小學(xué)體育-小足球玩起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《小足球玩起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想以“健康第一”的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，“快樂(lè)體育”為導(dǎo)向，從三年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和需要出發(fā)，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，在“玩”中享受體育的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)、練，使學(xué)生在寬松、和諧、開(kāi)放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開(kāi)發(fā)。二、教材分析小足球是深受學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。小足球還可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本課選擇了小足球作為主教材。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期，他們具有活潑好動(dòng)、喜歡做各種游戲，喜歡競(jìng)賽，但注意力易轉(zhuǎn)移，自控力較差等特點(diǎn)，有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以從“激趣——善思——勤練——展才”等方面展開(kāi)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1．通過(guò)多樣的練習(xí)，讓學(xué)生與足球充分接觸，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的球感。2．發(fā)展學(xué)生的耐力、速度、柔韌性，讓學(xué)生身心得到愉悅，身體得到鍛煉。3．培養(yǎng)學(xué)生自信及與他人合作的意識(shí)，增強(qiáng)克服困難的勇氣。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的球感，身體各方面的素質(zhì)得到鍛煉。難點(diǎn)：提高對(duì)球的操控能力。五、學(xué)法指導(dǎo)1．情景教學(xué)法，讓學(xué)生入境動(dòng)情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性。2．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)去探索。3．評(píng)價(jià)激勵(lì)法，積極學(xué)生進(jìn)取動(dòng)機(jī)，使學(xué)生更積極、更主動(dòng)、更有信心的進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)。4．采取了嘗試學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和鍛煉，教師參與學(xué)生活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。使學(xué)生在與教師一起快樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中掌握踢球的動(dòng)作要點(diǎn)，促進(jìn)靈敏與協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。六、教學(xué)預(yù)計(jì)100%的學(xué)生能夠了解本課的初衷，并初步掌握對(duì)足球的操控技術(shù)，能夠積極的參與到游戲活動(dòng)中去。在比賽過(guò)程中85%以上的同學(xué)能夠運(yùn)用一定的技巧進(jìn)行游戲。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期，他們具有活潑好動(dòng)、喜歡做各種游戲，喜歡競(jìng)賽，但注意力易轉(zhuǎn)移，自控力較差等特點(diǎn)，有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以從“激趣——善思——勤練——展才”等方面展開(kāi)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。效果分析根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，以游戲的方式興趣導(dǎo)入體驗(yàn)球性球感，在球性球感的練習(xí)中體會(huì)運(yùn)球時(shí)用擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法進(jìn)行嘗試。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，，一人一球，讓學(xué)生多接觸球的次數(shù)，并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。在練習(xí)中穿插一些小游戲，采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。

足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)也會(huì)取得很好的促動(dòng)，以便取得更好的教學(xué)效果。

教材分析小足球是深受學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。小足球還可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本課選擇了小足球作為主教材。評(píng)測(cè)練習(xí)1.足球在我腳下2.上下踩球練習(xí)3.平撥球練習(xí)4.運(yùn)球接力《足球樂(lè)園》教學(xué)反思足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，也是少年兒童非常喜歡的體育活動(dòng)，這節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式興趣導(dǎo)入體驗(yàn)球性球感，在球性球感的練習(xí)中體會(huì)運(yùn)球時(shí)用擺動(dòng)腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法進(jìn)行嘗試。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起；身體不會(huì)協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，，一人一球，讓學(xué)生多接觸球的次數(shù)，并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì)支撐腳的選位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。在練習(xí)中穿插一些小游戲，采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生的要求，不應(yīng)過(guò)急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì)取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。

足球運(yùn)動(dòng)能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì)。培養(yǎng)少年兒童的身心。抓住足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)，會(huì)取得良好的效果。在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)也會(huì)取得很好的促動(dòng)，以便取得更好的教學(xué)效果。

課標(biāo)分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期，他們具有活潑好動(dòng)、喜歡做各種游戲，喜歡競(jìng)賽，但注意力易轉(zhuǎn)移，自控力較差等特點(diǎn)，有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以從“激趣——善思——勤練——展才”等方面展開(kāi)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)