教學(xué)設(shè)計：Unit1全市獲獎

Unit1第2課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】教育科學(xué)出版社（三起點）五年級下冊Unit1【主題】WhatWouldYouLiketoEat?一、學(xué)習(xí)目標(biāo)Function：能夠聽懂并能運用餐廳里的用語。Expression：-Whatwouldyouliketoeat?-I’dlikeahamburgerandaCoke.Vocabulary：hamburger,Frenchfries,Coke,pie,drink,juice,or,Forhereortogo?enjoy二、教學(xué)步驟與建議Warm-up1.教師與學(xué)生互相問候。2.教師和學(xué)生一起拍手唱一唱上一課時學(xué)習(xí)的有關(guān)表達(dá)感覺的節(jié)拍歌。Areyouhungry?Areyouhungry?Yes,Iam.Yes,Iam.Havesomebread.Havesomebread.Oh!Thankyou.Oh!Thankyou.3.教師與學(xué)生練習(xí)問答感覺。(1)教師出示一些表達(dá)感覺的詞匯卡片或者單詞卡片并讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(2)教師讓一個學(xué)生S1抽取一張詞匯卡片并表演相應(yīng)的感覺，班級其他學(xué)生與學(xué)生S1對話。學(xué)生S1抽到詞匯卡片“scared”并做出害怕的樣子。Ss:What’swrong?S1:I’mscared(3)教師讓其他學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行以上的互動問答。ListenandSpeak1.復(fù)習(xí)鞏固上一課時所學(xué)課文。(1)教師播放教科書第4頁課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀(2)教師讓學(xué)生以全體、小組、個人等形式朗讀課文或者分角色表演課文內(nèi)容。2.重點理解第5頁課文的知識內(nèi)容。(1)教師播放第5頁課文的錄音。在聽錄音之前，教師先簡單明了地以預(yù)設(shè)問題的形式提示學(xué)生關(guān)注重點學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們帶著問題有針對性地聽錄音。①在圖5中桑迪問了大家什么問題？②東東想吃什么？③比利想和東東點同樣的午餐，他是怎么說的？④桑迪負(fù)責(zé)為大家點餐，她都點了哪些吃的？⑤大家打算喝點什么？⑥大家準(zhǔn)備在餐廳吃還是帶走？(2)聽完錄音之后，教師和學(xué)生一起討論聽錄音之前的預(yù)設(shè)問題。教師可以跟據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和預(yù)設(shè)問題的難易程度，適當(dāng)?shù)赜弥形木渥踊蛘吆唵蚊髁说挠⑽木渥酉驅(qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生盡量用英文回答問題，同時鼓勵學(xué)生大膽地說，敢于用英語表達(dá)自己的想法。在討論預(yù)設(shè)問題的過程中，教師可以進(jìn)行詞匯教學(xué)，將本課時的新授詞匯放到完整的句子中，從而讓學(xué)生掌握詞匯的發(fā)音、語義和用法。詞匯教學(xué)：hamburger,Frenchfries,Coke,drink,juice①hamburger，漢堡包是英語hamburger的音譯，是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物。美語俚語里有“makehamburgeroutofsb.”的說法，表示“痛打某人，把某人打成肉餅”。②Frenchfries，F(xiàn)renchfries常常被簡單地稱為薯條fries，來源于第一次世界大戰(zhàn)時駐扎在法國的美國士兵，他們食用當(dāng)?shù)氐恼ㄍ炼共堰@種食品稱作Frenchfries。戰(zhàn)爭結(jié)束后，士兵們把這種土豆的食用方法帶到了美國。③Coke，作為專有名詞要大寫單詞的首字母。④drink,drinksomewater/milk,可代替的同類動詞有have，如havesomewater/milk。drink的過去式是drank⑤juice，與water相同，它本身是不可數(shù)名詞。但是在快餐店里，juice是裝在杯子里出售的，相當(dāng)于一杯果汁或者一份果汁。課文中orangejukes的用法是用來代表橙汁的份數(shù)。(3)教師根據(jù)和學(xué)生的討論情況可以了解學(xué)生對知識的理解程度并給予有針對性地講解或者必要的翻譯。3.教師再次播放教科書第5頁課文的錄音內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。(1)鼓勵學(xué)生大聲跟讀。讓學(xué)生在跟讀的過程中整理所學(xué)詞句并發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處。(2)在全體跟讀之后，教師鼓勵學(xué)生以全班、小組、個人等形式朗讀課文。4.以小游戲的形式鞏固本課重點內(nèi)容。活動一?話動名稱：Whatwouldyouliketoeat??活動目的：讓學(xué)生在點餐和計算價格的過程中練習(xí)本課時的重點表達(dá)。?活動教具：從廢舊雜志或報紙裁剪下來的食物圖片。?活動方法：(1)教師課前布置學(xué)生從廢舊雜志或報紙上剪裁下來一些食物圖片。(2)教師將各種食物圖片貼在黑板上并標(biāo)注價格。(3)教師設(shè)置情境，通過黑板上的菜單展示給學(xué)生各種食物的價格。教師讓一個同學(xué)扮演顧客，回答教師的提問。T:Whatwouldyouliketoeat?S1:I’dlikeahamburger,someFrenchfries,andanorangejuice.(4)學(xué)生S1完成表述之后，教師讓班級其他學(xué)生根據(jù)他的點餐內(nèi)容計算他應(yīng)該支付的食品的費用。T:Howmucharethey?Ss:...dollars.(5)教師讓其他學(xué)生進(jìn)行點餐的活動并且與班級學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。(6)教師還可以讓同桌之間展開以上對話活動。(7)教師讓學(xué)生寫一寫活動中涉及到的句子。活動二?活動名稱：Guess?活動目的：通過觀察規(guī)律的活動來練習(xí)本課名詞涉及到的單、復(fù)數(shù)的知識點。?活動教具：從廢舊雜志或報紙上裁剪下來的食物圖片?活動方法：(1)教師要使用食物圖片組合成有規(guī)律的四幅圖例如，(2)教師讓學(xué)生看圖找規(guī)律，思考第三幅圖的內(nèi)容。T:What’sinPicturethree?(3)教師讓學(xué)生說一說答案，然后在黑板上寫出四幅圖的內(nèi)容相應(yīng)的句子。教師注意強(qiáng)調(diào)短語中冠詞和名詞復(fù)數(shù)的用法。threeeggsandanorangejuiceinPictureonetwoeggsandtwoorangejuicesinPicturetwofourorangejuicesinPicturefourthreeorangejuicesandanegginPicturethree(4)教師設(shè)置在餐廳點餐的情境，讓學(xué)生看著每一幅圖片以問答的形式說出圖片所呈現(xiàn)的內(nèi)容。T:Whatwou