幼兒大班拼音拼讀教案

幼兒大班拼音拼讀授課設(shè)計(jì)幼兒大班拼音拼讀授課設(shè)計(jì)幼兒大班拼音拼讀授課設(shè)計(jì)幼兒大班拼音拼讀授課設(shè)計(jì)【篇一：大班漢語(yǔ)拼音授課設(shè)計(jì)】漢語(yǔ)拼音授課設(shè)計(jì)大班漢語(yǔ)拼音授課設(shè)計(jì)aoe授課目標(biāo)：、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。要學(xué)豪杰語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄錄aoe三個(gè)單韻母。授課重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。授課難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投電影和字母卡片（帶腔調(diào)，不帶腔調(diào)）授課時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用途，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。授課過程：（一）講話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用途可大了！能幫助我們識(shí)字、念書，還會(huì)說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎？大家必定要專心地學(xué)。我們一同來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用途大，識(shí)字念書要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ┦谡n單韻母a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。23、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模擬發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。5、看投電影記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投電影，使a和小姑娘頭部分別。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。”（三）授課a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同樣樣的帽子。（出示）它們戴上不同樣樣的帽子，讀起來的腔調(diào)也就不同樣樣了。這四頂帽子就是“腔調(diào)符號(hào)”，我們依照符號(hào)讀韻母。3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也能夠用簡(jiǎn)潔的確的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，念書。1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（打開課3本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體屢次練讀2-3遍，再指名讀。（五）學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就憂如是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。（六）堅(jiān)固練習(xí)。我們一同來做汽車登山坡的游戲。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，討情了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和腔調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。（七）講堂練習(xí)與作業(yè)。1、提示注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備”→開始。2、在四線格中正確地描繪a。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。授課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。41、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（二）授課單韻母o及其四聲。1、出示投電影：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清晨喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。5、指導(dǎo)o的描繪及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）授課單韻母e及其四聲。1、出示投電影：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（認(rèn)真看口形）范讀、領(lǐng)讀。4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。5【篇二：學(xué)前班拼音授課設(shè)計(jì)—拼音拼讀游戲課】活動(dòng)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，堅(jiān)固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。2．劃分音、形相像的字母，正確認(rèn)讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各種的水果（水果反面寫有有關(guān)音節(jié)）。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：大，花，地。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)《拍拍手》點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。創(chuàng)立情境：小朋友們，經(jīng)過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去？國(guó)王說了，只邀請(qǐng)恪守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。1、拼音王國(guó)到了，第一來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們高聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一同認(rèn)讀。）2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能夠把它認(rèn)出來。（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師依次次出示23個(gè)聲母，請(qǐng)幼兒按開火車的次序依次認(rèn)讀。教師重申，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,的發(fā)音差異。二、劃分音、形相像的字母。）聲母媽媽和韻母寶寶碰到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很美麗的裝，看我們的小朋友還能夠不能夠認(rèn)出它們？請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾登臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒劃分，認(rèn)讀音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）三、拼音拼讀。、聲母寶寶和單韻母寶寶每日在一同玩，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一下，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒認(rèn)真察看黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒屢次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒登臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。）2、拼的真好。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了很多水果。只需小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問題就能夠到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？（第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，大、花、地，請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。）（第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，蘋果、筆、書，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。）四、游戲摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒登臺(tái)摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不能夠，必定得把果子反面的音節(jié)正確拼出來才能獲取這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能夠獲取。五、總結(jié)。今天我們一同到拼音王國(guó)去旅游，小朋友玩得開不快樂？小朋友不單玩得很快樂還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每日都和我們生活在一同，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信，在此后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀。【篇三：學(xué)前班拼音公然課授課設(shè)計(jì)】學(xué)前班拼音公然課授課設(shè)計(jì)教師：周勝香時(shí)間：2014年10月29日授課目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母b,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。授課重點(diǎn)：b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。授課難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼讀。授課準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：?jiǎn)雾嵞浮⒙暷缚ㄆ?，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前講話：師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不同樣樣樣嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真察看，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今天教室里來了很多老師。師：小朋友們察看得很認(rèn)真，今天教室里來了很多老師，老師們今天來和小朋友一同上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。活動(dòng)過程：創(chuàng)立情況，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）師：今天老師帶小朋友們一同到果園去摘果子，好嗎？生：好（齊聲回答）。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，樹上的蘋果美麗嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）2、摘蘋果。師：現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。把摘到的蘋果上的韻母高聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。1）分別說說這幾個(gè)單韻母的順口溜。2）給這6個(gè)單韻母排排隊(duì)。師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。生：感謝老師！過渡：師：小朋友們真棒，前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學(xué)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音聲母中的第一個(gè)聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼，好嗎？研究新知：1、授課聲母b1）學(xué)習(xí)ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，請(qǐng)小朋友試讀一次。（師議論，解說發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)當(dāng)輕短一些，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師讀一次。發(fā)ｂ的音時(shí)，先雙唇關(guān)閉，把氣憋住，再突然松開，讓氣流自己沖出。）2）學(xué)生試讀：請(qǐng)小朋友們跟老師讀幾次：ｂbb(3)指名讀并議論。(4)個(gè)別領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。2、識(shí)記ｂ的形師：小朋友你們說說b像什么？（像6，像倒掛的氣球）（1）學(xué)習(xí)順口溜：愛吃菠蘿ｂｂｂ，像個(gè)6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ2）生齊讀順口溜。3、指導(dǎo)學(xué)生書寫聲母ｂ1）師：請(qǐng)小朋友們注意察看ｂ的家住在哪里？師范寫。請(qǐng)小朋友看看上面四線格中ｂ的地址，它占了幾格？（兩個(gè)格）是那兩個(gè)格？2）書寫要領(lǐng)：寫ｂ時(shí)，要先寫豎，此后在中格緊接著寫右下半圓，請(qǐng)小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。（3）生自己試寫幾次。師：b占幾格？（兩格）哪兩格?(中上格）課間操：（全體學(xué)生站立讀拍手歌并加上動(dòng)作）小手小手拍拍拍，小手小手?jǐn)[擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。4、授課單韻母的拼讀：師：看，小朋友們都有自己的好朋友，但是聲母ｂ感覺自己好孤獨(dú)，它多想找到一個(gè)好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a）師：我是ｂ，誰是我的好朋友？（請(qǐng)兩位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。師：ｂ－a－ｂa生：ｂ－a－ｂa師：你真聰穎，獎(jiǎng)給你一朵小紅花。喜歡嗎？師：還有誰也想來找好朋友？(引導(dǎo)：聲母ｂ除了和a做好朋友，還能夠和誰做好朋友呢？）生：和iｂ－i－ｂi師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上腔調(diào)帽子，大家還會(huì)讀嗎？師：老師聽出來啦，很多小朋友都會(huì)讀，夸夸自己吧?。▽W(xué)生：夸夸夸，我真棒?。煟耗俏恍∨笥言敢獾角懊鎭碜x一讀呢？（請(qǐng)小朋友到前面領(lǐng)讀，其