優(yōu)秀教育工作者事跡材料2022優(yōu)秀德育工作者事跡材料

第優(yōu)秀教育工作者事跡材料2022優(yōu)秀德育工作者事跡材料

【篇一】

某某，1978年生人，中共黨員，大本文化，九六年參加工作，現(xiàn)任某某市某某區(qū)某某滿族鄉(xiāng)成人文化技術(shù)學(xué)校校長。從教以來，十幾年如一日，扎根山區(qū)，忠于職守，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，為滿族鄉(xiāng)的教育事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出了青春年華和聰明才智。特別是某某年從事成人教育工作以來，積極投入到以科技富裕山里人的工作之中，為滿族鄉(xiāng)林果業(yè)的發(fā)展，加快山區(qū)致富奔小康做出了突出貢獻(xiàn)，多次受到各級部門的表彰。某某年成校被評為縣級“十五”期間科技工作先進單位；

某某年被評為“縣級科技工作先進集體”；

某某年被中國科協(xié)，財政部授予“全國科普惠民興村先進單位”稱號。某某本人某某年被評為“某某科技工作先進個人”；

某某年榮獲某某市“五一”勞動獎?wù)拢?/p>

某某年5月被評為“某某十大杰出青年”；

某某年被評為第八屆“全國農(nóng)村青年致富帶頭人”、某某市第五屆“科技傳播之星”；

某某市首屆“農(nóng)村青年致富帶頭人”標(biāo)兵；

某某年被授予某某市勞動模范.其主要事跡如下：

一、心系“三農(nóng)”，做脫貧致富的領(lǐng)路人

從普教調(diào)入成人教育工作后，為適應(yīng)工作的需要，某某一方面如饑似渴地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、林果業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)專業(yè)知識，通過各種途徑參加與農(nóng)業(yè)有關(guān)的各種培訓(xùn)班，并理論聯(lián)系實際、深入田間果園動手實踐，功夫不忘初心人，短短幾年經(jīng)過努力，自己很快由一名門外漢磨煉成為一名“專家型”青年成教教師。在努力提高自身專業(yè)素質(zhì)的同時，為加快全鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和林果業(yè)的區(qū)域化栽培，和成校其他教師一道，深入到全鄉(xiāng)13個行政村，踏遍了全鄉(xiāng)平地、山地和宜林山場，對全鄉(xiāng)山林果園面積、栽培品種，果樹管理水平、產(chǎn)量效益，水肥條件進行了綜合調(diào)整、統(tǒng)計、分析研究。在此基礎(chǔ)上，提出“砂河兩岸發(fā)展優(yōu)質(zhì)速生核桃，優(yōu)質(zhì)土壤地塊發(fā)展紅提葡萄，緩坡發(fā)展板栗，溝谷發(fā)展磨盤柿子”四大果品區(qū)域化栽培方案，并針對各村土地分布，水源條件規(guī)劃制定了具體實施方案，為全鄉(xiāng)林果業(yè)發(fā)展做出了科學(xué)性、前瞻性遠(yuǎn)景規(guī)劃藍(lán)圖。

二、服務(wù)“三農(nóng)”，做“科技興農(nóng)”的帶頭人

在引導(dǎo)、帶領(lǐng)全鄉(xiāng)林果業(yè)快速發(fā)展的同時，某某和成校一班人發(fā)揚勇于創(chuàng)新、敢為人先的精神，于某某在某某北部山區(qū)鄉(xiāng)率先組織成立了“某某滿族鄉(xiāng)果品產(chǎn)業(yè)協(xié)會”和“某某滿族鄉(xiāng)旅游協(xié)會”，為把滿族鄉(xiāng)果品產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)做大做強奠定了基礎(chǔ)。為發(fā)展區(qū)域化栽培、村標(biāo)準(zhǔn)化管理，市場化經(jīng)營、某某年9月在鄉(xiāng)政府的支持下，由某某牽頭組織，全鄉(xiāng)363名核桃種植專業(yè)戶共同發(fā)起成立了某某第一家“某某市黃花山核桃種植專業(yè)合作社”，某某任法人代表、董事長。合作社成立幾年來，積極組織引進、種植和推廣核桃新品種、新技術(shù)、開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)交流和咨詢服務(wù)；

組織申報綠色食品認(rèn)證；

采購、引進“清香”、“遼河系、中林系”新品種6個；

推廣應(yīng)用《核桃綠皮芽接》、《腐爛病防治》、《核桃精細(xì)修剪》、《核桃涂白劑防凍》、《青皮核桃脫皮漂洗加工》等專業(yè)技術(shù)10項。并注冊了商標(biāo)，取得了綠色食品認(rèn)證、統(tǒng)一設(shè)計制做了精美的包裝箱。6年共統(tǒng)一采購，銷售社員商品核桃50萬公斤，提高每斤果品價格10元，使專業(yè)合作社成員多收入700萬元。合作社的龍頭作用，帶動了全鄉(xiāng)核桃產(chǎn)業(yè)的跨躍式發(fā)展。

三、以合作社為平臺，開展綜合服務(wù)

核桃專業(yè)合作社分設(shè)了技術(shù)培訓(xùn)部、生產(chǎn)資料服務(wù)部、信息銷售部。6年來，合作社共組織社員外出考查學(xué)習(xí)7次，組織專家講課培訓(xùn)28次參加人數(shù)5000余人次，散發(fā)技術(shù)資料3500余份，更換張貼各村信息專欄70余期。服務(wù)部為社員提供農(nóng)藥、化肥、種苗各種物資、做到微利銷售、質(zhì)量把關(guān)，為社員每年節(jié)藥開支3萬余元，如石硫合劑每瓶都以每斤低市場價0.2元賣給社員。信息銷售部建立了合作社自己的網(wǎng)站和社員果品產(chǎn)銷信息庫，并實現(xiàn)了網(wǎng)上銷售。僅某某年合作社商品核桃產(chǎn)量達(dá)到34萬公斤，分別銷售某某、北京、杭州、上海等地，實現(xiàn)產(chǎn)值700萬元。

四、實驗示范，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

成人教育是一種“實用”型教育，教育的對象是農(nóng)民，教育的內(nèi)容是農(nóng)業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)，農(nóng)民參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，必須“一聽就懂，一學(xué)就會，一用就靈”，這就要求成校教師必須有過硬的教學(xué)本領(lǐng)和過硬的專業(yè)技能，在多年的成教工作中，某某不但腳踏實地、鉆研業(yè)務(wù)知識，還深入生產(chǎn)一線，通過實驗示范，總結(jié)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)經(jīng)驗、技術(shù)資料。先后參加了《某某北部山區(qū)果樹標(biāo)準(zhǔn)化栽培與管理》、《某某百里核桃川建設(shè)工程》等課題的研究與實施。在項目實施過程中，某某深入工程第一線、到果園、到樹下，為了取得第一手材料和一個數(shù)據(jù)，經(jīng)常廢寢忘食，起早模黑，披星戴月觀查、記錄藥品反應(yīng)病蟲活動規(guī)律，并根據(jù)全球氣候變化異常和某某山區(qū)小氣候的特征，先后總結(jié)出3萬字的某某北部山區(qū)果樹主要病蟲害發(fā)生發(fā)展規(guī)律，為全鄉(xiāng)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)果農(nóng)制定出果樹管理措施及病蟲防治辦法。

多年來，某某的工作精神和所取得的業(yè)績，不但受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎，也得到各級領(lǐng)導(dǎo)和部門的重視與表彰，某某電視臺、某某電視臺、新某某報等新聞媒體多次進行報道宣傳。

【篇二】

某某區(qū)某某中學(xué)是地處偏遠(yuǎn)洼區(qū)的一所農(nóng)村普通校。1956年建校，學(xué)校一直規(guī)模較小，師資不足，設(shè)施不全，條件十分艱苦。1998年籌建一幢教學(xué)樓，但功能教室設(shè)備緊缺;學(xué)生宿舍仍是幾排低矮陳舊的平房，狹窄擁擠，冬冷夏熱，苦不堪言;伙房極其簡陋，沒有餐廳，師生均在露天用餐;公共旱所破敗不堪，氣味難聞;校園甬路，凹凸不平;沙土操場，雜草叢生，晴天塵土雨天泥。

而今的某某中學(xué)舊貌換新顏：教學(xué)樓、公寓樓、餐廳樓、家屬樓，造型優(yōu)美，相映成輝;語音室、信息室、實驗室、音美室、錄播室、閱覽室、史地專用室、通用技術(shù)室、心理咨詢室等功能教室，應(yīng)有盡有，設(shè)備先進;教師辦公桌椅、教室電子白板、學(xué)生課桌椅全部更新;學(xué)生宿舍，窗明幾凈，陽臺、洗浴室、衛(wèi)生間一應(yīng)俱全;綠色運動場，標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道，體育設(shè)施齊全;學(xué)校綠地，高低錯落有致，疏密相得益彰，花草飄香，綠樹成蔭，幽靜整潔;校園文化氣息濃郁，綠地、甬路、樓道、中廳、餐廳、操場等適當(dāng)位置設(shè)有景觀石、宣傳牌、文化長廊、教育櫥窗、勵志展板、運動圖標(biāo)等，校園的每個角落都散發(fā)出優(yōu)秀文化的氣息，洋溢著既高雅又和諧的旋律。目前，學(xué)校規(guī)劃合理，布局協(xié)調(diào)，四區(qū)分明，環(huán)境宜人。

學(xué)校之所以出現(xiàn)如此驚人的變化，得益于一位出色的校長――某某。劉校長1976年6月參加工作，在教育戰(zhàn)線上整整摸爬滾打了41年。某某年，他從鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校長調(diào)入某某中學(xué)任校長，15年來，他對工作兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不懈怠，靠著驚人的毅力和拼搏的精神，帶領(lǐng)全體教職工勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過十幾年的時間，終于打造出了一片屬于自己的藍(lán)天。

工作面前，他是一位勤勉的校長。

師生都知道劉校長是個閑不住的人，連傳達(dá)室?guī)煾刀颊f，無論學(xué)校有什么工作，他都搶在最前。他以校為家，時刻惦記著這個家，整日與校園形影不離。他從來不計時光，別人上班他工作，別人休息他仍在校園內(nèi)忙碌。無數(shù)個早晨，他頂著風(fēng)霜雨雪、迎著朝霞曙光最早一個走進校園，開始一天繁忙的工作;無數(shù)個傍晚，他總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個離開學(xué)校;節(jié)假日、寒暑假他也很少休息，幾乎天天到校工作。常年如一日，早來晚走，披星戴月，寒來暑往，風(fēng)雨無阻。某某年，學(xué)?，F(xiàn)代化驗收前夕，所有的周六、日，50天的暑假，他僅請了半天假，研究策略、制定方案、協(xié)調(diào)關(guān)系，跑審批、進設(shè)備、監(jiān)督工程質(zhì)量，奔波于各部門，奮戰(zhàn)于各場地，身體力行，有時還顧不上吃飯、休息，風(fēng)里來，雨里去，晴天一身土，雨天一身泥。大家都說他曬黑了，累瘦了，但校園變美了。的確，學(xué)校的一草一木都浸透了他的汗水，學(xué)校的每一點都源自于他的付出。

制度面前，他是一位嚴(yán)厲的校長。

古人云：“不以規(guī)矩不能成方圓。”人常說人管人累死人，人管人氣死人。只有用制度管人才是最科學(xué)的，管理學(xué)校也必須有一整套科學(xué)的管理制度才行。在劉校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校通過教代會擬訂了一系列的管理制度，如聘任制、競爭制、簽到制、量化考核制等等，形成了一整套行之有效的工作管理方案，徹底打破教師干多干少一個樣，干好干差一個樣的局面。有位老師說，這些制度在某某中學(xué)不可能執(zhí)行下去，劉校長就是不信這個邪，堅持“制度面前人人平等，制度對事不對人”的原則，克服種種阻力，確保制度的無條件落實。無私才能無畏，工作中師生感受到他身為一校之長的嚴(yán)厲，管理中體會到他治校之嚴(yán)謹(jǐn)。劉校長坦言：要把工作做好，就必須拋開情面，不怕得罪人。的確，因為工作，因為事業(yè)，他經(jīng)受了不少常人難以想象的壓力：親友的誤解、責(zé)難，同行的批評，社會上他人的誹謗……但他全然不顧，依舊認(rèn)準(zhǔn)自己的“理”，矢志不渝地?fù)?dān)負(fù)起自己的職責(zé)?？恳婪ㄖ菩＃揽窟@一套科學(xué)的管理經(jīng)驗，讓某某中學(xué)這個薄弱學(xué)校15年來沒有任何事故出現(xiàn)，升學(xué)率歷年在98%以上。

【篇三】

她是一名普通的教師，深愛著這份崇高的職業(yè)。多年來，她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，獨具匠心的教學(xué)風(fēng)格，默默無聞的工作作風(fēng)演繹著“執(zhí)著追求”的深刻含義。不知疲倦地跋涉讓她的青春變得厚重而美麗。勤耕不輟，天道籌勤，多年的努力，結(jié)出累累碩果：

“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀德育教師”、“全國‘十一五’教育科研先進個人”、“國家級優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“某某市基礎(chǔ)教育改革積極分子”、“市級骨干教師”、“市級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“某某優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“某某優(yōu)秀教師”、“某某教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵”、“縣級先進教育工作者”、“縣級十佳青年教師”、“縣級誠信先進個人”、“縣級百名優(yōu)秀教師”。所帶的班級，曾被評為市級三好班集體。優(yōu)秀事跡先后刊登在《某某日報》、《某某教育報》、《某某教育》?？ⅰ度珖逃到y(tǒng)先進個人名錄》上。多次被區(qū)電視臺宣傳報導(dǎo)。

真情作羽翼，傾心育桃李

師愛于心，責(zé)任在肩。教育是飽含愛的事業(yè)，師愛更多的體現(xiàn)是一種責(zé)任。作為一名教師光有責(zé)任心是不夠的，它還需要愛的滋養(yǎng)。05年，劉老師擔(dān)任一年級的班主任。一年級的孩子剛剛走進學(xué)校，這時的他們最讓老師費心。當(dāng)時班里有一位叫某某的小男孩，說起話來條條是道，就是不愛學(xué)習(xí)，課上不遵守紀(jì)律，課下惹是生非。找他談了好幾次，也沒有多少起色，真令人有些頭疼。一個周一的早晨，小天奇捂著肚子艱難地走進了辦公室?？吹剿樕钒?，冷汗一滴滴地往下流，她的心一下子提到了嗓子眼。原來天奇在走臺階時不慎摔了一跤。她不敢遲疑，立即帶他孩子趕往醫(yī)院。路上，她緊緊地把天奇抱在懷里，輕輕地用手撫摸著他，安慰著他，試圖減輕他的痛苦。孩子需要做CT，當(dāng)時她已懷有身孕，醫(yī)生提示她檢驗室有輻射，對胎兒不利。她沒有猶豫，毅然地把小天奇推進了CT室接受檢查。醫(yī)院診斷天奇是腎摔裂，需要立即住院治療。她又拖著不方便的身子跑前跑后，一會兒交費，一會兒化驗。醫(yī)院里的陌生人都勸她慢一點，可她哪里慢得下來呀！當(dāng)時的主治醫(yī)生看她累得不得了，感動地說：“如果再晚來幾分鐘，孩子的腎臟就有被切除的危險，老師真負(fù)責(zé)任哪！”。當(dāng)天奇的家長從外地趕到醫(yī)院時，小天奇已安然地躺在了病床上，吊好了吊瓶。孩子母親緊緊地拉著她的手，激動得說不出話來。

第二天下班后，她又拖著笨重的身子提上水果急匆匆地來到醫(yī)院看望小天奇，看到孩子臉上露出了一絲笑容，她那被揪的心舒展多了。那些日子，只要一下班，她就趕往醫(yī)院看望孩子，并與家長談心，解除其精神上的壓力。當(dāng)?shù)弥⒆拥母改鸽p方都下崗，因經(jīng)濟困難，難以支付高昂的醫(yī)療費時，她心急如焚，馬上找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，說明了孩子的家庭情況。校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即決定發(fā)動全校師生捐款救助某某。當(dāng)天奇的父親接過那沉甸甸的捐款時，激動得熱淚盈眶。小天奇出院后，她放棄節(jié)假日，為孩子補完了落下的全部課程。這件事后，天奇像變了一個人，學(xué)習(xí)勁頭足了，也變得更懂事了。教師細(xì)心的呵護如春風(fēng)化雨，滋潤著學(xué)生幼小的心田，他們會在點點滴滴的愛中認(rèn)可了老師和老師的教育……

春風(fēng)化甘雨，教育了無痕

批評，是教育孩子時經(jīng)常使用的手段，但教育的本質(zhì)是一種愛，誰能尊重、理解對方，把批評變成愉悅和諧的心靈感應(yīng)，寓批評于無痕，在與學(xué)生心與心的碰撞中升華學(xué)生的思想，凈化學(xué)生的心靈，誰就真的掌握了“批評的智慧”。這學(xué)期開學(xué)第一天，劉老師一走進教室，就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正聚在一起爭吵什么。原來昨天剛辦好的板報被擦去了一大塊。班長指著旁邊一個孩子說：“老師，是他把板報弄壞的，他天天辦壞事，得狠狠地懲罰他。”看看那塊墨跡斑斑的板報，她頓時火冒三丈高，那可是她為了迎接學(xué)生的到來，精細(xì)設(shè)計的板報！那可是她絞盡腦汁，查閱大量的資料，犧牲了自己的休息時間，才辦出的得意之作呀！惱火的話提到了嗓子眼，可是，看看那個低著頭一臉自責(zé)的孩子，她又把那些話咽了回去。她意識到，大聲的斥責(zé)是無濟于事的，只會讓學(xué)生畏懼她，疏遠(yuǎn)你她，關(guān)上那扇已打開的心靈之門。于是，她走過去拍拍他的肩，心平氣和地說：“老師相信他不是故意的，咱們大家原諒他吧。”那個孩子抬起頭來看著她，眼里流露出不敢置信的神情。幾天后，她們命題作文題目是《那是一首詩》。這個孩子描寫的就是這件事，他在自己作文的結(jié)尾處工工整整地寫道:沒有想到老師沒有責(zé)備她，她拍拍她的肩，手是那樣溫暖，好像在對我說：“孩子，沒關(guān)系，老師依然很愛你!”老師拍拍我的肩,給了我無限的愛呀，老師的愛就是一首詩！……一剎那，她的心仿佛被什么撞擊了一下，其實孩子們需要的并不多，一個慈愛的眼神、一個會心的微笑、一個關(guān)愛的動作，孩子