教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題(2022年11月05日-2787)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年11月05日-2787)1：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論語(yǔ)》

C、《孟子》

D、《中庸》

2：我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家財(cái)政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加

C、社會(huì)集資款

D、教育專項(xiàng)資金

3：職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂(lè)觀向上。這一原則是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教育的全都性原則

B、導(dǎo)向原則

C、因材施教原則

D、疏導(dǎo)原則

5：學(xué)校德育中的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際熬煉法

6：依據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，我國(guó)公民可享有哪些基本權(quán)利（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公平權(quán)利

B、政治權(quán)利和自由權(quán)利

C、宗教信仰自由權(quán)利

D、言論自由權(quán)利

7：實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)工作

B、教育方案

C、教育途徑

D、教育手段

8：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、同學(xué)學(xué)業(yè)成果的檢查與評(píng)定

9：在中國(guó)，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《對(duì)教育方針的看法》

B、《新教育大綱》

C、《教學(xué)與進(jìn)展》

D、《民本主義與教育》

10：教學(xué)技能既表現(xiàn)為老師的個(gè)體閱歷，又是老師群體閱歷的結(jié)晶。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、上課

B、作業(yè)

C、輔導(dǎo)

D、成果評(píng)定

E、社會(huì)實(shí)踐

12：主見(jiàn)老師不再向同學(xué)傳授系統(tǒng)學(xué)問(wèn)，而是輔導(dǎo)同學(xué)自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)教學(xué)制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制

13：衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

14：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：教學(xué)中，老師指導(dǎo)或起主導(dǎo)作用是老師自愿的，不具有客觀必定性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課堂觀看

B、自學(xué)活動(dòng)觀看

C、作業(yè)分析

D、問(wèn)卷調(diào)查

E、學(xué)業(yè)考試

17：我國(guó)的“老師法”于（）年起施行。

單項(xiàng)選擇題

A、1985

B、1986

C、1994

D、1994

18：我國(guó)的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：教育的最基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)

B、課外活動(dòng)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、校外活動(dòng)

20：通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

21：我國(guó)學(xué)校德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心理學(xué)統(tǒng)覺(jué)論

B、倫理學(xué)

C、整體熟悉論

D、個(gè)體熟悉論

23：班主任利用精神和物質(zhì)刺激，使同學(xué)產(chǎn)生追求班級(jí)德育目標(biāo)的心理，并發(fā)揮自身潛力向著目標(biāo)奮進(jìn)的德育管理方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、陶冶法

B、評(píng)價(jià)法

C、激勵(lì)法

D、規(guī)章制度法

24：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位

B、社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位

C、社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位

D、社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位

25：學(xué)校參照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校同學(xué)進(jìn)展愛(ài)好及需要而開(kāi)發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、地方課程

B、國(guó)家課程

C、校本課程

D、學(xué)科課程

26：下列哪些特征是對(duì)當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的正確描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)討論的問(wèn)題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大

B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D、教育學(xué)討論與實(shí)踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學(xué)元理論

27：在德育過(guò)程中人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德情感

B、道德意志

C、道德觀念

D、道德行為

28：階段性反映個(gè)體身心進(jìn)展各組成部分的相互關(guān)系。它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：公民行為力量分類與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：教學(xué)活動(dòng)中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

查看答案

1：答案B

解析自古至今，孔子提出的“學(xué)思結(jié)合”、“學(xué)思并重”的思想，因切中了教育的本質(zhì)及規(guī)律，始終成為教育的最基本的原則，得到了廣泛的運(yùn)用和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。

2：答案A

解析我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主渠道是國(guó)家財(cái)政撥款。

3：答案正確

解析略。

4：答案D

解析

5：答案A

解析依據(jù)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，勸說(shuō)教育法是學(xué)校德育中的基本方法。

6：答案A,B,C,D

解析

7：答案A

解析實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是教學(xué)工作。

8：答案B

解析

9：答案B

解析楊賢江的《新教育大綱》是我國(guó)最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作。

10：答案正確

解析

11：答案A,B,C,D

解析社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)的一種幫助途徑，不屬于教學(xué)活動(dòng)。

12：答案D

解析

13：答案D

解析道德行為是衡量人們品德好壞凹凸的根本標(biāo)志。

14：答案錯(cuò)誤

解析課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時(shí)代性，而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富。

15：答案正確

解析

16：答案A,B,C,D,E

解析

17：答案D

解析

18：答案錯(cuò)誤

解析我國(guó)的教育體系，一般分為初等教育、中等教育、高等教育三大階段，其中學(xué)校教育是基礎(chǔ)教育。

19：答案A

解析教學(xué)是教育的最基本途徑。

20：答案B

解析本題考查的是陶冶法的定義。

21：答案正確

解析略。

22：答案D

解析夸美紐斯以個(gè)體熟悉論為基礎(chǔ)創(chuàng)立了他的教學(xué)論。

23：答案C

解析從“利用精神和物質(zhì)刺激”這一關(guān)鍵詞組，可以推斷出這種管理方法是激勵(lì)法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案C

解析《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位。

25：答案C

解析校本課程就是學(xué)校參照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校同學(xué)進(jìn)展愛(ài)好及需要而開(kāi)發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程。

26：答案A,B,C,D,E

解析當(dāng)代教育學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r的特征