2023年-初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-27

第頁(yè)2023初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì)去運(yùn)用發(fā)言稿，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增加語(yǔ)言的感染力。你知道發(fā)言稿怎樣寫才標(biāo)準(zhǔn)嗎？下面是我收集整理的初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡送閱讀與保藏。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部老師和我們初二、一班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱情的歡送和誠(chéng)心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今日邀請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些狀況，探討我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，做好我們的孩子的工作，使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。

今日的會(huì)議主要支配了這幾項(xiàng)內(nèi)容：不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見(jiàn)識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培育成棟梁之才，自己也能有一個(gè)華蜜的晚年。這應(yīng)當(dāng)是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。

事實(shí)上初中講授的學(xué)問(wèn)并不太多，只要仔細(xì)去聽(tīng)，仔細(xì)去學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教化家說(shuō)過(guò)，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué)，孩子沒(méi)有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以干脆升入初中，所以目前許多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一局部孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成果不志向，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信念，以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成果對(duì)初中時(shí)期的成果并不肯定起確定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成果并不志向，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)中學(xué)；而有些孩子小學(xué)階段成果很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的緣由，比方：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成果下降。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)須要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的相識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)那么，無(wú)以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面開(kāi)展，必需強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好什么事〞的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能催促子女在家合理的支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，覺(jué)察問(wèn)題要?jiǎng)偤门c班主任或任課老師協(xié)同解決。

初中時(shí)期的孩子，教化學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期〞，這段時(shí)間上，心理和生理改變比較快速，身心各方面都比較沖突。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著被曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有摯友沒(méi)有人可以理解他們。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎 ，另一方面又充溢羞怯和擔(dān)憂，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱私了。心理上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未到達(dá)辨析是非的實(shí)力，但很自信，而自我抑制實(shí)力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。

再來(lái)探討一下家庭教化的一些問(wèn)題。學(xué)校的教化形式是群體性的教化形式，它的德、智、體等教化都是群體性的教化，主要是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教化的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教化的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教化都占有優(yōu)勢(shì)，有著特別的地位和作用。

三、希望家長(zhǎng)予以協(xié)作的幾個(gè)方面：

1、我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，但是孩子很盡力，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面對(duì)成果不志向的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，幫助孩子想想怎樣才能把成果搞上去，多關(guān)切他的學(xué)習(xí)、生活狀況，幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)向上。

2、教化孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得特別必要。要教化孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)那么，并且自覺(jué)地遵守規(guī)那么的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)那么辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢(mèng)想什么肯定的自由，肯定的自由帶來(lái)的是肯定的放縱，是肯定沒(méi)有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

3、針對(duì)孩子的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。

由于班級(jí)中學(xué)生比較多，作為班主任，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)溝通的時(shí)機(jī)就更少了。我覺(jué)得在教化孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此根底上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)摯友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假設(shè)我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就須要我們進(jìn)一步溝通。家長(zhǎng)要?jiǎng)偤昧私夂⒆用吭略谛５膶W(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決許多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍舊須要家長(zhǎng)通過(guò)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教化取得一樣，形成一股合力。

4、樹(shù)立人人成才和全面開(kāi)展的觀念。

假設(shè)您不放棄教化，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格教化和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，開(kāi)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)領(lǐng)先進(jìn)，全面提高各方面的素養(yǎng)。現(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不健康的影視、漫畫、小說(shuō)等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本學(xué)問(wèn)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成果一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說(shuō)的2大于5。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理實(shí)力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

5、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)支配假期時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)留意：

〔1〕休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪伴不要外出，留意平安。

〔2〕家長(zhǎng)要和孩子共同制作一個(gè)假期時(shí)間支配表，科學(xué)合理的支配時(shí)間，作到勞逸結(jié)合。常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

〔3〕注意培育孩子的勞動(dòng)觀念。

要求孩子在家必需干肯定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、整理房間、洗菜、等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培育了孩子的情操，又能讓孩子在實(shí)力方面得到熬煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)支配也正基于此。在教化孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培育孩子的責(zé)任感。

各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一樣的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生——您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的開(kāi)展打下扎實(shí)的根底。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)：

大家好!我是張美璇的家長(zhǎng)張中仕，首先，特別感謝校方、感謝班主任魏衍波老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚和溝通的時(shí)機(jī)。我們知道，16班的總體成果在全體老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在16班的全體老師們致以誠(chéng)心的感謝！

今日，我有時(shí)機(jī)在這里與大家共同探討孩子的教化問(wèn)題，感到特別榮幸，同時(shí)也感到一絲慌恐。因?yàn)槲抑溃c在座的各位家長(zhǎng)相比，在教化孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有許多缺乏之處。我今日要和大家說(shuō)的，談不上什么珍貴閱歷，只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)和感受。假設(shè)在某些方面能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一是對(duì)孩子要理性定位

作為家長(zhǎng)，特殊是媽媽們，在摯友聚會(huì)、與親人團(tuán)聚的時(shí)候，談得較多的話題之一唯恐就是孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的，家長(zhǎng)們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很苦惱，總覺(jué)得自己的孩子不如人家，孩子為此也沒(méi)少挨罵。我認(rèn)為，首先要對(duì)孩子客觀定位，不要把孩子當(dāng)作天才，覺(jué)得自己的孩子就該考

第一；其次也不要把別人的特長(zhǎng)拿來(lái)與自己孩子的短處相比，每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)。由于家庭環(huán)境的不同，孩子在性格修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、愛(ài)好愛(ài)好、思維方式等方面也各不相同。所以對(duì)孩子的教化絕不能公式化、模式化。做父母的，要常常同自己的孩子進(jìn)行溝通溝通，充分了解孩子的志向理想、喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好愛(ài)好，比較全面地駕馭孩子在學(xué)習(xí)、心理、生理上的改變。通過(guò)對(duì)孩子的全面了解，對(duì)他進(jìn)行理性定位，做到因人施教，對(duì)癥下藥，有的放矢，才能得到滿足的回報(bào)。

我最想和在座的家長(zhǎng)溝通的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面，也可以換句話說(shuō)，或從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。我這樣說(shuō)，既不是吹噓，也不是自夸。和全部家長(zhǎng)一樣，孩子的進(jìn)步與否是左右我們的晴雨表，當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我滿心快樂(lè)，神清氣爽，怎么看孩子都是可愛(ài)的，當(dāng)她的成果下降的時(shí)候，我們的心里像壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的心情，無(wú)以言表。通過(guò)不斷地和老師溝通，使我相識(shí)到，給孩子確定一個(gè)踮踮腳就可以夠得著的目標(biāo)，讓孩子去努力、去進(jìn)取，我們才能每天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子

向著更高的目標(biāo)沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)充溢自信的將來(lái)。

二是重視孩子的心理健康

重視孩子的健康，特殊是身體健康，這是我們每個(gè)做父母的都能做到的，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有所關(guān)注的。我為什么把這個(gè)問(wèn)題放在孩子的學(xué)習(xí)前面談，就是因?yàn)槲矣X(jué)得孩子的心理健康比學(xué)習(xí)更為重要。

1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢?初中階段是一個(gè)半無(wú)趣，半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性，自覺(jué)性和無(wú)趣性錯(cuò)綜困難，充溢沖突的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認(rèn)為“危急期〞，留意不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時(shí)期內(nèi)，應(yīng)引起我們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注，要細(xì)心加以引導(dǎo)。

在引導(dǎo)的過(guò)程中，我們要留意方法，常常和孩子溝通。初中階段的孩子具有“封鎖性〞的特點(diǎn)。比方，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我們間或去看看他，當(dāng)他看到我們走近他的時(shí)候，抓緊用胳膊把作業(yè)蓋上，好似有什么隱私的東西不愿讓別人知道，其實(shí)作業(yè)上能有什么隱私呢，這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性〞的表現(xiàn)。

2、多和孩子溝通初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們視察社會(huì)，視察父母，視察同學(xué)，他們會(huì)有許多的困惑:對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑假設(shè)不解決，會(huì)很影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多和

孩子溝通溝通，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫助孩子找出解決問(wèn)題的詳細(xì)方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子溝通，讓她給我講講學(xué)校里的事情，跟同學(xué)們之間的一些事，遇到孩子有點(diǎn)困惑的事情，我便給她提出一些建議，進(jìn)行疏導(dǎo)。

總之，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，著重培育孩子的友善、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)毅、耐挫等良好的心理素養(yǎng)，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)真是很難啊。

三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

說(shuō)到學(xué)習(xí)，那應(yīng)當(dāng)是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，假設(shè)說(shuō)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成局部，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)必不行少的補(bǔ)充。我是從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的。

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛

在上學(xué)期間，尤其是周末在家做作業(yè)時(shí)，盡量保持家里寧?kù)o，最好不要看電視，嘈雜的環(huán)境會(huì)嚴(yán)峻干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，久而久之，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長(zhǎng)在這一段時(shí)間也可以看看專業(yè)書，或者看看報(bào)紙、雜志，給孩子一個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，培育孩子主動(dòng)學(xué)

習(xí)的意識(shí)。

2、幫助孩子找尋好的學(xué)習(xí)方法

孩子升入初中以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我覺(jué)察孩子有些應(yīng)付不過(guò)來(lái)，有時(shí)寫作業(yè)到很晚。我視察了她一段時(shí)間以后，我覺(jué)察孩子可能是沒(méi)有駕馭住有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如何提高聽(tīng)課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容等方面和她一起探討，引導(dǎo)她找到符合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

我們主見(jiàn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3、家長(zhǎng)要知道孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程

我們要在沒(méi)事的時(shí)候常常看看孩子的課本，看看他學(xué)到什么地方了，問(wèn)問(wèn)他在這一階段的學(xué)習(xí)有沒(méi)有什么困難，也利用閑暇時(shí)和孩子呆在一起，溝通他學(xué)習(xí)的內(nèi)容，駕馭孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，剛好覺(jué)察孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，賜予幫助理解、消化，這樣便能不留學(xué)習(xí)死角，沒(méi)有“夾生飯〞的產(chǎn)生。

4、要正確看待孩子的考試成果

現(xiàn)在的孩子，普遍怕考試，擔(dān)憂考不好怎么辦？拿了壞分?jǐn)?shù)，怎么回家面對(duì)父母？孩子的這些壓力，不光是在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力，還有就是害怕 家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝！感謝你們對(duì)學(xué)校工作的支持！我是咱們班的物理老師，大局部學(xué)生對(duì)物理課比較感愛(ài)好，課堂上能主動(dòng)主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，課下能按時(shí)完成作業(yè)。只是個(gè)別學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，上課留意力不集中，行動(dòng)不夠快速。從這次的考試狀況看，學(xué)生考得不是太志向，和前兩次相比分?jǐn)?shù)上相差比較大。細(xì)致分析緣由主要有以下幾個(gè)方面：

一、本次考的是物理電學(xué)局部，這局部?jī)?nèi)容在中考中所占比值較大，是整個(gè)初中物理的重點(diǎn)，但更是難點(diǎn)，同樣也是歷屆學(xué)生最頭疼的一局部?jī)?nèi)容。以前這局部?jī)?nèi)容支配在初三學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讓初二學(xué)生學(xué)習(xí)這局部?jī)?nèi)容就感到比較吃力和費(fèi)力。因此每一屆學(xué)生到了其次學(xué)期成果都會(huì)有所下滑。

二、這次成果不志向的主要緣由，還是學(xué)生做題太少，練習(xí)太少。這一屆學(xué)生每周物理課只有三節(jié)，往年都是每周五節(jié)課。每次考前，都是緊驚慌張地學(xué)到所考內(nèi)容，根本沒(méi)有任何復(fù)習(xí)、穩(wěn)固的時(shí)間。

對(duì)于學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生原來(lái)課堂上就記得不牢靠，再加上考前不復(fù)習(xí)，一局部同學(xué)遺忘得較多，導(dǎo)致很簡(jiǎn)潔的東西也答不上來(lái)，其實(shí)這些內(nèi)容稍加復(fù)習(xí)學(xué)生根本上不會(huì)出錯(cuò)。

三、這次的選擇題難度較大，綜合題較強(qiáng)，對(duì)于即將中考的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，也不肯定能答得好，更別說(shuō)初二學(xué)生。

基于此，我想向家長(zhǎng)提些建議，希望我們能攜起手來(lái)，共同教化孩子，使他們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，健康成長(zhǎng)。

1、正確對(duì)待學(xué)生考試成果，不以成果論英雄。確實(shí)，分?jǐn)?shù)的多少，反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞，但我們更應(yīng)理性地去分析卷面上的分?jǐn)?shù)，作為家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，關(guān)鍵是要靜下心來(lái)和孩子一道仔細(xì)檢查試卷，幫助孩子查找問(wèn)題，分析失分緣由，催促孩子訂正，使孩子不斷進(jìn)步。

2、周末對(duì)一周所學(xué)學(xué)問(wèn)歸納、穩(wěn)固復(fù)習(xí)和提高.

3、每天檢查學(xué)生作業(yè)，并給孩子簽字。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

老師是孩子的學(xué)問(wèn)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)必需要專心協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要干脆當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而就?yīng)專心引導(dǎo)，從老師的動(dòng)身點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否那么孩子會(huì)不信任老師，不喜愛(ài)老師，不喜愛(ài)老師教的這門課，最終影響的仍舊是孩子，假設(shè)覺(jué)得有什么地方不妥能夠干脆與老師溝通，老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完備無(wú)缺，而且老師都期望每一個(gè)學(xué)生能夠勝利，信任他們也歡送這種方式。

試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教化起來(lái)都感到很吃力，而一個(gè)年級(jí)有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其職責(zé)之大，難度之大就應(yīng)是能夠想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校專心協(xié)作，才能與學(xué)校構(gòu)成幫助孩子成長(zhǎng)的合力，才能讓孩子得到程度的開(kāi)展。

各位家長(zhǎng)，教化是一份職責(zé)，教化是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關(guān)心，以上所說(shuō)僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡送大家指責(zé)指正。

最終讓我們?cè)僖淮斡脽崆榈恼坡暩兄x商丘外國(guó)語(yǔ)中學(xué)709班的各位老師付出的辛勤勞動(dòng)，并預(yù)祝孩子們的明天會(huì)更好!感謝大家!

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)摯友：

大家好!首先感謝大家百忙之中來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校以及老師工作的理解與大力支持，也感謝大家對(duì)孩子教化問(wèn)題的關(guān)切。今日但凡在八點(diǎn)以前來(lái)到的家長(zhǎng)，我特別的感動(dòng)，因?yàn)槟銥楹⒆幼鞒隽吮砺?，你是你自己孩子和全部家長(zhǎng)的典范，信任你的孩子也是最棒的。今日遲到的家長(zhǎng)摯友，可能會(huì)有這樣或那樣的緣由，比方堵車、搭車不便利、路途遙遠(yuǎn)等諸多緣由，我們是理解的，能在幫助之中抽出珍貴的時(shí)間參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)你對(duì)自己的孩子是特別關(guān)切的，你的孩子會(huì)引以為榮。我再次代表柳中遠(yuǎn)志班全部的老師和孩子對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝。

我今日主要講三方面的內(nèi)容：關(guān)鍵詞是：成果回憶、目前狀況、家長(zhǎng)建議

一，八年級(jí)上成果回憶：

學(xué)生活動(dòng)展示

統(tǒng)考成果匯報(bào)：

全縣班級(jí)總評(píng)第三，比上一學(xué)期下降一位。相比我們的學(xué)生入口狀況，這已經(jīng)是特別優(yōu)秀的成果了。我們的孩子取得如此優(yōu)秀的成果，離不開(kāi)柳樹(shù)中學(xué)安靜博厚的文化底蘊(yùn)；離不開(kāi)遠(yuǎn)志班老師們殫精竭慮的辛勤付出；離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心催促、鼓勵(lì)、支持。

常言道：學(xué)校好不好，質(zhì)量高不高？就看老師累不累，學(xué)生苦不苦。作業(yè)多一點(diǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)重一點(diǎn)，老師要求高一點(diǎn)，學(xué)生的成果就是好！

二：目前現(xiàn)狀：

八年級(jí)面臨著承上啟下的雙重任務(wù)、這一時(shí)期既是學(xué)生開(kāi)展?jié)摿Φ臅r(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。從孩子這方面來(lái)講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有以下幾點(diǎn)：

1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現(xiàn)在初二學(xué)生的開(kāi)設(shè)的學(xué)科數(shù)量到達(dá)了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，局部學(xué)生出現(xiàn)落伍現(xiàn)象，很多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

2、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增加。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及老師的不斷熟識(shí)，局部學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、老師言聽(tīng)

計(jì)從，而是有了自己的主見(jiàn)和見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

3、由于生理和心理發(fā)育的急劇改變，學(xué)生起先進(jìn)入青春期，產(chǎn)生情愿與異性同學(xué)交往的想法，假設(shè)在這時(shí)候我們不能賜予孩子正常的關(guān)切和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必定會(huì)偏離正常軌道。

4、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的簇新感，還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但局部學(xué)生自我約束實(shí)力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成果下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心情。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降;抓一抓，上一上〞的現(xiàn)象。綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必需有這樣的心理打算：現(xiàn)在正是他們成長(zhǎng)開(kāi)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教化的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們現(xiàn)在有很多讓我們家長(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教化的時(shí)機(jī)，賜予他們剛好的幫助和指導(dǎo)，這些孩子就會(huì)順當(dāng)?shù)目邕^(guò)這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆珍貴的財(cái)寶。要把孩子教化好，家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作對(duì)教化好孩子起著

關(guān)鍵作用，所以我們的工作須要社會(huì)和家庭的協(xié)作。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便我們老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了家長(zhǎng)的希望〞。這是我們共同的動(dòng)身點(diǎn)。

三：對(duì)家長(zhǎng)的建議

1.教化孩子的時(shí)候要用大拇指鼓勵(lì)，少用食指數(shù)落。千萬(wàn)別挫傷孩子的主動(dòng)性，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充溢信念，在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣

2.讓孩子享受勝利的喜悅。學(xué)會(huì)將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。找到勝利進(jìn)步，剛好確定。

3.正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己晚年的苦痛和辛酸。理智愛(ài)子，絕不溺愛(ài)，有錯(cuò)必需指責(zé)教化，不要在孩子的問(wèn)題上搞特別化。

4。家庭教化與學(xué)校教化緊密協(xié)作，孩子出現(xiàn)問(wèn)題不行怕，多和老師溝通，尋求老師的幫助。支持老師的教化，協(xié)作老師的管理。你的孩子，老師說(shuō)又說(shuō)不得，打又打不得，最終的苦果就是你自己吃了！

5，一個(gè)好習(xí)慣。教化是長(zhǎng)期工程，不能投機(jī)取巧，敷衍了事。全國(guó)語(yǔ)文特級(jí)老師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、遼寧省盤錦教委主任魏書生老師說(shuō)：“教化歸根結(jié)底是培育習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)確定命運(yùn)。〞我當(dāng)時(shí)讀到這段話時(shí)是非常驚羨的，名師就是名師，大家就是大家!“教化歸根結(jié)底就是培育習(xí)慣〞，沒(méi)有什么奇妙，沒(méi)有什么困難的事。行為就是自覺(jué)，習(xí)慣成性，形成品質(zhì)，形成性格，最終影響命運(yùn)。

結(jié)束語(yǔ)：

我們能相識(shí)，是一種緣分；我們能在柳中這所重點(diǎn)中學(xué)共商孩子的成長(zhǎng)大計(jì)，更是一種緣分。我們珍惜我們的每一個(gè)學(xué)生，我們會(huì)和你一樣愛(ài)你們的孩子，呵護(hù)他們，讓他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)，能盡量多的考取“柳中奧賽試驗(yàn)小班的黃金36席〞，成就他們高飛的夢(mèng)想。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位敬重的家長(zhǎng)：

你們好！特別感謝大家在百忙之中來(lái)參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和全部的任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。

我校一貫堅(jiān)持素養(yǎng)教化方向，致力使學(xué)生在學(xué)好文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，得到全面的開(kāi)展。當(dāng)然，學(xué)校的工作須要社會(huì)和家庭的協(xié)作，要把孩子教化好，僅僅依靠學(xué)校的力氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作對(duì)教化好孩子起著舉足輕重的作用。正是基于這種相識(shí)，我校一貫以來(lái)都很重視與家長(zhǎng)的溝通，這次實(shí)行“家長(zhǎng)會(huì)〞的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教化子女上的作用，共商教化子女的大計(jì)。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的開(kāi)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新穎 和短暫壓力，也沒(méi)有初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

一、這一時(shí)期的學(xué)生開(kāi)展具有以下特點(diǎn)：

12-16歲年齡段上，教化學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期〞.這段時(shí)間上，心理和生理改變比較快速,身心各方面都比較沖突。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，新奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際實(shí)力是有很大的'沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有摯友沒(méi)有人可以理解他們，特殊是處于青春期的女生這種會(huì)更加劇烈。他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)實(shí)力差，前些日子報(bào)紙上刊登了一那么消息：三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果差，被老師指責(zé)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各局部的發(fā)育感到新穎 ，另一方面又充溢羞怯和擔(dān)憂，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱私了。心理上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特殊是性感之類的刺激，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，新奇是他們一生中的頂峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的實(shí)力，但很自信，自我抑制實(shí)力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教化和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的邏輯思維有了開(kāi)展，但很大程度上還屬于閱歷型的，在相識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還常常須要詳細(xì)的感性閱歷來(lái)支持。

2、獨(dú)立性和差異性已開(kāi)展到一個(gè)新的水平，不滿意于老師和課本中的說(shuō)明，有時(shí)提出相反的看法，最喜愛(ài)爭(zhēng)辯，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌頌家？〞“我，只是未被覺(jué)察〞一個(gè)學(xué)生慎重其事地答復(fù)老師的提問(wèn)。

當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜愛(ài)頂嘴，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越淘氣了〞。事實(shí)上用教化學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次抗拒高潮的詳細(xì)表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教化方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，看法不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。假設(shè)還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)潔說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教化方式和水平，使他們提高了相識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一相識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教化效果就是良好的。

二、針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題：

1、要努力提高家庭教化質(zhì)量。孩子是我們國(guó)家將來(lái)的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教化是人一生的華蜜，錯(cuò)誤和不良的家庭教化就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明同等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，假設(shè)不具備肯定的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏和實(shí)力，就難于在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的苦惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教化子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否那么就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，須要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的快樂(lè)和輕松，不注意教化付出，只能是一代懲辦一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問(wèn)有見(jiàn)地的家庭那么是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代賽過(guò)一代，為國(guó)家社會(huì)培育了棟梁之才，自己也有一個(gè)華蜜的晚年。

2、理智愛(ài)子的問(wèn)題。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，假設(shè)僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。〞溺愛(ài)是一種低本能的愛(ài)，真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

3、家庭教化與學(xué)校教化緊密協(xié)作的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行接著加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教化的協(xié)作，倘如沒(méi)有良好，正確合理的家庭教化協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教化效果。

學(xué)校的教化形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教化都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問(wèn)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教化的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教化的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教化占有特別的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣袤的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一樣的，教那么教規(guī)是一樣的，然而接受教化的效果那么是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校教化質(zhì)量，而在于家庭教化的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教化質(zhì)量，而不檢查自己家庭教化協(xié)作的家長(zhǎng)，肯定是教化學(xué)問(wèn)空白的家長(zhǎng)。假設(shè)這樣比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。

4、父母要全面而精確估計(jì)孩子的智力。

作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子“笨〞，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。作為智力好些的孩子父母，肯定要看到“人外有人，天外有天“

5、相識(shí)到家庭教化是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教化工程。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人〞一個(gè)人材的培育沒(méi)有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培育不好孩子的。

同時(shí)還要留意以下幾個(gè)方面：

①堵不如疏，比方一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

②不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌高校。其實(shí)農(nóng)夫的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

③盲目的嚴(yán)管型

三、家長(zhǎng)應(yīng)留意的事項(xiàng)

1、重日常修養(yǎng)，只有受過(guò)教化，才能關(guān)注教化。孩子就是父母的一面鏡子。

2、注意家庭教化的一樣性

3、樹(shù)立自己的威信，父母要留意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培育出怎樣的孩子。對(duì)孩子不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的人，一問(wèn)三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培育出好孩子的。

4、建立良好的摯友關(guān)系，放下架子。

5、訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

6、創(chuàng)立和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教化好孩子的。

7、創(chuàng)立一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，避開(kāi)不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

8、教給方式方法，不做保姆或警察。

四、我的工作重點(diǎn)

〔1〕培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔2〕嚴(yán)抓班級(jí)管理，大量地跟學(xué)生做思想工作；以正面教化為主，同時(shí)，抓典型，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為。

〔3〕進(jìn)一步發(fā)揮班干部的作用，催促他們管理好班級(jí)。

〔4〕建立一套比較完善的管理制度，以制度約束人。

〔5〕中段后開(kāi)了分層會(huì)議，激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫其樹(shù)立信念。

五、班級(jí)現(xiàn)狀

經(jīng)過(guò)一年多的努力，絕大局部同學(xué)在校表現(xiàn)比較好，他們遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、對(duì)班里的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)、勤奮刻苦，成果也較好。學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，同學(xué)間比較團(tuán)結(jié)。形成了主動(dòng)向的班風(fēng)，本次月考在六個(gè)一般班中總評(píng)第一。

但是，也存在很多缺乏，現(xiàn)在存在比較多的問(wèn)題是：

〔1〕多數(shù)同學(xué)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，但個(gè)別同學(xué)仍麻木不仁。不思進(jìn)取。沒(méi)從根本上相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

〔2〕學(xué)習(xí)上相當(dāng)一局部同學(xué)存在厭學(xué)心情，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，靠老師管，不主動(dòng)答復(fù)以下問(wèn)題，不懂不問(wèn)，不按時(shí)完成作業(yè)，成果較差等。

〔3〕少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律，但由于學(xué)習(xí)不刻苦、根底差或沒(méi)有駕馭好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成果較差。

六、聽(tīng)取家長(zhǎng)看法

要教化好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的工作，它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。假設(shè)家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教化效果會(huì)好許多。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)剬?duì)我們班級(jí)的工作有什么看法和建議，以便我們能不斷改良今后的工作。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

很興奮和大家見(jiàn)面了！我是八年十班的數(shù)學(xué)老師。首先特別感謝大家從百忙之中抽時(shí)間出席本次家長(zhǎng)會(huì)，有些家長(zhǎng)可能路途還比較遠(yuǎn)。我想咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

第一次月考剛剛結(jié)束，我簡(jiǎn)潔的說(shuō)說(shuō)這次考試的成果。此次考試試卷總分值是120分，參考人數(shù)人，最高分分，平均分分，及格人。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，結(jié)合一個(gè)多月以來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)和此次月考成果，我對(duì)咱們班同學(xué)有了初步的了解，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析：

首先在這里我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)以下幾位同學(xué)：。這幾位同學(xué)上課學(xué)習(xí)效率較高，能夠主動(dòng)思索，并且在此次月考中取得了不錯(cuò)的成果，當(dāng)然也存在著一些缺乏，仍舊有很大的進(jìn)步空間，我期盼他們以后更精彩的表現(xiàn)。

同時(shí)我也覺(jué)察大局部學(xué)生還存在著以下幾點(diǎn)共性的問(wèn)題：

1、許多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在已經(jīng)是八年級(jí)了，立刻面臨九年級(jí)中考，是一個(gè)特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在此要提示各位家長(zhǎng)留意。

2、大局部學(xué)生數(shù)學(xué)根底很薄弱，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，收到了一點(diǎn)效果，但不夠明顯，假設(shè)想讓孩子能夠進(jìn)一步的提高，提高的幅度越來(lái)越大，就更須要家長(zhǎng)們的支持。當(dāng)然我也知道學(xué)校封閉式的管理，學(xué)生在家的時(shí)間不多，希望學(xué)生在家的時(shí)間，家長(zhǎng)能夠讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在數(shù)學(xué)方面，并且耐性的檢查、鼓勵(lì)、輔導(dǎo)、教化。我們不要過(guò)分的責(zé)怪孩子，而是真正的關(guān)切我們的孩子。我有信念把咱班的數(shù)學(xué)成果逐步提高，我也堅(jiān)信在座的家長(zhǎng)肯定能夠一心一意的協(xié)作我、幫助我，咱們所做的一切都是為了孩子的明天會(huì)更好。我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先對(duì)各位家長(zhǎng)能按時(shí)參與家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝！同時(shí)也歡送大家對(duì)學(xué)校的開(kāi)展供給珍貴的看法和建議！

今日，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一年來(lái)學(xué)校教化教學(xué)工作狀況，溝通您的學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活狀況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的看法，同時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和協(xié)作，主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來(lái)，從而促進(jìn)孩子身心健康地成長(zhǎng)。

我主要講兩方面內(nèi)容，一是匯報(bào)一下學(xué)校的近年來(lái)辦學(xué)與開(kāi)展?fàn)顩r；二是就學(xué)生的教化培育與各位家進(jìn)步行溝通并給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

一、學(xué)校近期的辦學(xué)與開(kāi)展?fàn)顩r

1、辦學(xué)條件不斷提升。辦學(xué)條件是學(xué)校教化教學(xué)工作開(kāi)展的根底。上學(xué)期投資500余萬(wàn)元的兩棟公寓樓投入運(yùn)用，室內(nèi)設(shè)施齊全，管理標(biāo)準(zhǔn)，在全市成為典范。投資150余萬(wàn)的塑膠操場(chǎng)正在建設(shè)，5月份將投入運(yùn)用。投資400余萬(wàn)的五層綜合試驗(yàn)樓已經(jīng)立項(xiàng)。教室內(nèi)實(shí)現(xiàn)了班班多媒體，老師人手一機(jī)，教學(xué)和辦公條件實(shí)現(xiàn)了全市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期將投資40余萬(wàn)元，購(gòu)置60臺(tái)電腦新建微機(jī)室一口，改造8個(gè)功能室添臵8臺(tái)最新型的多媒體，購(gòu)置音體美器材一批?？梢灶A(yù)想，三年內(nèi)學(xué)校建設(shè)將實(shí)現(xiàn)省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校面貌會(huì)和教學(xué)樓東邊墻上規(guī)劃圖一模一樣，教學(xué)區(qū)、學(xué)生活動(dòng)區(qū)、老師生活區(qū)，功能齊備，校內(nèi)綠樹(shù)成蔭，花木蔥郁，環(huán)境優(yōu)雅，是學(xué)生學(xué)習(xí)讀書的志向之地。這一系列辦學(xué)條件的改善工作，只有一個(gè)目的，那就是更好地為教化教學(xué)效勞，為學(xué)生效勞，為家長(zhǎng)效勞。

2、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

近年來(lái)，全體老師責(zé)任心、事業(yè)心不斷加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。中考是初中教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺。十八中20xx年中考全市第一、10年第三、11年其次、12年第三，五年出了兩個(gè)中考狀元。12年中考共升入重點(diǎn)中學(xué)161人，超出指標(biāo)64人，全市前10名1人，前50名3人。七個(gè)學(xué)科在全市評(píng)比中都進(jìn)入了前五名，語(yǔ)文第2名，數(shù)學(xué)第4名，英語(yǔ)第5名，物理第5名，化學(xué)第4名，政治第1名，歷史第3名。

由于全體師生共同努力，學(xué)校也獲得了多項(xiàng)省市級(jí)榮譽(yù)，其中省級(jí)榮譽(yù)2項(xiàng)，即省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省教學(xué)示范校復(fù)驗(yàn)。這兩項(xiàng)榮譽(yù)是省范圍內(nèi)教學(xué)中的最高榮譽(yù)，全市初中僅18中一家。濟(jì)寧市級(jí)4項(xiàng)，即先后獲得了濟(jì)寧市素養(yǎng)教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)寧市后勤管理先進(jìn)學(xué)校、濟(jì)寧市家長(zhǎng)示范學(xué)校、濟(jì)寧市藝體工作先進(jìn)學(xué)校。兗州市級(jí)6項(xiàng)。圓滿完成了濟(jì)寧市名師同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，有4個(gè)學(xué)科4位老師與濟(jì)寧名師PK，獲得了濟(jì)寧教研室及各市縣教研員及老師的好評(píng)。本學(xué)期，十八中將代表兗州初中學(xué)校參評(píng)山東省素養(yǎng)教化示范學(xué)校。先后有20余位老師獲得了市縣級(jí)各種榮譽(yù)。學(xué)校張校長(zhǎng)也獲得了濟(jì)寧市十佳校長(zhǎng)榮譽(yù)稱號(hào)，這是12個(gè)縣市唯一的縣初中校長(zhǎng)，并在濟(jì)寧市老師節(jié)表彰會(huì)上作了典型發(fā)言?！踩珴?jì)寧市初中共3人，分別是兗州十八中、濟(jì)寧十五中、附中校長(zhǎng)〕。

二、與各位家長(zhǎng)就學(xué)生的教化培育管理問(wèn)題談幾點(diǎn)看法

八年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們的孩子已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的新奇與憧憬，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑愛(ài)好，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的特地和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我特性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級(jí)，即抓住了初三，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這次家長(zhǎng)會(huì)主要目的是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

一、要駕馭孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教化，在教化上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)同等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)切孩子。比方，孩子回到家隨意問(wèn)問(wèn)：今日學(xué)校有什么簇新事?你的同桌又換了嗎?喜不喜愛(ài)他；你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特色，你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的愛(ài)好，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女簡(jiǎn)單以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教化還是懦弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；采納適當(dāng)?shù)姆绞?，從電視里看到有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和它溝通是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法、看法和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫下來(lái)，留給父母，這種方法很好，彼此都避開(kāi)了心情上的問(wèn)題，也很簡(jiǎn)單接受。

二、要全面而精確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好〞，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰明的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天〞。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能確定一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合，全面開(kāi)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)，愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨，他們卻成為對(duì)人類奉獻(xiàn)卓著的科學(xué)家，獨(dú)創(chuàng)家；比爾〃蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好，實(shí)力高，您的孩子短暫學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差，實(shí)力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)留神平氣和地與老師、孩子一起探討存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)闹肛?zé)，假設(shè)孩子很盡力了，成果卻不怎么志向，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，找尋對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培育他們主動(dòng)樂(lè)觀的人生看法，擅長(zhǎng)覺(jué)察他們的特長(zhǎng)，耐性地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的缺乏，共同制訂安排幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么長(zhǎng)進(jìn)。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，辛勤的各位叔叔、阿姨：

大家上午好!

今日是個(gè)特別的日子，我站在這個(gè)講臺(tái)上，代表初二(1)班的全體同學(xué)向叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話。

各位叔叔、阿姨，您肯定對(duì)自己的孩子寄予著很大的希望吧!老師也同您們一樣，希望學(xué)生有長(zhǎng)進(jìn)。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)您們的細(xì)心愛(ài)惜和協(xié)作，假設(shè)一旦失去了這些，我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙，我們就會(huì)走許多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力協(xié)作學(xué)校，讓我們得到真正的、有效的教化。在這里，我代表全班的同學(xué)向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議：

第一，學(xué)習(xí)肯定要有目的、安排。拿破侖說(shuō)過(guò)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。同樣，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，假設(shè)沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫;假設(shè)沒(méi)有一個(gè)安排，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)辰表，并且在每一次月考過(guò)后，依據(jù)成果的改變又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。假設(shè)執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫助監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果必需是能自我約束。

其次，學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中自然充溢困難和競(jìng)爭(zhēng)。我今年剛從老家過(guò)來(lái)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，緊繃的學(xué)習(xí)之弦沒(méi)有絲毫松懈：我除了要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的功課外，還要補(bǔ)上初一年級(jí)和初二上期三個(gè)學(xué)期的科學(xué)和歷史的功課，因?yàn)槔霞业目茖W(xué)和歷史是副科，根本不用考試的。學(xué)習(xí)雖然很累，但苦中也會(huì)有甜的，在取得成果的一剎那，我就感到無(wú)經(jīng)欣慰。是啊，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹!我總認(rèn)為只要不懈地努力，終將結(jié)出累累的碩果。

第三，學(xué)習(xí)要做到大張旗鼓。這是我近來(lái)深有體會(huì)的一條閱歷。初中相對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)顯著的不同就是科目增多、作業(yè)量大。假設(shè)當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，就會(huì)惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來(lái)越多，課程的學(xué)習(xí)越來(lái)越難，學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越小。明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。

第四，學(xué)習(xí)要講究效率。學(xué)習(xí)是一個(gè)接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程，老師自然是這一過(guò)程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，所以，應(yīng)當(dāng)向40分鐘要質(zhì)量。我感覺(jué)用心致志地聽(tīng)了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過(guò)，假設(shè)感覺(jué)聽(tīng)課較困難的學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課后多多復(fù)習(xí)。

最終，我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì)：有目的安排;迎接挑戰(zhàn);大張旗鼓;講究效率。各位家長(zhǎng)功成名就、見(jiàn)多識(shí)廣，信任你們都有一套自己的教化方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑大方了吧!但我信任：只要家長(zhǎng)多關(guān)切孩子，多協(xié)作學(xué)校，你們的孩子肯定會(huì)進(jìn)步的!我們初二(1)班肯定會(huì)取得更大的成果的!我的講話完了，感謝大家!

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先特別感謝家長(zhǎng)們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)。這是對(duì)我工作的莫大支持。此次家長(zhǎng)會(huì)的目的主要是讓家長(zhǎng)們了解孩子們?cè)谛５恼鎸?shí)狀況。由于這是本屆學(xué)生的其次次家長(zhǎng)會(huì)了，近一年半來(lái)，大局部的家長(zhǎng)我都有過(guò)或多或少的接觸。所以，此次家長(zhǎng)會(huì)別的客套話我就不說(shuō)了。我們主要談?wù)労⒆觽兊默F(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及我們要怎樣做才能促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。

我們常說(shuō)初二是一個(gè)分水嶺。這句話很有道理。初二的分水嶺主要是表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)成果上的分水嶺。初二這一年，由于學(xué)問(wèn)容量的加大，難度的增加，以及科目的增多。許多孩子在學(xué)習(xí)上覺(jué)得吃力、力不從心，進(jìn)而漸漸地趕不上大隊(duì)伍，對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信念和愛(ài)好。本學(xué)期新增了物理科目，對(duì)一局部同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。初二的下的學(xué)期我們要進(jìn)行地理和生物的會(huì)考。此外孩子們?cè)趯W(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、思品還有剛剛講到的物理都是中考科目。二是成長(zhǎng)與發(fā)育的分水嶺。初二階段是孩子們身心開(kāi)展的重要時(shí)期。這批學(xué)生是我從初一帶上來(lái)的。初一剛進(jìn)城北中學(xué)的時(shí)候，班里的大局部孩子還是一臉稚氣未脫的模樣，現(xiàn)在都已經(jīng)是“十八變〞了。男同學(xué)喉結(jié)長(zhǎng)出來(lái)了，聲音變粗了，帥小伙的模樣出來(lái)了。女孩子更是，假設(shè)說(shuō)剛進(jìn)校的時(shí)候，班里的大局部女孩子還是黃毛丫頭的話，經(jīng)過(guò)一年，都出落成亭亭玉立了。

因此，在這樣的狀況之下，家長(zhǎng)們和我們老師都應(yīng)當(dāng)做些什么事情，怎樣做才能幫助我們的孩子順當(dāng)并且歡樂(lè)地走過(guò)這段青春的雨季呢？下面我就講一下我的觀點(diǎn)：

一、關(guān)于家庭教化重要性的問(wèn)題

孩子們?cè)趯W(xué)校，我會(huì)盡我所能地教他們做人、教他們學(xué)問(wèn)，把他們當(dāng)成自己的孩子，疼他們，愛(ài)惜他們，像要求自己的孩子一樣要求他們。但是，孩子們終究還是你們的，“爸爸媽媽〞在孩子心目中的地位是我們?nèi)魏我粋€(gè)老師都無(wú)法替代的。家庭教化的缺失在學(xué)校的教化中恒久都不行能完全的彌補(bǔ)。我更希望家長(zhǎng)們和我能像一個(gè)家庭中父母親在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候“一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉〞。我說(shuō)的不是我唱紅臉，你們唱白臉。孩子犯錯(cuò)誤了，我一個(gè)，把你們叫過(guò)來(lái)，然后當(dāng)著你們的面，把你們的孩子指責(zé)一通，你們站在一邊賠禮致歉。其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是一種特別糟糕的狀態(tài)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)一點(diǎn)曲折和錯(cuò)誤是最正常不過(guò)的。在這個(gè)時(shí)候，我更希望讓我來(lái)唱白臉，紅臉的角兒，讓你們來(lái)扮演。我們有我們的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們的指責(zé)和教化必需是在職業(yè)允許的范圍之內(nèi)的，而你們不一樣，孩子是你們身上掉下來(lái)的肉，那一句話說(shuō)出去，那一巴掌下去，孩子心里會(huì)怎么想，你們會(huì)比我更懂。

而且我不僅僅是班主任，我覺(jué)得我更重要的角色是英語(yǔ)老師。我時(shí)常和我們班的學(xué)生講。我希望我至少是能有80%的精力是用于教學(xué)的，其余的20%的精力是用于班級(jí)管理的。那樣子你們的成果才會(huì)優(yōu)秀。試想假設(shè)一個(gè)老師，假設(shè)他須要把大多數(shù)的精力用于班級(jí)管理的話，一，他的班確定不會(huì)是一個(gè)好班。二，他的教學(xué)成果當(dāng)然也就是孩子們的成果確定也是一塌糊涂的了。

二、關(guān)于家長(zhǎng)與老師的相互信任的問(wèn)題

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們家長(zhǎng)和我們老師還有我的孩子應(yīng)當(dāng)都是站在同一條戰(zhàn)線上的人。我們的老師每天都在矜矜業(yè)業(yè)地工作，引用一句在我們老師隊(duì)伍中很流行的話就是“起得比雞還早，睡得比狗還晚〞。家長(zhǎng)們也是每天起早貪黑的辛苦地工作，前兩天還有一個(gè)家長(zhǎng)打和我說(shuō)，實(shí)在是太忙了，每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用。你們的辛苦和我們的辛苦目的都是一樣的，都是為了孩子，為了孩子有一個(gè)更美妙的明天。我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中，由于工作閱歷缺乏、考慮不夠周到等緣由，難免也會(huì)出現(xiàn)一些失誤。但是有一點(diǎn)我是很留意的，我從不在學(xué)生面前說(shuō)家長(zhǎng)的不是。我時(shí)常要求我自己，指責(zé)學(xué)生的時(shí)候做到就事論事。動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)學(xué)生沒(méi)有家教之類的話，事實(shí)上會(huì)嚴(yán)峻地?fù)p害孩子，因?yàn)樵僭鯓拥母改冈诤⒆有哪恐卸际歉叽蟮?。所以，我懇?qǐng)父母親平常在和孩子閑聊溝通的過(guò)程中對(duì)學(xué)校及老師的評(píng)價(jià)把握要恰當(dāng)，盡量不要造成一些負(fù)面影響。試想，你孩子成天在一個(gè)你嘴中很不堪的學(xué)校和班級(jí)中上學(xué)，他會(huì)歡樂(lè)嗎？

三、關(guān)于家庭作業(yè)問(wèn)題

本學(xué)期的家庭作業(yè)，我不再讓家長(zhǎng)簽字，而是改為每天通過(guò)家校路路通發(fā)給家長(zhǎng)。這樣做的目的一是你們確實(shí)很忙，二是我覺(jué)得你們確實(shí)很有必要了解一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。家庭作業(yè)是你們了解孩子在校學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)特別重要的途徑。家庭作業(yè)是當(dāng)天課程的一個(gè)反響，通過(guò)做家庭作業(yè)，孩子可以確定，我今日的課是否已經(jīng)聽(tīng)懂。我的作業(yè)不多，根本上沒(méi)有抄寫作業(yè)。你看到的孩子每個(gè)單元兩次的單詞抄寫，也是因?yàn)樗?dāng)天的單詞聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)，對(duì)他的象征性的懲罰。我對(duì)于作業(yè)的原那么是，要么不布置，只要是我布置了，必定是每道題目都要進(jìn)行講解的。我個(gè)人認(rèn)為，做作業(yè)就是找錯(cuò)題的，做了，把其中的錯(cuò)題找出來(lái)弄懂，這樣的作業(yè)才是有效的。否那么再多的題海都是徒勞。假設(shè)家庭作業(yè)不做或者是亂做，甚至有孩子早上一大早到教室就是為了抄作業(yè)。那么其次天我在課堂上講作業(yè)的時(shí)候，您的孩子根本上是傻坐的。久而久之，會(huì)形成一種惡性循環(huán)，成果會(huì)越來(lái)越差。班里對(duì)抄作業(yè)的懲罰是比較苛刻的，三次以上的抄作業(yè)，本學(xué)期考評(píng)就是不合格。這樣做的目的主要也是為了培育孩子誠(chéng)懇守信的一種品質(zhì)。有些孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量相當(dāng)差，根本上都是錯(cuò)的，漏做，甚至不做，明顯就是應(yīng)付。我在作業(yè)上寫了許多的評(píng)語(yǔ)，但是也很少有家長(zhǎng)和我進(jìn)行溝通。所以，我劇烈建議我們的家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的家庭作業(yè)。

四、關(guān)于學(xué)生留校的問(wèn)題

學(xué)期我沒(méi)有在放學(xué)后留過(guò)一次學(xué)生，一是原來(lái)留學(xué)生就是下策，我時(shí)常和學(xué)生說(shuō)，學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)不是苦讀，而是學(xué)得又輕松又好。留學(xué)生這種手段只能間或而為之，次數(shù)多了，學(xué)生也會(huì)怠倦。那么怎樣才可以學(xué)得又輕松又好呢，最正確的方式就是向45分鐘的課堂要效率。講臺(tái)是我們老師的“一畝三分地〞，當(dāng)一個(gè)老師站在講臺(tái)上的時(shí)候，必定是狀態(tài)最好的時(shí)候。但凡學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生上課確定是仔細(xì)聽(tīng)的。上課仔細(xì)聽(tīng)的效果是課后花再多的時(shí)間或花錢去補(bǔ)課都無(wú)法比較的?，F(xiàn)在我們回到留學(xué)生的問(wèn)題上來(lái)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初有一次，我本想留幾個(gè)作業(yè)始終拖欠的學(xué)生，兩個(gè)班也許共有十幾個(gè)同學(xué)，我在中午的時(shí)候就發(fā)信息給當(dāng)事家長(zhǎng)，告知當(dāng)日我要留他孩子，請(qǐng)回，并支配時(shí)間接一下孩子，但是很缺憾，我始終等到接近放學(xué)，只有兩三個(gè)家長(zhǎng)回我，其中還有個(gè)別是來(lái)不了的。本學(xué)期處于下半年，現(xiàn)在是冬季，天黑得快，就算正常放學(xué)天都快黑了，我實(shí)在不放心留你的孩子到五六點(diǎn)鐘然后讓她單獨(dú)回家。所以對(duì)于留學(xué)生，我重申一下我的看法，我會(huì)事先通知家長(zhǎng)，假設(shè)您沒(méi)方法支配時(shí)間來(lái)接孩子，我是肯定不會(huì)留你孩子一分鐘的。

五、關(guān)于如何看成果的問(wèn)題

英語(yǔ)和數(shù)學(xué)每周都會(huì)有周測(cè)，每個(gè)月學(xué)校都有月考，此外還有期中考試和期末考試，每次考試之后，我都會(huì)發(fā)成果給你們，另外告知家長(zhǎng)們成果的整體狀況，包括平均分。今日我著重講一下平均分，之所以發(fā)平均分給你們，是因?yàn)槲乙粫r(shí)也想不出更好地參照物。但是，事實(shí)上平均分只對(duì)我們老師在比較班級(jí)間差異的時(shí)候有效，于你們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大意義的。有些家長(zhǎng)看到自己的孩子每次成果高于班里的平均成果，就會(huì)沾沾自喜，覺(jué)得自己的孩子成果還可以。事實(shí)上是，平均分顧名思義是班里每一個(gè)孩子的成果的平均，包括可能會(huì)有個(gè)位數(shù)的成果的平均。何況，孩子們中考的競(jìng)爭(zhēng)不是班內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，而是全校甚或是全市的競(jìng)爭(zhēng)。我覺(jué)得家長(zhǎng)們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是孩子在年級(jí)中的排名。年級(jí)的排名按規(guī)定我不能公布給大家，但是你可以個(gè)別問(wèn)我。期中考試或期末考試之后我都會(huì)發(fā)短信提示家長(zhǎng)問(wèn)我年級(jí)名次，但是不知為何，打來(lái)問(wèn)孩子成果的家長(zhǎng)不是許多。

六、關(guān)于上網(wǎng)、、吸煙、留長(zhǎng)發(fā)的問(wèn)題

一個(gè)人的穿衣裝扮許多時(shí)候是其內(nèi)心的反響。許多孩子變壞就是從穿衣裝扮起先的。我始終覺(jué)得自然、樸實(shí)、大方才是真正的美，所以在穿衣裝扮方面我也是嚴(yán)格按?中學(xué)生守那么?來(lái)規(guī)定孩子們的。上次班里有個(gè)別孩子頭發(fā)、裝扮不符合要求，我打和孩子的家長(zhǎng)溝通，也得到了家長(zhǎng)的極好的協(xié)作，這一點(diǎn)我特殊感謝。

本學(xué)期陸接連續(xù)的聽(tīng)到別的班級(jí)有孩子抽煙的之類的消息，很興奮到現(xiàn)在為止，在我們班還沒(méi)有覺(jué)察有這樣的同學(xué)。其實(shí)他們這個(gè)年齡段的孩子吸煙大多只是因?yàn)樾缕?，因?yàn)橛X(jué)得吸煙很酷，真正有煙癮的孩子是不多的。沒(méi)有最好，萬(wàn)一真有，到時(shí)候希望還是能得到家長(zhǎng)的協(xié)作，從孩子身體以及開(kāi)展的方面考慮，把這種現(xiàn)象剛好地扼殺在萌芽狀態(tài)。

本學(xué)期初的一個(gè)周末我得到消息，說(shuō)是有我班兩個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。我當(dāng)即打給其父母，告知他們這一狀況。其中有一個(gè)孩子在我打完的三個(gè)多小時(shí)之后還在那個(gè)網(wǎng)吧玩嬉戲。周一的時(shí)候，我問(wèn)他，父母親有沒(méi)有找你或指責(zé)你，他說(shuō)沒(méi)有。另一個(gè)孩子周一早上的時(shí)候，找到我和我說(shuō)，“對(duì)不起〞。我很仔細(xì)地和那個(gè)孩子說(shuō)：不須要和我說(shuō)“對(duì)不起〞，我只是盡到一個(gè)老師的職責(zé)與良心，真正對(duì)不起的是你自己。

問(wèn)題本學(xué)期還好，到現(xiàn)在為止沒(méi)有覺(jué)察有違規(guī)現(xiàn)象。學(xué)校不允許帶進(jìn)校，如確實(shí)須要帶進(jìn)校應(yīng)務(wù)必在進(jìn)校前關(guān)機(jī)，出校前方可開(kāi)機(jī)。而且需向我報(bào)告，或者放到我這邊保管至放學(xué)。其實(shí)，一般狀況孩子真要打的話拿我的打就可以了，不須要帶。像這次去社會(huì)實(shí)踐基地，學(xué)校在動(dòng)身前反復(fù)強(qiáng)調(diào)不得帶以及其他電子產(chǎn)品，各班主任也是反復(fù)強(qiáng)調(diào)。動(dòng)身前也發(fā)了短信給家長(zhǎng)。結(jié)果在實(shí)踐基地，覺(jué)察的東西還是五花八門，什么、電腦、IPad、甚至酒都出現(xiàn)了。還有些孩子說(shuō)，他們帶這些東西父母都是知道的。這讓我們感到很無(wú)奈。很榮幸，我們班在這次的時(shí)間活動(dòng)中沒(méi)有覺(jué)察此類的違規(guī)行為。但是我也不敢保證孩子們就真的是沒(méi)有帶，或許只是沒(méi)有被覺(jué)察而已。

七、關(guān)于談戀愛(ài)的問(wèn)題

孩子們正是處于十四五歲的花季。隨著年齡的增長(zhǎng)，生理和心理的成熟，他們起先關(guān)注異性，同學(xué)之間有點(diǎn)好感，有種朦朧的感情其實(shí)也是很正常的。我們當(dāng)家長(zhǎng)的也不必一遇到這種狀況就驚慌得不得了，如臨大敵。一般來(lái)說(shuō)只要加以正確的引導(dǎo)，都可以處理得比較好?，F(xiàn)在讓我感覺(jué)比較麻煩的問(wèn)題是，可能是由于社會(huì)大環(huán)境的影響，現(xiàn)在他們之間的好感不僅僅是我們那個(gè)年頭的相互艷羨，傳傳紙條而已。他們會(huì)仿照大人的談戀愛(ài)，交往過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些比較實(shí)質(zhì)性的行為，比方擁抱、接吻等。更讓我們擔(dān)憂的是有些孩子交往的對(duì)象不僅僅是校內(nèi)的同學(xué)，還是校外的一些成人，甚或是一些小混混。這都是要引起我們家長(zhǎng)，尤其是女同學(xué)的家長(zhǎng)足夠重視的。話說(shuō)：物以類聚，人以群分。平常多關(guān)注孩子的交際圈，看看他和誰(shuí)比較要好，他們通常的活動(dòng)是什么。盡量不要讓孩子參與一些沒(méi)有大人在場(chǎng)的生日聚會(huì)等活動(dòng)。

八、關(guān)于打架問(wèn)題

俗話說(shuō)，牙齒和舌頭都要打架，何況是我們這么大的一個(gè)集體。孩子們?cè)趯W(xué)校難免會(huì)有些磕磕碰碰。班里面發(fā)生的由于同學(xué)之間的一些小沖突引發(fā)的沖突，我處理起來(lái)相對(duì)會(huì)比較簡(jiǎn)單一些。和別的班的或是外校的人發(fā)生的沖突，處理起來(lái)就會(huì)比較麻煩。學(xué)校對(duì)此的要求是各班學(xué)生之間盡量不要竄班，上下學(xué)路上徑直回家，不要在外逗留，不要和校外的人接觸。這方面男孩子的家長(zhǎng)尤其要引起留意。我們學(xué)校有近3000名學(xué)生，林子大了自然會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生在里面。他們會(huì)抽煙、喝酒、泡網(wǎng)吧，去KTV、打架—————，我們的孩子一旦參加他們這個(gè)團(tuán)體，不僅僅是學(xué)習(xí)成果的問(wèn)題了，那就是整個(gè)人都?xì)Я恕０鄡?nèi)同學(xué)之間出現(xiàn)的沖突，我一般的處理方式是假設(shè)不是太嚴(yán)峻的，我就打個(gè)告知雙方父母親有這么一回事就過(guò)去了。比較嚴(yán)峻的須要雙方父母到校處理的，我會(huì)打通知雙方父母親到校來(lái)解決。我希望父母親對(duì)待此類問(wèn)題時(shí)能夠理智一些。以前我遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，他小孩被別人打的時(shí)候，他在學(xué)校都要跳起來(lái)了，恨不得在我面前就動(dòng)手打?qū)Ψ胶⒆?。他自己小孩打別人的時(shí)候，他倒是一副冷眼旁觀的樣子。我覺(jué)得這樣很不好。

九、不許帶零食

我們班是不允許孩子們帶零食進(jìn)學(xué)校的，初一剛進(jìn)城北中學(xué)的時(shí)候放開(kāi)了一段時(shí)間，就覺(jué)察同學(xué)們終歸還是孩子。有零食中抽屜中還是比較影響他們學(xué)習(xí)的，課間吃吃零食，同學(xué)之間還要相互交換，甚至上課也熬不住，總是想拿一點(diǎn)出來(lái)吃。這樣班級(jí)衛(wèi)生也是一個(gè)難題。而且孩子們平常帶學(xué)校來(lái)吃的零食大多是校門口買的那種垃圾食品。鑒于這樣的狀況，班里孩子探討確定禁止帶零食進(jìn)校。中飯我們學(xué)校的伙食還是很不錯(cuò)的，那么主要是早飯，我常常看到孩子們?cè)顼埦褪窃谕饷尜I一點(diǎn)隨意吃吃的。早上有四節(jié)課，而且根本上都是主課，假設(shè)家長(zhǎng)能夠起得早一點(diǎn)，在家里幫孩子燒一頓熱騰騰早飯，讓孩子吃好再到學(xué)校，對(duì)孩子也是莫大的支持與鼓勵(lì)。

十、關(guān)于請(qǐng)假問(wèn)題

我們對(duì)請(qǐng)假的要求根本上是做到事先請(qǐng)假，以往的學(xué)生中有覺(jué)察孩子冒充父母請(qǐng)假然后逃學(xué)等現(xiàn)象，所以一般是要求家長(zhǎng)親自打請(qǐng)假。這一點(diǎn)我們班大多數(shù)家長(zhǎng)做得都是很好的。早上不要求孩子過(guò)早到校，根本上限制在6。40—6。50之間到校就可以了。早讀一般在6。50起先。孩子過(guò)早到校，不僅影響了睡眠時(shí)間，太早的話，值班領(lǐng)導(dǎo)和我都沒(méi)有到校，簡(jiǎn)單出現(xiàn)一些問(wèn)題。真正能做到很早到校，而且一到校就讀書的學(xué)生是不多的，許多早到的孩子無(wú)非是在班里補(bǔ)或是抄家庭作業(yè)甚或是閑聊。假設(shè)是孩子7。10左右還沒(méi)有到校，我根本上要打家長(zhǎng)了。所以有孩子要請(qǐng)假的最好是早點(diǎn)通知我。

十一、放學(xué)回家問(wèn)題

我們的放學(xué)時(shí)間根本上在4。45左右，一般不會(huì)超過(guò)5。00。孩子都是我們的心肝珍寶，每次聽(tīng)到、看到有孩子失蹤之類的消息的時(shí)候，都覺(jué)得特殊的心驚膽戰(zhàn)。有條件的家長(zhǎng)最好能接送一下孩子。其實(shí)我覺(jué)得接送孩子是一個(gè)特殊華蜜的過(guò)程。平常很忙，沒(méi)有太多的時(shí)間和孩子溝通。間或有時(shí)機(jī)去接一次孩子，望見(jiàn)她驚喜的樣子，聽(tīng)著她嘰嘰喳喳地講學(xué)校發(fā)生的事，也插幾句嘴發(fā)表一下我的看法，這是一件多么華蜜的事。有一次，我問(wèn)過(guò)班里的孩子，想不想家長(zhǎng)來(lái)接他們，他們大多都舉手了。

我剛剛說(shuō)的是我花了好幾天時(shí)間整理出來(lái)的心里話，但不肯定是對(duì)的。你可以對(duì)我有看法，你可以有空找我溝通?？偸怯屑议L(zhǎng)跟我說(shuō)：老師，孩子放在你那里，我放心的！我只能說(shuō)：我盡力。但是，事實(shí)上，我自己心里明白的。我們班有45名學(xué)生，加上隔壁我任教的班級(jí)，我一屆學(xué)生有近100人。我真的是實(shí)力和精力都有限。無(wú)法賜予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成果，這一點(diǎn)同樣是真心話。但是，作為你們而言，你們只有一兩個(gè)孩子，你們的精力可以更集中，你們可以給他們比我更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。你們真的可以比我做得更好！

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

敬重的各位老師和各位家長(zhǎng):

大家好，我是咱們班孟x(chóng)x的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我們八年四班的全部家長(zhǎng)，向?yàn)榱私袒聵I(yè)靜默奉獻(xiàn)的老師們致以崇高的敬意和誠(chéng)心的感謝!也對(duì)能夠來(lái)參與今日家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們表示真誠(chéng)的問(wèn)候!

每次來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，我都是懷著無(wú)比劇烈和感謝的心情而來(lái)，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)會(huì)上更我讓體會(huì)到學(xué)校和老師們想方設(shè)法培育孩子的殷切期盼和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我們都知道，孩子的健康成長(zhǎng)既離不開(kāi)學(xué)校的教化活動(dòng)，更脫離不了家庭的教化和熏陶。昨天高老師讓我說(shuō)兩句,當(dāng)時(shí)雖然容許了，但心里卻沒(méi)想好說(shuō)什么，我想不管是老師還是家長(zhǎng)我們的目標(biāo)都是一樣的，那就是讓我們的孩子更優(yōu)秀，所以我就說(shuō)兩句實(shí)話吧!與大家共享一下兒子給我?guī)?lái)的震撼和傲慢!其實(shí)我的孩子學(xué)習(xí)成果并不是特殊優(yōu)秀的。但是，在我的眼里，他確是最精彩的，因?yàn)樗斆骰顫?、為人坦誠(chéng)，心地和藹，善解人意，有較強(qiáng)的表達(dá)實(shí)力、組織實(shí)力和自我管理實(shí)力，特殊是樂(lè)于助人，有責(zé)任感，不虛榮，我支持他常常為同學(xué)和老師做些小事!我最想和全部的家長(zhǎng)溝通的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面，也可以換句話說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。說(shuō)起孩子的培育，我很慚愧，我兒子健康的成長(zhǎng)讓我更多的是感謝在他最重要的學(xué)業(yè)生涯中遇到了負(fù)責(zé)任、懂教化、會(huì)管理的老師們。

一、機(jī)遇予人，成為同齡人中最幸運(yùn)的孩子

我始終和我兒子說(shuō)，雖然你沒(méi)有誕生在富貴人家，現(xiàn)在又有一個(gè)身體不好的媽媽，但你確是一個(gè)特別幸運(yùn)的孩子，在小學(xué)、初中你的人格素養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，遇到了你人生中最重要的貴人，那就是你小學(xué)的關(guān)老師、董老師和中學(xué)的高老師和王老師，還有我不太熟識(shí)的老師們，她們高尚的情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)、幽默幽默的談吐、淵博的文化學(xué)問(wèn)、大氣的為人處世風(fēng)格，無(wú)不影響著我的孩子。讓我看到了一個(gè)健康、歡樂(lè)、主動(dòng)向上的兒子在漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)了。我常說(shuō)，我的孩子其實(shí)沒(méi)有我的教化功績(jī)，除了根底好，就是老師教化的成果，可能老師們對(duì)他的關(guān)注，比我還多，我只是管好吃喝。最勝利的教化就是我的什么也不管。記得在年初，我因病住院，孩子幾乎每天都是自己在家，有時(shí)候我看到他的日志，懂事的讓我心酸，后來(lái)怕他心里承受不了，我和高老師說(shuō)了自己的當(dāng)時(shí)的病情，高老師二話沒(méi)說(shuō)和王老師兩個(gè)當(dāng)天就找孩子談心，孩子放學(xué)后興奮地給我打，說(shuō)媽媽王老師和高老師找我了，聽(tīng)到兒子劇烈地話語(yǔ)，我知道兩位老師打動(dòng)了他，讓他放下包袱，輕裝學(xué)習(xí)，更主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了照看我的任務(wù)。因此，我感謝為我兒子和全部孩子靜默付出和辛勤耕耘的全部老師們!也慶幸我們的孩子能有緣相聚在這樣一個(gè)班集體中學(xué)習(xí)生活。

二、無(wú)為而治，成為一個(gè)能擔(dān)當(dāng)、敢負(fù)責(zé)的小男子漢

因?yàn)槲以诟咝Ｊ冀K在做學(xué)生管理、招生與就業(yè)工作，在自己近二十年的職業(yè)生涯中，經(jīng)驗(yàn)了一屆又一屆的高校生畢業(yè)生，在他們學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到，每個(gè)家庭有一個(gè)身心健康的孩子是多么華蜜的事。所以，只要能保證平安，我從來(lái)不約束孩子，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，更多的是能夠讓他自己試著去處理，給他更多的空間，漸漸的我覺(jué)察兒子越來(lái)越成熟了，像個(gè)小男子漢了，不虛榮(記得13年初我因患病，滿頭烏發(fā)掉沒(méi)了，他在班級(jí)辦板報(bào)，很晚了還沒(méi)回來(lái)，我一焦急沒(méi)有戴假發(fā)就到學(xué)校門口找孩子，看到孩子的班級(jí)亮著燈，想上去，又怕孩子的同學(xué)看到我的頭發(fā)而訕笑孩子，讓孩子沒(méi)有面子。所以，躲在了離校門很遠(yuǎn)的地方等兒子，兒子出來(lái)后和同學(xué)再見(jiàn)了才看到我，就興奮地問(wèn)：媽媽，你早來(lái)了，你怎沒(méi)上班找我呀，我們班李佳的爸爸去班里找他了。我當(dāng)時(shí)答復(fù)說(shuō)：沒(méi)戴假發(fā)，形象不佳，怕你沒(méi)面子。當(dāng)時(shí)兒子就急了，說(shuō)：那有什么，你什么樣都是我媽，和別人啥關(guān)系。當(dāng)時(shí)既讓我欣慰，又讓我感動(dòng))、踏實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有較強(qiáng)的自我管理實(shí)力，這些我覺(jué)得比他考第一還讓我興奮，因?yàn)闊o(wú)論將來(lái)他們的職業(yè)生涯是什么樣的，學(xué)問(wèn)的缺失是可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的，但性格和心里的不健康和不完善是恒久或缺的。人們常說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，一旦成為一種習(xí)慣、一種品質(zhì)，對(duì)孩子的一生都是有益的，這就是孩子們恒久的財(cái)寶。(比方學(xué)習(xí)，能夠自己主動(dòng)地去學(xué)，從來(lái)不用我去說(shuō)你該學(xué)習(xí)了等等)

三、言傳身教，做好孩子的第一任老師

其實(shí)，現(xiàn)在的孩子可聰明了，他們也都知道該做什么不該做什么，但終歸是孩子，有更多的時(shí)候還是須要我們家長(zhǎng)正面、主動(dòng)的引導(dǎo)。你每天除了應(yīng)酬就是麻將，怎么能要求孩子在那一味的學(xué)習(xí);你每天吹胡子瞪眼，怎么能要求孩子溫柔的和你說(shuō)話;你對(duì)你的長(zhǎng)輩時(shí)刻表現(xiàn)出不耐煩，怎么能讓孩子對(duì)你充溢孝心;你在孩子面前牢騷滿腹、怨天尤人，試想你的孩子能是主動(dòng)的嗎?現(xiàn)在的教化培育了越來(lái)越多的自私、功力的孩子，但這些孩子一旦步入社會(huì)是苦痛的，其實(shí)，就他們這代人，經(jīng)濟(jì)條件都不是問(wèn)題，但他們的華蜜指數(shù)卻不高，這就是中國(guó)教化的缺失。因此，我們做家長(zhǎng)的，要理解孩子，少用吩咐的口氣，多用商議的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氣氛，這樣才能讓孩子輕裝上陣，無(wú)論將來(lái)成果如何，最首要的是成就一個(gè)健康向上的個(gè)體。他才能生活的華蜜，我們才能夠華蜜。

四、擅長(zhǎng)溝通，做一個(gè)才智的父母

多溝通，勤溝通，不要總在考試后盯著成果再去給孩子說(shuō)教，平常多和孩子溝通學(xué)習(xí)狀況，生活狀況，把孩子學(xué)習(xí)上了樂(lè)趣共享一下，有目的的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，做到有的放矢。多和孩子溝通，讓孩子在驚慌的學(xué)習(xí)生活中平衡心態(tài)，放松心情，這樣才能讓孩子在輕松愉悅中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，和孩子沒(méi)話，或說(shuō)了也不聽(tīng)，其實(shí)有時(shí)候我們要想一些方法和策略，不能總拿我們那個(gè)年頭怎么樣來(lái)說(shuō)教，我們要注意自身的提高，有時(shí)看到孩子確實(shí)存在問(wèn)題，你一旦說(shuō)不好可能會(huì)適得其反，這你就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋了。對(duì)我就實(shí)行寫信的方式，我知道他愛(ài)逛我的空間，我就給他寫篇日志什么的，看到他的改變，我就知道他看了我的日志?；蛘咦ゾo給老師打個(gè)，了解一下?tīng)顩r，拜托老師給做做工作等。

今日在這里我想對(duì)我的孩子及全部家長(zhǎng)說(shuō)三句話，第一句:不管將來(lái)你會(huì)做什么，走多遠(yuǎn)，在你人生的道路上，父母恒久會(huì)陪伴在你的身邊，用支持的目光暖和你，家恒久是你暖和的港灣，父母恒久是你最知心的摯友，老師恒久是你的航標(biāo);其次句也是說(shuō)給全部的孩子:你們恒久是這個(gè)世上最貧困的富翁，最無(wú)知的智者，最無(wú)忌的哲人，因?yàn)槟銈儞碛薪】?、年輕、聰明，可以不斷地學(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)立，希望你們懂得珍惜和把握現(xiàn)在所擁有的一切;第三句，感謝上蒼有這樣的天使駕臨 我們的家庭，我們是華蜜的!感謝大家!

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

敬重的老師，家長(zhǎng)們：

大家好

特殊榮幸能代表同學(xué)們?cè)谶@里發(fā)言，我代表全班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝！

時(shí)間過(guò)得很快，我們升入八年級(jí)有半年多了，半年多的時(shí)間里，我們八年級(jí)八班是令人艷羨的，團(tuán)結(jié)向上。勇于拼搏的班集體。，在學(xué)校組織的各項(xiàng)生活中，我們班總是名列前茅。

我們班的學(xué)習(xí)也在不斷地提高，都是因?yàn)橥瑢W(xué)們之間的努力和堅(jiān)韌拼搏的精神，始終都在進(jìn)步而我也在進(jìn)步。

我的進(jìn)步得益于我的直面面挫折和自信，由于初一的兩次失敗考試中，成果很不志向，失敗兩次的我并沒(méi)有放棄，而是使出渾身解數(shù)比以前更努力。想到和別人的差距很大，我的第一感覺(jué)并不是焦慮和擔(dān)憂，而是不服氣。我不服氣總比不上別人，我信任自己可以做的更好。所以“火只能把鐵煉成鋼，卻不能把鐵燒成灰燼〞恒久記在我的心里。它時(shí)刻鼓勵(lì)我直面面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)化成動(dòng)力，拋開(kāi)以前的急躁，起先一步一個(gè)腳印扎實(shí)學(xué)習(xí)。所謂“一份耕耘一分收獲〞，我的耕耘也換來(lái)了我所謂的進(jìn)步從起先升入初二的一千多名變成了現(xiàn)在的八百多名?！昂ｉ熖炜炸曉谟⒂乱院?。

對(duì)于自己的進(jìn)步，我有一下幾點(diǎn)與大家共享：

1、弄清題目的解題思路，從而把這種題融合會(huì)貫穿。

2、上課仔細(xì)聽(tīng)講，老師講的內(nèi)容必是精華中的精華，重點(diǎn)中的重點(diǎn)

3、多獨(dú)立思索，這樣能夠更好地熬煉自己獨(dú)立思維實(shí)力，考試中占優(yōu)勢(shì)。

4、仔細(xì)完成作業(yè)，給自己制定安排養(yǎng)成獨(dú)立性

5、剛好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)

八年級(jí)是最關(guān)鍵的一年，是初中三年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。老師常說(shuō)“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，拼的不師誰(shuí)聰明，而是誰(shuí)更努力。我不比別人聰明，而是比別人更努力〞。知道“笨鳥(niǎo)先飛〞的例子，用我的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)勝利。

感謝大家！

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

很