2023年級上冊語文教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年級上冊語文教案(三篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應當怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

級上冊語文教案篇一

大漠孤煙

一幅畫留在四部山川

一架古箏

幾聲羌笛

一杯酒送你西出陽關

金戈鐵馬

幾番征戰(zhàn)

一卷書任你閱讀昨天

啊!西部

中國的西部

我們夢想的家園

絲綢古道

敦煌飛天

大雁塔訴說著過去的

光彩絢爛

黃土高坡

雪域高原

蘭花花雪蓮花開成

千古夢幻

夢中駝鈴

窗外風鈴

信天游悲悲壯壯

年復一年

啊!西部

中國的西部

一張幅員上的半壁江山

黃河，長江

雅魯藏布江

每一條河都流淌著你

重振雄風的吶喊

昆侖山，祁連山

喜馬拉雅山

每一座都凝聚著你

重現(xiàn)光彩的期盼

啊!西部

中國的西部

我聽見

開發(fā)的號角已吹響

我看見

春風正度玉門關

啊!西部

中國的西部

不要說寂寞

望穿了你的眼

不要說等待

蒼老了你的臉

你將是新世紀

最亮麗的風景線

級上冊語文教案篇二

一、基礎穩(wěn)定題

1、根據(jù)拼音寫出漢字

(1)dūn煌()(2)雪yù()

(3)nà喊()(4)túo鈴()

(5)níng聚()(6)輝huáng()

2、抄寫以下詞語并解釋

(1)流淌

(2)期盼

(3)寂寞

3、詩中有些詩句化用了古代的詩句，請指出以下詩句的出處。

詩句出處朝代原詩句

長河落日，大漠孤煙

一杯酒送你西出陽關

金戈鐵馬

春風正度玉門關

二、課內精練

西部暢想

孫德斌

長河落日

大漠孤煙

一幅畫留在西部山川

一架古箏

幾聲羌笛

一杯酒送你西出陽關

金戈鐵馬

幾番征戰(zhàn)

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級上冊語文教案篇三

1.反復朗讀，了解這首現(xiàn)代詩歌的特點。

2.通過想象，用語言和筆墨描摹出西部的地域特征以及它給人的深刻感受。

3.體會詩人對西部的熱愛之情以及對西部未來的憧憬。

說明：

西部地區(qū)是民族征戰(zhàn)的見證，是中華文明的起源地之一。西部地區(qū)占據(jù)了中國地圖上的半壁江山，經濟文化發(fā)展相對落后。西部開發(fā)是歷史的必然，它將成為中國經濟發(fā)展的一個新的起點。這首詩歌較為淺顯，讀來朗朗上口，押韻鏗鏘有力，擲地有聲。an韻和ang韻頗具張力，讀得響，賦予本詩以氣勢，易于神定氣足地反復誦讀。本詩的另外一個特點是：氣勢磅礴，內容騰躍性大，跌宕起伏，意象眾多，讓學生通過想象，用語言、筆墨描摹出西部的地域特征，就可以通過眾多形象可視的物體暢述心中看似不可捉摸實則完全可以拿捏的摯情——對中國西部的無限熱愛與美好希冀，真正與詩人產生情感上的共鳴。

1.重點：抓住關鍵詞語，理解詩人眼中的西部形象。

2.難點：體悟結尾節(jié)，理解詩人對于今日西部的無限遐想。

說明：

詩歌具有借助具體形象展開聯(lián)想，創(chuàng)造意境、抒發(fā)情感的特點。可讓學生具體找出這些形象地表達詩人情感的物象，如“長河落日〞、“大漠孤煙〞、“古箏羌笛〞、“絲綢古道〞、“黃土高坡〞等。這些物象本身均能凸顯中國西部之特點：雄渾嚴肅、大氣開闊、滄桑歷史、寬厚樸實……詩歌最終一節(jié)，讓人熱血沸騰，也是本詩的主旨所在。教師可讓學生反復誦讀，體悟到新的時代賦予西部的責任和希望，謹記歷史，開拓未來，使西部地區(qū)富于活力和生命力。

還可以用這樣的方式展開教學：

1.可從題目入手。詩歌題目為“西部暢想〞，“暢想〞可以理解為盡情的想，暢快地想的意思，在詩歌中詩人具體暢想了哪些形象?表達了詩人怎樣的情感?

(從西部的地理環(huán)境、文化歷史、自然條件等想到西部的開發(fā)，從過去想到未來。)

2.可落實到具體詞句。如“夢中的家園〞，“一張幅員上的半壁江山〞，“最亮麗的風景線〞……表達由衷的美好祈愿，愿福祉降臨廣袤無限的西部。

3.可從詩的表達形式上切入。詩人反復地、深情地詠嘆“啊!西部\中國的西部〞全詩有四處出現(xiàn)，因有了具體的描述，故這些句子直抒胸臆，絕非無病呻吟，裝腔作勢，而是飽含深情，不吐不快。

1.積累以下詞語：

長河落日金戈鐵馬征戰(zhàn)述說半壁江山吶喊凝聚期盼亮麗

2.要求學生摘錄