下雪啦中班教案(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——下雪啦中班教案(十四篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

下雪啦中班教案篇一

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合"冬天里"的主題背景，因此我選擇了語(yǔ)言兒歌游戲活動(dòng)一首又童趣又有意境的詩(shī)歌《下雪了》。

在對(duì)雪的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)多媒體課件讓幼兒在幽美而充滿趣味的詩(shī)歌意境中學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，反復(fù)朗讀，勉勵(lì)幼兒大膽想象，重視幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

詩(shī)歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。這首小詩(shī)明快清爽、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。

學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊湊切合，恰巧正值入冬的第一場(chǎng)雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)雪的興趣也很濃重。要想讓幼兒理解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的美，感受詩(shī)歌中下雪的好玩兒情境。就必需對(duì)詩(shī)歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩(shī)歌的知識(shí)基礎(chǔ)也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣。

2、讓幼兒感受到詩(shī)歌所表達(dá)的下雪天的好玩兒情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對(duì)冬天的愛(ài)好之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

導(dǎo)入語(yǔ)：有誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬爺爺托我啊給小四班的寶物們帶來(lái)了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會(huì)是什么呢？想看看嗎？我請(qǐng)一位寶物上來(lái)開啟冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮物？（雪花）你們喜歡下雪嗎？為什么呢？

〔評(píng)析：通過(guò)冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。在猜一猜說(shuō)一說(shuō)中說(shuō)說(shuō)自己喜歡雪花的理由?！?/p>

1、播放下雪flash：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么顏色的？，有誰(shuí)知道它是從哪里來(lái)的呢？

小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來(lái)。（飄落配上手勢(shì)）

2、出示圖3，提問(wèn)：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？協(xié)同手勢(shì)戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽協(xié)同手勢(shì)戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢？

〔評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)以詩(shī)歌的形式進(jìn)行小結(jié)，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿"，"戴"的動(dòng)作可以加上動(dòng)作更形象、更具好玩兒味性〕

3、提問(wèn)：這么冷的天？誰(shuí)還出來(lái)呀？我們看看？（看ppt，是小狗）。你覺(jué)得他怕冷嗎？你從哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒(méi)有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽(tīng)聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來(lái)表演下小狗的嗎？小狗在說(shuō)：只有小狗不怕冷的時(shí)候，他覺(jué)得自己怎樣（很大膽），我們做個(gè)大膽的動(dòng)作比一比，看誰(shuí)最大膽.嗯，你很大膽，很有力量。給大家看看他的動(dòng)作大膽嗎？誰(shuí)比他大膽。你是冠軍你最大膽。冠軍你叫什么名字，有比他更大膽的嗎？小狗是怎么跑的？這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的。

〔評(píng)析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時(shí)的大膽〕

4、小狗跑出去會(huì)發(fā)生什么好玩兒的事情呢？我們接著看?？磒pt提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了好多腳?。┠菚?huì)是誰(shuí)的'腳印呢？（小狗的）你覺(jué)得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）。

5、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么好玩兒的事情？看我變出了誰(shuí)？（小狗）。又來(lái)了一位朋友，這是誰(shuí)呀？（年糕，我現(xiàn)在要當(dāng)雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會(huì)發(fā)生什么事情？我先請(qǐng)小狗在年糕上走一步，猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？

〔評(píng)析：走一步，印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章，讓幼兒直觀地感受"走一步，印朵花"，走了好多步后雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會(huì)發(fā)生什么好玩的事情？"年糕上有好多花腳印，所以雪地變成花年糕"?！?/p>

看ppt教師協(xié)同動(dòng)作有節(jié)律地朗讀，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，你最喜歡哪一句詩(shī)？（根據(jù)幼兒的回復(fù)出示詩(shī)歌相應(yīng)的8幅圖）

根據(jù)幼兒沒(méi)有提到的對(duì)應(yīng)提問(wèn)：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么？樹林白茫茫的好像穿了一件什么？誰(shuí)出來(lái)了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么好玩兒的事情？小狗的腳印像什么？小狗踩過(guò)后雪地有什么變化？

教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒朗讀時(shí)注意節(jié)奏。

小朋友在這首詩(shī)歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過(guò)什么？它是什么樣的呢？我們也像詩(shī)歌里說(shuō)到的一樣把他寫道我們的詩(shī)歌里好不好呢？

創(chuàng)編形式一：下雪了，下雪了

__________,_________.

只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。（可以填寫松樹戴白帽，大山披棉袍?；蛘咛顚懘蟮厣w棉被，大山穿白袍等等。

評(píng)析：仿編這一環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽想象，使他們的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。

1、掛圖投放語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒自由朗讀，感知詩(shī)歌朗讀之美。

2、拓展有關(guān)其他小動(dòng)物腳印的認(rèn)知。

3、利用生活組織環(huán)節(jié)，添加其它動(dòng)詞、動(dòng)作等進(jìn)行自由變化練習(xí)，感受朗讀的趣味性。

附詩(shī)歌：下雪了

下雪了，下雪了。

屋頂戴白帽，樹林穿棉襖。

只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。

下雪啦中班教案篇二

1、觀測(cè)故事角色手中的物品，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的。

2、用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人。

3、了解為什么會(huì)下雪

1、圖畫書《下雪了》、ppt課件。

2、圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

3、圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長(zhǎng)掃帚、樹枝、干果。

4、事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂染，作為“雪地〞背景。

5、大、小白色圓形卡紙人手一份。

6、各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長(zhǎng)方形的（樹枝、花枝等）。

7、固體膠、抹布等。

1、欣賞ppt第1~16頁(yè);―這是誰(shuí)？他的`手里拿著什么？（或提問(wèn)：xx拿著什么在急急忙忙地走？）―（出示圖畫書15、16頁(yè)。）故事里有哪些小動(dòng)物？

―他們都拿著什么呀？（出示圖片。）―猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎？

2、欣賞ppt1第17、18頁(yè)：

―他們?cè)谧鍪裁词虑槟?？（堆一個(gè)“雪人〞。）―你們看見(jiàn)過(guò)小雪人嗎？小動(dòng)物手里拿的這些東西，可以做成“雪人〞的什么呢？

3、想一想：

―我們看見(jiàn)過(guò)的什么東西也可以做“雪人〞的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有好多東西都可以用來(lái)“堆〞雪人。

―你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人〞

教師關(guān)注：材料的適合性；固體膠粘貼的方法。

“雪人〞完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“xx，xx，你去哪里呀？〞

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪番用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一本新圖書。

下雪啦中班教案篇三

圖下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》。

幼兒喜歡順耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性，這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氣氛中，幼兒可以學(xué)習(xí)并把握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞。通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的、經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用，有助于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)識(shí)小狗、小貓等幾種小動(dòng)物，確鑿說(shuō)出它們的名字，知道叫聲，學(xué)說(shuō)象聲詞。

故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞，因此，應(yīng)當(dāng)給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息，所以知道小動(dòng)物的確鑿名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

2、知道冬天會(huì)下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會(huì)使他們不怕寒冷，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》，通過(guò)故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。

3、象聲詞：汪汪、喵喵、哞哞等。短句學(xué)說(shuō)：你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學(xué)習(xí)并把握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。

知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。(給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息)

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想，并會(huì)用抽象的材料去裝扮的'確很難，活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

一、導(dǎo)入部分通過(guò)看ppt，欣賞美麗的雪花，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的愛(ài)好。從而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小貓……

二、理解故事

1、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱，學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆促忙忙、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原來(lái)生活中有好多東西可以來(lái)裝扮雪人。

三、延伸活動(dòng)故事到此終止了嗎?沒(méi)有，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流摸索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。〞因此，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、規(guī)律智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中把握知識(shí)。

下雪啦中班教案篇四

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與摸索能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗讀兒歌。

1、場(chǎng)地布置

2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀測(cè)雪的顏色,形狀,感知雪的`特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)溶化、踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

欣賞摸索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？

1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話。

你從哪里來(lái)，哪里是你家。

2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)，雪花會(huì)飄到哪里去呢？會(huì)變成什么顏色呢？

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子

（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛行吧！

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流摸索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。〞因此，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、規(guī)律智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中把握知識(shí)。

下雪啦中班教案篇五

這節(jié)課是欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們?cè)谙卵┨斓拈_心情緒。

我選擇邊操作邊講詩(shī)歌的方法，這種方法幼兒比較簡(jiǎn)單接受，圖文并茂，讓他們更加能體會(huì)詩(shī)歌的意境和含義，一節(jié)課下來(lái)，他們能根據(jù)圖片說(shuō)出大約的意思。

在教學(xué)過(guò)程中也存在著好多不足。

1.陳述詩(shī)歌的.語(yǔ)速太快，讓幼兒接受比較困難。

2.教學(xué)具的制作要更加形象點(diǎn)。

3.提問(wèn)題時(shí)，要考據(jù)到幼兒的接受能力，不要提太過(guò)于高深的問(wèn)題，讓幼兒不知所措。

下雪啦中班教案篇六

1、教會(huì)幼兒將紙張撕成碎片的技能。

2、通過(guò)撒雪花的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒撕紙的方法；

難點(diǎn)：幼兒將紙撕得碎小。

冬景沙盤一只，玩具小雞、小貓各一只，白紙、方盒、雪景圖片一張。

一、組織幼兒站在沙盤周邊，觀測(cè)冬天掉光葉子的樹，問(wèn)：昨天我們看到下雪是什么樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀測(cè)，并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來(lái)撕雪花。

二、講解示范。

老師拿一張白紙，邊示范邊說(shuō)：用手指捏住紙的一角，一點(diǎn)一點(diǎn)撕下來(lái)，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里，等會(huì)兒大家一起來(lái)玩下雪的游戲。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花〞，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

四、講評(píng)。

指導(dǎo)幼兒將撕成的“雪花〞撒到沙盤中的樹枝上、房頂上、地上，一邊撒一邊說(shuō)：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。〞然后出示小貓、小狗說(shuō)：“小貓、小狗看到下雪了，也很高興地跑來(lái)了，我們拍手歡迎它們吧。〞

幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，而靈活的動(dòng)手能力在平日的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現(xiàn)在撕紙活動(dòng)中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性；而且能培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及創(chuàng)造能力。

每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不一致，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動(dòng)時(shí)，能力差異就顯露出來(lái)，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對(duì)著紙片發(fā)呆。但我覺(jué)得，當(dāng)孩子第一次接觸時(shí)無(wú)論好壞，無(wú)論成功與否，都不是至關(guān)重要的`，最重要的是培養(yǎng)孩子對(duì)撕紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣。由于興趣是開啟孩子摸索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會(huì)主動(dòng)、自主地摸索建構(gòu)自己的知識(shí)。作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)、勉勵(lì)下，積極主動(dòng)獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

下雪啦中班教案篇七

1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語(yǔ)和句式。

2、有表情地會(huì)陳述故事。

3、會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。

4、讓幼兒了解為什么會(huì)下雪。

1、白糖、鹽、面粉、奶粉。

2、動(dòng)物卡片。

3、動(dòng)物胸飾。

4、雪景圖。

5、磁帶。

1、出示雪的場(chǎng)景圖，讓幼兒觀測(cè)雪的特點(diǎn)。

如：心愛(ài)的小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：乳白的）哦，那雪像什么呢？

2、教師小結(jié)：哦，雪是乳白的，它紛紛從天而將，下降到樹上，樹上乳白了，下降到草上，草兒也白了，下降到地上，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

3、一邊陳述故事一邊出示相應(yīng)的道具。

如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的`時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道，并說(shuō)明它們的顏色。

4、再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)和句式。

如：講到小貓推開窗說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)幼兒一起回復(fù)說(shuō)：“下糖了！下糖了！〞

小狗推開門說(shuō)，幼兒回復(fù)：“下鹽了！下鹽了！〞小鴨搖搖擺擺走出門時(shí)，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并回復(fù)說(shuō)：“下面粉了！下面粉了！〞小雞冒死搖頭時(shí)，請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作，并回復(fù)說(shuō)：“下奶粉了！下奶粉了！〞

5、讓幼兒觀測(cè)畫面，提問(wèn)問(wèn)題。

如：小貓推開門窗說(shuō)了什么？小狗推開門說(shuō)了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說(shuō)了什么？小雞冒死搖頭說(shuō)了什么？還有雞媽媽嘗“雪〞說(shuō)了什么？雪終究是什么？

6、教師小結(jié)：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，由于它們都是白色的，但不同的是，雪是沒(méi)有味道的，它很簡(jiǎn)單化，另外雪十分低輕，十分得白，小朋友，故事講完了，那這些小動(dòng)物是不是沒(méi)有把雪認(rèn)出來(lái)呢？那我們幫一幫它們吧！最終請(qǐng)小朋友一起告訴它們雪終究是什么好不好？

7、播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。

10、教師總結(jié)：這堂課我們幫小動(dòng)物認(rèn)識(shí)了雪，小朋友們是不是很開心，所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí)，多多幫助它們好不好？

下雪啦中班教案篇八

天氣逐漸變冷，幼兒從自己身上穿的衣服變多了，和每天早上來(lái)園時(shí)的路上他們都能感到冬天到了。從晨間談話中我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都很喜歡冬天，雖然很冷，但是他們喜歡冬天的雪，他們喜歡玩雪。雖然有部分幼兒不喜歡冬天，這是由于天氣冷，好多幼兒簡(jiǎn)單感冒，但是即使不喜歡冬天，可是他們還是很喜歡下雪。結(jié)合中班教科書上的設(shè)計(jì)，在主題活動(dòng)《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌《下雪天，像過(guò)節(jié)》很貼切幼兒的心理。通過(guò)課件及教師的引導(dǎo)讓幼兒能欣賞到現(xiàn)在已不多見(jiàn)的大雪，還能讓幼兒能從他們自己喜歡的下雪天中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

1、結(jié)合ppt，了解詩(shī)歌中的比喻并能朗讀詩(shī)歌

2、感受下雪天的美景和人們?cè)谙卵┨斓拈_心情緒

重點(diǎn):了解詩(shī)歌中的比喻

難點(diǎn)：幼兒能自主的朗讀詩(shī)歌

1、ppt

2、剪刀，紙

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）一邊對(duì)往年雪景回憶一邊欣賞ppt上的下雪天。

師：小朋友們，今天外面天氣怎么樣?

答：下雨天

師：下雨天，外面很冷，看我們班的小朋友們都穿了厚厚的衣服，原來(lái)是冬天到了。那小朋友們，喜不喜歡冬天呢？

與幼兒交流，了解他們是否喜歡冬天，以及為什么喜歡冬天。

小結(jié)：大部分孩子都喜歡冬天，由于他們都很喜歡玩雪，不喜歡冬天的小朋友卻很喜歡下雪天

師：小朋友喜歡冬天時(shí)由于會(huì)下雪，請(qǐng)不喜歡冬天的小朋友想一想，看著天空中一朵朵小百花飄下來(lái)的時(shí)候一會(huì)不會(huì)覺(jué)得很漂亮呢！現(xiàn)在外面還沒(méi)有下雪，那就先跟著老師從電腦上看一看這美麗的下雪天吧。

出示ppt（2：靜態(tài)雪花、3~5：下雪動(dòng)態(tài)圖）

（二）回憶思考下雪天后萬(wàn)物的變化

師：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友們想一想外面的世界會(huì)變成什么樣呢？

與幼兒交流

小結(jié)：憑空讓幼兒想難以說(shuō)出來(lái)

師：我們看一看老師給的圖片

出示ppt（6：小汽車，被雪覆蓋的小汽車，7：蘑菇小房子，被雪覆蓋的房子，8：樹枝，被雪覆蓋的樹枝）

讓幼兒看見(jiàn)這些圖片后想象一下被雪覆蓋后的事物像什么

小結(jié)：讓幼兒根據(jù)圖片能夠發(fā)揮自己的想象力，想象這些被雪覆蓋的事物都像什么。

（三）結(jié)合圖片教師初步朗讀詩(shī)歌

師：老師根據(jù)這些圖片編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

教師結(jié)合圖片有感情的朗讀詩(shī)歌

（四）結(jié)合圖片讓幼兒自主來(lái)復(fù)述詩(shī)歌

小結(jié)：由于有圖片的結(jié)合，部分幼兒意能夠基本復(fù)述出來(lái)，還有大部分不能說(shuō)，多請(qǐng)幼兒自主復(fù)述。加深印象

（五）反復(fù)的念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒念，男女孩子比賽說(shuō)

小結(jié)：通過(guò)不停的說(shuō)，大部分的幼兒都能夠朗讀詩(shī)歌

（六）課外延伸：剪雪花

小朋友們都很喜歡喜歡吧，那我們可以自己動(dòng)手剪一剪

ppt：

2：靜態(tài)雪景圖片

3~4：漫天飄雪圖片

5：夜晚下雪圖片

6：小汽車及被雪覆蓋后的小汽車

7：蘑菇小房子及杯雪覆蓋后的圓頂房子

首先是教詩(shī)歌的過(guò)程完全弄反了，應(yīng)率先集體朗讀，然后才可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)朗讀，而且教師只朗讀了一遍，應(yīng)率先第一遍教師有感情的朗讀，然后再朗讀幾遍，讓幼兒能有更多的機(jī)遇去記憶，朗讀一遍太快了，大部分幼兒都難以記住。在教師朗讀時(shí)也不能邊放圖片邊朗讀，這樣會(huì)分散幼兒的注意力，中班幼兒的專注力還不夠，不能做到邊聽(tīng)邊看。

其次，在出示圖片時(shí)還要多問(wèn)問(wèn)兒童，不能在得到想要的答案時(shí)就中止他們的.交流，再多多詢問(wèn)，讓大部分孩子都有回復(fù)的機(jī)遇，也就是上課對(duì)幼兒的關(guān)注要有全面性，不能只關(guān)注個(gè)別幼兒

第三，可以在教完詩(shī)歌后可以讓幼兒去自編，既能檢測(cè)幼兒對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的把握程度，也能鍛煉幼兒模仿能力和想象力。

一、目標(biāo)思考：在主題活動(dòng)《冬爺爺?shù)亩Y物》中有這語(yǔ)言活動(dòng)《下雪天，像過(guò)節(jié)》很貼近我們平日，就包括我在冬天的時(shí)候也每日渴望著下大雪然后就可以盡情的玩，所以更別提這個(gè)年齡段的孩子。若是下雪確實(shí)會(huì)很喧嚷。而且孩子們也見(jiàn)過(guò)下雪，可以很輕松的想象出詩(shī)歌中提到的那些食物被雪覆蓋后的像什么。再加上由ppt的方式浮現(xiàn)更能讓孩子猜到像什么。所以目標(biāo)1：幼兒在看完圖片交流之后能夠了解其中的比喻，再通過(guò)教師的朗讀，以及他們從前交流時(shí)得到的答案，再結(jié)合圖片，幼兒通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間能夠把握這詩(shī)歌，目標(biāo)2：他們經(jīng)歷過(guò)下雪天，結(jié)合現(xiàn)在的天氣，心中對(duì)下雪有份期盼，自然很沖動(dòng)很歡喜，通過(guò)ppt的展示他們能感受到下雪時(shí)的美景與開心情緒。

二、重難點(diǎn)考慮：由于這首詩(shī)歌中涉及到了比喻，對(duì)于中班的幼兒而言他們還不了解什么事比喻，所以我用圖片來(lái)解釋，問(wèn)他們停著的小車，圓圓的屋頂和一根根樹枝在被雪覆蓋后像什么，通過(guò)他們自己交流，感覺(jué)像什么來(lái)解釋比喻。雖未明說(shuō)，但是幼兒能夠說(shuō)出什么像什么。

下雪啦中班教案篇九

1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。

2、體驗(yàn)在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。

2、白色油畫棒人手一枝，刷過(guò)淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。

1、歌表演“小雪花〞，引出課題。

2、放幻燈片，幼兒觀測(cè)小雪花。

出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。

提問(wèn)：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?

數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。

3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

勉勵(lì)幼兒多畫幾朵雪花。

勉勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用不同的`方式畫雪花的羽毛。

4、老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗(yàn)在黑色紙上繪畫的樂(lè)趣。

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花〞，用白色的泡沫做“小雪花〞等。

能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，而靈活的動(dòng)手能力在平日的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。

下雪啦中班教案篇十

1、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

1、歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。

2、白色顏料、碟子、棉簽。

3、范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。

師：你看到、聽(tīng)到了什么？

小結(jié)：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！

師：你見(jiàn)過(guò)、摸過(guò)雪嗎？雪是什么顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來(lái)的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒(méi)有看見(jiàn)下雪了，想讓咱們幫它們下一場(chǎng)雪。你們?cè)敢鈳退鼈儐幔?/p>

1、介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料

2、教師示范。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變出大量小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花。

師：你想試一試嗎？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）

師：有的雪花在空中飛行，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒(méi)雪花，不高興了，說(shuō)：“我們也要雪花?！曃覀儙蛶退麄兒脝幔?/p>

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的四處都是。

指導(dǎo)語(yǔ)：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn)，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

四、展示幼兒作品，欣賞作品，終止活動(dòng)。

師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說(shuō)：“感謝小小班的小朋友，〞。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的`雪花一起跳舞吧！

小班的幼兒注意力時(shí)間短，精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展，思維以直覺(jué)行動(dòng)為主，意志力，自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對(duì)白白的雪花充滿了向往，對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇“下雪了〞這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，正確握筆對(duì)于他們太難，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重，在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。

在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣，喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話可看出它起到了作用，孩子們陳述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話沒(méi)方法往下說(shuō)。

孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見(jiàn)了？〞難住了幼兒，我告訴他們：“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水。〞幼兒們對(duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)摸索的方向，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。

在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速，幼兒們看到了，聽(tīng)到了，請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)〞，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你的雪花飄到了哪兒？〞以發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后，我及時(shí)給予更換，幫助、支持他們的摸索活動(dòng)正常進(jìn)行。

小朋友在作畫的過(guò)程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了。〞有的說(shuō)：“看，我的雪花飄到門口了。〞……當(dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花，我說(shuō)：“交了吧，還想畫呢？〞他說(shuō)：“嗯，還想畫呢！〞從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。

1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。

2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)大一點(diǎn)。

3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意清白整齊，卻沒(méi)說(shuō)。

4、在有一名幼兒完成作畫后，沒(méi)有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)當(dāng)讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù)。

下雪啦中班教案篇十一

1．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

2．感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們?cè)谙卵┨斓拈_心情緒。

3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細(xì)心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

了解詩(shī)歌中的比喻。

學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌。

1．ppt，輕音樂(lè)《初雪》

2．覆蓋著雪的.小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

1．小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看――出示ppt，一邊播放下雪動(dòng)畫一邊激情描述（下雪動(dòng)態(tài)圖）

雪下了一夜，其次天早上，世界全變了樣。我們來(lái)看看世界發(fā)生了什么變化？（出示ppt背景圖，幼兒陳述）

小結(jié)：小朋友說(shuō)的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！

2．教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的幽美意境。

老師把這樣的情景編成了一首詩(shī)歌，小朋友細(xì)心聽(tīng)，詩(shī)歌里面說(shuō)了什么？（老師講詩(shī)歌）

（老師根據(jù)幼兒的陳述出示圖片）

結(jié)合出示的圖片

停著的小車像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹枝像什么呀？

請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，將余下的圖譜貼出來(lái)。

根據(jù)圖譜一起說(shuō)一遍。

3．理解詩(shī)歌的最終兩句，感受下雪天的美。

下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來(lái)玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓〞。

（看圖）看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開心，十分喧嚷，就像過(guò)節(jié)一樣。這首詩(shī)歌的名字就叫《下雪天，像過(guò)節(jié)》（出示題目）詩(shī)的名字就叫――

4．完整朗讀、欣賞詩(shī)歌。

5．下雪的時(shí)候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？

那我們都要做一個(gè)不怕冷的、大膽的寶寶，等會(huì)兒我們就到外面去做做運(yùn)動(dòng)吧。

下雪啦中班教案篇十二

《下雪了》是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見(jiàn)到自然界中最美麗的雪景。愛(ài)好純潔的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對(duì)小雪花的知識(shí)了解的不多，而且有很強(qiáng)的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必需抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒摸索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》，通過(guò)觀測(cè)、聽(tīng)童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了幼兒頑強(qiáng)大膽的意志品質(zhì)。

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與摸索能力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、大膽地參與探討，明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

通過(guò)童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。了解雪后風(fēng)景的美麗及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想，體會(huì)小朋友們喜悅的心情。

領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學(xué)法教法：

新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時(shí)開放幼兒多個(gè)多元智能，更確鑿有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象。"為此，本次活動(dòng)，我主要采用以下兩種教法：

1、"四讀"教學(xué)法

一讀：感受雪前天氣變冷，浮現(xiàn)畫面。

二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的.喜悅。

四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感。

2、演示法通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)雪有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流摸索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。"因此，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、規(guī)律智能、視覺(jué)智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中把握知識(shí)。

實(shí)物投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機(jī)，《雪絨花》磁帶，雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞摸索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎?"。

事先準(zhǔn)備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，開啟空調(diào)，雪花從天而降，"小朋友們快看，天上飄落了什么?"幼兒一定會(huì)興奮地說(shuō)道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂(lè)，讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景，在幽美的音樂(lè)中輕柔飄舞，此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展，而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷w行輕柔地使他們恬靜下來(lái)。

2、欣賞摸索首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣，看到圖片會(huì)自由的說(shuō)出看到的東西，此時(shí)我把一分鐘留給幼兒，讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的。

講童話部分，我決定運(yùn)用"四讀"法有感情的講童話。

一讀：感受雪前天氣變冷，浮現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽(tīng)童話"哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你看到或者你觀測(cè)到的東西"勉勵(lì)幼兒說(shuō)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)雪景。

二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說(shuō)出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。要求聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來(lái)了哪些小動(dòng)物?""聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀測(cè)雪花，感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺(jué)?當(dāng)你伸出小手來(lái)接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候，手上的雪花怎么不見(jiàn)了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時(shí)，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點(diǎn)。再引導(dǎo)幼兒捕獲雪景的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的話語(yǔ)說(shuō)出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。

3、想像體驗(yàn)幼兒看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說(shuō)出來(lái)，或者表演，也可創(chuàng)編童話。

4、引入生活此活動(dòng)可根據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間安排，時(shí)間不夠可安排在區(qū)域活動(dòng)中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花摸索的積極參與性。

為了進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話，我與幼兒一起看圖說(shuō)童話，并在《雪絨花》音樂(lè)中終止此活動(dòng)。

當(dāng)然，在以后的活動(dòng)中，譬如美術(shù)中可以延伸對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)，做雪花布置新年的教室。

幼兒的興趣十分濃，能積極回復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

下雪啦中班教案篇十三

把握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂(lè)趣。

1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂(lè)、手偶小青蛙。

2、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份），白紙條若干。

（1）（課前律動(dòng)）小小手，放膝蓋，小小腳，并并攏，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不說(shuō)話，噓??????

今天啊，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)?。ǔ鍪臼峙迹?？（幼兒回復(fù)）小青蛙，快和小朋友們打個(gè)招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙。〞小朋友們，我們也給小青蛙打個(gè)招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗唬峙夹∏嗤軄y動(dòng)）小青蛙，怎么了，莫非你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢？你說(shuō)什么？（開始做竊竊私語(yǔ)狀）哦，是這樣??！小朋友們，方才小青蛙跟老師說(shuō)，它好久沒(méi)看到下雪了，它想玩雪花，可是沒(méi)有雪怎么辦呢？（幼兒回復(fù)）

（1）老師想了個(gè)好方法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請(qǐng)紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回復(fù)）小朋友們，看好嘍?。ń處熯吥顑焊柽吽貉┗ǎ┮黄⒍?、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見(jiàn)了都愛(ài)好。

（1）老師一個(gè)人做的雪花太少了，我們小朋友一起來(lái)幫老師做雪花，好不好？

（2