如何用成就感與自信心提高英語興趣

第頁如何用成就感與自信心提高英語興趣首先,中國家庭的孩子的首要任務(wù),必須是學(xué)習(xí)我們的母語。在這個原則下,家長更應(yīng)為孩子提供豐富的漢語環(huán)境刺激,而絕對不能是英語漢語輪番登場。因為就母語交流理解的清楚和準(zhǔn)確性來說,0~3歲是嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵時期。在孩子連中國話都沒有說利索的狀況下,家長不要急功近利去開始英語教育,英語的學(xué)習(xí)和浸入更應(yīng)該在3歲之后逐漸開始。因為此時的嬰兒已經(jīng)在母語的熏陶下有了非常好的認(rèn)知發(fā)展,無論是語言模仿、表達能力,還是理解能力,都進入了飛速發(fā)展的階段。

讓您和孩子可以很放松地在自己家中或者車?yán)?和蟲寶寶一起享受快樂的探險和悅耳動聽的歌曲;您還可以和孩子一起分享這些好玩又好看的圖畫書,發(fā)現(xiàn)一個全新的英語世界一個快樂蟲寶寶的世界!

有些家長或許要問:"我們在孩子1歲的時候教孩子一點英語單詞、簡單對話,這總可以吧?'確實,英語學(xué)習(xí)可以早一點開始,但是,如果家長的〔英語口語〕不夠標(biāo)準(zhǔn)、接受的又是中國式的英語語法和單詞的訓(xùn)練,那么最好還是等孩子把中國話說好之后再學(xué)習(xí)英語。因為不準(zhǔn)確的漢語發(fā)音同樣會影響到英語,而家長錯誤的語句或音調(diào)更會把孩子的英語學(xué)習(xí)引入不易改正的方向。依據(jù)我個人的理解或經(jīng)驗,先講好漢語對學(xué)英語反而更有利。所以,3歲后開始英語學(xué)習(xí),應(yīng)該是比較合適的年齡。

2幼兒英語學(xué)習(xí)方法

放學(xué)回來后，讓孩子把當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，會讀會譯會背。再和孩子一起把第二天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍先看看課文中有沒有不會的單詞，把它(們)劃出來，然后對照課本后面的單詞表，在單詞的下方記下詞義，再跟著范例讀兩遍，學(xué)習(xí)一下發(fā)音。關(guān)于孩子基礎(chǔ)差的狀況，這樣做能減輕他上課的壓力，還培養(yǎng)他預(yù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的同時教孩子學(xué)習(xí)26個英語字母(5個元音字母和21個輔音字母)(這些內(nèi)容都很好得涵蓋了)。

把學(xué)過的內(nèi)容用在日常生活中

孩子學(xué)的內(nèi)容很貼近生活，在日常生活中對話。比如說Whereisyourschoolbag?Onthebed.Wheresmyeraser?Inthepencilbox.哪怕是一個單詞的訓(xùn)練也行，鍛煉孩子對單詞的熟悉程度，比如說，putonyourtrousers/sweater等等。這種學(xué)習(xí)方法比單純看書的效果要好得多。

除了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的內(nèi)容以外，教會孩子26個字母以后，保持讓孩子天天拼讀5-10個單詞，一是學(xué)習(xí)26個字母的認(rèn)讀，一個是學(xué)習(xí)單詞，溫故而知新嘛。天天聽英語，買一些兒童英語童謠，在孩子睡覺之前放給孩子聽，就當(dāng)催眠曲，好幾首歌曲在后來的課本中都學(xué)到，孩子會很高興的。通過一段時間的努力，孩子就會不再恐懼學(xué)習(xí)英語，反而很感興趣，很有自信，上課積極發(fā)言，完全成為活躍分子。每個媽媽都一定焦慮過，也曾疑惑過，但只要保持不屑，終究可以領(lǐng)著孩子一步一步地走過來，就像當(dāng)年孩子小時候?qū)W走路一樣，有失敗，有成功，磕磕碰碰，跌跌摔摔，只要保持到了最后-孩子的英語一定會取得非常大的進步。進入二年級之后，課本的單詞長了，動詞多了，句型難了，就要教會孩子讀單詞，記句型。即使高中大學(xué)的同學(xué)，都有很多會考試不會應(yīng)用的，歸根結(jié)底就是生詞不會讀，背起來更困難，句子也是這樣，再有句子成分根本不懂不通，這都是學(xué)習(xí)英語的最最基本的東西。所以初學(xué)英語的孩子一定要注意單詞、詞組、句型的學(xué)習(xí)方法，掌握了方法，學(xué)習(xí)任何單詞、詞組、句型都信手拈來、易如反掌。

學(xué)習(xí)nose,hand,face,mouth等身體部位的單詞的時候，我就和他玩指鼻子指眼的游戲，調(diào)動了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。別忘了學(xué)習(xí)單詞的時候不要忘了結(jié)合實境。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶。這類的單詞都會結(jié)合著冒險故事展現(xiàn)，孩子記憶會更扎實哦。

3啟蒙英語的學(xué)習(xí)方法

游戲是幼兒生命中的一項重要內(nèi)容，他們的想象活動異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時可以當(dāng)作菜，在買東西時可以當(dāng)作錢。他們在一起游戲時，一個玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。美華英語老師將英語教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀

表演活動可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動物的英文名字后，我采用表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。如：老師先做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger各種各樣童趣的動作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語言表達能力。

幼兒學(xué)習(xí)英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現(xiàn)出很深厚的興趣，可以說只有"三分鐘熱氣'，因此美華英語老師在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動幼兒的積極性，收到優(yōu)良的效果。如：在學(xué)字母"O'時，老師提問幼兒："你們看O像什么?'小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參加到活動中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動用英語向幼兒問好"Goodmorning'，幼兒也向老師問好"GoodmorningMsZhang'，此種活動提升了幼兒利用英語交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們由"要我學(xué)'向"我要學(xué)'、"我想學(xué)'發(fā)展。

4關(guān)鍵在于年齡差別

小同學(xué)的思維方式存在閃憶化，在英語教學(xué)中許多課文和對話的內(nèi)容是不易記住和掌握的，〔教師〕要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化。如采納實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等。

把歌曲引入課堂，以培養(yǎng)同學(xué)英語的興趣，加強〔記憶力〕?？梢砸愿枨鷣黹_始課堂或結(jié)束課堂，使課堂顯得生動活潑。在平常的教學(xué)中，我很少把歌曲作為一個知識點來教授，忽略了歌曲的重要。歌曲不只是課堂的調(diào)和劑，還應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，所以在選擇歌曲的時候要與本課所授知識有所關(guān)聯(lián)，不能白白的浪費了歌曲在教學(xué)中的推動力。

新授單詞規(guī)則化。小同學(xué)雖然已經(jīng)學(xué)過了字母的寫法，但在寫單詞的過程中，還是有很多同學(xué)忽略了字母的筆畫、筆順、占格數(shù)。所以在教學(xué)中一定要對小同學(xué)書寫單。

在小學(xué)的低年級英語教學(xué)階段，英語教師要對小同學(xué)有親近感，拉近師生距離。在英語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等狀況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意