中班公開課數(shù)學教案反思《有趣的圖形》-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦中班公開課數(shù)學教案反思《有趣的圖形》中班藏匿課數(shù)學教案反思《好玩的圖形》

一、活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒對圖形的愛好，能尋覓誕生活中與圓形、

正方形、三角形相像的實物，并能按外形舉行分類。

2、能大膽地表達自己的發(fā)覺，情愿與同伴合作溝通

二、活動預備：

1、幼兒熟悉圓形、正方形、三角形，認識音游《找

伴侶》

2、布置圖形樂園，投放圖形掛卡及其相像實物

3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄

音機

三、活動過程：

1、老師在《藍精靈》的音樂中，帶領幼兒到圖形樂

園尋覓小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探究圖形活動的愛好。

師：小伴侶，今日小熊寶寶給每個小伴侶都預備了一

份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!

(找禮物嬉戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參加

的活動彌漫了奇怪???、期盼與憧憬，這種輕松、樂觀的心理

環(huán)境的營造是幼兒主動、愛好地參加學習活動的前提)

2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形

狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們

有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。

(幼兒在圖形樂園中，自由地找到禮物后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的感動地與同伴用語言溝通自己的發(fā)覺;;;;（教案出自：教案網(wǎng)）他們以欣喜縱情宣告：枯燥的圖形特征的復習活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質之間互相作用滲透、探究發(fā)覺、體驗溝通、共享歡樂的好玩自主的行動，老師僅有的引導與鼓舞的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以熟悉過程中的主體性地位。)

3、音樂嬉戲《找伴侶》：引導幼兒尋覓身上圖形掛卡相同的圖形娃娃做伴侶，找到伴侶后，互相手牽著手，比一比誰找的伴侶最多

音樂停止后，幼兒立刻找到與自己掛卡相同外形的房子里歇息。噓，天黑了，請圖形寶寶都寧靜地回家睡覺吧!

(喜愛?音樂是幼兒的天性，將數(shù)學活動與音樂嬉戲科學有機地相結合，讓幼兒運用肢體語言、團結配合，舉行探究活動深受幼兒的愛慕。老師頗具親和力的介入，更令幼兒熱烈倍增。)

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相像的實物，引導幼兒把實物分離按圖形分類送回相應的房子里，并讓幼兒說說自己把什么外形的物品送到了什么房子里。

師：小伴侶們收到小熊寶寶的禮物興奮么?可是有些

寶寶找不到自己的家正在難過的哭呢，小伴侶情愿幫幫忙、把他們送回家嗎?

幼：情愿。

(在分類嬉戲中，能力強的幼兒不僅將相像實物送回了相應的家里，甚至還主動熱烈地擔當起了給能力差的幼兒糾錯、協(xié)助一起送的任務，（教案出自：教案網(wǎng)）逐層深化，循序漸進的認知結構，在擬人化的嬉戲情境的支撐下，吸引了幼兒以樂觀、飽滿的心情，通過比較、分析、推斷、研究等推理活動獲得新的感性閱歷的同時，也滲透了對幼兒互助親愛、配合意識的培養(yǎng)。)

5、鞏固活動：(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。

(老師提供蘊含有關數(shù)學概念屬性的材料，鼓舞幼兒按照自己的愛好來制作自己愛慕的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深熟悉，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗。)

活動反思：

本活動徹底掙脫了傳統(tǒng)教學老師提問、灌輸,幼兒回答、被迫接受的動口不動手的機械模式，注意激發(fā)幼兒的認知愛好和探究欲望。通過嬉戲寓趣味性、消遣性于枯燥的數(shù)學活動中。寬裕的認知環(huán)境的創(chuàng)設，使每個幼兒都饒有興致，樂觀主動地參加了償試、探究、發(fā)覺等活動。

第二，老師按照幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐盛的可操作性材料，鼓舞幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地舉行探究提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的進展。

培養(yǎng)完整兒童是現(xiàn)代幼兒教導的新觀念，活動設計重視幼兒認知進展的同時，關注個別