數(shù)學(xué)老師個(gè)人計(jì)劃三篇范文

數(shù)學(xué)老師個(gè)人計(jì)劃三篇范文

教師您講的課，是那樣神采奕奕，盼望今日，全部的教師都會(huì)從心里快樂(lè)歡樂(lè)，那么關(guān)于相關(guān)的工作打算該怎么寫呢，下面是我為大家整理的數(shù)學(xué)教師個(gè)人打算范文三篇，供大家參考。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人打算1

一、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、乘法的初步相識(shí)；

二、表內(nèi)乘法〔一〕；

三、角的初步相識(shí)；

四、表內(nèi)乘法〔二〕；

五、除法的初步相識(shí)；

六、方向與位置；

七、表內(nèi)除法；

八、統(tǒng)計(jì)與可能性；

九、混合運(yùn)算；

十、總復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各局部的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、在相識(shí)角、區(qū)分方向、從不同方向視察物體形態(tài)的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問(wèn)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

5、能運(yùn)用四那么混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互溝通思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。

三、班級(jí)狀況分析

一年來(lái)學(xué)生根本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大局部小摯友上課時(shí)能踴躍思索，踴躍發(fā)言，作業(yè)謹(jǐn)慎按時(shí)完成。但還有一小局部的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開(kāi)小差，作業(yè)不謹(jǐn)慎完成。根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)更注意學(xué)習(xí)方法的造就，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的實(shí)力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的有用性，從而更加寵愛(ài)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

四、教學(xué)措施

1、必需按時(shí)備課，熟識(shí)課本，吃透教材，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必需清晰，能脫口而出。

2、要求孩子上課必需謹(jǐn)慎聽(tīng)講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的承受實(shí)力進(jìn)展不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，再多多練習(xí)的過(guò)程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，究竟還有那些學(xué)生不懂，問(wèn)題出在什么地方，剛好的訂正錯(cuò)誤。

4、做到多鼓舞少指責(zé)，采納競(jìng)賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的踴躍性，造就他們團(tuán)結(jié)、踴躍合作的精神，特殊是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐性、愛(ài)心，鼓舞學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人打算2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新《課標(biāo)》的根本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步開(kāi)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必要的應(yīng)用技能。

二、狀況分析：

〔一〕班級(jí)狀況分析：

本屆三年級(jí)學(xué)生已運(yùn)用了兩年半的試驗(yàn)教材，對(duì)一些根底性的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的相識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生相識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的根底，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力締造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

〔二〕教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步相識(shí)；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材支配的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步相識(shí)”三個(gè)單元。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)依次，加大教學(xué)步伐，留給學(xué)生更大的探究和思索空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算學(xué)問(wèn)和經(jīng)歷，讓學(xué)生在自主探究中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成局部，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步相識(shí)計(jì)算是協(xié)助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成——面對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，先確定是否須要計(jì)算，再選擇適宜的計(jì)算方法〔口算、估算、筆算等〕，最終應(yīng)用計(jì)算到達(dá)解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面：

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問(wèn)范圍，除了面積〔地積〕單位的相識(shí)外，還支配了相識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面：

在這一冊(cè)中，教材一方面留意利用已有的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)展簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：

本冊(cè)教材支配用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題——連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、推測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，造就學(xué)生視察、分析及推理的實(shí)力，造就他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

6、實(shí)踐方面：

本冊(cè)教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校內(nèi)”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3、使學(xué)生初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過(guò)兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步相識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生相識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向〔東、南、西或北〕分辨其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、使學(xué)生相識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并相識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算；駕馭長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、使學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)，書(shū)寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及解決問(wèn)題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際協(xié)助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、造就學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視造就學(xué)生的估測(cè)、估算實(shí)力。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)展教學(xué)，造就學(xué)生舉一反三的實(shí)力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視造就學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注意學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根底。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

數(shù)學(xué)教師個(gè)人打算3

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是確定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)當(dāng)高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下打算：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)根底，瞄準(zhǔn)高考，造就綜合實(shí)力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

2。抓好一輪專題復(fù)習(xí)，探究考試說(shuō)明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)歷，爭(zhēng)取xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)方法及其措施

〔一〕制定科學(xué)的復(fù)習(xí)打算

在謹(jǐn)慎探究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生詳細(xì)狀況的根底上，依據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)打算。

1、時(shí)間安排半期考試前根本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前根本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、學(xué)問(wèn)有所側(cè)重留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、留意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學(xué)生，做好輔差工作，并在造就學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；謹(jǐn)慎做好輔優(yōu)工作，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想改變，剛好引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)打算相配套整體復(fù)習(xí)打算準(zhǔn)確到月，階段復(fù)習(xí)打算應(yīng)準(zhǔn)確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來(lái)調(diào)整打算，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而剛好修訂打算等。

6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等。

7、鉆研考綱和教材，探究近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考經(jīng)歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

〔二〕建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，然后遵照高考題型劃分專題，如＂單項(xiàng)選擇題＂，＂計(jì)算題＂，填空題等。在進(jìn)展這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)展歸類，分析和探究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)展講解。在對(duì)各專題進(jìn)展講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

〔三〕選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的根底學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問(wèn)，是資料更加有利于學(xué)生全面駕馭學(xué)問(wèn)，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。

〔四〕選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題實(shí)力

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目運(yùn)用外來(lái)資料和試題，幸免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過(guò)