第二章幼兒認知的

第一節(jié)嬰幼兒感知覺的發(fā)展現(xiàn)在是1頁\一共有84頁\編輯于星期一感覺如果你將一只蘋果放在7個月大小的嬰兒面前，他一定會伸手去抓。蘋果的紅色，在他的眼中引起視覺；蘋果的香氣刺激他的鼻子，引起他的嗅覺，抓到蘋果后，蘋果光滑的表皮、蘋果的溫度引起他皮膚的觸摸覺和溫覺，蘋果的重量引起他的本體覺；咬在嘴里的甜汁會引起他的溫覺現(xiàn)在是2頁\一共有84頁\編輯于星期一所以引起視覺、嗅覺、味覺等人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映稱之感覺。感覺是人認識過程的最初階段。感覺是關(guān)于客觀事物最原始的心理信息，是認識世界的第一步，是關(guān)于世界一切知識的最初源泉現(xiàn)在是3頁\一共有84頁\編輯于星期一你仔細觀察，還會發(fā)現(xiàn)這個嬰兒在伸手抓蘋果時，如何蘋果太大，他就用一只手抓，如果一只手抓不了，他就會伸出兩只手抓，可見并不只是感受到紅色、香味等的單一刺激，而是對蘋果的整體有反映?，F(xiàn)在是4頁\一共有84頁\編輯于星期一這就是知覺知覺：人對事物的各個屬性、各個部分以及它們之間關(guān)系的綜合的、整體的直接反映。是個體組織、選擇并解釋感覺的過程。它與感覺一樣，都是刺激物直接作用于感覺器官而產(chǎn)生的?，F(xiàn)在是5頁\一共有84頁\編輯于星期一一、嬰幼兒的感知覺膚覺是一組復合的感覺，包括觸覺、溫覺、痛覺等現(xiàn)在是6頁\一共有84頁\編輯于星期一觸覺嬰兒出生時已經(jīng)具備了超出成人想象的發(fā)達的觸覺。嬰兒的唇、手掌、腳掌、前額、眼皮都非常敏感。由于具備了撫觸條件，良好的觸摸對嬰兒的情感發(fā)展起了重要的作用。觸覺是嬰兒探索這個世界的重要手段。現(xiàn)在是7頁\一共有84頁\編輯于星期一溫覺是皮膚對外界溫度的感覺現(xiàn)在是8頁\一共有84頁\編輯于星期一新生兒的痛覺也很敏感現(xiàn)在是9頁\一共有84頁\編輯于星期一前庭覺人的內(nèi)耳里有一個半規(guī)管得器官，里面存有淋巴液。當我們的身體加速運動時，淋巴液的晃動引起對身體平衡和運動覺。叫前庭覺。新生兒饑餓啼哭時，母親就會把他抱成一個特定的姿態(tài)開始喂奶。反復姿勢，只要孩子到母親的懷里就找奶吃了?，F(xiàn)在是10頁\一共有84頁\編輯于星期一嗅覺、味覺嗅覺是鼻腔里的嗅細胞對散發(fā)在空氣中的氣體刺激引起的反映。剛出生不就的孩子是否有嗅覺呢？有的，剛出生20-30分得新生兒對香水有反映，用類似洋蔥的氣味刺激熟睡的新生兒鼻孔周圍，也能引起他們的眼皮緊閉、轉(zhuǎn)動頭部等騷動不安，甚至蘇醒過來現(xiàn)在是11頁\一共有84頁\編輯于星期一新生兒已能區(qū)分好幾種氣味，并產(chǎn)生各種反應：改變面部表情、不規(guī)則的深呼吸、脈搏加強、打噴嚏、頭躲開、四肢和全身不安寧地動。出生一周的嬰兒已能辨別母親的氣味和其他人的氣味。出生不到12小時的新生兒對草莓和香蕉的味道表示滿意，對臭魚和臭雞蛋的味道表示拒絕，這表明區(qū)別味道的能力有可能是天生的。現(xiàn)在是12頁\一共有84頁\編輯于星期一新生兒“認識”母親的氣味嗎？實驗：母親用過的毛巾其他人用過的毛巾人工喂養(yǎng)的嬰兒母乳喂養(yǎng)的嬰兒低低高低現(xiàn)在是13頁\一共有84頁\編輯于星期一味覺嬰兒生來就具有能讓其看護者知曉其味覺偏好的能力。

漠不關(guān)心嬰兒出生時對咸味的反應與水的反應相比

加以拒絕味覺在嬰兒和兒童期最發(fā)達，以后逐漸衰退。新生兒明顯“偏愛”甜食?，F(xiàn)在是14頁\一共有84頁\編輯于星期一嬰兒對味覺上的差異比較敏感，遇到與習慣的滋味有區(qū)別的食物立即能辨別出來，第3個月的嬰兒對各種主要味覺物質(zhì)的溶液能精確分化，再過一段時間，多數(shù)嬰兒也可以分化不同程度的甜或咸?，F(xiàn)在是15頁\一共有84頁\編輯于星期一聽覺的發(fā)展1.有幾種觀點：2.一百年前，普萊爾提出“一切幼兒剛剛生下時都耳聾”。因為出生后的幾個小時內(nèi)，內(nèi)耳中的液體妨礙了嬰兒聽覺能力的準確測量。3.1983年廖德愛、黃華建研究結(jié)論，出生第一天嬰兒已有聽覺反應。新生兒的聽覺反應時極其充分的，能聲音定位、區(qū)別不同強度和時間的聲音等。嬰兒對聲音的反應至少有三種不同的方式：感受撫慰、警覺、痛苦的反應?，F(xiàn)在是16頁\一共有84頁\編輯于星期一聽覺的產(chǎn)生嬰兒在出生前已開始有聽覺。最清晰地傳遞到胎兒的聲音是母親的言語聲。

用塑料玩具狗發(fā)出的“唧唧”聲為刺激，對42名出生24小時內(nèi)的新生兒測試：一次刺激引起反應19名（45.2%）兩次刺激引起反應16名（38.1%）三次刺激引起反應5名（11.9%）現(xiàn)在是17頁\一共有84頁\編輯于星期一聽覺偏愛對出生3天嬰兒的研究：嬰兒各自的母親朗讀孩子故事并錄音，作為測驗的聲音材料。嬰兒用一定的頻率吸吮奶頭，就聽到自己母親朗讀的聲音，反之則變?yōu)樗说穆曇?。結(jié)果：85％嬰兒會按產(chǎn)生母親聲音的頻率吸吮?，F(xiàn)在是18頁\一共有84頁\編輯于星期一嬰兒對說話聲音敏感，對于沉悶、憤怒、硬冷的語調(diào)與輕松、愉悅、溫柔的語調(diào)，又有不同的反應，人們與兒童說話時不自覺提高了嗓音，經(jīng)常性出現(xiàn)兒化語，話語結(jié)尾也往往升調(diào)，是因為兒童喜歡這種聲調(diào)的說話方式。嬰兒在聽成人講話時，能使身體運動與講話的聲音模式同步?，F(xiàn)在是19頁\一共有84頁\編輯于星期一4-5到7歲兒童的聽覺閾限值比成人高2-7dB;13歲以前兒童聽覺敏度在所有頻率上都很低，6-7dB，經(jīng)過發(fā)展，聽覺閾限也會隨年齡增長而下降。14-19歲之間，這段時間兒童聽力最好?，F(xiàn)在是20頁\一共有84頁\編輯于星期一個體聽覺的發(fā)展規(guī)律個體聽覺的發(fā)展規(guī)律6－12月聲音敏度平均增加5－7分貝；6月—成人，敏度約增加25分貝；嬰兒對高頻的聲音（10000赫茲以上，成人：20~20000Hz

）的敏度與成人相差無幾，注意發(fā)展低頻范圍的敏銳度。兒童的聽覺能力在12、13歲以前一直在增長，成年后聽覺能力逐漸降低，主要是高頻部分聽力喪失?，F(xiàn)在是21頁\一共有84頁\編輯于星期一應用：兒童聽覺障礙新生兒出生6-8星期：不能對聲音做出反應；1歲左右：不會學說話；小學階段：難以掌握語詞，尤其在復述的時候音準度差；經(jīng)常發(fā)生中耳感染，頭部和耳部受傷；患有顎裂、唐氏宗合癥?，F(xiàn)在是22頁\一共有84頁\編輯于星期一聾兒和正常兒童的智力比較鮑永清運用希-內(nèi)學習能力量表（H-NTLA）對-5歲聾兒（耳聾的標準是雙耳中好耳的聽力損失﹥40dBHL）與正常兒童的智力狀況進行了比較。結(jié)果：學前兒童聾兒比正常兒童的智力略低，沒有顯著差異。隨年齡增長，顯著差異。在智力結(jié)構(gòu)方面，聾兒與正常兒童在知覺能力方面發(fā)展較好，但記憶力和抽象思維能力方面較弱?，F(xiàn)在是23頁\一共有84頁\編輯于星期一嬰幼兒視覺發(fā)展視覺集中個體視覺可能在4～5個月胎兒期內(nèi)已經(jīng)發(fā)生。新生兒視覺調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。2英尺8英寸2個月4個月新生兒已能用眼睛追隨視刺激?，F(xiàn)在是24頁\一共有84頁\編輯于星期一現(xiàn)在是25頁\一共有84頁\編輯于星期一光的察覺

新生兒出生后便能立即覺察眼前的亮光，還能區(qū)分不能明度的光，只是敏感性遠低于成人。新生兒能察覺移動的燈光。現(xiàn)在是26頁\一共有84頁\編輯于星期一視敏度

指眼睛區(qū)分對象形狀大小和微小細節(jié)的能力半歲~1歲達到成人的視力范圍10歲兒童眼球晶狀體曲光度的變化幅度最大，調(diào)節(jié)能力最強?，F(xiàn)在是27頁\一共有84頁\編輯于星期一立體覺大量研究證明，嬰兒至少在6個月以前就具有了立體覺，更有學者認為3.5個月嬰兒就有明顯的立體覺了現(xiàn)在是28頁\一共有84頁\編輯于星期一顏色視覺有研究表明，80%出生8分鐘到13天的新生兒能分辨紅與灰。到3m，能辨別出三原色，6m的彩色知覺已接近成人水平。嬰兒有顏色偏愛嗎？1.5y后，顏色識別能力進一步發(fā)展。配對、指認、命名現(xiàn)在是29頁\一共有84頁\編輯于星期一現(xiàn)在是30頁\一共有84頁\編輯于星期一近視眼我國小學生的近視發(fā)病率為２３％，中學生為５５％，大學生為７６％。我國青少年近視的發(fā)病人數(shù)居世界首位，近視的發(fā)病率僅次于日本，占世界第二位。浙江省小學生近視發(fā)生率40.3％?，F(xiàn)在是31頁\一共有84頁\編輯于星期一我們怎么保護明亮的眼睛呢？首先，每天用眼時間不宜過長。其次，要養(yǎng)成良好的用眼習慣。莫近距離看書、寫字；不在開動的車上看書；不在光線暗的環(huán)境中看書；不歪頭或躺著看書。再次，認真做眼保健操。不以正確的手法按摩準確的穴位，眼保健操起不到應有的效果，反而有害。要注意檢查教室的采光、照明情況，墻壁要定期粉刷，黑板定期清洗或刷黑?，F(xiàn)在是32頁\一共有84頁\編輯于星期一現(xiàn)在是33頁\一共有84頁\編輯于星期一視覺有以下功能空間知覺：知覺物體（包括圖片、文字、符號）的位置與周圍事物的空間關(guān)系。現(xiàn)在是34頁\一共有84頁\編輯于星期一差異辨別把一個對象與另一個對象的區(qū)別找出來?，F(xiàn)在是35頁\一共有84頁\編輯于星期一背景辨別把一個對象從其背景中區(qū)別出來，如檢查色盲的數(shù)字圖現(xiàn)在是36頁\一共有84頁\編輯于星期一視覺填充當對象不完整時能正確識別。現(xiàn)在是37頁\一共有84頁\編輯于星期一對象再認以前見過的玩具或到過的地方再次出現(xiàn)是，能認得出來。現(xiàn)在是38頁\一共有84頁\編輯于星期一形狀知覺形狀知覺：幼兒的形狀知覺發(fā)展很快，一般在小班時就能辨認圓形、方形和三角形；中班時能把兩個三角形拼成一個大的三角形，把兩個半圓拼成一個圓形；大班時還能認識橢圓形、菱形、五角形、六角形和圓柱形，并把長方形折成正方形，把正方形折成三角形。研究表明，幼兒掌握形狀的次序：有易到難依次是——正方形-三角形-長方形-半圓形-梯形-菱形-平行四邊形。四歲是兒童形狀知覺最敏感時期?，F(xiàn)在是39頁\一共有84頁\編輯于星期一大小知覺：有研究證明，兒童從2歲半到3歲判別平面圖形的能力急劇發(fā)展。嬰兒已具有物體形狀和大小知覺的恒常性?，F(xiàn)在是40頁\一共有84頁\編輯于星期一深度知覺：就是對遠近、深淺的知覺。早在20世紀60年代就發(fā)明了一種叫做視覺懸崖(Visualcliff)的實驗設備。

吉布森（Gibson）和瓦爾克(Walk)設計了一個十分有名的“視崖”實驗。結(jié)果表明，嬰兒早已有了深度知覺，但不能斷定是先天的，可能是在六個月之間學會的。

現(xiàn)在是41頁\一共有84頁\編輯于星期一“視崖”實驗現(xiàn)在是42頁\一共有84頁\編輯于星期一現(xiàn)在是43頁\一共有84頁\編輯于星期一現(xiàn)在是44頁\一共有84頁\編輯于星期一“視崖”實驗當嬰兒到能爬行時（一般為7個月左右），表現(xiàn)出逃避深側(cè)的傾向（36人中27人爬過淺灘，只有3人爬過懸崖）。

將2個月的嬰兒置于視崖深側(cè)時，他們的心率比處于淺側(cè)時的心率為低，說明他們能夠從知覺上區(qū)分這種差異。他們只是注意到懸崖，而不是害怕?，F(xiàn)在是45頁\一共有84頁\編輯于星期一方位知覺前后上下左右——什么順序？左右概念的發(fā)展階段：5-7歲：能比較固定的辨認自己的左右方位7-9歲：初步的、具體的掌握左右方位的相對性9-11歲：能比較靈活的、概括的掌握左右概念現(xiàn)在是46頁\一共有84頁\編輯于星期一多通道感知感知覺并不是相互孤立的活動，而是相互影響、相互作用的過程。信息組合現(xiàn)在是47頁\一共有84頁\編輯于星期一應用感覺通道與學習方式面對個體內(nèi)外刺激，人們表現(xiàn)出對不同感知通道的偏愛，從而表現(xiàn)出不同的學習方式。現(xiàn)在是48頁\一共有84頁\編輯于星期一視覺型學習者：主要通過視覺刺激面而學習。喜歡通過圖片、表格、影像等手段獲取信息。聽覺型學習者：主要通過接受聽覺刺激而學習，喜歡他人講授動覺型學習者：面對信息刺激往往作出動作反應，如記筆記、勾勾畫畫等?，F(xiàn)在是49頁\一共有84頁\編輯于星期一感知方式的年齡變化嬰幼兒多傾向于運動——觸模式小學低中階段視覺技巧發(fā)展速度小學高年級聽覺技巧日趨成熟現(xiàn)在是50頁\一共有84頁\編輯于星期一自我效能感指個體對自己是否有能力為完成某一行為所進行的推測與判斷。自我效能理論認為，即使人的行為沒有對自己產(chǎn)生強化，但由于人對行為結(jié)果所能帶來的功效產(chǎn)生期望，可能會主動性的進行那一活動?，F(xiàn)在是51頁\一共有84頁\編輯于星期一自我效能的功能美國心理學家，社會學習理論的創(chuàng)始人班杜拉等人的研究還指出，自我效能感具有下述功能：1、決定人們對活動的選擇及對該活動的堅持性2、影響人們在困難面前的態(tài)度3、影響新行為的獲得和習得行為的變現(xiàn)4、影響活動時的情緒現(xiàn)在是52頁\一共有84頁\編輯于星期一茱莉.安德魯斯她曾獲奧斯卡金像獎、英國電影學院獎、艾美獎、金球獎、格萊美獎、美國演員工會獎、全美民選獎和世界戲劇獎。她在音樂劇《窈窕淑女》的演出令她的知名度急升，《音樂之聲》電影是她的代表作?，F(xiàn)在是53頁\一共有84頁\編輯于星期一在她出版的自傳《家》一書中提到了她在12歲那年到米高梅試鏡的經(jīng)歷。對她的結(jié)論是，“她不夠上鏡”?，F(xiàn)在是54頁\一共有84頁\編輯于星期一J.K.羅琳那本關(guān)于一個少年魔法師的小說《哈利波特與魔法石》在被倫敦一家小型出版社接納之前，曾經(jīng)遭到12家出版社的拒絕?，F(xiàn)在是55頁\一共有84頁\編輯于星期一曾經(jīng)拒絕與披頭士樂對簽約，原因是“我們不喜歡他們的聲音”華特.迪士尼曾經(jīng)被一家報紙的編輯以“缺乏想象力”為由解雇”“飛人”邁克爾.喬丹上高中時曾被校籃球?qū)苤T外?，F(xiàn)在是56頁\一共有84頁\編輯于星期一是什么讓有些人能夠走出失敗、并最終獲得成功，而有些人卻在挫折面前認了輸？心理學家稱之為“自我效能”這是一些人具備的一種堅定不移的信念、相信自己具備取得成功的要素?，F(xiàn)在是57頁\一共有84頁\編輯于星期一實際上，如果成功來得太容易，一些人就永遠也不會掌握從批評中學習如何應對失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗，而不是任由失敗帶來受挫感。班杜拉教授常常在他的電子郵件中附有這樣的簽名“愿效能的力量與你相隨！”（邁克爾.喬丹曾說過，“我曾經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次失敗。而是正是我成功的原因”）現(xiàn)在是58頁\一共有84頁\編輯于星期一不同自我效能情況的對比現(xiàn)在是59頁\一共有84頁\編輯于星期一感覺剝奪所謂感覺剝奪指的是有機體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài)。有機體處于這種狀態(tài)，外界的聲音刺激、光刺激、觸覺刺激都被排除。幾天后，有機體發(fā)生某些病理心理現(xiàn)象?，F(xiàn)在是60頁\一共有84頁\編輯于星期一感覺剝奪實驗1954年，加拿大麥克吉爾大學的心理學家首先進行了“感覺剝奪”實驗：實驗中給被試者戴上半透明的護目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨呆在實驗室里，幾個小時后開始感到恐慌，進而產(chǎn)生幻覺......在實驗室連續(xù)呆了三四天后，被試者會產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實驗后需數(shù)日方能恢復正?，F(xiàn)在是61頁\一共有84頁\編輯于星期一感覺剝奪的應用自理能力剝奪：一切包辦情感剝奪：用金錢替代感情，過分溺愛剝奪正常情感，比如感恩、孝敬、尊重?，F(xiàn)在是62頁\一共有84頁\編輯于星期一感覺轟炸感覺轟炸是指向被試對象提供過多、過強、過雜、過長得感覺刺激，造成被試的感覺疲勞和抑制的不良情形。P51頁現(xiàn)在是63頁\一共有84頁\編輯于星期一感覺轟炸的應用神童開發(fā)，天才少年培養(yǎng)，行行色色的早教訓練......結(jié)果：失去學習興趣，害怕學習，危害身心現(xiàn)在是64頁\一共有84頁\編輯于星期一練習題手的觸摸對兒童心理發(fā)展有什么重要意義？現(xiàn)在是65頁\一共有84頁\編輯于星期一答案：有報道稱母親與孩子的肌膚接觸會增加孩子的智商，讓孩子更有歸屬感，安全感，對孩子的后天性格的形成有很大影響?，F(xiàn)在是66頁\一共有84頁\編輯于星期一嬰兒聽覺辨別能力反映在哪些方面？嬰兒聽覺出生就能聽到，但能否感覺聽出與測試方法、聲音給予的大小、距離、孩子的狀態(tài)等都有關(guān)系，一般小嬰兒需要專業(yè)人員測試。家長需要觀察的一般是，只要大的聲響能引起孩子的反應如驚跳、皺眉、眨眼，媽媽呼喚孩子孩子能轉(zhuǎn)頭看媽媽就可以。現(xiàn)在是67頁\一共有84頁\編輯于星期一為什么要對兒童的感官保持適度的刺激兒童處在生命發(fā)育的早期，他們的感官需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激。這些不同程度和性質(zhì)的刺激既是兒童感官生理發(fā)育成熟的外在條件，也是其思維發(fā)展的原始材料積累。視覺和聽覺的成熟水平和敏銳程度密切關(guān)系到人的思維能力高低。在兒童時期接受良好的感官訓練是日后智力發(fā)展的基礎，若能融視、聽、動覺于一體，在較短的時間內(nèi)以濃縮的方式給兒童的感官以有效的刺激，會對兒童的智力開發(fā)有很大幫助?，F(xiàn)在是68頁\一共有84頁\編輯于星期一幼兒記憶的發(fā)展現(xiàn)在是69頁\一共有84頁\編輯于星期一國際名模呂燕現(xiàn)在是70頁\一共有84頁\編輯于星期一過節(jié)你吃月餅了嗎？記憶是一個人對自身經(jīng)驗的信息保存、加工和提取的心理過程。其中，信息的保存和加工就是“識記”，信息的提取包括“再認”和“回憶”。識記再認回憶現(xiàn)在是71頁\一共有84頁\編輯于星期一再認現(xiàn)在是72頁\一共有84頁\編輯于星期一呂燕是怎么樣的面孔回憶現(xiàn)在是73頁\一共有84頁\編輯于星期一艾賓浩斯遺忘曲線是由德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)的，人體大腦對新事物遺忘的循序漸進的直觀描述。人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。現(xiàn)在是74頁\一共有84頁\編輯于星期一現(xiàn)在是75頁\一共有84頁\編輯于星期一這條曲線告訴人們，在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當