偉大的悲劇優(yōu)秀教案

偉大的悲劇優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo)】精所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探求未知的科教學(xué)活動復(fù)學(xué)(備)(一)導(dǎo)入新課。雖然也說“不以成敗在人類征服自然界的領(lǐng)域里，都涌現(xiàn)出很多可歌可泣的“失敗英雄”。一百多年前，英國人斯科特和挪威人阿蒙森為率斯科特卻遭受滅頂之災(zāi)。但作者茨威格卻對這些忽略不計，而是飽含感情地用文學(xué)的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人振奮。(二)交流預(yù)習(xí)記。實，著重表現(xiàn)人物個性。件，簡介故事背景挪威人阿蒙森和英國海軍上校斯科特各帶領(lǐng)一支探險伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗作為交通工具，中用滑雪杖作的十字架。(三)整體感知。(1)要求學(xué)生兩人為一組，進行討論交流。指名學(xué)生說，(按事件發(fā)展的先后順序)給課文分層，理清故事情節(jié)：到達極點(1)——接受任務(wù)(2—3)——埃文斯、奧茨相16)復(fù)述課文(可以單個復(fù)述，也可以幾個人合作，抓住典型人達南極已經(jīng)捷足先登了，只好喪(1)請找一下第一位死去的人(2)斯科特如何記錄第二位伙伴的離開的(3)作者如何描寫斯科特一行最后的悲壯覆沒的②奧茨像一位英雄似的向死神走③羸弱的三個人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨。而遇到的種種苦難。不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些化為烏有時的無盡的悲傷.(絕望掩埋了歡笑，失望掩飾了一切。)證，而這一事業(yè)正是他自(斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)他不接受的影響，講求紳士風(fēng)度，主張誠為他人作”體現(xiàn)在哪里毅，勇敢，執(zhí)著，坦然面對死亡，有為事業(yè)獻身的英雄所進行的探險是人類的不朽事業(yè)時，沒有對探途中與死亡抗?fàn)帲粋€個犧牲時，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)呐c阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承神。團結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護同于獻出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員、對人民、對親人愛的真情流露。的最后一息，考慮的不是一己之利，心中著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的文中哪些情節(jié)最打動你，說給大家聽聽。了深刻守信，有強烈的英國紳士風(fēng)度，能坦然面對成功與后，還象親兄弟一樣抱著威爾遜；感動的原因體主義精神。接受了這項任務(wù)！時候，仍堅持科學(xué)觀結(jié)束自己，其他隊員堅決拒絕了他完全凍僵，筆從手中滑下來為生命的價值，給后人以精神傳，卻充滿激情地為失：作為一位偉大的作家，茨成功者，而是許多歷史事件背價值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)(四)品味語言，談體會種說法嗎失敗后的一種極度沮在這被人類沖破伙伴們?nèi)f分痛苦、沮往事和他對祖厄運的搏斗中毀滅自己，但他的贊譽，意思是斯科特在與大的、美的毀滅當(dāng)然是可作主旨句，起點題的作用。(五)課堂小結(jié)這