小班體育教案《揪尾巴》反思

小班體育教案《揪尾巴》反思

小班體育教案《揪尾巴》反思1

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)訓(xùn)練是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒寵愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)伸展內(nèi)心的喜好和愛(ài)好，表達(dá)著對(duì)外部世界的熟悉和感受。如何在繪畫(huà)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)歡樂(lè)的活動(dòng)，我依據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫(huà)的特點(diǎn)—主要用圓來(lái)描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫(huà)中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨便圖畫(huà)穿插;繪畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)《圓形變變變》。通過(guò)充分讓幼兒感知生活中隨處可見(jiàn)的圓形的物品，如：西瓜、太陽(yáng)、蘋(píng)果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的老師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛(ài)好，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的各種各樣的圓形物體。

2、遷移已有閱歷，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，制造出各種各樣的圓形物體。

3、愿意參加“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的歡樂(lè)。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗(yàn)制造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、制造性地聯(lián)想和添畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷積累：觀看日常生活中圓形的物體，豐富感知閱歷。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

出示小熊吹泡泡卡片。

師：今日張老師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侶你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成很多好玩的東西。小伴侶睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

二、觀看

引導(dǎo)幼兒觀看小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?其次次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)

小結(jié)：小熊的本事真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。

三、啟發(fā)想象

師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小伴侶你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?

啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓舞幼兒先在小組內(nèi)溝通，然后引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的`東西都說(shuō)出來(lái)。老師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、公路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。

四、制造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛才，小熊又吹了很多圓泡泡，小伴侶也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。

(2)老師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)力量弱的幼兒老師可用范例加以啟發(fā)引

(3)對(duì)力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)更多的圓泡泡鼓舞其制造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

五、溝通講評(píng)

(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?

(2)老師講評(píng)：小伴侶變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊嘉獎(jiǎng)給我們很多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡嬉戲吧。

延長(zhǎng)活動(dòng)建議：

1、欣賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒欣賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性熟悉。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：老師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳設(shè)在作品角。引導(dǎo)幼兒相互欣賞添畫(huà)好的作品。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：

1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

幼兒的認(rèn)知閱歷已今非昔比，他們更喜愛(ài)接受新穎、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，查找到易為幼兒接受的題材，開(kāi)拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了老師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、嬉戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的，畫(huà)錯(cuò)了可以擦去重新再畫(huà)，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿意不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、勝利地作畫(huà)。

2、示范法與觀看法、談話法結(jié)合相結(jié)合

示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的把握了在圓形里外添畫(huà)的規(guī)律。但假如示范法過(guò)前、過(guò)全，則簡(jiǎn)單束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和制造力的進(jìn)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其呈現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相像聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。

觀看法是我把繪畫(huà)內(nèi)容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知閱歷的積累是特別重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀看四周生活中圓形的物品，以豐富他們的感性閱歷。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是由于他們有了前期的觀看閱歷。

談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開(kāi)放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫(huà)構(gòu)思都表達(dá)出來(lái)，提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，談話中老師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)覺(jué)并訂正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫(huà)”。

三種方法的敏捷運(yùn)用，體現(xiàn)了老師引導(dǎo)者、支持者與合的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小伴侶只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，就不知該畫(huà)什么了，于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”，幼兒思維立刻被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了很多個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告知我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既關(guān)心了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。

3、老師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。

在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中呈現(xiàn)有共性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上);有的顏色深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng)))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺(jué)得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很驚訝。因此也讓我把更多欣賞和鼓舞的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，老師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到敬重幼兒創(chuàng)作成果，全面訓(xùn)練幼兒的作用。

不足之處：由于幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)消失老師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為，這就需要老師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變力量，我覺(jué)得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織力量。

小班體育教案《揪尾巴》反思2

設(shè)計(jì)背景

因本班部分小伴侶不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，能用一般話跟隨老師念兒歌。

2.豐富詞匯：干潔凈凈。

3.訓(xùn)練小伴侶**清潔的好孩子。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培育小伴侶講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)預(yù)備

(一條潔凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示兩條小手絹，讓小伴侶談?wù)撨@兩條手絹有什么不同?有什么方法可以使臟手絹?zhàn)儩崈?

2.老師念兒歌《洗手絹》，小伴侶觀賞。

3.請(qǐng)小伴侶看書(shū)，看圖說(shuō)出兒歌內(nèi)容。

4.小伴侶聽(tīng)老師念兒歌，然后回答：

(1)是誰(shuí)在洗手絹?洗手絹的`是個(gè)什么樣的孩子?

(2)小伴侶用什么來(lái)洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?

5.小伴侶觀賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

6.小伴侶跟老師讀兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課主要是要求小伴侶理解兒歌內(nèi)容，訓(xùn)練小伴侶做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過(guò)程中我先出示兩條小手絹，一條潔凈，一條臟，讓小伴侶談?wù)?，這樣激發(fā)了小伴侶的學(xué)習(xí)愛(ài)好，問(wèn)小伴侶你喜愛(ài)潔凈的手絹，還是喜愛(ài)臟的手絹，

小伴侶肯定是喜愛(ài)潔凈的手絹，從而就訓(xùn)練小伴侶要講衛(wèi)生愛(ài)清潔。放錄音《洗

手絹》讓小伴侶觀賞，使小伴侶感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。假如讓我重新上這節(jié)課，或許我還會(huì)預(yù)備好一盆水和洗衣粉，讓小伴侶親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光榮。

小班體育教案《揪尾巴》反思3

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)觀嘗試松緊帶圈的多種玩法。

2.了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。

3.進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5.提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長(zhǎng)，由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

聽(tīng)音樂(lè)玩變形人的嬉戲。拿松緊帶玩變形的嬉戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)

二、基本部分

1.分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個(gè)圈，松緊帶圈有很多種玩法，看哪個(gè)小伴侶玩的方法最多。

2.集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小伴侶來(lái)介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒爭(zhēng)論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3.幼兒再次分散練習(xí)。

師：請(qǐng)小伴侶試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和你的伴侶一起玩。(幼兒再次嘗試)

4.嬉戲“揪尾巴”。

規(guī)章：老師做揪尾巴的人，小伴侶將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，愛(ài)護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。

三、結(jié)束部分

1.放松活動(dòng)。

2.最終兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

培育了幼兒肢體的敏捷性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

小班體育教案《揪尾巴》反思4

活動(dòng)設(shè)計(jì)

我們班小伴侶特愛(ài)睡懶覺(jué)，早上都來(lái)得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事始終以來(lái)很受我班孩子的喜愛(ài)，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩里，5只小豬在樹(shù)下睡覺(jué)，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、好玩的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們像小豬一樣，開(kāi)心的的接受別人早上來(lái)叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、演一演的不同途徑，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量和語(yǔ)言力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確敘述象聲詞。

2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，愿意表達(dá)自己喜愛(ài)的情節(jié)和畫(huà)面。

3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美妙和諧的情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、大樹(shù)背景、操作圖片(5個(gè)鳥(niǎo)窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。

3、輕音樂(lè)：雨的印記。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

師：寶寶們每天早上是誰(shuí)喊你起床的?對(duì)你說(shuō)了些什么?

師：今日，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的故事。叫《起床啦》。

二、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫(huà)面內(nèi)容。

師：小伴侶看一看，這張圖片上你看到了誰(shuí)?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))

師：你還觀察誰(shuí)了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥(niǎo)窩里)樹(shù)梢上有幾只鳥(niǎo)窩?(5只，引導(dǎo)幼兒手口全都數(shù)一數(shù))

師：老師把小伴侶觀察的圖片連成了一段好聽(tīng)的話。老師敘述故事的前兩節(jié)。

師：5只小豬還在睡覺(jué)，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹(shù)上飛下來(lái)落在小豬的屁股上，篤篤篤)

師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象聲詞“篤”)

師：我們一起來(lái)學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒(méi)有被烏鴉叫醒

師：小豬還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話?(幼兒想象后回答)

師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：起床啦，起床啦，太陽(yáng)曬到屁股啦。)

師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來(lái)了。(操作圖片)

師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)

師：小豬醒過(guò)來(lái)了，會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)什么?

三、老師完整敘述故事，感知好玩的故事情節(jié)。

師：這真是個(gè)好玩的故事，讓我們看著圖片再來(lái)聽(tīng)一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

師：你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)故事里5只好玩的烏鴉和小豬呢?

1、個(gè)別表演。

老師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥(niǎo)窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，老師和其余的幼兒敘述故事。

2、集體表演。

老師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓舞烏鴉和小豬大聲地?cái)⑹龉适轮械恼Z(yǔ)言。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際狀況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，開(kāi)心的接受別人早上來(lái)叫醒你。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我依據(jù)幼兒的生活閱歷設(shè)計(jì)提問(wèn)引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和參加活動(dòng)的激情。其次環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過(guò)清楚形象地演示教具，關(guān)心幼兒正確感知5的數(shù)量。敘述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的`理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地關(guān)心幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的敘述故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最終，依據(jù)小班幼兒愛(ài)嬉戲的特點(diǎn)，采納分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過(guò)邊敘述邊表演，既提高了的口語(yǔ)表達(dá)力量，又充分滿意了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有進(jìn)展，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，幼兒主體的訓(xùn)練理念。

但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)覺(jué)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語(yǔ)言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為好玩的表演做預(yù)備。

小班體育教案《揪尾巴》反思5

活動(dòng)意圖：

每個(gè)小伴侶都知道自己有著一雙小手，小手對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)他們都知道。依據(jù)幼兒愛(ài)好以幼兒的小手為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)歌詞規(guī)律，用遷移法續(xù)編歌詞并唱進(jìn)歌曲中。

2、體驗(yàn)合作創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、會(huì)玩手指嬉戲。

2、手指動(dòng)作圖譜、各種物品的圖片等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲，嘗試?yán)m(xù)編歌詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將自己續(xù)編的歌詞唱進(jìn)歌曲中。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)語(yǔ)言節(jié)奏嬉戲

1、嬉戲《兩只小手做什么》，幼兒依據(jù)老師用兩手做的手指動(dòng)作想象成物體用相應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出。

XXXXXXX

(師)兩只小手做什么

(幼)兩只小手做小鴨(小雞、槍、雨傘)

2、嬉戲《你用小手做什么》

用你們的兩只小手做一做動(dòng)作相互給伴侶看看像什么?

XXXXXXXXXXXXXX后大家重復(fù)最終三個(gè)字XXX

(師)你用小手做什么?(幼)我用小手做小花。做小花

(二)發(fā)聲嬉戲：《它像什么》

幼兒依據(jù)兩只小手的手指動(dòng)作的圖片想象出相應(yīng)的物體并用歌聲唱出。

12345—|54321—|

師：它像什么，幼：他像小花(愛(ài)心;槍;老鷹;……)

(三)復(fù)習(xí)歌曲：《小手歌》看圖唱一遍。

“先唱什么?”(兩只小手做雨傘)，“接著唱什么?”(雨傘使你不淋雨)就是唱雨傘的用處。“第三句又唱什么?”(和其次句一樣)最終唱什么?(啦啦啦)心里很興奮。

(四)新授

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的規(guī)律編出兩只小手想象做出的動(dòng)作，用遷移的方法唱進(jìn)歌曲中。

用兩只小手還能編出什么動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)。

2、假如幼兒編出小動(dòng)物后要引導(dǎo)幼兒編動(dòng)物吃什么和叫聲。

如：兩只小手做小鴨;“小鴨吃什么?”(吃魚(yú)蝦)老師唱出“小鴨小鴨吃魚(yú)蝦，第三句要和第幾句一樣?(其次句)“小鴨怎么叫?”(呷呷呷呷呷呷呷。)老師完整唱出小鴨后小結(jié)規(guī)律。

兩只小手做動(dòng)物——重復(fù)動(dòng)物的名稱唱吃什么——重復(fù)其次句，最終唱小動(dòng)物的叫聲。

3、探究創(chuàng)編自然界的風(fēng)景(如小花、小草、小樹(shù)等的規(guī)律)先啟發(fā)幼兒編兩只小手編出的'物體像什么?(如花、樹(shù))——形態(tài)贊美(如小花小花真美麗)——重復(fù)其次句的歌詞——興奮的啦啦啦啦啦啦。

4、假如幼兒用兩只小手編出武器類的(如槍、大炮、飛機(jī)等)，先啟發(fā)幼兒編出兩只小手編出的物體像什么(兩只小手做飛機(jī))——飛機(jī)怎么飛(飛機(jī)飛機(jī)飛的高)——重復(fù)其次句的歌詞——飛機(jī)發(fā)出什么聲音(隆隆隆隆隆隆)。

5、老師出示圖片，和幼兒將創(chuàng)編的歌詞完整的演唱。(只演唱新創(chuàng)編的歌曲)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小手還能做出什么?想一想。

活動(dòng)反思：

《小手歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參加。在創(chuàng)編表演中幼兒們都比較放開(kāi)了也活躍了很多。整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)嬉戲貫穿始終，由于實(shí)行邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛(ài)好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的?；顒?dòng)過(guò)程中，老師既是組織者，又是參加者，做到真正的有效互動(dòng)。

不足之處：

在拋出問(wèn)題你的小手還能做什么時(shí)，幼兒們還是講歌詞內(nèi)容。

小班體育教案《揪尾巴》反思6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.進(jìn)展幼兒四散跑的力量和熬煉快速躲閃的力量。

2.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

3.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

自制長(zhǎng)尾巴。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.開(kāi)頭部分

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名，即給按上一條布尾巴。

(2)仿照小動(dòng)物走路，來(lái)起到活動(dòng)身體的效果。

2.基本部分。老師和幼兒共同嬉戲

嬉戲開(kāi)頭，老師說(shuō)“捉尾巴的人來(lái)啦”!小動(dòng)物四散跑開(kāi)，老師想方法把小動(dòng)物的尾巴揪下來(lái)，小動(dòng)物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法愛(ài)護(hù)自己的尾巴，被捉到尾巴的幼兒臨時(shí)退出嬉戲。沒(méi)被捉掉尾巴的小伴侶在自己的手腕上套一根牛皮筋。爭(zhēng)論：怎樣做才不會(huì)被別人揪下尾巴。

幼兒嬉戲：幼兒兩人一組相互捉尾巴，成功者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小伴侶相互揪尾巴，成功者套一根牛皮筋。

3.結(jié)束部分

(1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動(dòng)中一共的到幾根皮筋。

(2)告知孩子得到幾根皮筋回活動(dòng)室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗(yàn)勝利的喜悅。

(3)老師會(huì)把小伴侶找到的'愛(ài)護(hù)尾巴的好方法告知小動(dòng)物，他們肯定會(huì)很興奮的。

教學(xué)反思

培育了幼兒肢體的敏捷性，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

小班體育教案《揪尾巴》反思7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

3、通過(guò)音樂(lè)嬉戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好，以說(shuō)唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行

師：小伴侶們好，老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問(wèn)好，讓幼兒熟識(shí)節(jié)奏的形式)

二、基本部分

1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

師：小眼睛看老師，認(rèn)真看老師要給小伴侶變魔術(shù)，看看老師變出什么來(lái)了?(骨頭)

師：誰(shuí)最喜愛(ài)吃骨頭?(小狗)對(duì)啦，小伴侶們真聰慧!

師：小狗觀察骨頭會(huì)怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì)叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

老師小結(jié)：連續(xù)出示卡片，小狗觀察骨頭就叫“汪”，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，假如沒(méi)有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌，(老師演唱