植物媽媽第二課時

中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙第1章（單元）第課（節(jié)）總課時課題3.植物媽媽有辦法上課日期年月日教材分析教學(xué)重點1.知道植物種子的傳播有自己不同的方法。2.識字認(rèn)讀詞語，積累詞語正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點1.引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。2.讓學(xué)生知道豐富的知識要通過仔細(xì)觀察與認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到1.會認(rèn)讀12個生詞，借助拼音讀準(zhǔn)音。2.正確、流利，有感情地朗讀課文，積累詞語。3.讓學(xué)生在反復(fù)誦讀與討論中了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式。4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。板書設(shè)計示意框圖教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、閱讀感悟第2、3、4、5小節(jié)。1.回答問題相機(jī)理解、感悟、指導(dǎo)朗讀2、3、4小節(jié)。（1）蒲公英師：既然你喜歡這一小節(jié)，那么你能不能帶著對它的喜愛把這一小節(jié)讀給大家聽呢？A、理解“降落傘”。師：同學(xué)們，你們知道降落傘嗎？誰能說一說他是什么樣的？看看老師準(zhǔn)備的圖片（出示降落傘的圖片）誰能說一說一般在什么情況下用到它？也就是說降低了危險，可以讓人安全著陸。可見蒲公英媽媽多么愛自己的娃娃呀！B、理解“紛紛”“四海為家”讀后兩句。展示蒲公英實物和課件。邊引導(dǎo)：看它的果實還真是毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當(dāng)微風(fēng)吹過的時候，這些種子就會怎么樣？（生答：飛走了）是怎么樣飛走的？（生答：一個接著一個）用詩歌中的一個詞是——紛紛。還有見過哪些景物是紛紛落下的？（落葉、雪花）。分別用“紛紛”說一句話。大家想一想：風(fēng)兒會把它們帶到哪里？還會走到哪？（森林、小河邊、田野、菜園）他們走到哪里就會在哪里安家，用課文中的一個詞來說就是——四海為家。C、練讀.指名讀,齊讀（2）蒼耳。A、理解“鎧甲”出示蒼耳的圖片，觀察發(fā)現(xiàn)外殼很硬。課文中的哪個詞告訴了我們它的外殼很硬？（鎧甲）以前指的是古代士兵打仗時穿的衣服。蒼耳穿上這樣一件凱甲，對它有什么幫助呢？小刺有什么作用呀？B、指導(dǎo)朗讀。豌豆A、理解“啪的一聲”：孩子們你們覺得豌豆媽媽的辦法怎么樣？（很有趣）太陽曬后就會——炸開。會發(fā)出什么聲音？快從文中找出來，指一指?！芭尽笔莻€擬聲詞，表示當(dāng)時發(fā)出的聲音。B、指導(dǎo)朗讀：豌豆寶寶們離開媽媽時心情怎么樣？從哪看出來的？（蹦著跳著）那就請你讀出豌豆寶寶那種歡快的心情？（評價）C、齊讀。二、總結(jié)全文，拓展延伸。1．總結(jié)全文：同學(xué)們，文中向我們分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的不同方法，你還知道哪些植物傳播種子的方法？2.學(xué)習(xí)最后一個小節(jié)。（1）讀一讀最后一小節(jié)。植物還有那么多傳播種子的方法，我們怎樣才能知道更多呢？（2）我們平時應(yīng)該做什么樣的孩子才能得到許多的知識？（板書：仔細(xì)觀察）（3）指導(dǎo)朗讀：誰都想做仔細(xì)觀察的好孩子，那就請小朋友們大聲的把這最后一小節(jié)一起來讀一讀吧。（4）背誦課文：在學(xué)習(xí)過程中我感受到了大家對這