高中英語(yǔ)-Life in the Future教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)1總體思路本堂課實(shí)行的是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為前提的“小組合作式”自主探究的學(xué)習(xí)方式。首先我按課前、課中、課后的順序向大家介紹一下整個(gè)教學(xué)流程。課前：通過(guò)集體備課------個(gè)人主備------備課組長(zhǎng)審核等一系列程序先周精心編寫(xiě)預(yù)習(xí)學(xué)案，并提前下發(fā)，利用課下自修時(shí)間以學(xué)案為載體，獨(dú)立地充分預(yù)習(xí)并完成學(xué)案。然后，組內(nèi)討論，達(dá)成共識(shí)，并整理一份以備上交。最后教師收取小組學(xué)案和抽取一小組內(nèi)所有成員的學(xué)案并及時(shí)批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并據(jù)此制定教學(xué)重、難點(diǎn)。需要指出的是，教師可根據(jù)自己的工作量，采取靈活的收取學(xué)案方式，可全部收齊并批閱，當(dāng)然，也可以部分收取，象我采取的就是收取組內(nèi)一份，從整體上把握小組情況，并抽取一小組全部成員的學(xué)案，以此來(lái)防止一部分學(xué)生過(guò)分依賴小組而自己不能獨(dú)立思考，獨(dú)立完成學(xué)案，我想，這種方式注重整體和個(gè)體相結(jié)合,既省時(shí)省力，又可全面衡量學(xué)生預(yù)習(xí)情況，不失為一種好方法。課中：通過(guò)設(shè)置詞匯再現(xiàn)，掃清障礙；速讀把握文體類型，篇章結(jié)構(gòu)，細(xì)讀捕獲細(xì)節(jié)，深入掌握來(lái)展示學(xué)生預(yù)習(xí)成果，自主構(gòu)建學(xué)習(xí)知識(shí)。然后，由教師精講點(diǎn)撥以幫助學(xué)生更好的理解和把握文章；從速讀到細(xì)讀再到教師的精講點(diǎn)撥，可以說(shuō)是從宏觀感知到微觀探究，再到整體感知，通過(guò)設(shè)置一些導(dǎo)讀性、檢測(cè)行、提高性理解題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的記憶、推理、綜合分析、語(yǔ)言概括、表達(dá)和運(yùn)用的能力。其次，設(shè)置小組活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造課上合作探究的機(jī)會(huì)，以此來(lái)提升學(xué)生合作意識(shí)和語(yǔ)用能力；最后，運(yùn)用檢測(cè)學(xué)案，達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，內(nèi)化吸收的功效。檢測(cè)學(xué)案不宜過(guò)難、過(guò)多，16開(kāi)一頁(yè)就可，快速完成，主要檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。課后完成作業(yè)，拓展延伸練習(xí)空間，鞏固、運(yùn)用課上所學(xué)知識(shí)。通過(guò)反思討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行反饋補(bǔ)救。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、共評(píng)，實(shí)施評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單易行，和傳統(tǒng)的授課模式相比，教師的勞動(dòng)付出從主要在課上轉(zhuǎn)移到了主要在課下，也就是說(shuō)，學(xué)案的制定成為教師工作的重點(diǎn)，學(xué)案制定的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)的效果。而學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，既有獨(dú)立思考的空間，又有集體智慧的結(jié)晶，學(xué)生在交流中學(xué)，其樂(lè)融融。教學(xué)效果自然出色。2教學(xué)過(guò)程本模塊主要介紹暢想未來(lái)生活的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步形成按對(duì)未來(lái)生活的大體概念，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。閱讀部分是一篇有關(guān)未來(lái)城市的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合的能力。Pre-reading第一步：Revision(詞匯再現(xiàn)，掃清障礙)4'1.Aproblemwhichpreventsyoufromdoingsomething_______2.Notinabuilding__________3.Fromthesun___________4.Freetimeactivities,suchassportsandentertainment____________5.Youcanusethistocatchalotoffishatthesametime____________6.ThroughtheInternet______________7.Aplacewhereyoucangetmedicaltreatment_____________8.Todowithtownorcitylife______________9.Ashoppingcentre_______________10.Medicaltreatmentinwhichthedoctorcutsopenyourbodys___________設(shè)計(jì)說(shuō)明：前面已經(jīng)提過(guò)本堂課是本模塊第二課時(shí)，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生詞，故在此設(shè)置一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，把Reading中有關(guān)的詞匯再?gòu)?fù)習(xí)一下，另外此環(huán)節(jié)也是一個(gè)課后習(xí)題，我把它提前到本環(huán)節(jié)進(jìn)行，讓學(xué)生再次熟悉詞匯，為閱讀掃清障礙。另外以小組互動(dòng)的方式來(lái)展現(xiàn)本部分預(yù)習(xí)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。While-reading第二步：自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)15'Fast-reading(文體類型，篇章結(jié)構(gòu))Task:ReadthewholetextasquicklyasyoucanandthentrytofilltheformTypeofwritingTopicsentenceofpart1（1）Topicsentenceofpart2（2~12）設(shè)計(jì)說(shuō)明：粗讀的任務(wù)就是掌握文章的大體信息，從整體結(jié)構(gòu)上把握文章，學(xué)生通過(guò)快速閱讀一方面能大體理解各段落的大意，從大意上來(lái)理解各段之間的關(guān)系，在這一過(guò)程中，要求學(xué)生閱讀以意群或句子為單位，提高閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生速讀、跳讀等能力。Careful-reading(捕獲細(xì)節(jié)，深入掌握)Task1.（閱讀理解）1.Whywillcarefortheenvironmentbecomeveryimportantinthefuture?A:Becauseearth’snaturalresourcesrunoutB:BecausewewilluselotsofrecycledmaterialsC:BecausewewillwastefewernaturalresourcesD:Becausewewillalsohavetorelymoreonalternativeenergy.2.WhatwillNOTbecomethemainresourcesofthefuturecities?A:RecycledmaterialsB:NaturalresourcesC:SolarpowerD:Windpower3.Whatdoestheword“l(fā)andfill”meaninthetext?A.anareaoflandwherelargeamountsofwastematerialareburiedundertheearthB:theprocessofburyinglargeamountsofwastematerialC.wastematerialthatwillbeburiedD.apieceoflandinthevalley4.WhatisNOTmentionedasanideaforrunningthefuturecity?A.HolidaysathomeB.TelesurgeryC.AttendingschoolathomeD.Recreation5.Which“order”havethesamemeaningwiththe“order”inthetext?A:Yourroomisveryuntidy;goputitinorderB:Anorderforthreebottlesofmilktobesenttouseachday.C:Weusedthecomputerinordertosavetime.D:anorderofpotatoesTask2:閱讀表達(dá)1.WhichsentenceinPart1canbereplacedbythefollowingone?Wedon’tknowforsure,anditisnotawisethingtopredictwhatthecityofthefuturewilllooklike.2.Howcanwedealwiththerunning-outofthenaturalresources?⑴⑵⑶3.AccoringtoPart2,doyouthinkwhichonecancometureinthefuture?andwhy?(within30words)4.TranslatethefollowingsentenceintoChinese.Everyonewillbegivenatelephonenumberatbirththatwillneverchangenomatterwheretheylive.Task3.長(zhǎng)難句理解分析與翻譯1.Togetridofgarbageproblems,thecitywillloadhugespaceshipswithwastematerialsandsendthemtowardsthesun,preventinglandfillandenvironmentalproblems.2.Seniorcitizensandpeoplewithdisabilitieswillbeabletogoanywhereintheworldusinghigh-techcameraattachedtotheirhead.設(shè)計(jì)說(shuō)明:這一過(guò)程是本節(jié)課的主題部分，可以說(shuō)本部分教師設(shè)計(jì)的內(nèi)容將直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我在本部分主要設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，任務(wù)一為閱讀理解，任務(wù)二為閱讀表達(dá)，任務(wù)三為難點(diǎn)理解。從理解到表達(dá)可以說(shuō)是層次要求上逐步提高，深挖教材內(nèi)容讓學(xué)生真正的理解本文內(nèi)容。第三步：精講點(diǎn)撥5'Fillblankswithproperwordsorphrasesaccordingtothetext.CertainpredictionsCitiesaregoingtogetbiggerbeforetheygetsmaller.1_________theenvironmentwillbecomeveryimportantasearth’snaturalresources2.___________UsingmorerecycledmaterialsWastingfewernaturalresources3._____more__alternativeenergy.UncertainpredictionsGarbageshipsTo4.________________garbageproblems,thecitywill5.____hugespaceships_______wastematerialsandsendthemtowardsthesun.BatmannetsPolicewillarrestcriminalsbyfiringnets6.___________guns.ForgetthemallsAllshoppingwillbedone7._______,andcatalogueswillhavevoicecommandsto8._________________TelephonesforlifeEveryonewillbegivenatelephonenumber9.________thatwillneverchange10____________theylive.RecreationAllformsofrecreationwillbeprovided11______________設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)教師精講點(diǎn)撥，幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題以更期深的理解和把握本文。第四步：反思討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：5'“學(xué)因疑而起”不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就不會(huì)深入學(xué)習(xí)哦，你肯定也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題吧？和組內(nèi)成員討論一下吧，如果不能得到讓你滿意的答案，寫(xiě)下來(lái)，我們共同解決吧！_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)上面介紹到的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生已經(jīng)基本上掌握了本文，但本著"以人為本"的原則，學(xué)生以小組為單位討論發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，如果組內(nèi)解決不了，組間解決。Post-reading第五步：（合作探究，提升能力）10'let’stakeatimetunnelandflytotheyear2025,atthattime,perhapsyouhavewokedindifferentcitiesandhavebecomeapoliceman,adriver,adoctor---.Ataclssmatereunitedparty,youhaveafreetalk---(Youcanusetheinformationfromthetext.設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造課上合作探究機(jī)會(huì)，以此來(lái)提升學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，這一部分又為全文升華階段。第六步：內(nèi)化吸收，鞏固提高（見(jiàn)檢測(cè)學(xué)案）5'設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用檢測(cè)學(xué)案，達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，內(nèi)化吸收的功效。值得注意的是：檢測(cè)學(xué)案不宜過(guò)難、過(guò)多，16開(kāi)一頁(yè)就可，快速完成，主要檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。第七步：課后作業(yè)，提高自我設(shè)計(jì)說(shuō)明:最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置以寫(xiě)為主使學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用，并在此過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)處理信息的方法，提高學(xué)生的文字組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。并在寫(xiě)作中使自己的思想得到升華，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積極得的生活態(tài)度。學(xué)情分析1.認(rèn)知基礎(chǔ)：高一學(xué)生基本上能用英語(yǔ)清晰地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，準(zhǔn)確地描繪生活現(xiàn)象或表達(dá)個(gè)人情感，能用基本的詞匯、句型對(duì)未來(lái)生活作出描繪與預(yù)測(cè)。2.心理特征：高中學(xué)生思想活躍，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)態(tài)度明確，自我意識(shí)發(fā)展迅速并趨向成熟，獨(dú)立自主性強(qiáng)，有一定的道德修養(yǎng)及正確的價(jià)值觀與審美觀。3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生對(duì)過(guò)去分詞的用法有基本的了解，其自主閱讀與表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，具備良好的團(tuán)體協(xié)作能力，并能進(jìn)行有效成功的交流合作討論。效果分析本堂課教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)設(shè)置合理，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)效率高，課堂容量很大，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。學(xué)生參與了，投入了，很興奮，也很喜歡。學(xué)生在課堂教學(xué)中的思考過(guò)程包括了知識(shí)與技能，還包括了解決問(wèn)題的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。教師面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教。有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容為外研社版Module1Lifeinthefuture。本單元的中心話題是“未來(lái)生活”，閱讀部分通過(guò)學(xué)生的想象描繪了未來(lái)城市的發(fā)展前景。本模塊的詞匯、句型、語(yǔ)法、語(yǔ)篇的中心內(nèi)容以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等學(xué)生活動(dòng)都圍繞上述主題展開(kāi)。教材內(nèi)容為學(xué)生提供了想象的空間，旨在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)未來(lái)的能力，了解世界發(fā)展的趨勢(shì)，了解可持續(xù)發(fā)展的必要性，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。評(píng)測(cè)練習(xí)“小組合作，自主學(xué)習(xí)”高一級(jí)部英語(yǔ)科Module1Book4TheCityoftheFuture檢測(cè)學(xué)案Lecturer:LiangYongName_________Team______Class______一．單詞拼寫(xiě)Sincecoal,oilandgasarerunningout,wehavetoseekfor_________(替換的)energiestoreplacethem.SailingacrosstheAtlanticaloneisa_________（冒險(xiǎn)的）thing.Policewillarrest___________（罪犯）byfiringnetsinsteadofguns.Theearthquakehadbeen___________（預(yù)言）severalmonthsbefore.TheboatcalledatLerwickto__________（裝載）upwithfreshvegetables.Thiscountryisrichinnatural__________.（資源）二．介副詞填空Deliveryisfree____charge.weshouldnotalwaysrely_____ourteacherstostudyourlessons.Withyourmoneyrunning______,howcanyoubuywhatyouwant?Nooneknows_____surewhathappened.Shebecomestaller____timegoingon.Couldyougetrid____thebadhabitofsmoking.三．作業(yè)Writeyourselfane-malltoimagineyourlifeinthefuture,withthebeginningsentence:Dearfutureme,______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________