2023年高中語(yǔ)文人教版必修四：第二單元第四課柳永詞兩首教學(xué)案新

第二單元第四課柳永詞兩首[新課入門須知][知目標(biāo)]學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)提煉知識(shí)目標(biāo)1.背誦兩首詞作2．賞析柳詞語(yǔ)言鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言——煉句能力目標(biāo)1.體會(huì)柳詞“景中之情，緣情設(shè)景”的藝術(shù)魅力2．品味作者的情感3．鑒賞虛實(shí)結(jié)合及白描的手法情感目標(biāo)體悟古今離愁別恨；感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情[知作者]柳永(約987－約1053)，北宋詞人。原名三變，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，崇安(今福建崇安)人。仁宗景祐元年(1034)進(jìn)士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田。早年屢試不第，經(jīng)常出入于歌樓舞館，為人放蕩不羈，終身潦倒。時(shí)人將其推薦給宋仁宗，卻得四字批語(yǔ)：且去填詞。于是自稱“奉旨填詞柳三變”。通曉音律，他成為以描寫城市風(fēng)貌見(jiàn)長(zhǎng)的婉約派的代表詞人。柳永是北宋第一個(gè)專力寫詞的作家。他制作了大量的慢詞長(zhǎng)調(diào)，使詞從小令為主過(guò)渡到慢詞占優(yōu)勢(shì)，為詞容納更多的內(nèi)容提供了相應(yīng)的表現(xiàn)形式。他豐富了詞的表現(xiàn)手法，善于鋪敘，善于運(yùn)用白描，寫景抒情密切結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂，音律和諧優(yōu)美。柳永的詞在宋元時(shí)期流傳甚廣，有“凡有井水飲處，即能歌柳詞”的說(shuō)法。他對(duì)秦觀等人都有影響。有詞集《樂(lè)章集》。[知背景]1．《望海潮》宋真宗咸豐末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開(kāi)封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江(今浙江杭州)，為了謁見(jiàn)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何，柳永寫了這首詞投贈(zèng)他。2．《雨霖鈴》這是作者離開(kāi)都城汴京(今河南開(kāi)封)南下時(shí)與一位戀人的惜別之作。作者當(dāng)時(shí)由于仕途失意，不得不離開(kāi)京師而遠(yuǎn)行，但一想到從此將不能跟心愛(ài)的人生活在一起，失去愛(ài)的慰藉，更覺(jué)得痛苦萬(wàn)狀，他這種抑郁的心情和失去愛(ài)情慰藉的痛苦交織在一起，本詞就集中反映了他這種復(fù)雜而痛苦的心情。[知常識(shí)]1．詞與詩(shī)的異同同：嚴(yán)格的格式要求，如字?jǐn)?shù)、句數(shù)固定，平仄規(guī)定嚴(yán)格等。異：詞有詞牌；每句字?jǐn)?shù)多數(shù)不相等(句子長(zhǎng)短不齊，故稱“長(zhǎng)短句”)；多數(shù)分段(小令不分段)，一段叫一闋或一片；用韻較自由，可一韻到底，也可中間換幾次韻。詩(shī)無(wú)詞牌；字?jǐn)?shù)、句數(shù)固定，不分段，不換韻。2．慢詞和小令宋初的詞主要是小令。在柳永以后，長(zhǎng)篇的慢詞才開(kāi)始流行。慢詞是宋詞的主要體式之一，它與小令一起成為宋代詞人最為常用的曲調(diào)樣式。慢詞的名稱從“慢曲子”而來(lái)，指依慢曲所填寫的調(diào)長(zhǎng)拍緩的詞?！对~譜》卷十慢詞“蓋調(diào)長(zhǎng)拍緩，即古曼聲之意也?！薄奥印笔窍鄬?duì)于“急曲子”而言的，慢與急是按照樂(lè)曲的節(jié)奏來(lái)區(qū)別的。慢詞一般都比較長(zhǎng)，最短的是《卜算子》，八十九字，最長(zhǎng)的是《鶯啼序》，二百四十字。一般來(lái)說(shuō)，凡是和律詩(shī)的字?jǐn)?shù)差不多的詞，都可以稱為小令，字?jǐn)?shù)在六十二字以內(nèi)。唐和五代的詞大致在這個(gè)范圍。一、字音識(shí)記1．珠璣(jī)2.羅綺(qǐ)3.驟雨(zhòu)4．疊eq\o(,\s\up6(·))(yǎn)5.凝噎(yē)6.天塹(qiàn)二、詞語(yǔ)解釋1．東南形勝勝：優(yōu)越2．煙柳畫橋畫：雕飾華麗3．風(fēng)簾翠幕幕：幃幕4．參差十萬(wàn)人家參差：形容樓閣、房屋高低不齊5．云樹(shù)繞堤沙云樹(shù)：茂密如云的林木6．天塹無(wú)涯塹：壕溝7．市列珠璣珠璣：泛指大小不同的各種珠寶8．有三秋桂子三秋：秋季9．菱歌泛夜泛：唱起10．千騎擁高牙高牙：古代行軍有牙旗在前導(dǎo)引，旗很高，故稱“高牙”11．吟賞煙霞煙霞：美麗的自然風(fēng)景12．異日?qǐng)D將好景將：用在動(dòng)詞后的語(yǔ)助詞13．歸去鳳池夸鳳池：鳳凰池，對(duì)中書省的美稱，這里代指朝廷14．都門帳飲帳：篷帳15．冷落清秋節(jié)清：凄清16．此去經(jīng)年經(jīng)年：年復(fù)一年17．留戀處，蘭舟催發(fā)留戀：心存依戀而不忍離去蘭舟：木蘭木做的船，這是對(duì)船的美稱18．應(yīng)是良辰好景虛設(shè)良辰好景：美好的時(shí)光，宜人的景色一、了解行文脈絡(luò)1．《望海潮》望海潮eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(杭州——繁華\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(煙柳畫橋十萬(wàn)人家,云樹(shù)堤沙怒濤霜雪,市列珠璣戶盈羅綺))景美民樂(lè),西湖——清嘉\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(三秋桂子十里荷花,羌管菱歌釣叟蓮?fù)?醉聽(tīng)簫鼓吟賞煙霞))官治))歸去鳳池夸2．《雨霖鈴》雨霖鈴eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(景——寒蟬、煙波、暮靄、楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)?事——帳飲無(wú)緒、執(zhí)手相看、無(wú)語(yǔ)凝噎、別,后設(shè)想,情——依依不舍、離別之苦))eq\a\vs4\al(情景交融,虛實(shí)相生)二、把握文章主旨1．《望海潮》《望海潮》描寫了西湖景色的秀美和杭州城市的繁華，展現(xiàn)了北宋富裕的都市生活和多彩的市井風(fēng)情。2．《雨霖鈴》這首詞以纏綿凄惻的感情、冷寂清幽的景色、鋪敘白描的手法，把離別的情、景、事織成了一片秀淡清幽的詞境，通過(guò)對(duì)將別、臨別、別后的種種情景的描繪，述說(shuō)了羈旅行役之人的悲涼心情。一、閱讀《望海潮》，思考并回答后面的問(wèn)題。1．相傳金主完顏亮聽(tīng)唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羨慕錢塘的繁華，從而加強(qiáng)了他侵吞南宋的野心。請(qǐng)你分析一下這兩句有著怎樣的藝術(shù)表現(xiàn)力？答：提示：這兩句對(duì)仗工整，以高度凝練的語(yǔ)言，把西湖以至整個(gè)杭州最美的特征概括了出來(lái)，具有撼動(dòng)人心的力量。讀了這兩句詞，不由得會(huì)使人對(duì)杭州心向往之。2．簡(jiǎn)述開(kāi)端三句在全篇內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上所起的作用。答：提示：從“形勝”與“繁華”兩個(gè)側(cè)面概括了錢塘自然環(huán)境的秀麗與社會(huì)的富庶、承平景象。3．詞的收尾處用了“好景”二字，聯(lián)系全篇及作詞緣由思考，這兩個(gè)字反映出作者怎樣的獨(dú)特匠心？答：提示：(1)“好景”指杭州的美好景色，這里回應(yīng)“贈(zèng)送”之意，暗指孫何的“政績(jī)”，表頌揚(yáng)之意。(2)呼應(yīng)開(kāi)篇，使首尾相合；總結(jié)全篇，突出贊美的題旨。4．作者是從哪些方面來(lái)描寫杭州的繁華與美麗的？抒發(fā)了他怎樣的感情？答：提示：(1)寫杭州突出了以下幾個(gè)方面：從地理位置上說(shuō)，它是東西重鎮(zhèn)；從歷史傳統(tǒng)上說(shuō)，它自古以來(lái)就是繁華都市；從自然景觀看，這里有著名的錢塘江，有秀麗的西湖；從市井面貌看，其建筑、設(shè)施極其美觀，人口密集；從百姓生活看，人們安居樂(lè)業(yè)，笙歌處處，老老少少都心情愉悅。(2)作者在詞中描繪了古都杭州的繁華與美麗，充分表達(dá)了作者對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情。二、閱讀《雨霖鈴》，思考并回答后面的問(wèn)題。5．曾有人評(píng)論《雨霖鈴》“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”“意境宏闊”，請(qǐng)你具體分析其“宏闊”在哪里？答：提示：這一句以“念”字領(lǐng)起，表明是設(shè)想后的道路遼闊，“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，浩渺的煙波、沉沉的暮靄、遼闊的天空，全是寫景，實(shí)際上含的全是情，襯托出旅人前途茫茫，情人相見(jiàn)無(wú)期，景無(wú)邊而情無(wú)限?！澳钊トァ币院笾?，大氣包舉，一瀉千里，似江流出峽，直馳平川，可謂“宏闊”之致。6．“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菤v來(lái)被推崇的名句，它高明在何處？答：提示：(1)它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三個(gè)最能觸動(dòng)離愁的景物集中為一幅鮮明的畫面，整個(gè)畫面充滿了一種凄清的氣氛，勾起離人對(duì)往事的回憶，深感眼前的孤單，并渴望再次團(tuán)聚，言外之意無(wú)窮。(2)這幅畫面又是出現(xiàn)在一個(gè)特定的時(shí)刻里——“酒醒”之后。離人飲酒，為的是借酒澆愁，然而“愁更愁”，更何況是“酒醒”之后呢？試想，此時(shí)不過(guò)是柳永離開(kāi)心愛(ài)的人的第二天早晨，“執(zhí)手相看淚眼”的圖景依然鮮明地留在心頭，而面對(duì)眼前的凄清景象，他還要繼續(xù)前行，離自己心愛(ài)的人更遠(yuǎn)，真是“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”啊！鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言——煉句知識(shí)解讀高考對(duì)“煉句”題的考查，一般涉及賞析詩(shī)句的意蘊(yùn)，表達(dá)效果等，要求寫出語(yǔ)句的含意，使用的手法，描寫的畫面、刻畫的人物、營(yíng)造的氛圍及表達(dá)的情感等。鑒賞時(shí)既要弄清詩(shī)句的表面意思，指出其在構(gòu)思、煉字、結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧等方面的特點(diǎn)，又要把握詩(shī)句蘊(yùn)含的情感，點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。解答煉句題一定要從內(nèi)容、形式兩方面作答。答題步驟(1)解釋該句的含意、表達(dá)的情感。(2)指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。(3)根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。(4)點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。答題模式詩(shī)句內(nèi)容＋表達(dá)技巧＋作用(結(jié)構(gòu)和主旨)。eq\a\vs4\al(?)eq\a\vs4\al(請(qǐng)完成【課下能力提升】第6題)7．本詞描寫了哪些離別情景？詞的上闋和下闋所描寫的景色有何不同？整首詞具有怎樣的意境？答：提示：離別時(shí)的情感離別時(shí)的景色餞別時(shí)心境黯淡低落寒蟬凄切、驟雨初歇船要出發(fā)時(shí)難舍難分、痛苦異常千里煙波，暮靄沉沉設(shè)想今宵酒醒后凄涼惆悵，“良辰好景”不再的極度孤獨(dú)、無(wú)聊楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)滦〗Y(jié)詞的上闋主要實(shí)寫離別時(shí)的情景，下闋則是對(duì)別后的設(shè)想，是虛寫。整首詞虛實(shí)結(jié)合，意境纏綿悱惻，凄涼清麗。有人說(shuō)，《望海潮》這首詞描寫了都市的繁華景象，拓展了詞的題材領(lǐng)域，但作為投贈(zèng)之作，這一寫作目的對(duì)于它的內(nèi)容和表現(xiàn)手法都產(chǎn)生了一些不好的影響。請(qǐng)?zhí)骄恳幌?，談?wù)勀愕目捶?。觀點(diǎn)1：觀點(diǎn)2：觀點(diǎn)3：答案：(觀點(diǎn)1)我感覺(jué)柳永在詞中描繪的真實(shí)很有局限性，恐怕不那么坦蕩。柳永的這首詞是歌功頌德之作，因?yàn)樗膶懽髂康氖乔蟮玫胤介L(zhǎng)官的召見(jiàn)和賞識(shí)，因而要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承，使得這首詞在最后出現(xiàn)了一個(gè)格調(diào)不高的結(jié)尾。(觀點(diǎn)2)我覺(jué)得詞中所描寫的山水之美和都市的生活景象，比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌。雖為贈(zèng)獻(xiàn)之作，卻不能說(shuō)是粉飾太平、歌功頌德的作品。(觀點(diǎn)3)柳永詞中的確有一些顯而易見(jiàn)的阿諛?lè)畛兄Z(yǔ)，卻并不被人們過(guò)多計(jì)較。他的詞善于鋪敘，一氣貫注，首尾完整；即使表達(dá)曲折復(fù)雜的情景，也自然流轉(zhuǎn)，毫不呆滯，深入細(xì)致，清晰明朗，好像說(shuō)出了人們的眼前景和心中語(yǔ)。這就使得他的作品在當(dāng)時(shí)即“傳播四方”。融情入景，虛實(shí)結(jié)合的手法《望海潮》1．工于鋪敘，善用白描起首三句，一說(shuō)地理，二說(shuō)都會(huì)，三說(shuō)歷史，俯仰古今，洞察全局，統(tǒng)領(lǐng)全篇，為下文張目?！盁熈眱删?，前定環(huán)境，后寫住宅，繼以“參差”一句總括。詞中接著寫江，對(duì)“東南形勝”做進(jìn)一步的交代；接著又寫市場(chǎng)、住宅，對(duì)“繁華”做進(jìn)一步的白描。下片轉(zhuǎn)寫西湖，從環(huán)境寫到生活，最后稱頌孫何，在應(yīng)酬祝頌中不離杭州，呼應(yīng)開(kāi)頭。2．景物描寫富有層次感詞中畫面迭出，但由于作者處理得極富層次感，所以并無(wú)堆砌之感。如開(kāi)頭先從大景寫起，范圍逐漸縮小，直至突出重點(diǎn)(東南——都會(huì)——錢塘)；寫湖光山色，先寫岸上，后寫水面；每一片的內(nèi)容，先寫自然景觀，后寫人文景觀，處處都體現(xiàn)出極強(qiáng)的層次感?！队炅剽彙?．融情入景《雨霖鈴》將“多情”與凄涼的清秋傍晚景色融為一體，創(chuàng)造了一種詩(shī)意的境界，從而表達(dá)了作者纏綿悱惻的離愁別緒。如詞開(kāi)頭不僅寫出了離別的時(shí)間、地點(diǎn)、更重要的是景中有情，情中有景，做到了字字含情。2．虛實(shí)結(jié)合上片寫眼前的實(shí)景實(shí)事，突出詞人和他心愛(ài)的人不忍分離卻不得不分別的心情。下片是對(duì)別后生活的設(shè)想，著意描繪的是詞人孤單寂寞的心情。連“良辰好景”也不能為他排遣痛苦，以虛寫為主。素材主題逆境與成長(zhǎng)[課內(nèi)·提煉]柳永一生落魄，屢試不第，考中進(jìn)士時(shí)年近半百，可是仕途坎坷，他并沒(méi)有得到重用，甚至因作詞而得罪皇帝，被棄之不用。他懷揣一顆破碎的心，混跡于瓦肆勾欄，艱難而豐富的生活體驗(yàn)使他的才華得以萌發(fā)和生長(zhǎng)，使他成為中國(guó)文學(xué)史上永不消逝的一座高峰。[課外·延伸]1．米勒在逆境中創(chuàng)作出不朽的名畫法國(guó)畫家米勒，年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來(lái)，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn)，但是他并沒(méi)有停止作畫，從此他的畫更多表現(xiàn)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》《拾麥穗》等作品，成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒(méi)有那種奮勇前進(jìn)的精神，是永遠(yuǎn)不會(huì)誕生出不朽之作的。2．安徒生在逆境中創(chuàng)作出不朽的童話安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，早年在慈善學(xué)校讀過(guò)書，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他自幼酷愛(ài)文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來(lái)到首都哥本哈根。經(jīng)過(guò)8年奮斗，終于在詩(shī)劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。3．名言警句(1)順境使我們的精力閑散無(wú)用，使我們感覺(jué)不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運(yùn)用?！葜?2)并非每一個(gè)災(zāi)難都是禍，早臨的逆境常是福。經(jīng)克服的困難不但教訓(xùn)了我們，并且對(duì)我們未來(lái)的奮斗有所激勵(lì)?！ㄆ?3)逆境是達(dá)到真理的一條通路。——拜倫(4)在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個(gè)人的氣節(jié)?！勘葋?5)逆境可以使人變得聰明，盡管不能使人變得富有?！蟹蚶?6)幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，逆境所需要的美德是堅(jiān)韌，后者比前者更為難能可貴?！喔?7)沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì)否認(rèn)痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值?！振憷鑋運(yùn)用·點(diǎn)撥]逆境是支撐成功果實(shí)的高大樹(shù)干，想要果實(shí)，就得努力爬；逆境是擋在綠洲前的沙漠，想要甘露，就得不停奔跑；逆境是通往世外桃源的森林，想要幸福，就得穿過(guò)荊棘。成功不是輕松得來(lái)的，逆境是幫助你的最好幫手。(時(shí)間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(14分，選擇題每小題3分)1．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．異日?qǐng)D將好景(用在動(dòng)詞后的語(yǔ)助詞)參差十萬(wàn)人家(形容樓閣、房屋高低不齊)B．風(fēng)簾翠幕(擋風(fēng)的簾子)有三秋桂子(深秋)C．對(duì)長(zhǎng)亭晚(傍晚)都門帳飲無(wú)緒(沒(méi)有心思，心情不好)D．此去經(jīng)年(年復(fù)一年)念去去(越走越遠(yuǎn))解析：選B“三秋”應(yīng)為“秋季”。2．下列句子中加點(diǎn)的詞，意思相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①怒濤卷霜雪,②會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚,②對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①執(zhí)手相看淚眼,②及時(shí)相遣歸))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①便縱有千種風(fēng)情,②縱一葦之所如))解析：選B均為介詞，面對(duì)。A項(xiàng)，氣勢(shì)盛大；生氣。C項(xiàng)，副詞，互相；表對(duì)第一人稱“我”怎樣。D項(xiàng)，縱使；放開(kāi)，任憑。3．與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆彼玫谋憩F(xiàn)手法不同的一項(xiàng)是()A．杏花春雨江南B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)C．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮D．雞聲茅店月，人跡板橋霜解析：選CC項(xiàng)為直接抒情；其他三項(xiàng)與例句都是融情于景。4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《望海潮》中的“，，”這幾句詞人選取了代表杭州湖山之美的兩種典型景物，寫出了西湖以至整個(gè)杭州最美的特征。(2)《雨霖鈴》中“，”寫臨別之際，一對(duì)戀人淚眼朦朧，該有的千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴、叮囑，因?yàn)闅饨Y(jié)聲阻，卻連一句話也說(shuō)不出來(lái)。答案：(1)重湖疊清嘉有三秋桂子十里荷花(2)執(zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎二、閱讀鑒賞(22分)(一)閱讀下面這首詞，完成5～6題。(11分)八聲甘州柳永對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁！5．下列對(duì)本詞的分析與理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．開(kāi)頭兩句寫雨后江天，澄澈如洗?！皾u霜風(fēng)”三句寫風(fēng)緊日斜之境，凄寂可悲，在深秋蕭瑟寥廓的景象中表現(xiàn)情懷。B．“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”三句，極有表現(xiàn)力，這三句由遠(yuǎn)而近地描繪了雨后深秋的暮景，抒發(fā)了游子對(duì)時(shí)光流逝、人生短暫的悲嘆，情景交融，其氣象宏闊，境界高遠(yuǎn)雄渾，筆力蒼勁。C．“惟有”兩句寫的是短暫與永恒、變與不變之間這種令人思索的宇宙人生哲理，“無(wú)語(yǔ)”乃“無(wú)情”，蘊(yùn)含了百感交集的復(fù)雜心理。D．“是處”兩句，詞意蒼莽悲壯、細(xì)致沉思，由仰觀而轉(zhuǎn)至俯察，又見(jiàn)處處皆是一片凋落景象?！靶荨弊衷⒂袩o(wú)窮的感慨愁恨。E．該詞融寫景、抒情為一體，運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言雄健綺麗。通過(guò)描寫羈旅行役之苦，表達(dá)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情，語(yǔ)淺而情深。解析：選BEB項(xiàng)，“游子對(duì)時(shí)光流逝、人生短暫的悲嘆”錯(cuò)，應(yīng)為“游子的孤獨(dú)、凄涼的滿懷愁緒”；E項(xiàng)，“語(yǔ)言雄健綺麗”錯(cuò)。6.eq\a\vs4\al([對(duì)應(yīng)鏈接高考])簡(jiǎn)要賞析“誤幾回、天際識(shí)歸舟”的妙處。(6分)答：答案：遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆，進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。(二)閱讀下面這首詞，完成7～8題。(11分)安公子遠(yuǎn)岸收殘雨柳永遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺(jué)江天暮。拾翠汀洲①人寂靜，立雙雙鷗鷺。望幾點(diǎn)、漁燈隱映蒹葭浦。停畫橈②、兩兩舟人語(yǔ)。道去程今夜，遙指前村煙樹(shù)。游宦成羈旅，短檣吟倚閑凝佇。萬(wàn)水千山迷遠(yuǎn)近，想鄉(xiāng)關(guān)何處？自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚。剛斷腸、惹得離情苦。聽(tīng)杜宇聲聲，勸人不如歸去。[注]①拾翠汀洲：古代婦女喜歡到河灘上拾翠鳥(niǎo)尾羽作裝飾品。一說(shuō)拾翠是采摘香草。②畫橈：裝飾華美的船槳。7．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．“遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺(jué)江天暮”說(shuō)明下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨，雨點(diǎn)逐漸稀疏，但天已近傍晚。為全詞營(yíng)造了迷蒙冷清的氣氛。B．“拾翠汀洲人寂靜，立雙雙鷗鷺”以“雙雙”形容鷗鷺，襯托出抒情主人公的寂寞孤獨(dú)，景中有情。C．“停畫橈、兩兩舟人語(yǔ)”說(shuō)明詞人已到達(dá)目的地，聽(tīng)到身邊人的談話聲，卻不知自己該走向何方。D．“自別后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”回憶過(guò)往，嗟嘆今夕，詞人離愁更濃，唱出了全詞的最強(qiáng)音。E．“聽(tīng)杜宇聲聲，勸人不如歸去”以聽(tīng)杜宇哀啼結(jié)束，更覺(jué)深情婉轉(zhuǎn)、凄惻動(dòng)人，用意層層深入，一句緊接一句，情深意婉而下筆有力，讀來(lái)沁人心腑。解析：選CDC項(xiàng)，“到達(dá)目的地”錯(cuò)，據(jù)詩(shī)意可知，此二句寫船家對(duì)路途的安排，表明仍在羈旅途中；D項(xiàng)，“唱出了全詞的最強(qiáng)音”錯(cuò)，全詞的最強(qiáng)音不是“自別后”句，應(yīng)是“聽(tīng)杜宇聲聲，勸人不如歸去”，杜鵑不識(shí)人心，卻勸人返，則無(wú)情而似有情；人不能歸，而杜鵑不諒，依舊催勸，徒亂人意，則有情終似無(wú)情．以聽(tīng)杜鵑哀啼結(jié)束，更覺(jué)深情婉轉(zhuǎn)、凄惻動(dòng)人。8．這首詞蘊(yùn)含著豐富的感情，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：答案：①對(duì)前路的迷茫感?！暗廊コ探褚?，遙指前村煙樹(shù)”“游宦成羈旅”說(shuō)明作者不知前路在何方。②漂泊江湖的孤獨(dú)感?！白詣e后、風(fēng)亭月榭孤歡聚”說(shuō)明作者感到孤獨(dú)。③對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！奥?tīng)杜宇聲聲，勸人不如歸去”說(shuō)明作者思念家鄉(xiāng)。④離別的痛