信豐中學2020屆高三上學期語文第六次周考含答案

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精江西省信豐中學2020屆高三上學期語文第六次周考含答案2019—2020學年上學期高三年級第六次周考語文試卷命題人:審題人:一、論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字,完成1～3題。清初三大儒之一的黃宗羲，關注教育，尤其重視學校建設,認為“學校之盛衰，關系天下之盛衰”。他對以科舉為軸心的學校教育非常不滿，痛斥之為名利爭奪場。黃宗羲所理想的學校，是超越功名利祿的文化傳承與光大之地，是養(yǎng)士之所，又是涵育與推動思想解放與創(chuàng)新的精神家園.在黃宗羲看來,學校不僅是傳播知識的場所，更是體現(xiàn)思想解放的創(chuàng)新家園。黃宗羲斷然否認皇權與真理的等價性，強調是非不是任何專斷的意志所能獨裁，必經理性辨析而后定。其間隱含了黃宗羲對學校的不迷信、不盲從而唯在求真求是的創(chuàng)新寄意。黃宗羲曾痛斥科舉禍國殃民，而其最大的危害則是“取士錮士”,扼殺教育的啟蒙與創(chuàng)新追求，使“經、訓”儼然雷池，士人不敢越之半步。黃宗羲痛斥科舉強化了這種盲從迷信的學術風氣,使“數(shù)百年億萬人之心思耳目，俱用于揣摩抄襲之中”，士林失去了思想的活力和探索的勇氣，從而形成嚴重的“封己守殘”。有鑒于此，黃宗羲大聲疾呼要沖破迷信，要學貴獨創(chuàng)，學貴自得:“學問之道，以各人自用得著者為真.……學者于其不同處，正宜著眼理會，所謂一本而萬殊也，以水濟水，豈是學問.”黃宗羲反對“以水濟水"正是期待學校教育徹底擯棄科舉的“錮士"之弊和“空華臭府”的精神沉淪，而涵育獨抒己見的勇氣與沖破成見的創(chuàng)新活力。黃宗羲曾開宗明義地說過:“學校，所以養(yǎng)士也.”不過,這里的“養(yǎng)士"，絕非僅僅是培養(yǎng)、造就一般的人オ，或者是科場得意，進而能博取功名利祿的人,其寄意所在是為國家培養(yǎng)和準備安邦與治天下的精英與棟梁.具體說來是像東漢太學生那樣，“危言深論，不隱豪強，公卿避其貶議"；是如宋代的太學生那樣，“使當日之在朝廷者,以其所非是為非是，將見盜賊奸邪懾心于正氣霜雪之下!君安而國可保也”?？赡苷窃诖税簿囊饬x上，黃宗羲又強調學校有著使天下達于大治的重要功能：“然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學校，而后設學校之意始備.”黃宗羲認為,學校固有“養(yǎng)士”之功能和職責,但“學校不僅為養(yǎng)士而設也”。在黃宗羲的教育設想中，學校還有改善社會風氣和推進文明進程的義務。黃宗羲認為，如果沒有學校，人民將有陷于野蠻之虞:“學校之法廢，民蚩蚩而失教。”黃宗羲認為改變風俗主要有兩種途徑:一為厲禁，一為教育.就效果和功效來看，前者為末，后者為本。黃宗羲說:“故治之以本，使小民吉兇一循于禮，投巫驅佛，吾所謂學校之教明而后可也。治之以末，倡優(yōu)有禁，酒食有禁,除布帛外皆有禁?！痹邳S宗羲看來，光有禁是難以變民風、改民俗的，只有依靠教育才能從根本上移風易俗,即“學校之教明而后可”.黃宗羲主張，一地教育的主管者，對一地的風俗負有不可推卸的責任，“故入其境，……優(yōu)歌在耳，鄙語滿街，則學官之職不修也”.值得注意的是，黃宗羲提出學校教育不僅有“革習俗”的文明進步的意義，也是富民的關鍵措施之一，“民間之習俗未去,蠱感不除，奢華不革，則民仍不可使富也”。這里黃宗羲實際上已觸及啟民智與富民的關系，其本質是肯定了文化建設對經濟發(fā)展的推動意義.(摘編自胡發(fā)貴《黃宗羲的“學校”觀》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)（）A.黃宗羲關注教育的主要表現(xiàn)是重視學校建設，他認為理想的學校應該超越功名利祿，傳承、弘揚文化。B。黃宗羲痛斥科舉取士“禍國殃民”是因為科舉強化迷信盲從、禁錮士人，扼殺思想解放與創(chuàng)新活力。C。“養(yǎng)士"是學校最基本、最核心的功能，學校的職責就是培養(yǎng)和準備“使天下達于大治”的精英與棟梁。D。黃宗羲認為，如果“學校之教不明”，地方學官失職，教育很難發(fā)揮淳化風俗、推進文明進步的作用。2。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分）（）A。本文大量引用黃宗羲著作中的原文,既豐富了文章內容，又有效增強了觀點的說服力。B。文章運用對比論證和假設論證，闡釋了“學貴創(chuàng)新"的重要性和“以水濟水”的危害。C.文章觀點鮮明，并采用“總一分"的論證模式，依次展開論述，結構嚴謹，脈絡清晰.D。就邏輯關系而言，文章的分論點之間不是簡單并列，分論點二、三之間是遞進關系。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.黃宗羲的“學?！庇^自成體系,觀念超前，即使用今天的眼光看，也依然具有思想價值。B.從某種意義上說，黃宗羲所批判的功利主義、缺少創(chuàng)新等教育弊端,在當今依然存在.C.黃宗羲關于“厲禁"和“教育"的觀點，與孔子“道之以德”的“德政”思想本質不同。D.黃宗羲“教育富民”的主張?zhí)N含著開啟民智能富民、文化建設能促進經濟發(fā)展的思想。二、文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。陳子昂，字伯玉,梓州射洪人。其先居新城.父元敬，世高貲，歲饑，出粟萬石賑鄉(xiāng)里。子昂十八未知書，以富家子,尚氣決，弋博自如。它日入鄉(xiāng)校，感悔，即痛修飭。文明初，舉進士。時高宗崩，將遷梓宮長安,于是，關中無歲，子昂盛言東都勝塏，可營山陵。武后奇其才，召見金華殿,子昂貌柔野，少威儀,而占對慷慨，擢麟臺正字。垂拱初,后方謀開蜀山，由雅州道翦生羌,因以襲吐蕃。子昂上書以七驗諫止之.子昂多病，居職不樂，會武攸宜討契丹,高置幕府，表子昂參謀。次漁陽，前軍敗,舉軍震恐，攸宜輕易無將略。子昂諫曰:“陛下發(fā)天下兵以屬大王安危成敗在此舉安可忽哉今大王法制不立如小兒戲愿審智愚量勇怯度眾寡以長攻短此刷恥之道也夫按軍尚威嚴，擇親信以虞不測.大王提重兵精甲,屯之境上，朱亥竊發(fā)之變，良可懼也.王能聽愚計，分麾下萬人為前驅，契丹小丑，指日可擒?！必艘云淙逭?，謝不納.居數(shù)日，復進計，攸宜怒，徙署軍曹。子昂知不合，不復言。圣歷初，以父老，表解官歸侍，詔以官供養(yǎng).會父喪，廬冢次，每哀慟，聞者為涕?？h令段簡貪暴，聞其富，欲害子昂，家人納錢二十萬緡，簡薄其賂，捕送獄中.子昂之見捕，自筮，卦成，驚曰：“天命不祐，吾殆死乎！”果死獄中，年四十三。子昂資褊躁,然輕財好施，篤朋友，與陸余慶、王無競、房融、盧泰之、盧藏用、趙元最厚。唐興，文章承徐、庾余風，天下祖尚，子昂始變雅正.初，為《感遇詩》三十八章，王適曰：“是必為海內文宗。"乃請交。（節(jié)選自《新唐書·列傳第三十二·陳子昂傳》)4。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分)(）A.陛下發(fā)天下兵/以屬大王安危/成敗在此舉/安可忽哉/今大王法制不立/如小兒戲/愿審智愚/量勇怯/度眾寡/以長攻短/此刷恥之道也/B.陛下發(fā)天下兵/以屬大王安危/成敗在此舉/安可忽哉/今大王法制/不立如小兒/戲愿審智愚/量勇怯/度眾寡/以長攻短/此刷恥之道也/C。陛下發(fā)天下兵以屬大王/安危成敗在此舉/安可忽哉/今大王法制/不立如小兒/戲愿審智愚/量勇怯/度眾寡/以長攻短此刷恥之道也/D.陛下發(fā)天下兵以屬大王/安危成敗在此舉/安可忽哉/今大王法制不立/如小兒戲/愿審智愚/量勇怯/度眾寡/以長攻短/此刷恥之道也/5。下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分)（）A.鄉(xiāng)校，古時鄉(xiāng)間的公共場所，既是學校，又是鄉(xiāng)人聚會議事的地方。B.梓宮，中國古代帝王、皇后所用以梓木制作的宮殿，西漢即有此稱。C.麟臺,唐代官署名，即秘書省,我國古代專門管理國家藏書的中央機構。D。幕府，本指將帥在外的營帳;亦泛指軍政大吏的府署，也借指將帥。6。下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（3分）(

）A。陳子昂家財豪富,遭到縣官殘害。他家非常富有;曾在災荒時拿出粟米來救濟鄉(xiāng)親；他在家為父親守孝時，縣官聽說他家富有，便要害他.B.陳子昂少年游蕩，后來刻苦攻讀。他年輕時崇尚氣派果敢，射獵賭博無拘無束，后來進鄉(xiāng)校后感到后悔，便刻苦努力讀書，文明元年考中進士.C.陳子昂進諫多次，但均未被采納。武后打算進襲吐蕃時,他呈遞奏章勸阻，未被采納；武攸宜征討契丹時,他出謀劃策，也未被采納。D.陳子昂文采出眾，倡導雅正文風。他曾作《感遇詩》三十八章，被王適譽為“海內文宗"；他面對當時世人崇尚的徐、庾文風，提倡風雅正道。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(10分）（1）次漁陽，前軍敗，舉軍震恐，攸宜輕易無將略。（2）子昂之見捕，自筮,卦成,驚曰:“天命不祐，吾殆死乎！"三、古代詩歌閱讀（本題共1小題，3分）閱讀下面這首唐詩,完成14～15題。送路六侍御入朝杜甫童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會知何地?忽漫相逢是別筵!不分桃花紅似錦,生憎柳絮白于棉。劍南春色還無賴,觸忤愁人到酒邊?！咀ⅰ看嗽娮饔诙鸥Ρ軄y流寓四川梓州時，此時安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫兒時舊友。不分：猶言不滿,嫌惡的意思?！胺帧?，一作“忿".生憎:猶言偏憎、最憎。8。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)（）A。此詩前四句寫送別之情,詩人由“過去"想到“現(xiàn)在”,再由“現(xiàn)在”想到“未來”，有明顯的時間層次。B。首聯(lián)中“四十年”，點明了分別的時間，也表明童年時代的友情，隨著四十年漫長歲月的遷流而慢慢歸于淡忘了。C.“忽漫相逢是別筵”一句,在“相逢”和“別筵”之間著一“是"字，使會合的歡娛，轉化為別離的愁思。筆力千鈞,直透紙背。D。尾聯(lián)結句“觸忤愁人到酒邊"的“酒”，正是“別筵”錢別之酒；“酒邊”的“劍南春色”,也就是詩人的眼前風光。（拓展思考：“不分桃花紅似錦,生憎柳絮白于棉”兩句廣受好評，請賞析其精妙之處。）四、語言文字運用（23分）（一）閱讀下面的文字，完成9—11小題.雖然學習人文學科不能帶來立竿見影的經濟效益,不能馬上改變人們的生活條件，但它往往能改變人們的觀念、影響人們的世界觀，受到人文學科潛移默化積極影響的人可以在工作中取得更大

。從這個意義上說,人文學科的作用是一種“大用”。它的價值無法用短期經濟效益來衡量，但從長遠來看,它能產生以經濟效益在內的巨大效益。不論社會怎么發(fā)展，人文學科都是

的。如果人們普遍看不到這一點,一味追求短期效益,就會造成一個社會人文精神的______.而且，(

），不僅要看中國對全球經濟和國際政治發(fā)展所作出的貢獻，還要看中國文化對全球文化發(fā)展所作出的貢獻。發(fā)展人文學科，是

國家文化軟實力的必然要求.9。依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?分)（）A．成就

必不可少

喪失

提升

B．成就

不可或缺

失落

提升C．成果

不可或缺

失落

提高

D．成果

必不可少

喪失

提高10。下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分）(）A．從國家和民族的全局發(fā)展來看,中國要為人類社會作出更大貢獻B．從國家和民族的長遠發(fā)展來看，中國能否為人類社會作出更大貢獻C．從國家和民族的全局發(fā)展來看,中國能否為人類社會作出更大貢獻D．從國家和民族的長遠發(fā)展來看，中國要為人類社會作出更大貢獻11。文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

（3分）（）A.它的價值無法用短期經濟效益來檢查,但從長遠來看，它能產生包括經濟效益在內的巨大效益。B。它的價值無法用短期經濟效益來衡量,但從長遠來看，它能產生以經濟效益在內的巨大效益.C.它的價值無法用短期經濟效益來檢查，但從長遠來看，它能產生以經濟效益在內的巨大效益。D.它的價值無法用短期經濟效益來衡量，但從長遠來看，它能產生包括經濟效益在內的巨大效益.

12。下列各句中，表達得體的一句是(3分)（）A.上屆比賽中獲得亞軍的周洋在本屆比賽中奮發(fā)拼搏，如愿以償獲得了冠軍,衛(wèi)冕成功。B.同事的父親因病去世了，小明對同事說：“驚悉家嚴過世，你要多保重身體，節(jié)哀順變！”C。先生打擾了,這是我剛完成的一篇論文，煩請先生雅正，不妥之處，敬請批評指正.D。走過路過，不要錯過。各位請留步，剛出爐的栗子，新鮮又好吃，歡迎免費品嘗！13。下列各句中，沒有語病的一句是（3分)（）A。隨著老舊社區(qū)景觀改造項目的推進,越來越多的街心公園藏身于大城市的街巷中，彌補了城市步行環(huán)境欠佳、活動場所不足的局限。B。對于將房產稅納入立法議程的提議，業(yè)內人士認為,房產稅方案與現(xiàn)行政策的關系仍待捋順,這是房產稅立法過程中需要解決的主要問題.C.憑借智能化的設計與強大的功能，這款掃地機器人一上市就受到了消費者的喜愛，較短時間內就搶占了四分之一甚至五分之一的市場份額。D.該調查報告顯示，今年我國經濟增速的止跌回升仍將受到多種因素所影響，如國企改革、技術創(chuàng)新能力、城市的發(fā)展規(guī)模等。14。在下面一段文字橫線處填入語句，排序最恰當?shù)囊豁検?3分）（).因為,即便有許多人終身未出家門，或未遠出家門,但在他們內心深處,仍然有無家可歸的感覺，他們也在漫無盡頭的路上。①是命運把人拋到了路上--形而上一點說。②自古以來,人類就喜歡流浪。③流浪不僅出于天性,也出于命運。④人們借著路，向前流浪。⑤路連接著家與前方.⑥當然也可以說，人類不得不流浪.A.①⑤④③②⑥B.③①②④⑥⑤C.④①⑤②③⑥D.⑤④②⑥③①15。下圖是全國“敬老月”活動的宣傳標志(標志為紅色）,請寫出該圖案除漢字及英文單詞以外的構圖要素,并說明其寓意.(不超過100個字)（5分）五、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16。補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《詩經·氓》中“_________，________”兩句運用比興手法,勸誡女子不要癡迷于愛情。(2）所謂“欲加之罪，何患無辭”，屈原在《離騷》中寫小人嫉妒自己的德行美好而造謠誹謗的兩句是:“____________，_____________。（3）同樣是描寫赤壁附近的長江水,蘇軾在《赤壁賦》中用“_____________”一句描寫月出之后霧氣籠罩大江的景象,而在《念奴嬌·赤壁懷古》中“___________”一句，作者則用比喻手法描寫出了江水的洶涌。

2019—2020學年上學期高三年級第六次周考語文試卷答案1、C?！白罨?、最核心”的表述于文無據(jù)；“學校的職責就是培養(yǎng)……”理解片面，學校還有改善社會風氣和推進文明進程的義務。2、B.“假設論證"理解有誤，“以水濟水”是比喻論證。3、C.“本質不同”理解有誤?！墩撜Z·為政》:“子曰：‘道之以政,齊之以刑，民免而無恥;道之以德,齊之以禮，有恥且格?！倍叩谋举|都強調“教化”為本，“嚴禁"為末。4、D。“陛下發(fā)天下兵以屬大王"是句意完整的分句,中間不要斷開；“法制不立”是主謂結構,不可斷開；“如小兒戲”是動賓結構,不可斷開。5、B?！拌鲗m，中國古代帝王、皇后所用以梓木制作的宮殿”理解錯誤，從上文“高宗崩",可以看出“梓宮”是棺材。梓宮：皇帝的靈柩。6、C?！瓣愖影哼M諫多次，但均未被采納”曲解文意，文中針對武后準備偷襲吐蕃策略的勸諫,文中并沒有說是否采納。7、(1)軍隊駐扎在漁陽，先頭部隊打了敗仗,全軍震驚恐慌，武攸宜為人輕率并且沒有大將的謀略.（“次”：駐扎1分;“輕易”：輕率1分；“略”：謀略1分；句意2分)（2）陳子昂被捕時,自己進行占卜，卦象占出以后,驚駭?shù)卣f：“天意不肯保佑，我大概要死了！”（“見":表被動，譯被1分;“筮”:占卜1分;“殆”:大概1分；句意2分）8、B。是表明童年時代的友情，并不隨著四十年漫長歲月的遷流而歸于淡忘。9、C.第一空:成就：事業(yè)上的成績；完成(多指事業(yè))。成果:工作或事業(yè)的收獲。結合“受到人文學科潛移默化積極影響的人可以在工作中取得更大”分析，此處主要講受到人文學科潛移默化積極影響的人可以有更多的收獲，選用“成果"。第二空：不可或缺：不能有一點點缺失。必不可少：絕對需要的；不達到某種目的就不能做成某種事情的。語境主要講“人文學科"不能缺少，選用“不可或缺”。第三空：喪失：失去。失落：遺失、丟失；精神上空虛或失去寄托.結合“一味追求短期效益,就會造成一個社會人文精神的”分析，主要講造成一個社會人文精神的丟失、缺少等，選用“失落".第四空：提升：提高（職位、等級等）。提高:使位置、程度、水平、數(shù)量、質量等方面比原來高。和“國家文化軟實力"搭配,選用“提高”。10、B?！伴L遠發(fā)展”照應前文的“短期效益”，由此可排除A項、C項；“能否”對應后文的“不僅要看……還要……”，據(jù)此可排除D項.11、D?！皺z查”和“經濟效益”搭配不當，這里應該用“衡量"，排除AC項.“以經濟效益在內”句式雜糅，應該說“包括經濟效益在內”，排除BC項.12、C.A項，“衛(wèi)冕”指競賽中保住上次獲得的冠軍稱號,與語境不符.B項，“家嚴”用來稱呼自己的父親，與語境不符。D項,“留步”是客套話，用于主人送客時客人請主人不要送或不要再送,與語境不符.13、B。A項，搭配不當，“彌補"與“局限”不搭配,可將“局限”改為“缺陷”.C項,“搶占了四分之一甚至五分之的市場份額”不合邏輯,應改為“搶占了五分之一甚至四分之一的市場份額”。D項，結構混亂，“受到多種因素所影響”句式雜糅，應去掉“所”。14、D。從題干來看,這是屬于有語境式的排序題。后面說“因為，即便有許多人終身未出家門……”,這是解釋原因，故前面應是說結果。第④句中的“路”“向前"與第⑤句中的“路”“前方"相關,故二者應放在一起排除B、C兩項;第②勺中的“人類就喜歡流浪”與第④句中的“流浪”相關,故應連在一起；第⑥句中的“不得不流浪”緊承“喜歡流浪”而言,第③句解釋原因，第①句緊承第③句，也是分析人類喜歡或不得不流浪的原因，排除A項。15、(參考示例）構圖要素：數(shù)字“99"的線條繞成心形,心形上方有一個像夕陽的圓點。寓意：“99”象征著九九重陽節(jié)夕陽象征著老年人如夕陽紅?！靶男?寓意關愛老年人，體現(xiàn)出“敬老月”活動“關愛老人，構建和諧”的主題.（對紅色進行解讀，可酌情給分.）解析：本標志的構圖要素非常明顯、直觀：一個像夕陽的圓點和繞成“心形"的數(shù)字“99"。數(shù)字“99”象征著重陽節(jié),中間的圓點像夕陽，象征著老年人如夕陽紅。結合題干“全國‘敬老月’活動”的提示，可知該圖標主題。16、（1)于嗟鳩兮，無食桑葚（2)眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫（3）白露橫江卷起千堆雪參考譯文：陳子昂，宇伯玉，是梓州射洪縣人。他的祖先居住在新城，父親叫陳元敬,世世代代都很有錢，收成不好的時候，拿出幾萬石的粟米賑濟鄉(xiāng)里。陳子昂到了十八歲都沒有讀書。因為是富家子弟,崇尚氣派果敢，射獵賭博無拘無束。后來進了鄉(xiāng)校，感慨后悔,便刻苦讀書修身。文明初年，(陳子昂）考中進士。這時高宗李治（在東都洛陽)逝世，朝廷打算把靈柩遷回長安,當時，關中饑荒，陳子昂極力陳述東都洛陽風景優(yōu)美，也可以建造陵墓。武后認為他是杰出人才，在金華殿召見了他。陳子昂外貌溫順質補,儀容威嚴不足，但對答交談情緒激昂，被提升為麟臺正字。垂拱初