疏遠、或欺侮、或戲弄、或拉攏一批打擊一批；③對待家長，經(jīng)常隨心所欲，并不時地蒙騙；④愛和社會上問題青年交往，程度嚴峻的，甚至喝酒、抽煙、或消失違法狀況。

要幫忙“學困生”擺脫成長過程中的逆境，班主任必需做好大量的細致的工作，而最主要的是走進他的心靈空間。結合我班的實際狀況，現(xiàn)制定以下幾方面的工作規(guī)劃：

（1）想方設法，收集學困生的有關信息

對癥下藥，是治病的關鍵。要幫忙學困生，班主任應當通過多種渠道了解其“困”的緣由。一般的方法有：①平常觀看。教師可以在班級環(huán)境中直接觀看他們的言行舉止。也可以有意創(chuàng)設一種情境，讓他們充當主角，留心觀看，還可以通過班委會成員，暗地里觀看，并在肯定的時候，托付其他科任教師幫忙觀看，班主任教師和其他教師隨時溝通。②家訪座談。家訪時，奇妙地查詢他們走進逆境的歷史，盡可能多了解他們的有關案例，不過，這種家訪，要留意不要讓學生在場。③通過其他學生了解。

（2）師生溝通，直接點擊學生心靈層面

班主任必需在自己的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時?？俊１确?，我可以先行主動創(chuàng)設溝通渠道，如和學困生共同就餐、邊吃邊聊；或飯后邀請他們漫步、邊走邊談；或課余與他們共同參與一些他的感興趣的體育活動，活動后和他們溝通心得體會；或師生通信，；還可利用主題班會，鼓舞他們英勇地說出內(nèi)心話。

（3）營造關愛氣氛，奇妙幫忙學生脫困

對家庭經(jīng)濟困難的學生，我自己要想方設法在物質上賜予幫忙，也可發(fā)動班級學生，為他們奉獻愛心；對學習困難的學生，可以在桌位安排方面，有意安排一些成績優(yōu)異的學生在他們四周，盡心幫忙他們解決實際困難，也可為他們聯(lián)系一些學科的教師，對他們進展補習或面輔；對思想困惑的學生，多用鼓勵機制、表揚手段或優(yōu)秀事跡感染等方法；……總之，關愛的氣氛必需濃郁。

（4）建立學困生特別評價體系，讓他們獲得勝利的喜悅

現(xiàn)階段教育，班級治理過分追求統(tǒng)一的標準，這對全部學生的成長都不利，尤其是對學困生，更為不利，困為，有很多標準，他們一時還很難到達，所以，從某種角度說，這種有標準化無標準更為有害。要確定學困生的勝利，需要制訂共性化的標準方案，并和他們協(xié)商，使他們產(chǎn)生爭取合格逐步向上的沖動，或者，在班級里設立分層目標，由學生自由選擇，然后確定，并以此為依據(jù)進展考核。自然，在執(zhí)行或操作的過程中，也要防止過高過低的現(xiàn)象，班主任心目中要首先有評定每個學生的根本尺度。

總之，學困生的幫教活動，能轉變班風、轉變班級面貌、非常有利于學生的成長，并且其方法、途徑的探究，更是一門科學、一種藝術。

貧困生工作規(guī)劃篇9

做好貧困生的資助工作是實踐教育科學進展的重要表達，是為人民謀利益、穩(wěn)固教育成果的重要手段。20xx學年度，在區(qū)教育局正確領導和關懷指導下，我們教育總支的高度重視貧困生助學工作，各學校按總支的統(tǒng)一部署，仔細貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的“三免一補”政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施“免““補“工作為重點，以社會捐資助學為補充，實行學校補助與社會助學相結合來開展工作。一年來，我們求真務實、開拓創(chuàng)新，努力構建了貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生由于家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績?，F(xiàn)將20xx學年度貧困生助學工作狀況總結如下：

一、提高熟悉，加強組織領導，建立健全了工作機構。

為了抓好扶貧助學工作，成立了扶貧濟困工作領導小組。教育總支書記任組長，總支成員及各學校校長詳細落實，開學初，教育總支提出“百名教師進千家，暖和送進每一戶”教師家訪，要求各學校開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好全部有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路，然后有規(guī)劃有步驟地實施。

二、深入思索，仔細總結，對全年貧困生助學工作的回憶。

一年來，在上級部門的親切關心下，在學校的共同努力下，20xx學年度，資助貧困學生生活費元，共計多人，100%的學生享受”兩免“，我們積極爭取社會力氣的捐助資助，共計人。全體師生愛心捐款多元。

1、標準操作流程，狠抓過程治理

①對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是實施義務教育的常常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、公開，增加資助工作透亮度。公開、公正做好貧困助學金的發(fā)放工作。對助學金的發(fā)放，我們嚴格按制度辦事，經(jīng)過申請、評比、公示、審核確定等幾個階段，承受監(jiān)視，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學生手中。教育總支負責對各學校資助工作及資料檔案進展檢查。

②為了進一步標準操作流程，保證助困名額確實定、教材發(fā)放等各個環(huán)節(jié)都做到公正、公正、公開。減免資助均由學生本人、學生家長提出審請，班主任簽字，校長審核蓋章后，資料檔案總支和學校各存一份。通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避開多頭資助，重復救助。

2、落實專項資金，狠抓好資金籌

①標準“三免一補”減免工作，嚴格按上級文件要求對所屬學生進展減免，將政府的暖和惠及到每一位學生。

②加大救助的爭資、引資工作力度。堅持政府救助為主、社會捐贈為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實補助貧困學生的補助。廣泛開展常常性助學籌資活動，充分發(fā)揮社會力氣在資助家庭經(jīng)濟困難學生就讀方面的積極作用。

3、加大宣傳力度，強化監(jiān)視檢查

①加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，教育總支要求各學校通過專欄、新生入學須知以及利用會議向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面教育總支加強對助學工作操作程序、資金治理等環(huán)節(jié)的監(jiān)視檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動承受社會監(jiān)視。

②救助資金要嚴格執(zhí)行帳務治理制度，安排、使用和發(fā)放實行集體討論制度。嚴格標準程序，確保救助金發(fā)放標準，杜絕救助資金在發(fā)放過程中代簽、代管、托管、隔期發(fā)放、滯留、截留、頂冒等違規(guī)違紀行為，確保救助資金發(fā)放準時、足額、精確，總支負責對各校狀況進展檢查，發(fā)覺問題準時整改，確保良好的救助保障環(huán)境。

三、今后的工作準備

貧因生資助是一項長期系統(tǒng)而艱難的工作，是構建和諧社會，創(chuàng)