讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿

讓規(guī)范成為一種習(xí)慣演講稿讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種習(xí)慣演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家晚上好！

今日我演講的題目是《讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種習(xí)慣》。

自古以來(lái)，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小德，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生”。假如我們把標(biāo)準(zhǔn)看成一種精神儲(chǔ)蓄的話(huà)，那么人在整個(gè)一生中都在享受著標(biāo)準(zhǔn)所產(chǎn)生的利息。

在響應(yīng)“靈寶要進(jìn)展，我們?cè)趺崔k”的活動(dòng)中，我們朱陽(yáng)二中也開(kāi)展了“學(xué)校要進(jìn)展，我們?cè)趺崔k”的系列活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我校提出優(yōu)秀教師所具備的二十條習(xí)慣之第十七條：讓標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師除了要做到標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，更要做到標(biāo)準(zhǔn)做人，標(biāo)準(zhǔn)做事。今日我就”三標(biāo)準(zhǔn)”問(wèn)題來(lái)跟大家談一談如何做到標(biāo)準(zhǔn)，如何讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種習(xí)慣。

標(biāo)準(zhǔn)做人，人是什么？人是肉體和靈魂組成的高級(jí)動(dòng)物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境地的升華。標(biāo)準(zhǔn)做人，要求我們遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校記，要具有高尚的道德品質(zhì)，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任?！氨槿萦褡魈ァ?，她雖然失去了雙腿，卻為自己插上了翅膀。她比我們大的不多，卻讓我們學(xué)會(huì)了很多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即使在面對(duì)那一刻，這也是她不變的選擇。她就是“最美教師張麗莉”，麗莉教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為我們?cè)忈屃俗鋈说暮x，真正做到了標(biāo)準(zhǔn)做人，這一品質(zhì)，是我們新一代祖國(guó)接班人學(xué)習(xí)的典范。但是，標(biāo)準(zhǔn)做人更表達(dá)在我們平凡人中，作為一線(xiàn)教師，我們不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》都是我們標(biāo)準(zhǔn)做人的表達(dá)。標(biāo)準(zhǔn)做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿著樸實(shí)大方，()發(fā)型精練；行為得體大方，不參加和教師身份不符的一些活動(dòng)等等的一系列標(biāo)準(zhǔn)，都是我們把事情做好的前提，是標(biāo)準(zhǔn)做事的根底。

標(biāo)準(zhǔn)做事。要明確什么時(shí)間做什么事，什么時(shí)候適合干什么事。坐班時(shí)間就要好好備課，仔細(xì)批改作業(yè)，積極參加組內(nèi)研討，年輕教師還應(yīng)多做一些下水習(xí)題和中考必備，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。而不應(yīng)當(dāng)在坐班期間消失玩手機(jī)聊微信，大聲吵鬧上淘寶等不和諧的行為。上課時(shí)要嚴(yán)格根據(jù)我校“一線(xiàn)五環(huán)教學(xué)模式”要求去上課：讓提前進(jìn)班成為一種習(xí)慣；讓引導(dǎo)學(xué)生學(xué)問(wèn)梳理成為一種習(xí)慣；讓脫離教材上課成為一種習(xí)慣；讓首問(wèn)指名答成為一種習(xí)慣；讓表?yè)P(yáng)鼓舞學(xué)生成為一種習(xí)慣；讓標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)成為一種習(xí)慣；讓詢(xún)問(wèn)學(xué)生成為一種習(xí)慣；要時(shí)刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生先試，而不是滿(mǎn)堂灌、燒大鍋飯，要多給學(xué)生一些“私人訂制”式的效勞。

標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。使用標(biāo)準(zhǔn)字，是國(guó)家法律的規(guī)定，也是教育教學(xué)的重要手段。教師不僅要通過(guò)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)字，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)傳授學(xué)問(wèn)培育學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中書(shū)寫(xiě)一手美麗的標(biāo)準(zhǔn)字，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以為學(xué)生書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字起到表率作用。美觀標(biāo)準(zhǔn)的字體還能滿(mǎn)意學(xué)生的觀賞欲望。學(xué)生在耳濡目染中，在承受學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，也能自覺(jué)養(yǎng)成寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字的良好習(xí)慣，由于“典范的力氣是無(wú)窮的”。課任教師要把握漢字標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教師要嫻熟把握漢字標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的字。教師要特殊重視學(xué)生用字的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生中消失的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)指出并幫忙改正，自己在板書(shū)、教案、批改作業(yè)和編制試卷時(shí)做到用字標(biāo)準(zhǔn)，不允許寫(xiě)錯(cuò)別字，不得使用繁體字。

標(biāo)準(zhǔn)教師行為是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從根本上說(shuō)，是要培育學(xué)生的進(jìn)取創(chuàng)新精神，提高學(xué)習(xí)與實(shí)踐的力量。教育者必先受教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提是教師必需有不斷努力的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有豐富的學(xué)問(wèn)功底。教師行為標(biāo)準(zhǔn)要適應(yīng)這一要求，促使教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，既向書(shū)本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，也向身邊的教師乃至學(xué)生學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)教師行為使教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有保證。

標(biāo)準(zhǔn)做人，標(biāo)準(zhǔn)做事，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種習(xí)慣，更要讓標(biāo)準(zhǔn)成為一種品質(zhì)，由習(xí)慣上升為品質(zhì)，這并不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動(dòng)和實(shí)踐。最終，讓我們每一位教師在