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文檔簡介

猜猜我是誰

猜一猜，他們都是誰？發(fā)型頭飾服飾你剛剛是從哪里猜出來的？總結(jié)：

原來我們在識別一個背對我們的人時，可以通過人物的頭飾，發(fā)型，服飾等外形特征，來確定這個人我們是否認識。找一位我們班的同學或你的好朋友，仔細觀察他的頭部背面，說一說，你找的這位同學的頭部背面有什么特征，不要說名字，只能說特征，看看你說的，大家能不能猜出來你說的是誰？小游戲：想一想：怎么才能把我們猜到的、看到的特征用線條表現(xiàn)出來呢？請你試著畫一畫。你在畫同學頭部背面時遇到了什么問題？誰可以有好的辦法分享一下？畫大輪廓概括發(fā)型細致描繪繪畫步驟：作品賞析《未來世界》王曉明油畫作品賞析《春雨放牧圖》李可染中國畫（局部）趴在牛背上的放牛娃正在看哪里？你試著說一說。這樣畫的優(yōu)點是什么？

與畫的意境相結(jié)合，人、牛、景融合在一起。學生作品賞析學生作品賞析藝術(shù)實踐：

用我們學到的方法，觀察一位同學的頭部背面特征，使用線描的方法創(chuàng)作完成一幅表現(xiàn)人物背面頭像的作品，給他加上背景，前面的同學可以觀察黑板上的圖片選擇一位同學進行繪畫。作品展示讓大家猜一猜，你畫的是誰？感謝您的傾聽當你下定決心的時候，你離成功的道路便不遠了猜猜我是誰義務(wù)教育教科書·美術(shù)四年級上冊第09課

中國畫作品欣賞（局部）學生作品欣賞這幅作品抓住了人物的哪些特征？學生作品欣賞

作品中的同學是男生還是女生？你是怎樣看出來的？學生作品欣賞

請欣賞課本21頁中的5幅作品，選取喜歡的作品，同桌之間相互討論一下，觀察這些作品中的不同發(fā)型，研究如何用線條表現(xiàn)。12354藝術(shù)實踐：

1、觀察前面同學頭部背面特征，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背面的線描學生作品。2、構(gòu)圖合理，畫面飽滿。3、注意線條變化，體現(xiàn)出分組、走向、疏密的關(guān)系。評價展示：1、你能認出哪個背

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