2021年高考佛山二模9篇標桿作文點評及作文評分細則

高考語文復習系列資料高考語文復習系列資料/高考語文復習系列資料2021年高考佛山二模9篇標桿作文點評及作文評分細則23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作(60分)《紅星照耀中國》是美國記者埃德加.斯諾所著的紀實文學作品，有一節(jié)專門記錄紅軍中的少年先鋒隊員。斯諾在書中寫道：他們總是愉快而樂觀，不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好不好就回答“好!”他們耐心、勤勞、聰明、努力學習，因此看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的。在少年先鋒隊員身上寄托著中國的將來。只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設新世界中得到起應有的作用的機會。我這樣說聽起來大概好象是在說教，但是看到這些英勇的年輕人。沒有人能不感到中國的人并不是生來腐敗的，而是在品格上有著無限發(fā)展前途?！八麄儭笔窃凇凹t星”照耀下成長的1936年的中國少年。紅星照耀，初心不改，接棒前行。作為同樣是在“紅星”照耀下成長的你，請給“他們”寫-封信，談談“他們”給你帶來的觸動與思考。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【標桿文1】紅星明光照前路，永葆初心接力行親愛的1936年的少年：見字如晤。我是來自2021年的一位中國少年。85年前，你們中的很多人曾作為紅軍主力，經(jīng)歷了兩年漫漫長征的洗禮；85年后，我們?yōu)榱藝颐褡宓奈磥恚矆远ㄗ呱蠌团d的長征路。你們在紅星照耀下成長，受到共產(chǎn)主義信念的激勵，我們也將不改初心，接棒奮力前行。你們可知，你們那樂觀勇敢的精神如盞盞燭火，照亮長途的黑暗，也一直照到85年后的現(xiàn)在，熠熠生輝。我從美國記者斯諾所著《紅星照耀中國》中讀到，你們總是愉快樂觀，不管行軍疲乏，都認為一切很好。讓我深受觸動！在書中，他稱你們?yōu)橹袊南Ｍ?，你們的精神跨越國度，引發(fā)相同的共鳴！而你們的革命樂觀主義精神也刻進中華文化基因，綿延繼承至將來。85年后，我們有浙江大學“輪椅博士”郭輝，她因車禍失去雙腿，仍樂觀宣告：“人生不會打上蝴蝶結，但你要相信它仍是一份禮物?！彼尤胼喤荜牐愿鼒远ㄗ藨B(tài)再踏上前途征程。我也聽聞一位殘疾作家說過：“只有經(jīng)歷了無數(shù)日落的身體，才能馱住月亮?！笔堑?，樂觀讓我們這個民族即使面對荊棘之路也不覺痛苦，讓我們面對萬難有淚可落卻不覺悲涼。紅星閃耀那是信念的光芒，你們以樂觀戰(zhàn)勝了長征的險阻，同樣在紅星照耀下的我，也要笑對一切風云。你們可知，你們那勤勞努力的品質(zhì)如熊熊焰火，融化了絕望之冰墻，也一直熾熱了85年后青年的心，赤誠不減。斯諾還寫道，你們耐心、勤勞、聰明，努力學習，寄托著中國的將來，我心中不無認同之意！李大釗前輩曾說：“固青年，人生之王，人生之春，人生之華也。”你們正是這樣一群青年！念當下，我們有努力鉆研，以石墨烯重大發(fā)現(xiàn)登上權威雜志封面，照亮祖國科研事業(yè)的曹原，也有從名牌大學畢業(yè)后回鄉(xiāng)勤奮參與扶貧的秦玥飛。他們都正屬于青春好年華，用努力汗水澆筑了祖國的堅硬大廈。古時歐陽修比青年作“有如扶桑初日升”，我也應學習你們努力勤奮的品質(zhì)，在黨的領導下，隨紅星之光，循初心而行。同為在紅星照耀下成長的兩代少年，你們?yōu)槲覙淞⒘藰O好的榜樣。我將接過接力棒，在你們的精神激勵下，向著紅星指引的方向，在黨的領導下，走好我們這一代人的長征路。我愿在此向你們表白我的心志：我若成為一名白衣醫(yī)生，必此勤奮之心護佑杏壇；若成為一名教師，必以努力之雙手育桃李芳香；若我像你們一樣，成為一名軍人戰(zhàn)士，必將用樂觀清除艱苦，為祖國將來奮戰(zhàn)，也希望你們能永葆樂觀勤勞的品格，我們一道，在紅星照耀下，一代一代接力前行！胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風華。85年的傳承，我不會忘記你們帶給我的感動。紅星閃閃，初心不改，接棒前行。2021年一位中國少年2021年×年×日評分：58分評語：本文形式上符合書信的寫作要求，行文有清晰的身份意識和對象意識；全文能圍繞主題展開闡述，對材料內(nèi)涵的理解準確，材料豐富，內(nèi)容充實；結構嚴謹，思路清晰。標題“紅星明光照前路，永葆初心接力行”，表達了“‘紅星’照耀下，初心不改，接棒前行”的鮮明主題，立意精準，典雅大氣。開頭針對寫作任務，表明作者身份，創(chuàng)設兩代少年書信中的對話情境，對象感、對話感較強；入題快，主旨鮮明，總領全文。第二段和第三段圍繞主題，從“樂觀勇敢的精神”和“勤勞努力的品質(zhì)”兩個方面，表現(xiàn)了“他們”給作者帶來的觸動與思考，寫出了兩代人之間的關聯(lián)，對材料充分闡釋分析的基礎上又能把相關思考引向現(xiàn)實與生活，體現(xiàn)一定的時代感。第四段，寫我們這一代少年初心不改，將會以“他們”為榜樣，從“他們”身上吸取精神力量，接力前行，將會怎么做寫得具體而詳實，很有感染力。最后,以精彩簡潔的語言照應標題和開頭，收束全文，簡煉有力?！緲藯U文2】紅星照耀少年路，初心不變再前行親愛的1936年的中國少年們：你們好！崢嶸歲月，戰(zhàn)火紛飛，外敵犯境，山河破碎。正是在如此之危局之中，你們，勇敢、樂觀、勤勞、愛國的少先隊員們，在黨的紅旗照耀之下克礪險阻，奔赴未來，讓我感懷不已。今之世界風云激蕩，發(fā)展之路不乏礁石險灘。作為同在紅星照耀之下成長的我，定將秉承不變初心，奔向漫漫長路！紅星照耀，少年之家國情懷永存我心。面對日本侵略者的緊逼、國民黨政府的迫害，中國少年們懷著光復中華、家國富強的深厚情懷，加入中國共產(chǎn)黨領導的少先隊，為祖國的未來而奮斗。此等深切之家國情懷，流傳萬世，永存于一代代奮進者之心，成為不竭的精神動力。君等且聽我道來，新中國成立之初，百萬志愿軍跨過鴨綠江，只為保家衛(wèi)國；今日新時代，邊防英雄陳祥榕等戰(zhàn)士懷著“清澈的愛，只為中國”之情，為祖國安寧奉獻了生命。愛國之情傳千古，未曾淡出人們的胸懷。當今時代，面對國際局勢的暗流涌動，我輩少年，定將在紅星照耀之下，秉承不滅之家國情懷，以自身行動報效祖國，為祖國龍騰新時代添磚加瓦，鼓風揚帆。紅星照耀，少年之樂觀精神常駐我心。無論是整日行軍之疲乏，抑或是兇殘敵寇之追殲，中國少年們緊緊跟隨著紅軍的引領，克服艱險，追求解放。面對艱難困苦，你們從來樂觀愉快，以希望之光激勵前行。這等樂觀主義精神，不僅貫穿整個革命史，也長久駐留在一代代攻堅人的心中，永不泯滅。君等再請聽，鐵人王進喜喊出“北風當電扇，大雪當炒面”的口號，誓守大慶油田。此等樂觀面對惡劣的自然天氣，堅持奮斗不也是樂觀精神的最好體現(xiàn)嗎？當今時代，發(fā)展之路仍不寬闊，科技被“卡脖子”，內(nèi)政被“指手畫腳”，我作為新少年，定會在紅星照耀下，巧對艱難困苦，為國家發(fā)展拓新篇！紅星照耀，少年之勤勞品格常懷我心。在1936年的動蕩之中，中國少先隊員們?nèi)栽诠伯a(chǎn)黨的領導下勤勉努力，以學習充實自身，報效祖國。此等精神，于數(shù)十年之后的我們，仍然彌足珍貴。國家要進步，民族要復興，怎能不勤勞？怎能不奮斗？幸福是奮斗出來的，勤勞品質(zhì)不可忘。南泥灣在軍民齊心奮斗之下開辟出一方沃野，“自己動手，豐衣足食”成佳話；今之扶貧攻堅，詹先斌、張小娟等奮斗者扎根農(nóng)村，勤勞致富萬民。這些不都是勤勞品格在當代的鮮活展現(xiàn)嗎？作為新時代少年，我定在紅星照耀下磨礪勤勞品格，實干興邦，盡我之力！紅星引路，少年精神傳百世。時代新篇，我定承你們的初心，接棒前行！勠力齊心，共為祖國！一位新時代少年評分：55分評語：本文緊扣“紅星照耀，少年精神”關鍵內(nèi)容寫作，以三組“紅星照耀，少年之家國情懷永存我心”、“紅星照耀，少年之樂觀精神長駐我心”、“紅星照耀，少年之勤勞品格常懷我心”句式整齊的語句作為分論點，全文脈絡清晰，論證有力，語言流暢典雅，突顯出該生寫作考場議論文的專業(yè)水平。全文符合信件格式，緊扣住寫作對象所處的1936年日本侵略、國民黨迫害的社會背景，再結合材料中少先隊員們的耐心、勤勞、聰明、努力學習、英勇等特點，對話感強，文中“你們”“作為新時代少年的我們”等詞語，讓讀者身臨其境，緊扣寫作對象“少先隊員”身份，在結尾發(fā)出呼告，更增強寫作的真實感?！緲藯U文3】紅星同耀你我我將接棒砥礪八十五年前的各位少先隊員：見字安！從小我就讀過《紅星照耀中國》，被你們樂觀向上、艱苦奮斗、希望洋溢的精神深深打動。正因為如此，我效仿你們加入了少年先鋒隊，而現(xiàn)在我已經(jīng)是一名共青團員。今天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)時間之門開啟，趁此機會，欲以一葉翰墨向諸位表達我的贊美之情，同時，抒我定執(zhí)紅星接力棒的志向。我想接力你們的革命樂觀主義精神，縱行軍困頓，仍笑顏不墜，永不言苦！從斯諾的文字中，我看到你們永遠愉快而樂觀，永遠笑對困難的可貴品質(zhì)。我知道，在你們那個時代，抗日戰(zhàn)爭狼煙四起，國內(nèi)矛盾沖突迭起，多年災難生靈涂炭。是什么依然令你們樂觀前行呢？我想，是不是那一份對紅星的無上信仰？正是你們的樂觀，孵化了中國未來的光明，方有我今日穩(wěn)坐閣上，執(zhí)筆輕書翰??！八十五年，紅星更艷，而我作為接棒前行者，更有笑對各國施壓，笑對彼岸制裁之勇氣！我還想接力你們的砥礪奮斗心，雖環(huán)境艱苦，肩托中國未來的初心不改?，F(xiàn)在的我衣食無憂，身邊還有不少支持我的人，卻依然會在困難面前畏縮?？晌以倩仡櫦t星照耀史，見到你們在無比艱難時依然耐心、勤勞、聰明、努力學習時，不禁自慚形穢，又再攥緊那紅色之杖，堅定前行。斯諾說，中國不是沒有希望的，這正是因為你們永秉紅色初心，奮發(fā)砥礪向前！試看今日歷史書，看那敵后游擊，看那淮海爭奪，看那新興建設，看那改革開放，你們的未來，我的過去，都是你們代代先鋒隊員建設的！今天，到了我的舞臺，我也將沐浴在紅星照耀下，接棒砥礪，為百年目標奮斗！我最想接力你們希望洋溢之胸懷，黑云壓城下，堅信明天會有那縷光。是你們，打破了“中國人生來腐敗”論；是你們，讓世界發(fā)覺中國少年在品格上有著無限發(fā)展前途。你們有秉紅心，敢奮斗，對中國未來永持希望。而八十五年后，屬于我的年代，依然有壓城之云籠罩——瘟疫肆虐，為禍人間。曾經(jīng)被多國封鎖，列強環(huán)伺的困局，今天的我也正身處其中。我突然醒悟，作為紅星下成長的一代，我必須接棒，馭希望之舟，再頌明日之舟，長續(xù)砥礪輝煌。心中仍有千言萬語難以言說，可時間有限再難容更多筆墨，紙短情長，就此作結吧。八十五年，紅星不倦耀大地，同耀你我之紅星，見證了諸君革命之成功，而我定將初心不改，接棒砥礪。最后，祝君安康！八十五年后的一名共青團員評分：52分評語：該文任務完成度較高。書信文體規(guī)范，稱謂得體。身份代入準確，有情景意識。全文圍繞“紅星照耀中國少年”這一主題展開論述，中心觀點鮮明準確，統(tǒng)率全篇，層次井然，段落緊扣關鍵詞“樂觀”“奮斗”和“希望”，內(nèi)容能夠結合事實來闡述其內(nèi)涵，并聯(lián)系今天的現(xiàn)實照應“接力”這一觀點。語言注意通順流暢，上下文銜接方面還有待提高。【標桿文4】紅星照耀，接棒前行親愛的前輩少先隊員們：你們好！在得知了你們事跡，我的心中的奮發(fā)向上，奮勇前行之火被你們往里添了一把大大的柴火?？粗銈兩星以谌绱似D難的條件下，心中仍有為國之崛起而昂首向前的驚人魄力，我不禁大受振奮與感動。我衷心希望，愿我們的信念不被時間的長河洗去，在紅星照耀之下，讓我接棒前行。面對戰(zhàn)火喧囂，你們樂觀向上。在埃德加·斯諾記者的作品當中，我仿佛看見了在無邊的硝煙中那星星般明亮的一束束希望的火苗，似乎你們看起來并不知疲倦，但我能真切的感受到你們肩上那真正的責任，以及被世人寄予的厚望。但你們每天保持著樂觀向上精神，一次又一次地沖擊著我對苦難艱險當頭時那怯懦的態(tài)度，一次又一次的激起我心中那如火般面對困難的斗志，面對未來滿懷希望，是你們昂揚進取的態(tài)度，不斷激勵著我，推著我奮力前行，不知疲倦。面對未知將來，你們英勇無畏。通過埃德加?斯諾的作品，我了解到你們擁有著勤奮好學的優(yōu)良品質(zhì)，擁有著能為紅軍戰(zhàn)士沖刷戰(zhàn)爭帶來的傷痛與麻木的希望之火。你們永遠是那么的勇敢，被人詢問狀況的回答永遠只有那令人心生贊嘆，精神一陣的一聲“好！”作為在“糖水里泡大”的當代青年，面對著你的英勇，而自己卻因各種瑣事叫苦不跌，實在是心生慚愧，正因你們的英勇無畏，就是連美國記者也為你們發(fā)出感嘆，為中國、為中國人具有無限的發(fā)展前途而心生贊嘆，在你們的身上，我沒有感到一絲的膽怯與停頓，只有心盼中國解放，中國得到發(fā)展的渴望。作為當代青年，我愿砥礪前行。你們?yōu)槲規(guī)砹嗽S許多多的精神財富，更用盡了你們的努力，為后世人的生生不息打下堅實的地基。面對曾經(jīng)的過去，我心生敬畏與懷想，但現(xiàn)在是屬于中國鼎盛發(fā)展的年代，我愿刻苦學習不斷豐滿自身的羽翼，在紅星的見證下，在紅星的照耀下，接過你們手中那承載無數(shù)精神的接力棒，不忘初心，奮勇前行，絕不后退。祝：身體健康萬事順意XXX2021年4月19日評分：50

分評語：本文文風較為端正，能依照寫作情境和任務要求來寫作，能夠以當代青年的身份來給紅星照耀下成長的1936年的中國少年寫信談談談“他們”給自己帶來的觸動與思考，體現(xiàn)了“紅星照耀，初心不改，接棒前行”這一主題，有基本的身份意識和對話意識，稱呼得體，書信格式大致符合文體規(guī)范。本文遵循材料寫作的意識比較強，能夠緊扣材料談在紅星照耀下成長的1936年的中國少年們給自己的振奮與感動，行文著重闡述了材料中提到先輩少年們的思想精神品質(zhì)，在此基礎上談感想、表達要從他們身上吸取前行的力量，在對材料闡釋的基礎上能把思考引向自己和當代青年的現(xiàn)實與生活，體現(xiàn)了一定的時代感。本文雖然在行文用語上出現(xiàn)了“在紅星照耀之下”，但實質(zhì)上基本沒有體現(xiàn)出對“紅星照耀”的理解，沒有準確把握作文題中“紅星照耀”這一關鍵詞語的含義,對題意把握欠缺精準度、行文寫作缺乏深度和廣度，這是本次作文中出現(xiàn)的較為普遍的問題。【標桿文5】少年未老，精神永恒親愛的先輩們：你們好！八十五載已過，你們從當初的中國少年變成老人，可能白發(fā)已經(jīng)從鬢角把上了頭。皺紋從眼角散開，但你們美好的精神品格、優(yōu)秀的品質(zhì)傳承了下來，使一代代青年英才輩出，使祖國的建設有了棟梁，你們的精神依然有我們和后輩傳承。奮斗是青春的樂章。你們成長于一段特殊的年代，你們身上承擔著巨大的歷史責任，你們用行動書寫了美麗的圖畫。在疲憊的行軍后仍不忘打開書本，天還亮就聽到你們郎朗書聲。你們扛起了責任，卻不覺得疲憊，你們始終充滿了活力、熱情。也是如此，你們中涌現(xiàn)了無數(shù)的優(yōu)秀代表，他們投身到國家的建設，才有了后來的“兩彈一星”、神舟號、蛟龍?zhí)枴覀円矔^斗，為了更好的人生，為了祖國更美好的未來。樂觀是青春的信念。面對被戰(zhàn)火破壞的斷壁殘墻，面對一窮二白的家園，你們卻說：“我們可以！”你們沒有感到苦惱、煩悶，而是帶著樂觀的信念投入到神州大地的建設。在農(nóng)田、城鎮(zhèn)、辦公室、實驗室里都留下了你們的身影，你們的熱情燃燒了神州大地，希望之火熊熊燃燒。中國也從無到有，從有到強，站上了國際的舞臺?，F(xiàn)在，我們也應當摒棄流行文化中的“喪文化”，有為的青年人就應該奮發(fā)向上，我們要向你們學習，無論遇到什么困難都帶著樂觀的態(tài)度勇敢面對。發(fā)展青春的征途。人生最寶貴的年華便是青春了，正如你們，將大好年華投入到革命事業(yè)和祖國建設，實現(xiàn)了人生價值。我想，你們一定希望后輩們不浪費青春時光，不虛度光陰。現(xiàn)在很多年輕人自暴自棄、沉迷不清，正是因為沒有意識到青春應當發(fā)展自己。你們發(fā)展自身，強健自己創(chuàng)造輝煌的事跡將激勵我們，讓更多的青年人清醒過來，發(fā)展自身，報效祖國，實現(xiàn)人生的價值。我們應當向你們學習、發(fā)展自身，走上青春也是人生的正途。紅星依舊還在，照耀著我們。我們定會傳承先輩精神，再續(xù)輝煌！“少年已老，精神永存”！我們向你們表示崇高的敬意和真摯的感激之情。當代青年中的一員2021年4月評分：

46分評語：本文架構清晰，能夠?qū)懗鲞^去中國少年身上的優(yōu)秀品質(zhì)及其對今日少年的啟示。但是，沒有寫出“同在紅星照耀下”，也就是在“黨”的帶領與號召下，少年得以發(fā)展這一內(nèi)容。缺乏具體論據(jù)，行文比較單薄。局部語言不夠流暢，顯得啰嗦，語言表達能力尚需加強?！緲藯U文6】牢記初心，奮勇前行親愛的少年先鋒隊員們：你們好！在《紅星照耀中國》這部紀實文學作品中，我看見了你們，了解了你們的故事，令我感觸頗深。從你們身上，我感受到了樂觀，積極進取的生活態(tài)度。無論行軍多么艱苦，你們永遠有著一顆火熱的心，保持著激情；不管行軍是否疲乏，你們總在別人詢問好不好時堅定地減出了“好”字，“紅軍不怕遠征難，萬里青山只等閑”，我認為，正是因紅軍們有著如同你們般積極樂觀的心態(tài)以及不可澆滅的激情，才會認為萬里征程、跋山涉水不過是浮云吧？從你們身上，我看見了堅韌的毅力?！凹t星”照耀下成長的你們聰明刻苦，艱苦奮斗，《晏子春秋》有言：為者常成，行至常至，為了自己的目標從力以赴以從之，癉精瘁力以繼之，是我在你們身上學到的可貴精神，我相信，你們一定會完成屬于自己的事業(yè)，達成自己的目標。從你們身上，我領悟到了你們的信念——如同紅船精神般，不忘初心，方得始終。你們身上寄托著中國的將來，我相信，你們的內(nèi)心中一定飽含了報效祖國的渴望，銘記建設新時代的初心。你們是多么昂揚進取，奮勇前行。從你們身上，我感受到一股不可抵擋的前進的力量，感受到了一股希望，從你們的擔當與責任中，我學會了許多?！皶r代的責任屬于青年，”這是我們習總書記在大會上提出的觀點，直至看到你們，我才真正領悟。只有我們每一個青年牢記初心，每一代青年抗起責任，我們的肩膀便能江聚成一股磅礴的偉力，承擔起構建新時代的重擔，這樣的民族才能看到希望不斷前進。感謝你們，英勇的年輕人們，你們的擔當、進取一次次地打動了我，讓我看見了巨大的希望，共同建設祖國，成就祖國的希望。我會向你們學習，牢記初心，奮勇前進！一個被你們打動的少年xx年xx月xx日評分：

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分評語：本文基本符合題意。行文圍繞“從《紅星照耀中國》中，我看到了你們的精神品質(zhì)，這些都是我們學習的榜樣”，能夠扣住“初心不改，接棒前行”這一主題漸次展開。文章整體上結構清晰，從“樂觀、積極進取”、“堅韌的毅力”“信念”“奮勇前行”四個角度展開論述。但是，此文的不足之處在于，沒有扣住“紅星照耀”，也沒能進一步分析“紅星”的意義。在論證上，論據(jù)欠充分，相對空泛，對“他們”的精神品質(zhì)的闡釋顯得較為粗略單薄。在思想認識上，則是對當代青年的使命感、責任感理解不深刻，缺乏對“接棒”意義上的傳承之探討。此外，文中的兩處引用錯誤，一定程度反映考生文學積累的不扎實，也有一些錯別字，這些都是丟分的因素?！緲藯U文7】少年強,,則國強敬親愛的中國少年們:少年強，則國強；少年富，則國富；少年智，則國智。少年是國家的未來。我們敬愛的周總理少年時曾說:“為中華之崛起而讀書!”。在此我想一封信送給親愛的“你們”。1936年是日本全面侵華的前夕，在暴風雨來臨之際，你們早已身穿軍裝，成為少年先鋒隊的人員。你們是殘酷戰(zhàn)爭中存下的未來希望，這一重擔需要你們背在身上。你們不怕苦，不怕累，不顧行軍的疲累，也不擔心學習的勞累，是因為你們心中閃耀著一顆紅星，散發(fā)出勇敢的光芒。你們是未來中國與外勢力斗爭的主力軍，你們是未來不辭勞苦為國駐守邊疆的主力軍，你們更是未來為中國在世界舞臺上大放異彩的主力軍。這就是少年強則國強。2020年是新冠疫情暴發(fā)之年，是中國收官扶貧之年，在艱難的國內(nèi)、國際背景下，完成百年任務可似是天方夜潭，但為之作戰(zhàn)的80后、90后創(chuàng)造了奇跡。你們英勇的事跡和革命抗日精神,鼓舞著代一代又一代的年輕人,在任何一個“戰(zhàn)場”上,主力軍永遠都是年輕人。你們都在鼓舞著我們，激勵著我們,拿出勇敢的心去戰(zhàn)斗,要有如“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的氣概去拼搏奮斗,讓00后的我們?nèi)橹腥A之崛起而奮斗,少年強則國強。陳祥榕烈士是我們的榜樣，“清澈的愛,只為中國”。在印軍挑釁地越過中國邊界時,我軍行動果敢,出擊迅速,在與敵軍激烈斗爭之中，陳祥榕同志英勇犧牲,而他只是一個00后。還有之前四川涼山森林大火，最年輕的犧牲者也只有18歲。我們正在為國家奉獻自己的力量,無論是身為消防員、邊境戰(zhàn)士或是一個普通人,我們都在努力奮斗。少年強,則國強這一句話并沒有改變,變的是那一代代少年。我們也成為了少年，在你們一代代少年的改變下,努力下，激勵下,我們正在改變,終于輪到我們?nèi)ゼ缲撨@一使命,我們不怕苦不怕累,只為從你們手中接過的紅旗揮舞的更精彩。少年強,則國強。我們正在路上！敬親愛的“你們”評分：38

分評語：本文審題上有明顯欠缺，對題意把握不全面，扣材料行文的意識不強。全文以“少年強，則國強”為主題，詮釋的是少年與國家之間的關系，只是抓住材料內(nèi)容的部分展開，未能整體把握材料內(nèi)涵。同時，文章的論證結構只有第一個主體段圍繞材料內(nèi)容，論證1936年的中國少年“你們”的形象特征，第二和第三個主體段基本拋開了對象“你們”，而大談當代我們的奮斗以及舉了陳祥榕、涼山消防員等現(xiàn)實例子說明我們的改變。至于對“紅星照耀”背景的點題、闡釋就更加沒有涉及。文章寫了1936年的少年做了什么、鼓舞了我們和我們的改變，但較少觸及到“他們”帶給自己的“觸動與思考”，這方面的闡釋非常薄弱。再者，稱呼、結束語、署名等皆不符合書信文體格式要求。【標桿文8】責任與擔當紅軍中的少年先鋒隊員：你們好！你們不管行軍的疲乏，保持樂觀，并且耐心、勤勞，努力學習?？吹侥銈冞@種姿態(tài)，我身為新時代青年感受頗多，其中感觸最深的就是責任與擔當。責任與擔當是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；是林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；是周恩來的“為中華之崛起而讀書”。他們用行動，標定了不可磨滅的精神，坐標繪制了震撼人心的精神圖景。責任與擔當源于心中的愛，能夠溫暖世間。感動中國十大人物的萬佐成與熊庚香夫婦在一家腫瘤醫(yī)院旁搭起了爐灶，每天起早貪黑，以每灶只收一塊錢，給病人家屬提供工具，讓他們給病人做飯，一干就是二十年，而他們這樣做的原因，就是出于內(nèi)心的責任，這份責任，源于他們對病人的同情，對他人的大愛。他們陋巷里的爐灶，烹者苦澀與難過，端出溫暖與芬芳，這不就是對責任與擔當?shù)耐昝涝忈?？有責任與擔當，青少年才能成就了不起的事業(yè)。楊善洲，身為黃泥村村民，花費2年時間，每天起早貪黑去植樹造林，在他和他的團隊的不懈努力下，成功將2.5萬畝的荒地，改造成生機勃勃的樹林。同樣身為村長的黃文昌，為了整治水土流失，洪水泛濫，和他的團隊翻越412座山丘。每次一下大雨，就和群眾跑去冒雨觀察，最后成功解決水土流失。正是因為他們的有責任，有擔當，才能完成這個看似不可能成功的事業(yè)。中國青年有責任，有擔當，國家才有前途，民族才有希望。湖北武漢的金譚醫(yī)院，是最早接治新冠患者的醫(yī)院。病人全都是重癥或絕癥患者。院長張定宇，不顧自己已患新冠肺炎的妻子，隱瞞自己患有漸凍癥的病情，堅守在抗疫一線。他說：“感到愧疚，但在這種情況下，我的取舍是正確的?！彼铰嫩橎?，和時間賽跑，只想為患者多贏一秒。這不正是我們新時代青年所需要的責任和擔當嗎？在當下，我們新青年不應是那種顧影自憐的小我，而應是家國天下的大我情懷。只有這樣，有責任，有擔當才能成為我們新時代青年的名片。中國新青年xx年xx月xx日評分：30分評語：本文在寫作上有明顯的套作嫌疑。在行文上，考生脫離了材料的寫作指向，變?yōu)榱艘粋€“事先準備好”的話題式作文。即改成以“責任與擔當”為話題的考場作文，基本拋離了材料。另外，話題上的轉(zhuǎn)移，也導致了論述過程中所舉例子不夠準確，沒扣“少年”，語句毛病較多。附錄教師下水作文一篇紅星照耀奮進的青春熠熠生輝佛山市南海區(qū)石門中學夏玉娟1936年的中國少年們：你們好！我是一名來自八十余年后的青年，讀著美國記者斯諾的《紅星照耀中國》，我在流動的文字中觸摸與感受著你們。雖然相隔近一個世紀，但你們那稚嫩卻堅毅的臉龐，活潑又英勇的身姿，正映照著閃閃紅星，映照著鮮艷的黨旗，浮現(xiàn)在我的眼前。紅星照耀，同沐黨的光輝，新時代的我們將不改初心，勇敢接棒，沿著新的長征路堅毅前行。紅星照耀，你們在黨的光輝引領下，于艱難中磨礪自我，奮進的青春，熠熠生輝。1936年的中國，內(nèi)憂外患，時局動蕩。你們雖是少年，卻已是革命的先行者，你們跟隨共產(chǎn)黨領導的紅色革命根據(jù)地一起轉(zhuǎn)移，一路長征，勇敢前行，克服艱難險阻，為黨的革命事業(yè)默默付出。你們是紅軍小戰(zhàn)士，是紅色根據(jù)地的小小通訊員、勤務員、號手、偵察員、宣傳員、護士……大家親切地稱你們?yōu)椤凹t小鬼”。在革命戰(zhàn)斗的殘酷歲月里，你們的少年時代與國家命運緊密相連，與中國共產(chǎn)黨的光輝歷程同步隨行，沐浴黨的光輝，你們的青春，綻放絢麗光彩！紅星照耀，你們在黨的精神感召下，用堅定的信仰，傳遞艱難歲月里的力量和希望。三十年代的中國，物質(zhì)匱乏，革命形勢艱險，但你們卻愉快而樂觀，勤勞又努力，耐心又熱情，是什么支撐著你們一路向前？是信仰的力量！是對中國共產(chǎn)黨領導的紅色革命的堅定信仰！你們來自五湖四海，大多數(shù)出身貧寒遭受過很多苦難，雖然只是十幾歲的少年，你們卻清楚地知道“紅軍替窮人打仗”、“紅軍是抗日的”、“紅軍是我們自己的軍隊”、“革命是為著窮人們當家作主”，因為信仰堅定，青春的生命充滿蓬勃生機，民族的希望在生長和傳遞。你們是特殊歲月里“中國的將來”，讓世人看到“中國的希望”。或許你們中的很多人已經(jīng)犧牲，沒能等到“建設新世界”的這一天，但是，你們的精神品格早已熔鑄在璀璨的紅星之中，化作束束光芒，與黨的光輝一同照耀后世，引領新時代的青年一路前行。時光流轉(zhuǎn)，近百年的光陰飛逝，正如你們一樣，新時代的青年們同沐于黨的光輝。紅星照耀，我們是無比幸運的一代，伴隨著黨領導下的國家建設步伐成長，在和平的環(huán)境和時代發(fā)展的大潮中追逐夢想；前路漫漫，我們又是責任重大的一代，現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)，民族的偉大復興，都需要我們?nèi)^斗和實現(xiàn)。今天，我們正從你們身上汲取力量，接續(xù)奮斗，一次次向黨和人民交上青春的答卷：在抗擊新冠疫情時，青年人挺身而出，逆行而上；在脫貧攻堅事業(yè)中，青年人無私奉獻，書寫青春的奮斗篇章；在科技發(fā)展前沿，青年人用創(chuàng)新與智慧，創(chuàng)造一個個科技奇跡……與時代發(fā)展同頻共振，積極投身黨和國家的偉大事業(yè)，我們的青春，正與你們一樣，熠熠生輝！“心中有陽光，腳下有力量”，戰(zhàn)亂年代，少年的你們于黑暗中尋一束信仰之光，緊隨黨的引領，篤志前行；新時期，追夢的我們當堅定信仰，勇?lián)鷷r代重任！紅星照耀，青春的你我，在祖國建設和黨的光輝歷程中，都將留下濃墨重彩的一筆！此致敬禮2021年的奮進青年2021年4月這是一篇極具示范意義的教師下水文，不管是對材料的分析還是寫作任務的落實，均精準而到位。具體來說，有如下優(yōu)點：

一是對話意識強，身份代入準確。題目要求文體為書信，而書信是非常強調(diào)對話意識的。書信的讀者設定為“1936年的中國少年”，而作者是當下的青年學生，本文在人物身份落實上非常徹底，“你們”指向的是“1936年的中國少年”，“我們”指向的是“2021的奮進青年”，身份明確而清晰。二是材料分析精準。文章緊扣材料，從材料中的“1936年的中國少年”身上提煉出引發(fā)作者“觸動與思考”的兩個精神特質(zhì)，“于艱難中磨礪自我，青春成長，熠熠生輝”與“用堅定的信仰，傳遞艱難歲月里的力量和希望”，這兩個精神特質(zhì)的提煉與闡釋均牢牢立足于題目材料，同時分析與闡釋均符合“1936年”這一特定的歷史與時代背景，精準而貼切。

三是對寫作的潛在場景“紅星照耀”的關注與落實。就題目而言，不管是“1936年的中國少年”，還是當下的青年，“紅星照耀”均是兩代少年（青年）成長的歷史與時代場景。對此，作者在整個寫作過程中始終關注并落實，“紅星照耀，你們在黨的光輝引領下”“紅星照耀，你們在黨的精神感召下”“正如你們一樣，新時代的青年們同沐于黨的光輝”等等，類似的表述既落實了題目預設的寫作表述場景，又符合歷史與時代的呼聲。四是文章結構清晰，邏輯嚴密。首段與末段形成呼應，首段提出觀點，末段重申觀點，“紅星照耀，同沐黨的光輝”與“紅星照耀，青春的你我”呼應貼切。主體段落，由“你們”（二三段）而至“我們”（第四段），在內(nèi)容和意義闡釋上契合“紅星照耀，初心不改，接棒前行”的內(nèi)涵要求。五是語言精當，句式勻稱。全文在表達上整散結合，錯落有致，尤其是整句的使用，使得文章的語言表達勻稱而富有節(jié)奏感，提升了文章的表現(xiàn)力?？傮w而言，文章堪稱考場寫作典范，諸位考生如潛心學習，必成佳作。（點評：謝植宣）23、本題為任務驅(qū)動型作文，題目由寫作材料、寫作任務、寫作要求構成。一、對寫作材料的解讀寫作材料摘編自美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品《紅星照耀中國》第十章“戰(zhàn)爭與和平”里的第二節(jié)“紅小鬼”。紀實文學是一種迅速反映客觀真實的現(xiàn)實生活的文學樣式，題目中有意指出寫作材料的出處，一是強調(diào)材料中關于“他們”的判斷與分析的客觀性。二是明確指出材料中的“他們”是“紅軍中的少年先鋒隊員”，明確“他們”的身份。同時，也暗示考生需要把對“他們”的理解與分析置于《紅星照耀中國》的整體理解下。依據(jù)書名《紅星照耀中國》以及所引文字的表述，考生應能知曉此處的“紅星”指的應是中國共產(chǎn)黨或中國共產(chǎn)黨領導下的紅色革命，“紅星照耀中國”意指中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，必將照耀中國大地。斯諾在書中寫到的“他們”，指的就是在中國共產(chǎn)黨領導下的少年先鋒隊員。從斯諾《紅星照耀中國》摘編而成的寫作材料共5句。大致可分為三層。層次一為1、2兩句，言簡意賅地指出了“他們”身上的精神風貌、思想狀態(tài)以及“他們”對于中國未來的意義?！八麄儭庇淇臁酚^、耐心、勤勞、聰明、努力學習，這是1936年的中國少年的形象特征，如果結合當時的歷史背景，1936年的中國可謂內(nèi)憂外患，日本全面侵華即將拉開（1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)），中華民族正值風雨飄搖之際，此時的中國或許是很難讓人看到希望的。但也正是在這樣的背景下，這些在中國共產(chǎn)黨領導下的少年依然愉快、樂觀、耐心、勤勞、聰明、努力學習，這讓身為美國記者的斯諾也從這些少年身上看到中國的希望所在。換言之，在這些少年身上，具備支撐中國繼續(xù)前行的優(yōu)良品質(zhì)，“他們”在，中國就有希望，“他們”即為中國的希望所在。歷史與時代大背景下的個人精神的高揚與蓬勃，殊為不易。這與少年自身有關，也與“紅星”照耀有關。而此點應該能給當下的考生帶來感觸與思考，當下的中國，已成為材料中所寄望的有希望的中國，那么，當下的少年是否還是那“愉快、樂觀、耐心、勤勞、聰明、努力學習”的少年，當下的少年又該從這些1936年的少年身上感悟到什么？思考到什么？層次一為考生的寫作提供了切實的觸發(fā)點與思考點，也為兩個時代的少年對話提供了必要的議題。層次二為3、4句，層次二在層次一的基礎上，明確在“他們”身上寄托著中國的將來，但同時強調(diào)“中國的將來”要成為現(xiàn)實，需要一個條件——只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設新世界中得到起應有的作用的機會。考生與此可以思考，那么這些少年如何才能得到解放？得到發(fā)展？得到啟發(fā)？如何才能在建設新世界中得到起應有的作用的機會？結合材料之間的內(nèi)在關聯(lián)，答案無疑是“紅星照耀”。只要在中國共產(chǎn)黨的領導下，這些代表中國發(fā)展未來的少年才能得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，才能在建設新世界中得到起應有的作用的機會。這是“紅星照耀”之意義與價值之所在。而“他們”中的一些少年，或許已經(jīng)犧牲于“建設新世界”的征程之中，或許并沒有等到中國成為“新世界”的那一天，那么，對于“他們”，你又有什么話要對“他們”言語？你又如何在“他們”肩上接過“建設新世界”的使命？同樣的“紅星照耀”，當下的少年，理應不忘初心，使命在肩，征程再續(xù)。層次三為5、6句，與層次二有所關聯(lián)，但著眼點卻有所差別。層次二側重把“他們”置于“中國的將來”這一層面揭示意義與價值，層次三則把觀察的視角落實在“人”身上。首先強調(diào)“他們”是“英勇的年輕人”，結合當時的歷史時代背景，“英勇”不難理解