2023年-初三班主任工作總結(jié)-14

第頁(yè)2023初三班主任工作總結(jié)初三班主任工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，因此我們須要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新把戲呢？下面是我整理的初三班主任工作總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初三班主任工作總結(jié)1

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期每一點(diǎn)進(jìn)步，我都剛好覺(jué)察，并且剛好予以鼓勵(lì)，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助形式。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)時(shí)三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“肅穆〞、“一本正經(jīng)〞聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑〞的力氣才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開(kāi)心，智能得到開(kāi)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。〞而我卻信任我的每塊“云彩〞都會(huì)“下雨〞。因?yàn)?，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛起先每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果覺(jué)察他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比方，李秀蓮愛(ài)勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除她總是最主動(dòng)地完成任務(wù)。另外她也特別懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一覺(jué)察她做了好事，我便在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！〞她總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。〞我還是笑著對(duì)她說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的。〞她從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教化勝利的大門(mén)，幫助學(xué)生們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶散的習(xí)慣，在班上一起進(jìn)行月考總結(jié)以及半期總結(jié)，并賜予評(píng)語(yǔ)，給了他們壓力的同時(shí)又有了肯定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好，在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成果。56人中有43人400分以上，500分以上17人。

3、班級(jí)管理“嚴(yán)〞為主

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)〞字。在我看來(lái)，對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這個(gè)班級(jí)管理走入正軌。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假設(shè)問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà)，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三班主任工作總結(jié)2

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬中考已經(jīng)結(jié)束，也意味著又一屆學(xué)生的畢業(yè)，意味著我本學(xué)期的班主任工作也接近尾聲?；厥装肽陙?lái)的工作，勞碌中隱藏充溢，乏累中蘊(yùn)含樂(lè)趣，這一學(xué)期師生們幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)而驚慌著、勞碌著，有辛苦，有汗水，但更多的還是收獲，現(xiàn)將我本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。

一、做好思想發(fā)動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)好習(xí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不管哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任老師解決，做好學(xué)生和科任老師的聯(lián)系和溝通，用自己的閱歷交給他們學(xué)習(xí)的方法和策略，叫他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，知道如何有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中得到充溢的人生和精神享受。到達(dá)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，并且為上高一級(jí)學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理和習(xí)慣。

三、抓住一切可能提升學(xué)生成果的時(shí)機(jī)，為學(xué)生爭(zhēng)取升入志向的中學(xué)奠定根底。1，嚴(yán)抓學(xué)生的日常體育訓(xùn)練，體育中考取得了好成果。在學(xué)校統(tǒng)一組織體育訓(xùn)練的前提下，要求學(xué)生在周六、周日也要不間斷的搞好訓(xùn)練，為此，常與家長(zhǎng)溝通，監(jiān)督、催促學(xué)生課后搞好訓(xùn)練。另外，課下組織學(xué)生進(jìn)行跳繩、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽等形式催促學(xué)生進(jìn)步。本學(xué)期的體育課，我還堂堂跟班，與體育老師共同組織學(xué)生測(cè)試，功夫不負(fù)有心人，在5月25日的中考體育考試中，我班報(bào)考71人，體育平均分達(dá)24.37分，并且全部及格以上，是我校唯一體育及格率百分之百的班級(jí)。唯一缺憾的是，幾個(gè)尖子生體育得分都較低。

2，利用好零散時(shí)間，向有限的時(shí)間要效益。

利用好早、午自習(xí)，與各科老師搞好溝通，把早、午自習(xí)各科合理的安排和利用，力爭(zhēng)讓學(xué)生在有限的時(shí)間獲得更多的學(xué)問(wèn)。

3、預(yù)防偏科現(xiàn)象。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡開(kāi)展，保持與各學(xué)科老師親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

四、加強(qiáng)學(xué)生的思想教化，教學(xué)生做好人。

班主任是學(xué)生在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者，我們一方面是老師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做一個(gè)追求真善美、有社會(huì)責(zé)任心、有素養(yǎng)的社會(huì)成員，是每一個(gè)班主任所提倡的。在平常的班級(jí)工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動(dòng)、一言一行，感化他們，教育他們，讓他們學(xué)會(huì)寬容、敬重他人，健康陽(yáng)光、并珍惜自己的時(shí)間，努力向上。

五、強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律做到有賞有罰

九年級(jí)其次學(xué)期是一個(gè)特別的學(xué)期，學(xué)生和老師都存在一個(gè)心理，認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學(xué)生會(huì)滋生

放縱的心理，起先不把紀(jì)律當(dāng)回事，放松對(duì)于自己的要求，各種錯(cuò)誤也會(huì)有所抬頭；還有些學(xué)生會(huì)因?yàn)橹锌家竭_(dá)一個(gè)較高的水平對(duì)自己學(xué)習(xí)上的要求增加，因此，只顧學(xué)習(xí)，不顧其他。在這種狀況下，假設(shè)不加以引導(dǎo)，往往會(huì)導(dǎo)致一片散沙，所以班級(jí)紀(jì)律要保持并強(qiáng)化，原那么上進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了那么肯定要懲辦，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)。

六、強(qiáng)化平安意識(shí)關(guān)注每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)

作為班主任，要把學(xué)生的平安放在第一位，關(guān)注學(xué)生的平安，增加他們的平安意識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期〞每一個(gè)學(xué)生，往往會(huì)做出各種意想不到的事情，因此，不行無(wú)視學(xué)生中掩藏的擔(dān)憂(yōu)全因素，常與學(xué)生溝通談心，剛好覺(jué)察存在

的問(wèn)題，主動(dòng)教化引導(dǎo)；同時(shí)多視察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。并且和家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，共同做好平安事故的預(yù)防。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)管理中所做的一些工作，在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排和支配，堅(jiān)持以思想道德教化為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作，切實(shí)做到了以德育人，全面開(kāi)展，努力使全體同學(xué)在初中的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。雖然有成果，但也存在一些缺乏之處，我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把班級(jí)管理工作做得更好。

初三班主任工作總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)〞和“為人師表〞的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的開(kāi)展。

現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動(dòng)實(shí)行學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽(tīng)從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等催促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中剛好了解、關(guān)切、教化并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的開(kāi)掘、運(yùn)用、扶持、教化和培育工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教化實(shí)力，培育和提高學(xué)生的“五自〞實(shí)力。該班“難得〞的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁〞幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深化學(xué)生生活,擅長(zhǎng)洞察和了解狀況。我更多的實(shí)行定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà)，分析探討之根源、指出教化其缺乏、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培育出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教化，做好教學(xué)工作安排，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間〞，不厭其煩地耐性做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了?學(xué)生每天狀況登記表?、?學(xué)生思想動(dòng)態(tài)狀況每天公布?制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，覺(jué)察問(wèn)題剛好訂正教化，做到“小犯指出指責(zé)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯肅穆處理〞，更主要的是班主任常常性加強(qiáng)催促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告辭不良行為，重塑文明形象〞等進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教化，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章〞,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐性做好后進(jìn)生的教化轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的協(xié)作督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合?德育量化考核實(shí)施細(xì)那么?和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多覺(jué)察他們的“閃光點(diǎn)〞、多些“暖處理〞給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大主動(dòng)分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)〞，教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題探討教化論文日常工作特殊是大力加強(qiáng)班主任與課任老師、與家長(zhǎng)之間的常常“合力教化〞，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

總之，差班的管理須要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐性、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤〞—╠勤下班、勤巡察、勤“談話(huà)〞、勤“蹲點(diǎn)〞、勤“陪讀〞總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

初三班主任工作總結(jié)4

在班級(jí)管理上，我先以身作那么，每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平常上課的紀(jì)律秩序，做教化事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的狀況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生，實(shí)行全班通報(bào)指責(zé)或私下交談，以期盼學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重，改正自己的缺乏之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)做好班干部堅(jiān)毅的后盾。當(dāng)然假設(shè)班干部在管理過(guò)程中，出現(xiàn)不公不正，我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不須要我過(guò)多的操勞，因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。這三年下來(lái)，我總結(jié)出這么一點(diǎn)，要想班級(jí)好，肯定要選好班干部，踏實(shí)、肯干、有實(shí)力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任許多的苦惱和憂(yōu)愁。初三是一個(gè)特別關(guān)鍵的特別時(shí)期，學(xué)生壓力大，思想波動(dòng)也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會(huì)的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí)，換之是一種和諧的課堂氣氛，我常常深化到課堂聽(tīng)課，與老師溝通溝通，確定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出缺乏。我懷著虛心學(xué)習(xí)的看法，常常與老師開(kāi)展廣泛的溝通。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試、計(jì)算機(jī)考試、體育加試和中考文化考試。

初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強(qiáng)，是最難管的時(shí)期。據(jù)我視察，對(duì)于逆反心理比擬強(qiáng)的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說(shuō)一些過(guò)激的話(huà)，往往會(huì)使學(xué)生更逆反，甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得勝利感。因?yàn)樾那閯×覡顟B(tài)下的老師很簡(jiǎn)單讓學(xué)生覺(jué)得自己看到了老師的底牌，而且不過(guò)如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)靜，心中有數(shù)的感覺(jué)，會(huì)樹(shù)立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。一個(gè)有著強(qiáng)者形象的班主任會(huì)給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成果不好的同學(xué)，假設(shè)你他能夠讓他們覺(jué)得跟著班主任走就能度過(guò)難關(guān)，他們自暴自棄的概率就會(huì)低很多。常常有學(xué)生對(duì)我說(shuō)，你覺(jué)得我還有希望嗎？

我現(xiàn)在學(xué)還來(lái)的及嗎？

我覺(jué)得這是學(xué)生對(duì)老師強(qiáng)者形象的認(rèn)同，他想得到老師確實(shí)定和鼓勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)潔地說(shuō)，你肯定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并幫助他確立起他覺(jué)得自己能到達(dá)的目標(biāo)。成長(zhǎng)比勝利更重要，學(xué)生對(duì)中考一般存在著期盼和焦慮的心理。對(duì)于成果優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生，我對(duì)他們說(shuō)，這僅僅是人生中的一個(gè)驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會(huì)有許多這樣的考驗(yàn)，所以要有平常心，不必太驚慌。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生，我對(duì)他們說(shuō)，學(xué)習(xí)成果和將來(lái)的事業(yè)生活沒(méi)有必定聯(lián)系，但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來(lái)的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。假設(shè)現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是軟弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種確定學(xué)業(yè)開(kāi)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的中學(xué)，你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔，最終會(huì)使你能夠堅(jiān)毅面對(duì)將來(lái)生活的種種考驗(yàn)。

初三班主任工作總結(jié)5

本年度，本人擔(dān)當(dāng)我校九年級(jí)(10)班的班主任工作，一年來(lái)工作是辛苦的，收獲是豐碩的，結(jié)果肯定是令人滿(mǎn)足的，一年來(lái)本人盡職盡責(zé)，早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起奮斗，共同進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上，德育工作上都取得驕人的成果，本人所帶的班級(jí)在學(xué)校其次次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年級(jí)(十)班被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，本班韓曉云同學(xué)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀“三好〞學(xué)生，在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得九年級(jí)第三名(總共十八個(gè)班級(jí))，在剛剛結(jié)束20xx年中考的物理化學(xué)試驗(yàn)操作中，我班平均分全校其次，9.7分，體育中考全校其次，平均28.4，兩項(xiàng)加在一起總分值(40分)的有25人，名列全校第一。良好的開(kāi)端是勝利的一半，我想我們班最終的中考肯定能夠再創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做具體的總結(jié)。

一，完善班級(jí)管理機(jī)制，從嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為

本人自走進(jìn)九年級(jí)(10)就召集原來(lái)班委會(huì)成員開(kāi)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善班級(jí)管理機(jī)制，對(duì)原來(lái)的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改，對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充，突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作，每一天有一名值日班干負(fù)責(zé)，對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行仔細(xì)記錄，班干具有執(zhí)法權(quán)，對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決，班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)剛好向班主任匯報(bào)，值日班干記錄每天都教室日志，教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律狀況，有學(xué)生作業(yè)收繳狀況，有老師課堂教學(xué)反應(yīng)狀況，有作業(yè)布置批改狀況等，對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒(méi)有剛好完成的，課堂上被老師點(diǎn)名或者懲罰的，都有明確的記錄，尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課，尤其須要班干仔細(xì)記錄，對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要?jiǎng)偤玫靥幚恚摽鄄傩蟹值囊獎(jiǎng)偤每鄄傩蟹?，該談?huà)的談話(huà)，該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng)，一般不要隨意找家長(zhǎng)，這樣不利于對(duì)孩子的教化，對(duì)于孩子的教化是須要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰，那樣是違法的，那么班級(jí)的主要懲辦手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù)，也是孩子期末評(píng)語(yǔ)和三好學(xué)生評(píng)比，優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)比的主要依據(jù),因此孩子比擬看重，對(duì)于操行分的獲得和扣除必需有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定，有一個(gè)執(zhí)行的手段，在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的看法，然后制定草表，最終交給同學(xué)在周會(huì)上探討然后審定，最終張榜公布，假設(shè)沒(méi)有異議起先實(shí)行，例如課堂講話(huà)扣一分，課堂被老師罰站扣兩分，當(dāng)天作業(yè)沒(méi)有剛好完成應(yīng)扣二分，作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分，課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分，單科測(cè)驗(yàn)成果前三名加三，二，一分。期中期末考試成果全校前十名，前一百，前三百都可以獲得不同程度加分，對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分，主動(dòng)參與學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分，另外還可以獲得班主任特別嘉獎(jiǎng)，比方我們班王瑞，韓曉云，徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，本人各嘉獎(jiǎng)一本世界名著?？傊?，在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰清楚，從嚴(yán)治班，標(biāo)準(zhǔn)孩子行為，教化孩子做人，教書(shū)育人一齊抓，收到良好的效果。

二，努力打造優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵(lì)并幫扶學(xué)困生

九年級(jí)(10)班得才兼?zhèn)涞暮⒆硬环ζ淙?，但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在，有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題〞生。這就要辦主任對(duì)待孩子特別關(guān)切和愛(ài)惜，成果不夠志向的孩子情感比擬脆弱，學(xué)習(xí)上缺乏信念，要求老師和班主任特別呵護(hù)，本人在這一方面做到細(xì)心，細(xì)心，熱心，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的不是原那么性的錯(cuò)誤只是給與示意即可，不要大肆宣揚(yáng)。擅長(zhǎng)覺(jué)察他們的優(yōu)點(diǎn)，找尋適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，考試成果進(jìn)步時(shí)，課堂發(fā)言正確時(shí)，作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí)，對(duì)班級(jí)做出奉獻(xiàn)時(shí)，抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，工作之余還主動(dòng)找孩子談心，進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是家訪，一個(gè)鼓勵(lì)的可以鼓勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作賜予支持。

對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀，更加精彩或許是更難的工作，他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有遠(yuǎn)大的志向，由父母的支持，對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)微環(huán)節(jié)教化，也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，讓孩子感受到班主任在關(guān)切他們，關(guān)注他們，對(duì)于進(jìn)步要?jiǎng)偤玫毓膭?lì)，對(duì)于他們最好不要公開(kāi)的進(jìn)行，可以利用放學(xué)路上，下課之間，上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要主動(dòng)為他們創(chuàng)立時(shí)機(jī)，讓他們進(jìn)行展示自己的才華，不如讓他們參與各種競(jìng)賽，比方本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參與瑤海區(qū)英語(yǔ)演講競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，王瑞，韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。

總之，九年級(jí)(10)班在本人的細(xì)心努力下取得了一系列的成果，同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助，尤其是他們不僅仔細(xì)完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在此我一并感謝。

初三班主任工作總結(jié)6

__年即將，在學(xué)校及的勉勵(lì)支持下，在自我加壓下，圓滿(mǎn)了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并且在德、勤、績(jī)、能諸更大的進(jìn)步與。下面就幾個(gè)總結(jié)：

一、在思想品德

我忠誠(chéng)于教化事業(yè)，自覺(jué)抵抗腐朽思想的，時(shí)時(shí)刻刻祖國(guó)命運(yùn)和建設(shè)事業(yè)，酷愛(ài)的工作崗位，以科學(xué)開(kāi)展觀工作的一切事業(yè)。聽(tīng)從與敬重學(xué)校的工作支配，自覺(jué)遵遵守法律規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀開(kāi)展，一心為教化的新開(kāi)展最大的。

二、在學(xué)習(xí)

把學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教化理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書(shū)匠〞，爭(zhēng)做一名“科研型專(zhuān)家〞的職業(yè)追求；“教，是不教。〞追求教化的最高境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求以人為本、因材施教，學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，而又敏捷的運(yùn)用教學(xué)資源，敏捷每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，培育學(xué)生的的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?shū)，又育人。〞如此，我把育人教化的要旨，把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。

三、在崗位職責(zé)

本年度我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重，是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對(duì)班主任工作與細(xì)心，以“責(zé)任教化〞為核心，以“班級(jí)責(zé)任制〞為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理既科學(xué)又民主，使9、5班是的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于健康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵，“班榮我榮，班衰我恥〞的與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng)，引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文老師站在語(yǔ)文教學(xué)的最，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的法、學(xué)法，不但讓會(huì)教，更的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，把培育學(xué)生的的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，教學(xué)的要?jiǎng)?wù)。為此，平常教學(xué)中一切從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，備課、集備、聽(tīng)課、觀摩；理論與方法溝通；命題、講評(píng)、反應(yīng)，安排、總結(jié)；整體定位、輔導(dǎo)、反應(yīng)；整體調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面談話(huà)，無(wú)一平常從量入手，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了的，更的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與情操的。正所謂“其身正，不令那么行；其身不正，雖令不行。〞

四、在工作

1、班主任工作：9、5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理在全校38個(gè)班中位于前列，被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體；我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任；學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次；班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書(shū)香班集體，2人被評(píng)為讀書(shū)好少年；校運(yùn)會(huì)總?cè)?；蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。

2、語(yǔ)文教學(xué)：嶗山區(qū)優(yōu)秀課競(jìng)賽二獎(jiǎng)；的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中一獎(jiǎng)；語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區(qū)公開(kāi)課；語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。

初三班主任工作總結(jié)7

一轉(zhuǎn)瞬兩年過(guò)去了，今年到了初中的最終一年。我也接著擔(dān)當(dāng)本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時(shí)刻，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成果就是最重要的事情?，F(xiàn)在的九〔5〕班班風(fēng)比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成果在全級(jí)也是不錯(cuò)，所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的根底上接著抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取取得更好的成果。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我制定了以下安排。

一。好班風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

1。重視五項(xiàng)評(píng)比。

五項(xiàng)評(píng)比是班風(fēng)的重要表達(dá)，去年我們班的五項(xiàng)評(píng)比成果比擬好，所以今年要接著把這項(xiàng)工作做好，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。

2。接著標(biāo)準(zhǔn)好儀容儀表。

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種表達(dá)。雖然今年是初中的最終一年，學(xué)習(xí)比擬忙，但也不能放松這項(xiàng)工作，從衣著到頭發(fā)妝扮都要符合學(xué)校的要求。

3。狠抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律不好會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降，所以我始終以來(lái)都特別強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期我就預(yù)備接著加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細(xì)做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律狀況。

二。加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成果的要害所在，所以這個(gè)學(xué)期肯定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好安排，在班中全面鋪開(kāi)，平常盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提中學(xué)下生的學(xué)習(xí)成果，從而進(jìn)一步提高全班總體成果。

我還安排加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要常常性地與各任課老師探討各科的學(xué)習(xí)方法，并剛好地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁〞，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，接著開(kāi)展“一幫一〞活動(dòng)，盡量提中學(xué)下生的學(xué)習(xí)成果。

三。進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平，接著開(kāi)展“每月一星〞的評(píng)比活動(dòng)

衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的表達(dá)。因此，每一個(gè)班都必需提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我準(zhǔn)備在這個(gè)學(xué)期一起先就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，以便在以后對(duì)學(xué)生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。

上個(gè)學(xué)期通過(guò)評(píng)比“每月一星〞的活動(dòng)，激發(fā)了全班同學(xué)的主動(dòng)性，所以這個(gè)學(xué)期要接著并完善好這個(gè)制度，讓它發(fā)揮更好的作用。

四。仔細(xì)抓好活動(dòng)課程建設(shè)〔主題班會(huì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)課……〕，注意培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。

今年是升學(xué)的要害，所以我預(yù)備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競(jìng)賽或嬉戲，這樣不但對(duì)學(xué)習(xí)有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。另外，我還要多召開(kāi)關(guān)于志向，前途教化的主題班會(huì)，使他們能以最好的.心理狀態(tài)去迎接中考。

五。加大平安教化力度

平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將接著堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學(xué)生間了解狀況、覺(jué)察問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的平安防范意識(shí)，消退學(xué)生在日常生活中存在的一切擔(dān)憂(yōu)全因素。

初三班主任工作總結(jié)8

20_年_月，當(dāng)時(shí)我還在擔(dān)當(dāng)初三班主任，兼化學(xué)和生物兩科，跨級(jí)跨科，距離中考的日子也越來(lái)越近，每天工作極其充溢。而這時(shí)貝老師捎來(lái)了朱校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，受寵假設(shè)驚的同時(shí)，疑心自己能否完成這么多工作任務(wù)，更疑心自己是撐不起“名師〞兩字的。在貝老師的鼓勵(lì)下，我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)參加了工作室。

參加工作室讓我覺(jué)得最意外的收獲是各種參觀活動(dòng)。雖然我們的蹤跡主要在珠海，但我們參觀的工廠企業(yè)的種類(lèi)繁多，如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門(mén)的青島啤酒廠，與食品生產(chǎn)有關(guān)的斗門(mén)綠陽(yáng)金針菇廠、斗門(mén)白蕉高昌食品，與引用水及水處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門(mén)六鄉(xiāng)水松林保護(hù)區(qū)，這些豐富多彩的參觀活動(dòng)讓我們把自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和生活實(shí)踐聯(lián)系了起來(lái)，極大的拓展了我們的視野，使我們?cè)诮虒W(xué)中有更多的實(shí)際閱歷可以應(yīng)用，也豐富了學(xué)生的課堂。

老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)課堂，在工作室的這段時(shí)間，我們聽(tīng)了許多研討溝通課，給我許多啟迪。朱琦老師的?我們身邊的發(fā)酵技術(shù)?充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，張?bào)闾@老師的?試驗(yàn)法探討初步探究?借助身邊的植物樂(lè)杜鵑，給我們展示了如何把抽象問(wèn)題詳細(xì)化，貝麗妍老師的?脊椎動(dòng)物復(fù)習(xí)課?幫學(xué)生理清了系統(tǒng)學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，羅東青老師的?關(guān)注城市環(huán)境?將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機(jī)整合……這些課又滋潤(rùn)著我的成長(zhǎng)。另外我也參與了香洲區(qū)生物老師課堂教學(xué)競(jìng)賽和試驗(yàn)創(chuàng)新競(jìng)賽，教學(xué)競(jìng)賽的?呼吸作用?教學(xué)設(shè)計(jì)主要也是在其中的試驗(yàn)環(huán)節(jié)創(chuàng)新，試驗(yàn)競(jìng)賽?葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官?中我對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等，在切切實(shí)實(shí)的備賽和參賽過(guò)程中我對(duì)試驗(yàn)課的設(shè)計(jì)創(chuàng)新和掌控又有了新的體驗(yàn)。

雖然在20xx年底我因休產(chǎn)假不能再接著參與工作室的活動(dòng)了，但這期間收獲的種種以及與成員間的良好互動(dòng)成為我職業(yè)成長(zhǎng)道路上難忘的經(jīng)驗(yàn)。參加其中，收獲良多，回味其中，提升自我。

初三班主任工作總結(jié)9

在上學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)工作須要，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)94班的班主任，對(duì)于一個(gè)才畢業(yè)兩年的特崗老師來(lái)說(shuō)，班主任工作的特別性對(duì)于我來(lái)說(shuō)有著較大的挑戰(zhàn)，加之九年級(jí)學(xué)生的生理，心理都在很大程度上有了較大的成熟，這無(wú)疑給我的班主任工作帶來(lái)了較大的困難。在平常的班主任作中，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)〞和“為人師表〞的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教化，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、仔細(xì)分析初三班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想。

1、充分敬重每一個(gè)學(xué)生，成認(rèn)學(xué)生的須要并滿(mǎn)意學(xué)生的須要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性開(kāi)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)開(kāi)心的心理空間；同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們自我完善；對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)覺(jué)察他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步前進(jìn)；對(duì)于學(xué)困生，主動(dòng)采納適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流。

2、把提高學(xué)習(xí)成果和良好自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍圍著學(xué)習(xí)成果的提高綻開(kāi)，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。

二、接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好駕馭學(xué)生的心情改變，覺(jué)察問(wèn)題解決問(wèn)題。

進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成果的分化和中考?jí)毫Φ脑黾樱芏鄬W(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了較大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛〞時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再須要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見(jiàn)。

作為班主任，我在學(xué)期伊始，特地召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的相識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，仔細(xì)發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫(xiě)好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位〞思索教化，讓學(xué)生在反省中受教化，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

特殊是針對(duì)初三學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，剛好地覺(jué)察存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，剛好解決覺(jué)察的問(wèn)題。同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)探討會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟局部學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)剛好地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的無(wú)趣和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)安排，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，表達(dá)集體活力，創(chuàng)立危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)立出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上常常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽，比方背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論競(jìng)賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

四、主動(dòng)同各學(xué)科老師探討學(xué)生，同探討教化學(xué)生的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常探討班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教化管理學(xué)生，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，接著發(fā)揮班級(jí)博客的有效溝通空間，主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，共同管理教化學(xué)生。從第一次模擬考試起先，就采納了有效的溝通方式，主動(dòng)同家長(zhǎng)取得聯(lián)系，剛好反映學(xué)生在校狀況，到達(dá)共同管理教化學(xué)生的目的。

五、完善班級(jí)的管理制度，接著將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。

班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，接著實(shí)施班委會(huì)自主管理的方法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立實(shí)力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)力。

在過(guò)去的上學(xué)期里，我說(shuō)遵守的教化宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去，讓孩子有信念，讓孩子能夠精確地給自己定位，樹(shù)立精確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。

總之，回憶半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識(shí)了班主任工作的重要性。我將接著仔細(xì)踏實(shí)地工作，把自己的班主任工作做得更好。

初三班主任工作總結(jié)10

今年我擔(dān)當(dāng)初三(4)班的班主任，對(duì)我而言是一份特別有挑戰(zhàn)性的工作。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王〞的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你苦惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)歡樂(lè)，這種歡樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，學(xué)問(wèn)根底參差不齊。針對(duì)這種狀況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增加班級(jí)凝合力方面，我做了大量工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生起先出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)局部學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控實(shí)力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)須要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我常常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，采納個(gè)別談話(huà)、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教化等方式，將教化貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

我認(rèn)為思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教化。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻競(jìng)賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校全部大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)其次名的好成果。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)凝合力。

要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)洹⒇?zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師詢(xún)問(wèn)了該班原來(lái)的班干狀況，在此根底上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的摯友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹(shù)立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾螀^(qū)分是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作那么并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大局部同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成果比擬重視，但也有少局部同學(xué)由于根底比擬差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些狀況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)常常教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具特性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王〞令學(xué)生心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部閑聊，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)摯友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教化;常下住宿部關(guān)切新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的狀況;午休時(shí)間根本都留在課室里陪伴學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好溝通，剛好了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙而過(guò)，留給我的啟示和教化有許多，有苦惱和苦痛的時(shí)候，但更多的是充溢和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，給我這個(gè)能夠提升實(shí)力的工作。有許多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我許多行動(dòng)上幫助和精神支持，感謝之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去表達(dá)。最終一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求心安理得。

初三班主任工作總結(jié)11

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充溢，驚慌而興奮，乏累又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和老師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的學(xué)生，平安歡樂(lè)地走出校內(nèi)，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)校工作安排，堅(jiān)持以思想道德教化為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面開(kāi)展，努力使全體同學(xué)在初中的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，剛好穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大概的安排。在隨后的幾個(gè)月里，我剛好留意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今，不少學(xué)生的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

九年級(jí)是初中的最終一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。中學(xué)雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，信任自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入中學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然中學(xué)的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人翻開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)安排，并且肯定要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次模擬考試之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，剛好鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理實(shí)力很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要實(shí)行肯定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)辰表，合理支配學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的時(shí)機(jī)。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為，九年級(jí)班主