小學心理健康教育-1.相信自己能行教學課件設計

熱身游戲大風吹口香糖生活中的場景話題導入

假如今天班里要競選班長、學習委員、和體育委員，你想參加競選嗎？我想參加，因為我覺得我有很多優(yōu)勢，比如……我不想，因為……

在生活和學習中，為什么有的同學敢于表現自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？

無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己。相信自己能行

科學家愛因斯坦在上小學時是一個“笨小孩”。有一次老師叫每個學生做一個小板凳，當他拿出自己做的板凳時，同學們都大聲嘲笑起來。他告訴大家，這個不象樣的板凳，是他做的第五個，前幾個比這個還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。小故事

有勇氣站起來，這本身就是一種自信。自信是對自己力量的充分肯定，一個人有了充分的自信心，就像是給自己注入了正能量。說說自己吧！

你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的情況？原因是什么？今后準備怎樣做？生活中，還有哪些讓你感到不自信的事情？

要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現自己，大膽地展示自己。暢游心世界

一個自信的人會讓我們感受到陽光、幽默和勇敢，會讓我們覺得他們身上有一種積極的力量感染著我們。

生活中你肯定有一些因為自信獲得成功的事情，說出來和大家一起分享吧！我們怎樣才能增強自信呢？自我的肯定他人的贊賞1．長頸鹿與小山羊誰的本領大？2．我們從中悟出了什么道理？怎樣樹立自信？

俗話說：“寸有所長，尺有所短。”我們要把握住自己的長處和優(yōu)點。只要找到自己的優(yōu)勢，挖掘自身的潛力，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功。自我的肯定打籃球我能行學習電腦我能行唱歌

我能行演講我能行打掃衛(wèi)生我能行我能行書寫認真，我能行！學好英語，我能行！夸夸我自己我可以我的優(yōu)點

身體健康、畫畫很棒、作業(yè)及時完成、愛讀書、尊敬老師、團結同學、樂于助人、書寫認真……

自信來源于自己對自己的認可，每個人身上都有巨大的潛力，就像一對隱形的翅膀，你覺察得越多，它越能展翅帶你飛得又高又遠。游戲：優(yōu)點大轟炸

小組同學依次指出某個同學的優(yōu)點，當其他同學評價你的時候，請你不要做任何表示，靜靜地聽。1.聽到別人夸自己時有何感受？2.是否有些優(yōu)點是自己沒有注意到的?3.夸別人時你有何感受？

在別人的贊賞中，你一定發(fā)現了自己許多新的優(yōu)點，不要懷疑，你就是這么棒！增強自信的方法

1.走路時抬頭挺胸2.大聲說“我能行”3.面帶微笑與人交流4.積極舉手，大膽發(fā)言5.主動與不熟悉的同學打招呼6.經常和自信的同學在一起7.勇敢面對失敗增強自信心積極的語言暗示也是增強自信心的好方法。每天早上對自己說：“今天的表現一定很棒！”晚上睡覺前對自己說：“我真的很不錯,明天會更好！”“按時上學，你能行嗎？”“專心聽講，你能行嗎？”“完成作業(yè)，你能行嗎？”“克服困難，你能行嗎？”日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。想一想

面對幾百名國際音樂權威，如果你是小澤征爾你會如何做？小澤征爾不免對自己的判斷產生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。說一說

請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？自信是成功的第一秘訣?！獝勰焐也谋赜杏?。——李白走自己的路，讓別人去