托?？谡Z(yǔ)學(xué)術(shù)課堂話題

第頁(yè)托?？谡Z(yǔ)學(xué)術(shù)課堂話題托?？谡Z(yǔ)第四題：先閱讀一個(gè)科研類(lèi)文章，然后聽(tīng)一段lecture，之后對(duì)一個(gè)概念進(jìn)行定義和舉例解釋。下面是我為您整理的關(guān)于托?？谡Z(yǔ)學(xué)術(shù)課堂話題怎么答，希望對(duì)你有所幫助。

閱讀+聽(tīng)力+應(yīng)答依據(jù)短文和講座中的信息并且對(duì)其中的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合及加工。就是說(shuō)：閱讀可能給一些很深?yuàn)W的名詞或者概念，然后聽(tīng)力講座時(shí)會(huì)針對(duì)這些概念做出解釋?zhuān)M的就是課堂的真實(shí)狀況，閱讀好比教材，講座好比上課。所以要注意聽(tīng)出來(lái)二者之間的關(guān)系，然后作答

Task4轉(zhuǎn)述的結(jié)構(gòu)四部曲：

第一步：名詞名稱(chēng)或大意：(15秒)

thereadingpassageintroducesadefinition/theory/principle,專(zhuān)有名詞，whichmeans/suggeststhat+名詞的定義。

第二步：聽(tīng)力例子總預(yù)告：(5秒)

inthelecture,professorusesone/twoexample(s)toexplain/demonstrate/

illustrate/clarifythisdefinition/theory/principle.

第三步：展開(kāi)轉(zhuǎn)述每個(gè)例子：(20秒+20秒)

thefirstexampleis名詞或來(lái)源+detail;Thesecondexampleis+名詞.

補(bǔ)充：

sothisexample/twoexamplesbestillustratethetermwhatwecalled+專(zhuān)有名詞

2托?？谡Z(yǔ)Task4學(xué)術(shù)類(lèi)話題解析

首先我們來(lái)看一下托?？谡Z(yǔ)第四題的題目設(shè)置：

先閱讀，再聽(tīng)力，再?gòu)?fù)述。

在第四題閱讀中，很多寶寶們都在反應(yīng)自己不能及時(shí)抓取主要信息，單詞看不懂，不知道除了主要信息之外再該看些什么。那么，怎么能高效的抓住閱讀重點(diǎn)，同時(shí)秒殺聽(tīng)力呢?

首先，寶寶們就必須要了解第四題閱讀的內(nèi)核，沒(méi)錯(cuò)，這件事就是我們小學(xué)初中高中語(yǔ)文課一直都在做的：總結(jié)中心思想。

有人會(huì)說(shuō)：騙子!明明題目要求里說(shuō)閱讀把定義記下來(lái)就行了!你騙人!well雖然說(shuō)抓住標(biāo)題的定義確實(shí)是閱讀重點(diǎn)之一沒(méi)錯(cuò)，但僅僅抓住定義，是不可能找到聽(tīng)力重點(diǎn)的。

以下題為例：

ReferenceGroups

Ourthinkingandbehaviorareofteninfluencedbyotherpeople.Whenweadmireandrespectsomeone,wenaturallytrytoimitatetheirbehaviorandattitudes.Groupsofpeoplewhomweadmireandwhosebehaviorandattitudeswetendtoimitateareknownasreferencegroups.Referencegroupsprovideamodelaframeofreferencethatcanshapehowwethinkandbehave.Overthecourseofalifetime,wemaybeinfluencedbymanydifferentreferencegroups.Aswegrowolder,orencounternewcircumstances,ourreferencegroupsmaychange,andourattitudesandbehaviormaychangeaccordingly.

首先，咱們通過(guò)關(guān)鍵詞"arecalled'迅速定位主旨句，得出referencegroup是我們想要模仿和崇拜的那么一群人。但除了這些，閱讀還講了什么呢?閱讀中開(kāi)頭提到，我們的思想和行文是受人影響的。當(dāng)我們崇拜別人的時(shí)候，就會(huì)不自覺(jué)地模仿他們的行為。同時(shí)，我們的一生中，referencegroup絕對(duì)不是唯一的，而是不斷變幻的。

把文章翻譯一遍之后，如果寶寶們用中文概括中心思想，你們會(huì)怎么說(shuō)呢?沒(méi)錯(cuò)，有以下這么一些點(diǎn)可能比較重要：首先，人們想模仿的人叫referencegroup。其次，這些人會(huì)改變我們。再其次，這些人不是一輩子只有一撥。不知道讀完文章之后，你們心中有沒(méi)有浮現(xiàn)出一些例子?比如非主流。

帶著這樣的感受去聽(tīng)聽(tīng)力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力中果真就講了一個(gè)關(guān)于非主流的故事，教授年輕的時(shí)候進(jìn)了一所藝術(shù)學(xué)校，覺(jué)得學(xué)藝術(shù)的師兄師姐特別酷炫狂暴吊炸天，而且他們天天都穿著T恤牛仔褲運(yùn)動(dòng)鞋，去哪兒都穿著。果不其然，教授也開(kāi)始穿一樣的東西了，于是教授覺(jué)得自己很酷。然而酷的日子是短暫的，找到工作以后，教授碰到了一幫更加酷炫的人，不光酷炫，甚至還有些優(yōu)秀，常常處理單位的主要任務(wù)，處理老板的機(jī)密情報(bào)。教授一想，這些人真酷啊!而且穿的那么好，天天西裝革履小短裙高跟鞋，我也要穿!于是，教授就跟他們，這些更酷炫的人穿的一樣，不再覺(jué)得自己的T恤牛仔褲運(yùn)動(dòng)鞋很酷了。

故事講完了，現(xiàn)在同學(xué)們能不能找一找聽(tīng)力跟閱讀有什么對(duì)應(yīng)的點(diǎn)呢?沒(méi)錯(cuò)，教授碰到了自己喜愛(ài)且崇拜的人，于是開(kāi)始模仿他們。這一點(diǎn)對(duì)應(yīng)了閱讀中referencegroup的概念：Groupsofpeoplewhomweadmireandwhosebehaviorandattitudeswetendtoimitateareknownasreferencegroups.Referencegroupsprovideamodelaframeofreferencethatcanshapehowwethinkandbehave.再往下，當(dāng)教授時(shí)過(guò)境遷，referencegroup就轉(zhuǎn)移了，對(duì)應(yīng)了閱讀中referencegroup會(huì)改變的這一事實(shí)。

Aswegrowolder,orencounternewcircumstances,ourreferencegroupsmaychange,andourattitudesandbehaviormaychangeaccordingly。

那么現(xiàn)在，聽(tīng)力還會(huì)抓不到重點(diǎn)嗎?

綜上所述，第四題閱讀部分，視察的就是同學(xué)們：

1)找到主旨定義句。

2)定位其他重點(diǎn)的雙重能力。當(dāng)我們把握住閱讀重點(diǎn)，聽(tīng)力中所對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)就迎刃而解了。

3托?？谡Z(yǔ)中的六大話題

第一題：為非限制性問(wèn)題，但一定和學(xué)校或日常生活有關(guān)，要答thereasondetail，注意一定要有具體的細(xì)節(jié)支持。

第二題：為二選一問(wèn)題，一般會(huì)問(wèn)你A和B那個(gè)好?Why?第12題：題目在一開(kāi)始就會(huì)出現(xiàn)在屏幕上，所以不要理會(huì)〔電腦〕中讀什么，用快的速度將題目掃一眼(中間可以擠出30秒的時(shí)間準(zhǔn)備)答題時(shí)間均為45

第三題：為校園事件話題，語(yǔ)言不學(xué)術(shù)，一般為兩個(gè)人的對(duì)話，有習(xí)語(yǔ)，聽(tīng)完后會(huì)讓你重復(fù)其中一個(gè)人的觀點(diǎn)70%兩者的觀點(diǎn)一致(Inthelisteningpassage,themanexpresseshisopinionabouttheOffice,hebelievesthat)點(diǎn)題句，一定要30%兩者的觀點(diǎn)不一致(Inthelisteningpassage,themanandthewoman)asthereadingpassageindicates

特例：要你說(shuō)出相關(guān)于listening,reading中哪些沒(méi)有(Inadditiontothereadingpassage,wealsofindinthelisteningthat)這類(lèi)題要多說(shuō)些reading部分，大約20~25

第四題：學(xué)術(shù)類(lèi)。ReadingListening的關(guān)系要么是承接要么是駁斥。聽(tīng)完后70%讓你說(shuō)出一個(gè)Lecture中的例子來(lái)解釋?zhuān)醇?xì)節(jié)解釋(Inthislecture,theprofessorgivestwoexamplestoillustratetheprincipleof聽(tīng)力1閱讀1;聽(tīng)力2閱讀2中間用However,inthereadingpassage)

第34題：都有閱讀，3題較短，4題較長(zhǎng)，都要求45讀完，長(zhǎng)度一般為75-120個(gè)詞(5-7行)。其中4題的內(nèi)容較重要，而3題則不重要。答題時(shí)間均為1分鐘。

Take下的Notes里的詞全面做同意替換，并且在答題時(shí)**不能出現(xiàn)如inthereadingpassage之類(lèi)的詞。兩道題的時(shí)間分配大致為：15說(shuō)閱讀，40說(shuō)男女觀點(diǎn)，中間用點(diǎn)題句連接?；卮饝?yīng)盡可能完整，但也無(wú)必須面面俱到。

第五題：為學(xué)校生活類(lèi)問(wèn)題，有人會(huì)提出解決方案，讓后讓你重復(fù)他們的問(wèn)題和觀點(diǎn)，最后說(shuō)YourOpinionWhy?(一兩句就OK)這也是**一個(gè)問(wèn)YourOpinion的題，而3，4，6題都只是讓你重復(fù)。但有些題目?jī)H要求描述，而不解釋或不必須要給出YourOpinion，要聽(tīng)清20準(zhǔn)備(Inthelisteningpassage,themanandthewomandiscussaproblem.ThemanwasIfIweretheman,Iwouldchoosethesecondopinion.)

第六題：為學(xué)術(shù)