上傳人：小***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：宋**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2023-04-15 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大小：11.98KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

幼兒園中班科學(xué)《蝸?！方贪浮驹O(shè)計(jì)意圖】四月的春季氣候溫潤(rùn)，陰雨天過(guò)后，自然角里多了幾只蝸牛?！ㄍ?，蝸牛！〃〃好玩死了！〃〃那個(gè)那么大，這個(gè)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。　āㄋs進(jìn)去了?！āㄋ挠|角也縮進(jìn)去了?！ê⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)地討論著。蝸牛的出現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關(guān)注，只要在戶(hù)外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛，他們就會(huì)圍在一起看，并指指畫(huà)畫(huà)地說(shuō)著關(guān)于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后，還會(huì)從父母那里了解一些關(guān)于蝸牛的知識(shí)，來(lái)分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望，我們緊緊抓住身邊的資源,結(jié)合幼兒科學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)開(kāi)展了一系列適宜的教育教學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】.對(duì)身邊自然界的物體感興趣，有好奇心和求知欲，愿意探索。.愛(ài)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)，并樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)和伙伴分享。.探索、發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習(xí)性。.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)一：尋找蝸?；顒?dòng)目標(biāo)：尋找身邊的蝸牛，發(fā)現(xiàn)蝸牛的生活環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手掌大小的正方形紙人手一張。【活動(dòng)過(guò)程】.制作三角袋。為了避免蝸牛丟失和傷亡，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一張正方形的紙制作盛放蝸牛的三角袋，既便于攜帶又便于放置蝸牛。制作方法：第一步將正方形兩角向中心點(diǎn)折；第二步沿中心線(xiàn)對(duì)邊折；第三步沿中心點(diǎn)一角向前折一角向后折；第四步把上端兩角插入袋內(nèi)；第五步撐開(kāi)即完成。（見(jiàn)圖）（制作三角袋僅用了很短的時(shí)間，由于幼兒對(duì)尋找蝸牛懷著高漲的熱情，就連平時(shí)動(dòng)作很慢的小林也以最快的速度完成了。）.尋找蝸牛。教師：現(xiàn)在開(kāi)始我們?nèi)ネ饷嬲椅伵?。找到以后，把蝸牛放在你剛才做的紙袋里，先找到的小朋友可以幫助沒(méi)找到的伙伴一起找。（幼兒到室外尋找蝸牛。開(kāi)始在向陽(yáng)的一面，幼兒怎么也找不蝸牛的蹤影；后來(lái)，有伙伴提議到西側(cè)的種植園，還有的跑到教學(xué)樓后面背陰的潮濕地里，終于發(fā)現(xiàn)了蝸牛，孩子們興奮的勁頭簡(jiǎn)直無(wú)以言表。）.交流討論。教師：〃你在哪里找到的蝸牛？〃引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛的生活環(huán)境，并進(jìn)一步思考。教師小結(jié)：原來(lái)蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方，只要我們認(rèn)真尋找，總能發(fā)現(xiàn)蝸牛的足跡?；顒?dòng)二：蝸牛的家活動(dòng)目標(biāo)：嘗試選擇最適合的材料給蝸牛建造其生活的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花盆，紙盒，透明塑料杯，皮筋，硬紙板，普通紙，透明塑料紙等?；顒?dòng)過(guò)程：.提出問(wèn)題：我們找到了這么多的蝸牛，讓它們住哪里呢？有女生回應(yīng)：〃老師，我們給蝸牛找個(gè)家吧?！ń處煟骸ㄟ@個(gè)主意不錯(cuò)，哪里比較合適呢？〃有的孩子說(shuō)放在自己的抽屜里，有的要放在自然角的花盆里……幼兒想出了幾種放置的容器。教師：〃哪種物品更適合做蝸牛的家呢？為什么？〃有的幼兒說(shuō)蝸牛喜歡吃草，所以要放在花盆里；有的幼兒說(shuō)蝸牛也喜歡水,所以要放在魚(yú)缸里；還有的說(shuō)抽屜比較暖和，要養(yǎng)在抽屜里…….幼兒探索、討論。教師：〃老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，有花盆、紙盒、魚(yú)缸、透明塑料杯，你們可以按照自己的想法試一試哪種物品做蝸牛的家最合適?！ㄓ變河械陌盐伵７旁诨ㄅ枥?，有的把蝸牛放在小盒子里，沒(méi)過(guò)一會(huì)蝸牛就爬走了?！ㄎ伵Ｈツ牧?？〃老師奇怪地問(wèn)到?！ㄎ伵Ｒ莱鋈チ?，盒子很高都能爬出去?！ê⒆觽冇质桥d奮又是尖叫。塑料杯和魚(yú)缸因?yàn)槭峭该鞯?，幼兒更容易觀察，他們眼看著蝸牛放進(jìn)去一會(huì)之后慢慢爬了出來(lái)。一幼兒提議：〃拿個(gè)東西把杯子口遮住，它就爬不出來(lái)了?！ɑ锇閭兗娂娦袆?dòng)，有的找來(lái)了紙，有的找來(lái)了硬紙板，蓋在杯口上。教師提醒：〃不透氣會(huì)把蝸牛悶死的?！ㄓ變?:〃那在上面啄個(gè)洞吧?！ㄓ變?：〃那樣它會(huì)爬出來(lái)的?！ń?jīng)過(guò)一段時(shí)間的商量，幼兒決定在紙上弄出許多個(gè)小洞，然后用皮筋把紙?zhí)自诒?/p>