植物媽媽第二課時(shí)

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第1章（單元）第課（節(jié)）總課時(shí)課題3.植物媽媽有辦法上課日期年月日教材分析教學(xué)重點(diǎn)1.知道植物種子的傳播有自己不同的方法。2.識(shí)字認(rèn)讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。2.讓學(xué)生知道豐富的知識(shí)要通過(guò)仔細(xì)觀察與認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到1.會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生詞，借助拼音讀準(zhǔn)音。2.正確、流利，有感情地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。3.讓學(xué)生在反復(fù)誦讀與討論中了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式。4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、閱讀感悟第2、3、4、5小節(jié)。1.回答問(wèn)題相機(jī)理解、感悟、指導(dǎo)朗讀2、3、4小節(jié)。（1）蒲公英師：既然你喜歡這一小節(jié)，那么你能不能帶著對(duì)它的喜愛(ài)把這一小節(jié)讀給大家聽(tīng)呢？A、理解“降落傘”。師：同學(xué)們，你們知道降落傘嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他是什么樣的？看看老師準(zhǔn)備的圖片（出示降落傘的圖片）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)一般在什么情況下用到它？也就是說(shuō)降低了危險(xiǎn)，可以讓人安全著陸。可見(jiàn)蒲公英媽媽多么愛(ài)自己的娃娃呀！B、理解“紛紛”“四海為家”讀后兩句。展示蒲公英實(shí)物和課件。邊引導(dǎo)：看它的果實(shí)還真是毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛(ài)呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，這些種子就會(huì)怎么樣？（生答：飛走了）是怎么樣飛走的？（生答：一個(gè)接著一個(gè)）用詩(shī)歌中的一個(gè)詞是——紛紛。還有見(jiàn)過(guò)哪些景物是紛紛落下的？（落葉、雪花）。分別用“紛紛”說(shuō)一句話。大家想一想：風(fēng)兒會(huì)把它們帶到哪里？還會(huì)走到哪？（森林、小河邊、田野、菜園）他們走到哪里就會(huì)在哪里安家，用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——四海為家。C、練讀.指名讀,齊讀（2）蒼耳。A、理解“鎧甲”出示蒼耳的圖片，觀察發(fā)現(xiàn)外殼很硬。課文中的哪個(gè)詞告訴了我們它的外殼很硬？（鎧甲）以前指的是古代士兵打仗時(shí)穿的衣服。蒼耳穿上這樣一件凱甲，對(duì)它有什么幫助呢？小刺有什么作用呀？B、指導(dǎo)朗讀。豌豆A、理解“啪的一聲”：孩子們你們覺(jué)得豌豆媽媽的辦法怎么樣？（很有趣）太陽(yáng)曬后就會(huì)——炸開(kāi)。會(huì)發(fā)出什么聲音？快從文中找出來(lái)，指一指。“啪”是個(gè)擬聲詞，表示當(dāng)時(shí)發(fā)出的聲音。B、指導(dǎo)朗讀：豌豆寶寶們離開(kāi)媽媽時(shí)心情怎么樣？從哪看出來(lái)的？（蹦著跳著）那就請(qǐng)你讀出豌豆寶寶那種歡快的心情？（評(píng)價(jià)）C、齊讀。二、總結(jié)全文，拓展延伸。1．總結(jié)全文：同學(xué)們，文中向我們分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的不同方法，你還知道哪些植物傳播種子的方法？2.學(xué)習(xí)最后一個(gè)小節(jié)。（1）讀一讀最后一小節(jié)。植物還有那么多傳播種子的方法，我們?cè)鯓硬拍苤栏嗄?？?）我們平時(shí)應(yīng)該做什么樣的孩子才能得到許多的知識(shí)？（板書(shū)：仔細(xì)觀察）（3）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)都想做仔細(xì)觀察的好孩子，那就請(qǐng)小朋友們大聲的把這最后一小節(jié)一起來(lái)讀一讀吧。（4）背誦課文：在學(xué)習(xí)過(guò)程中我感受到了大家對(duì)這