教學(xué)設(shè)計(jì)2：涼州詞“衡水賽”一等獎(jiǎng)

《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)教網(wǎng)*&#]【教學(xué)目標(biāo)】1.、學(xué)認(rèn)2個(gè)生字，練習(xí)寫(xiě)好4個(gè)字。2.、有感情地朗讀并背誦課文。3.、通過(guò)讀這首古詩(shī)，感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】品讀悟詩(shī)情【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：樂(lè)曲、課件、邊塞詩(shī)等。[來(lái)源:zz@st%ep~.c&*om]學(xué)生準(zhǔn)備：邊塞詩(shī)?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、音畫(huà)時(shí)尚導(dǎo)入。1.、教師播放兩段有特色的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生想象情境，再根據(jù)情境聯(lián)想古詩(shī)。2.、學(xué)生交流匯報(bào)并背誦相關(guān)詩(shī)句。3.、揭示新課，板書(shū)課題，讀題，解題。解題：涼州詞為盛唐時(shí)流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩(shī)題，而是一種曲調(diào)名。當(dāng)時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調(diào)，為它填寫(xiě)新詞。因此，唐代許多詩(shī)人都寫(xiě)有《涼州詞》。[來(lái)源~:zzst%&*#om]二、初讀感知。⑴、將這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng),要求讀準(zhǔn)、讀通。[中國(guó)教育出版~*網(wǎng)%@#]⑵、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。⑶、將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)。2.、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。3.、匯報(bào)。⑴指名讀文,齊讀課文。⑵用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。[中~國(guó)&^教育出#*版網(wǎng)]⑶質(zhì)疑。三、品讀悟詩(shī)情。這首膾炙人口的涼州詞,是王之渙描述塞外蒼涼境地的代表作。明代楊慎在《升庵詩(shī)話(huà)》中說(shuō)：“此詩(shī)言恩澤不及于邊塞，所謂君門(mén)遠(yuǎn)于萬(wàn)里也。”這話(huà)是不錯(cuò)的。開(kāi)元中、后期，唐玄宗荒淫縱樂(lè)，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州，聽(tīng)到哀怨的笛聲后，寫(xiě)下了這首詩(shī)，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情。詩(shī)狀涼州之險(xiǎn)惡、荒寒，一言不及征人，而征人苦情可想；雖是一篇怨詞，但畫(huà)面雄壯闊大，神氣不落凄切。歷來(lái)被譽(yù)為唐代邊塞詩(shī)中的名篇?！短圃?shī)別裁》引王漁洋的話(huà)說(shuō)：“必求壓卷，王維之《渭城》、李白之《白帝》、王昌齡之‘奉帚平明’、王之渙之‘黃河遠(yuǎn)上’其庶幾乎！而終唐之世，絕句亦無(wú)出四章之右者矣?！?1.、學(xué)生交流背誦其它的邊塞詩(shī)。（略）[^s%~@tep#]2.、教師推介。君不見(jiàn)漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊榿。君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收。[來(lái)源:*中國(guó)教育~出版網(wǎng)@^%]——杜甫《兵車(chē)行》[中國(guó)教@育出版#~^網(wǎng)*]北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》邊地多陰風(fēng),草木自凄涼。——李益《從軍苦樂(lè)行》不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。____李益《夜上受降城聞笛》五、書(shū)寫(xiě)鞏固。(用鋼筆或毛筆書(shū)寫(xiě)這首詩(shī))六、作業(yè)。1.、有感情地朗讀并背誦課文。2.、把你喜歡的