高中英語-A student of African wildlife教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE人教版必修4UnitoneAstudentofAfricanwildlife教學(xué)設(shè)計外語組一、整體設(shè)計思路《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合我班學(xué)生為本校計劃班且英語基礎(chǔ)較好的實際，我課前先布置學(xué)生自主查閱有關(guān)JaneGoodall的有關(guān)視頻和資料，并寫出研究報告，課上與同學(xué)進行交流。課上，指導(dǎo)學(xué)生先從整體理解文章，把握文章結(jié)構(gòu)；在下一步的細節(jié)理解上，鼓勵學(xué)生自主閱讀，獲取信息，處理信息，提出問題，解決問題，并與同學(xué)交流合作。最后，引導(dǎo)學(xué)生就本單元主題發(fā)表觀點，從而升華主題。在此過程中注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力，進一步拓寬視野，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)分析Aimsoftheknowledge（知識目標(biāo)）（1）學(xué)生通過閱讀JaneGoodall與她的同事在非洲原始森林觀察黑猩猩的一個片斷，了解她在動物保護方面所付出的艱辛和所取得的成就。（2）學(xué)生在課文語境中認(rèn)識并學(xué)會使用本單元重點詞匯。2.Aimsoftheabilities（能力目標(biāo)）（1）學(xué)生通過尋找主題句、總結(jié)段落大意、回答問題等課堂活動提高尋讀、略讀等閱讀能力。（2）學(xué)生通過獨立閱讀、主動創(chuàng)設(shè)問題和合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力。3.Aimsoftheemotions（情感目標(biāo)）（1）學(xué)生更加理解動物，提高尊重動物和保護動物的意識。（2）學(xué)生會思考婦女的社會角色,學(xué)生(尤其是女學(xué)生)樹立自信心、事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和社會觀，學(xué)習(xí)簡·古道兒不畏艱險的精神。三、教學(xué)重點、難點分析教學(xué)重點：閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀技巧的訓(xùn)練，如快速閱讀找出主旨大意和精讀課文獲取有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點：閱讀技巧的掌握；如何就課文內(nèi)容設(shè)置不同層次的問題。四、教學(xué)過程設(shè)計Step1.BeforeclassactivitiesTheteacheroffersthestudentsavideointroducingJaneGoodall.ThestudentswatchthevideoandsurftheInternetformoreinformationaboutthegreatwoman.Thestudentsaresupposedtowriteareport.設(shè)計意圖：經(jīng)過調(diào)查，得知多數(shù)學(xué)生不知道或不了解本課主人公，如果課上讓學(xué)生直接閱讀語篇，學(xué)生不會有深入理解，更不會對JaneGoodall的經(jīng)歷產(chǎn)生感觸，這樣閱讀效果及教學(xué)效果都會大打折扣。因此決定課前布置學(xué)生通過看視頻或上網(wǎng)查閱有關(guān)JaneGoodall的情況，了解她的生平及主要事跡，寫出研究報告。這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要環(huán)節(jié)。Step2.PresentationTeacher:Inlastclass,wewatchedavideoaboutJaneGoodallandyousurfedtheInternetformoreinformationabouther.NowpleasesharewithuswhatyouhavelearnedaboutJaneGoodall.Students’activity:Oneor2studentsreporttothewholeclass,duringwhichtheteachercanaddthefollowingquestions:WhatJanedidimpressesyoumost?WhathaveyoulearnedfromJaneGoodall?Ifyouhadsuchachance,wouldyougototheforesttostudychimps?設(shè)計意圖：這是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在課上首先向大家匯報自己課下研究的結(jié)果，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，在這一環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況進行適當(dāng)追問，可以引發(fā)學(xué)生的進一步思考，更能為下一步的課文理解做好鋪墊。Step3.FastreadingTeacher:Janehasagreatloveforchimps.MuchoftheknowledgewenowknowaboutchimpscomesfromJane.Thankherforherresearchintheforest.Nowlet’sreadpartofherlifeintheforest.Students’activity:Readthepassagequicklyandwritedownthemainideaofeachparagraph.(3minutes)Teacher:Howcanwegetthemainideaquickly?Trytogetthetopicsentenceorgetthekeywords.Students’activity:Summarizethemainideawiththehelpoftheteacher.Para1.Jane’swaytostudychimps.Para2.Jane’sresearchanddiscoveriesaboutchimpsPara3.Jane’seffortstohelpchimps.Para4.Jane’sachievementsasawoman.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過歸納段落大意，引導(dǎo)學(xué)生對語篇進行整體閱讀，幫助學(xué)生從整體上把握文章大意、篇章結(jié)構(gòu)。并且通過尋找主題句、關(guān)鍵詞等方法，提高學(xué)生的快速閱讀能力和對整個語篇的歸納概括能力。這也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生閱讀能力的要求。Step4.CarefulreadingPara1Students’activity:Readthefirstparagraphandanswerthefollowingquestions.Q1.Wheredoesthestoryhappen?Q2.WhatisJane’swaytostudychimps?Q3.Translation:However,theeveningmakesitallworthwhile.Teacher:Checktheanswer.Ipreparedthequestionstocheckwhetheryouhaveunderstoodparagraph1.Ifyouweretheteacher,whatquestionswouldyouraise?Students’activity:Thinkandmakeupadifferentquestion.Somestudentssharetheirquestionsandtheothersanswerthequestions.Teacher:Almostallthedetailsinpara1.havebeentalkedaboutinyourquestions.Asteachers,weoftenraisequestionsinthefollowingways:Q1.adetailedquestionQ2.aquestionthatrequiresyoutoinfersomethingfromthepassageQ3.aquestionaboutlanguageuseorlanguagepointsSo,learntomakeupquestionsofdifferentkindsandlevels,whichwillhelpyoutounderstandapassage.Para2-4Teacher:Herecomesanotherchanceforyoutomakeupmorequestions.Wewillhaveacompetition.YouwillhavetwominutestotalkaboutJaneGoodallwithyourpartnerbyaskingandansweringquestionsbyturns.Ifoneofyoucan’tmakeupmorequestionsorcan’tansweryourpartner’squestion,youwillbetheloser,andtheotherwillbethewinner.Areyouclear?Beforethecompetition,readthepassageandwritedownyourquestions.Students’activity:Readpara2-4andmakeupasmanyquestionsastheycanandprepareforthecompetition.Teacher:Youmusthavepreparedchallengingquestions.Getreadyforthecompetition.TalkaboutJaneGoodallwithyourpartnerbyaskingandansweringquestionsinturns.Students’activity:Beginthecompetitionandtowminuteslater,theyturnaroundtofindanotherpartnertocontinuethecompetition.Teacher:Yourcompetitionisreallyfierce.Nowitisshowtime.Students’activity:Onepairofthestudentsshowtheirconversationtothewholeclass.Twostudentsofdifferentgroupsarechosentohaveacompetition.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是對課文的深入理解。在本環(huán)節(jié)的設(shè)計上，改變傳統(tǒng)的由老師提出問題或布置一些較封閉性的閱讀任務(wù)，學(xué)生閱讀課文尋找答案的教學(xué)方式，逐步指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生從回答問題到探究如何創(chuàng)設(shè)問題，鼓勵學(xué)生主動閱讀課文，設(shè)置不同層次的問題，并通過同伴間的競賽提高閱讀的趣味性和挑戰(zhàn)性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。Step5.StateyouropinionTeacher:Youmusthavefullyunderstoodthepassage.WeallagreethatJaneisreallyagreatwoman.IsiteasyforJane,awoman,tomaketheachievements?Why?Students’activity:Thinkaboutthequestionandstatetheiropinions.Teacher:Womenusuallyfacemorepressurefromfamilyandsociety.Jane,asawoman,hastogiveupalotincludingthecomfortoflifetolivewithchimps.Butshemadeit.So,Girls,believeinyourself.Nothingisimpossibletoawillingheart.Boys,youhaveeveryreasontodobetterandrespectwomen,especiallythoseinyourlife.設(shè)計意圖：這個問題引發(fā)學(xué)生對本單元主題的思考。通過討論，幫助學(xué)生尤其女生樹立自信心、事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和社會觀。Nothingisimpossibletoawillingheart.同時讓男生懂得理解女性、尊重女性。Step6.HomeworkReadthepassageandunderlinetheusefulexpressionsanddifficultsentences.Interviewyourmotherorgrandmotherbasedonthequestionsonpage46andreporttheresult.設(shè)計意圖：作業(yè)一要求學(xué)生重讀課文，自己找出文中的重點詞組和自己不理解的地方，這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個環(huán)節(jié)，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。作業(yè)二是本篇課文主題的延伸，讓學(xué)生了解自己身邊的女性的社會角色問題。五、板書設(shè)計JaneGoodallPara1.Jane’swaytostudychimps.worthwhilePara2.Jane’sresearchanddiscoveriesaboutchimps.outspokenPara3.Jane’seffortstohelpchimps.inspirePara4.Jane’sachievementsasawoman.設(shè)計意圖：黑板左側(cè)為快速閱讀環(huán)節(jié)對每一段段落大意的概括。在黑板上板書段落大意有助于學(xué)生在整個閱讀過程中注意從整體上把握篇章結(jié)構(gòu)。右邊是在課文理解過程中學(xué)生會遇到的影響理解的生詞。六、測評設(shè)計這是一節(jié)閱讀理解課，主要是提高學(xué)生對于語篇的理解和把握。因此設(shè)計下面的題目對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。AfteryoureadJane’sstory,whatimpressesyoumost?Why?JaneGoodallspentnearly40yearsstudyingchimpsintheforest.Doyouthinkitisworthwhile?Writeashortpassagetointroduceawell-knownpersonoragreatpersoninyourlife.課程標(biāo)準(zhǔn)研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合我班學(xué)生為附中本校計劃班且英語基礎(chǔ)較好的實際，加之多數(shù)學(xué)生不知道或不了解本課主人公，如果課上讓學(xué)生直接閱讀語篇，學(xué)生不會有深入理解，更不會對JaneGoodall的經(jīng)歷產(chǎn)生感觸。因此可以借助網(wǎng)絡(luò)、視頻等方式讓學(xué)生課前自主查閱有關(guān)JaneGoodall的情況，了解她的生平及主要事跡，寫出研究報告，課上向大家匯報研究結(jié)果，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，又能夠為下一步的課文理解做好鋪墊。本課課文可用來引導(dǎo)學(xué)生對語篇進行整體閱讀，幫助學(xué)生從整體上把握文章大意、篇章結(jié)構(gòu)。并且通過尋找主題句、關(guān)鍵詞等方法，提高學(xué)生的快速閱讀能力和對整個語篇的歸納概括能力。此外，教師可以在學(xué)生對語篇的深入理解環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自主閱讀，獲取信息，處理信息，提出問題，解決問題，并與同學(xué)交流合作。最后，引導(dǎo)學(xué)生就本單元主題發(fā)表觀點，從而升華主題。在此過程中注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入理解閱讀語篇，進一步拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。教材分析本單元的話題是“取得成就的偉大女性”，探討女性在社會生活中的地位、價值和貢獻，關(guān)注她們所面臨的困難，展示女性的風(fēng)采，謳歌她們在社會各個領(lǐng)域的成就。學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容有助于提高學(xué)生對婦女的社會角色的認(rèn)識，了解成功女性的奮斗經(jīng)歷和勇于斗爭的精神，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女學(xué)生）自信心、事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和社會觀。本課時是本單元的第一課時,以“AstudentofAfricanwildlife”為題，分別從研究工作的內(nèi)容、困難和取得的成就等方面介紹了JaneGoodall與她的同事們在非洲原始森林中觀察非洲黑猩猩的一個片段，闡釋她從事這項工作的重要性及她所取得的成就，贊揚了她為保護野生動物，尤其是非洲黑猩猩所做出的貢獻?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)、視頻等方式讓學(xué)生課前自主查閱有關(guān)JaneGoodall的情況，了解她的生平及主要事跡，寫出研究報告，課上向大家匯報研究結(jié)果，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，又能夠為下一步的課文理解做好鋪墊。本課課文可用來引導(dǎo)學(xué)生對語篇進行整體閱讀，幫助學(xué)生從整體上把握文章大意、篇章結(jié)構(gòu)。并且通過尋找主題句、關(guān)鍵詞等方法，提高學(xué)生的快速閱讀能力和對整個語篇的歸納概括能力。此外，教師可以在學(xué)生對語篇的深入理解環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生自主閱讀，獲取信息，處理信息，提出問題，解決問題，并與同學(xué)交流合作。最后，引導(dǎo)學(xué)生就本單元主題發(fā)表觀點，從而升華主題。此部分提供了本單元的主要閱讀語篇，載有本單元話題“取得成就的偉大女性”的重要信息，可以通過話題討論幫助學(xué)生尤其女生樹立自信心、事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和社會觀。Nothingisimpossibletoawillingheart。同時讓男生懂得理解女性、尊重女性。學(xué)情分析我的學(xué)生是師大附中高一本校計劃班的學(xué)生，英語整體水平較好，但也存在個性差異和小部分學(xué)生英語水平較差的現(xiàn)象。從這個方面考慮，教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)開放性的問題和活動讓學(xué)生參與到課堂活動中，給學(xué)生足夠的思考和展示空間；同時要有梯度，由淺入深，注意層次性。學(xué)生在高一上學(xué)期已學(xué)過如何衡量和評價偉大人物，因此對本單元話題并不陌生。但經(jīng)過課前調(diào)查，我得知多數(shù)學(xué)生不知道或不了解本課主人公，如果課上讓學(xué)生直接閱讀語篇，只理解課文并不能讓學(xué)生對主人公的偉大奉獻產(chǎn)生共鳴從而深刻理解本單元主題，這樣閱讀效果及教學(xué)效果都會大打折扣。因此我決定課前布置學(xué)生通過看視頻或上網(wǎng)查閱有關(guān)JaneGoodall的情況，了解她的生平及主要事跡，寫出研究報告，課上向大家匯報研究結(jié)果，從而為下一步的課文理解做好鋪墊。這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。效果分析學(xué)生完成評測題目后上交，批閱后對本節(jié)課效果作如下分析：前兩個問題，學(xué)生作答狀況較好，多數(shù)同學(xué)表達到位，表達了對JaneGoodall的尊敬與欽佩之情。學(xué)生經(jīng)過課前的自主學(xué)習(xí)和課上的學(xué)習(xí)，了解了主人公的事跡，也被主人公的奉獻和敬業(yè)精神打動。學(xué)生不僅理解了語篇內(nèi)容，更對語篇的主題及本單元話題有了深入理解。第三個問題，鼓勵學(xué)生寫一篇小文章，嘗試介紹一個人物。結(jié)果反映出學(xué)生的寫作水平參差不齊。有的學(xué)生的作文模仿本篇課文，結(jié)構(gòu)清晰，選取人物事跡典型，人物介紹形象生動，語言優(yōu)美，書寫美觀。有的同學(xué)沒有寫作思路，人物不典型，文章結(jié)構(gòu)混亂。在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強對學(xué)生寫作能力的指導(dǎo)。測評練習(xí)這是一節(jié)閱讀理解課，主要是提高學(xué)生對于語篇的理解和把握，并且通過對語篇結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)習(xí)如何介紹人物。因此設(shè)計下面的題目對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價：AfteryoureadJane’sstory,whatimpressesyoumost?Why?JaneGoodallspentnearly40yearsstudyingchimpsintheforest.Doyouthinkitisworthwhile?Writeashortpassagetointroduceawell-knownpersonoragreatpersoninyourlife.課后反思從總體上看，這節(jié)課順利完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，課堂上學(xué)生有充足的時間進行自主學(xué)習(xí)，而且在這個過程中學(xué)生們積極主動參與，積極思考，課堂氣氛較為活躍。但有些環(huán)節(jié)還存在一些問題，需要進一步改善?！陡咧杏⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力?！币虼?，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能