風(fēng)箏(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

風(fēng)箏(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇風(fēng)箏(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1教案教學(xué)設(shè)計(jì)：《風(fēng)箏》

一、教材意義

《風(fēng)箏》是浙江省高考必修語文教材中的一篇課文，講述了一個反映父子之間關(guān)系的故事。文章以“環(huán)境對人的影響”為中心，通過寫父子二人的關(guān)系，表現(xiàn)了影響人性格、情感的環(huán)境力量。故事情節(jié)感人肺腑，文筆優(yōu)美流暢，是一篇很好的閱讀材料。通過學(xué)習(xí)這篇文章，可以提高學(xué)生的文字閱讀能力和理解能力，同時也可以增強(qiáng)學(xué)生對人性、情感和人類命運(yùn)的思考和感受。

二、教學(xué)目的

1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解環(huán)境對人的影響，理解文中人物的性格受到環(huán)境的制約，特別是父子關(guān)系受教育、人際交往和道德規(guī)范等方面的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和審美能力，提高學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀和感受人類命運(yùn)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和道德自覺。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.分析文本結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。

2.分析環(huán)境對人性格、情感和命運(yùn)的影響，特別是教育、道德規(guī)范和人際交往等方面的作用。

3.學(xué)會運(yùn)用閱讀策略和理解技巧，提高閱讀和理解能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.因果關(guān)系和思想內(nèi)涵的理解與表達(dá)。

2.文本細(xì)節(jié)、含義和影響的發(fā)掘和把握。

3.學(xué)會運(yùn)用文獻(xiàn)閱讀策略，提高閱讀能力和思考能力。

五、教學(xué)方法

1.課前導(dǎo)入：導(dǎo)讀、提問、討論，喚起學(xué)生閱讀興趣。

2.教學(xué)展示：精講文章重點(diǎn)、難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3.情感體驗(yàn)：情景再現(xiàn)、形象比喻，增強(qiáng)學(xué)生感受。

4.討論交流：小組討論、合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動和合作。

5.個案分析：個別輔導(dǎo)、因材施教，了解學(xué)生掌握情況。

6.總結(jié)反思：自省式學(xué)習(xí)、評價反饋，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.通過打開視頻、看圖片或課前提供的新聞，引起學(xué)生對社會現(xiàn)實(shí)、人性問題和情感課題的思考與感受。

2.提問啟動課堂，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Α暗厍虼濉钡恼J(rèn)識和理解以及人與人之間的關(guān)系。

第二節(jié)：導(dǎo)讀環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.教師推選同學(xué)或通過抽簽確定讀者，朗讀本文。

2.教師介紹作者及文章背景，讓學(xué)生了解文章和作者的情況，為學(xué)生理解情感和文本內(nèi)涵打下基礎(chǔ)。

3.給學(xué)生講解文章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解故事情節(jié)，為學(xué)生比較研究提供條件。

第三節(jié)：重點(diǎn)探究環(huán)節(jié)（30分鐘）

1.對文章中的環(huán)境力量進(jìn)行詳細(xì)分析，特別是教育、道德規(guī)范和人際交往等方面的作用。

2.針對學(xué)生掌握情況、運(yùn)用不同的演示方式為學(xué)生展示文章的各重點(diǎn)難點(diǎn)部分，讓學(xué)生盡可能深入理解文章。

3.通過小組討論或合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主思考，探討各種分析手段與理解方法，共同挖掘文章內(nèi)在的深刻含義。

第四節(jié)：情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.通過生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生感受文章所表現(xiàn)的情感和生命力量。

2.讓學(xué)生從自己的經(jīng)歷和感受中體悟文本所表達(dá)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的歷史情感和人類共情。

第五節(jié)：總結(jié)反思環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.讓學(xué)生自省式學(xué)習(xí)，寫出自己在本次學(xué)習(xí)過程中的問題和改進(jìn)措施。

2.對學(xué)生的問題進(jìn)行歸納梳理，讓學(xué)生認(rèn)真聽取、吸收、反思和運(yùn)用他人的反饋與建議。

七、教學(xué)評價方法

1.通過教學(xué)過程中學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興趣、思辨能力、表達(dá)能力等方面，評價教學(xué)效果，并給予必要的反饋和調(diào)整。

2.通過學(xué)生閱讀和寫作實(shí)際情況，評價學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的提高情況，并給予指導(dǎo)和建議。

八、教學(xué)課件

本次教學(xué)所需的課件材料包括：

1.教材選文《風(fēng)箏》

2.錄音、視頻資源材料

3.各種分析性工具與手段

4.學(xué)生閱讀與寫作反饋材料

5.多樣化趣味化的任務(wù)游戲及閱讀習(xí)慣形成的練習(xí)冊

九、教學(xué)總結(jié)

通過本次《風(fēng)箏》的教學(xué)，學(xué)生掌握了基本的文本閱讀技巧，深入理解了文本內(nèi)涵的精髓所在，同時《風(fēng)箏》這篇文章真正打動我的地方在于，它通過故事的方式，向我們展示了人物的成長和情感變化，以及這些變化對于人物命運(yùn)的影響。從文中，我們可以看到阿米爾在不斷挑戰(zhàn)自己的同時，也在不斷明確自己的信仰和價值觀。同時，他也學(xué)會了寬容和接納他人的不同，最終實(shí)現(xiàn)了自我救贖。這讓我想起了自己曾經(jīng)的一些經(jīng)歷，在這些經(jīng)歷中我也經(jīng)歷了成長和變化，學(xué)會了接納和寬容，也更為理解自己的信仰與價值觀的重要性。因此，我認(rèn)為《風(fēng)箏》不只是一篇好的文學(xué)作品，更是一篇充滿教益的心靈之作風(fēng)箏(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2風(fēng)箏(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

在孩子的生命旅途中，總有那些激勵他們成長的時刻。這個時刻或許就在一個溫馨的教室里，或許就在某一次游戲中，或許就在一支飛翔的風(fēng)箏上。本篇文章以“風(fēng)箏”作為教學(xué)主題，為教師提供一份詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.預(yù)備知識：

1.了解兒童心理發(fā)展。

2.進(jìn)行風(fēng)箏設(shè)計(jì)和制作的基本知識。

3.能夠參與簡單的風(fēng)箏競賽和活動。

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.開發(fā)和激發(fā)孩子的想象力、美感及創(chuàng)造能力，讓孩子在制作風(fēng)箏的過程中提高自己的手動能力，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

2.提高孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們在操作和設(shè)計(jì)的過程中互相協(xié)調(diào)、支持，并借此培養(yǎng)出良好的溝通能力。

三.教學(xué)內(nèi)容：

1.風(fēng)箏的基本構(gòu)造。

2.風(fēng)箏的飛行技巧及安全知識。

3.風(fēng)箏設(shè)計(jì)及制作。

4.風(fēng)箏競賽。

四.教學(xué)活動：

1.兒童現(xiàn)場體驗(yàn)活動：

本次體驗(yàn)活動需要提供一些簡單的導(dǎo)師，如老師或是一些具有制作風(fēng)箏經(jīng)驗(yàn)的大人們。在該教室或戶外環(huán)境下，分發(fā)做風(fēng)箏所需的材料包，力求讓孩子們自己動手制作屬于自己的風(fēng)箏。

2.回顧和展示學(xué)習(xí)成果：

在每位孩子都制作成功自己的風(fēng)箏后，可以組織活動讓孩子們互相展示制作成果。

3.風(fēng)箏競賽：

為孩子們安排一次持續(xù)30分鐘的風(fēng)箏競賽，以激發(fā)孩子的興趣和對功夫制作的熱愛，同時加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)助精神。

五.教學(xué)步驟：

1.歡迎說辭及講解風(fēng)箏的基本構(gòu)造和特點(diǎn)，讓孩子們了解風(fēng)箏的特點(diǎn)及使用建議。

2.展示和講解風(fēng)箏競賽，讓孩子們孰懂采取這種技藝和道具。

3.開始風(fēng)箏設(shè)計(jì)和制作，老師可以給孩子們提供一些常用的工具和材料，例如紙、剪刀、膠水、塑料片等。

4.風(fēng)箏制作完成后。孩子們需要發(fā)表一些關(guān)于自己風(fēng)箏的觀察和想法。讓孩子們分享自己制作的過程和遇到的問題。

5.每位老師需要根據(jù)實(shí)際情況評估每個孩子風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)他們的成就授予獎牌。

六.總結(jié)與評價：

教學(xué)活動的質(zhì)量和效果在很大程度上取決于在活動過程中老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，在活動結(jié)束后，老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出回顧和評估，在日后的教學(xué)中更好地貼近孩子們的實(shí)際需求和文化背景，以推動科學(xué)素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。這既是孩子們感受到老師關(guān)愛，也能幫助孩子們更好地實(shí)現(xiàn)自我潛能的發(fā)展本次教學(xué)活動通過制作風(fēng)箏來提高孩子們的動手能力和興趣，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識和科學(xué)素養(yǎng)，同時也促進(jìn)了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力的發(fā)展。孩子們不僅學(xué)會了制作風(fēng)箏的技巧，還在創(chuàng)造過程中體驗(yàn)到了成功的喜悅和挫折的挑戰(zhàn)。此外，通過活動的安排，孩子們充分展示了自己的創(chuàng)意和才能，也培養(yǎng)了孩子的自尊心和自信心。希望今后能在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)注重孩子們的個性化需求，構(gòu)建更多有益于他們?nèi)娉砷L的活動形式風(fēng)箏(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3風(fēng)箏(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《風(fēng)箏》是一篇經(jīng)典的中短篇小說，這篇小說通過一個簡單的故事，生動地表現(xiàn)出父子之間的深情，父親的愛和孝順的態(tài)度，同時也從另一個角度說明了婚姻的重要性和家庭的重要性。在教育故事性的同時，也能感染學(xué)生的情感，加強(qiáng)學(xué)生的道德與品德教育。因此，本次教學(xué)的重點(diǎn)在于通過文學(xué)情感的以及文學(xué)語言的分析來加深學(xué)生對于這篇課文的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《風(fēng)箏》故事背景、情節(jié)和主旨

2.掌握中學(xué)生閱讀小說的技巧

3.學(xué)會用簡單生動的語言描述故事的主要情節(jié)

4.分析表達(dá)作者的意圖，體會小說藝術(shù)感染力

5.提高學(xué)生的文學(xué)情感素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

三、教學(xué)方法：

采用講解、互動式的教學(xué)方法。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入與預(yù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生先回顧一下前面所學(xué)的古文，然后針對風(fēng)箏這篇小說，提前幫助學(xué)生建立對這篇文章的期望和好奇，通過提問的形式去激發(fā)學(xué)生對于這個話題的關(guān)注。比如，“在你們印象中，你們小時候玩過風(fēng)箏嗎？你們對于父親的態(tài)度是什么樣的？”

2.閱讀講解

首先，在教師的幫助下，學(xué)生一起讀一下全文，然后針對文中的生猛語言和情節(jié)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解文章的主旨。同時，也可以讓學(xué)生自己找出關(guān)鍵的表達(dá)，劃出重點(diǎn)句子。在詞語得到理解后，再讓學(xué)生試著從自己的角度出發(fā)，理解這些句子中蘊(yùn)含的深層意思。例如：“風(fēng)箏人”，“溫柔老人”，“一顆路邊的裸的樹”，這些詞語可能意味著什么？

3.分組合作

讓學(xué)生組成小組，彼此分享自己的閱讀體會，并讓他們自由地發(fā)表自己的看法。每組舉一個例子，分享自己的體會和觀點(diǎn)，然后分析出其中的邏輯與思考。

4.實(shí)戰(zhàn)演練

將文章分段，找出適當(dāng)?shù)亩温?，讓學(xué)生試著去表述這段文字中所表達(dá)的思想，然后進(jìn)行討論。舉個例子，你是這個父親還是這個兒子，你會怎么做？

5.回顧總結(jié)

老師對這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并在這個過程中打深刻的分析，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考，讓教師和學(xué)生彼此交流體會，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意圖。

五、教學(xué)評估

考試與互動，讓學(xué)生根據(jù)自己的思路和知識，寫一篇有關(guān)風(fēng)箏的主題作文。在實(shí)踐中總結(jié)，推進(jìn)學(xué)習(xí)的整個過程，并在教師的積極引導(dǎo)和推動下，檢測和修正他們的學(xué)習(xí)。

六、結(jié)論

本節(jié)課主要介紹了一般性的文學(xué)教學(xué)方法，著重關(guān)注學(xué)生的思考和閱讀習(xí)慣，通過實(shí)際閱讀與分析過程，去體會該小說中蘊(yùn)藏的深刻文學(xué)