高中語文備課組工作計劃

第頁共頁高中語文備課組工作計劃高中語文備課組工作計劃綜合計劃高中語文備課組工作計劃(完）工作計劃語文高中一、教育教學(xué)目標(biāo)：（1）德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。（2）雙基教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。二、學(xué)生基本情況本期學(xué)生由初三升入高一，進(jìn)入初中到高中的轉(zhuǎn)折點。從中考情況分析，學(xué)生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運(yùn)用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫。所有這些都是很好的基礎(chǔ)，為高中學(xué)習(xí)創(chuàng)造了好的條件。但是，也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的知識都無法掌握，更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識解決閱讀問題。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這也會給教學(xué)帶來許多困難。三、教材分析：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1分為認(rèn)識自我、傳記、散文古典詩歌四個單元，單元還包括單元導(dǎo)語，活動指引，參考閱讀，基本閱讀，擴(kuò)展閱讀，表達(dá)交流活動，點擊鏈接，閱讀。必修2分為體驗感情、詩歌、散文、文言文四個部分。單元編排內(nèi)容一致。四、教研教改及活動1、教研課題：閱讀與寫作2、參與集體備課_20_次，相互聽課10節(jié)，上公開課_1節(jié)。3、老師互教互學(xué)。五、主要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對高一年級的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時間，注重教學(xué)效果。2、提高備課質(zhì)量。對每一個單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，靈活處理教材。3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。(完）附送：第頁共頁高中語文實習(xí)心得高中語文實習(xí)心得實習(xí)心得體會高中語文實習(xí)心得心得實習(xí)語文高中在實習(xí)的兩個月期間，我進(jìn)行了語文教學(xué)的實習(xí)和班主任工作的實習(xí)。固然時間很短，但我體味到了做老師特別是做一位班主任的樂趣、責(zé)任與艱辛。我也深進(jìn)的理解了“學(xué)為人師、學(xué)為人范”真正含義。作為一位高中一年級的語文實習(xí)老師，我對高中一年級的語文課程學(xué)習(xí)作了一次深進(jìn)的了解，我以一位語文老師的要求，站在另外一個高度，欣賞課文、了解課文、講授課文。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，我覺得語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意一下幾個方面：第一：備課。備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。我以為，備課不單單備的是知識點，而備的是整個教學(xué)流程；備課不單單是備的是教師的授課，而備的是教師與學(xué)生的共同與差異的語言與行為；備課不單單備的是知識點的數(shù)目，而備的是知識的質(zhì)量……一份完善的、符合教師的滿足學(xué)生需求的具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性的教案，不但能幫助教師按時按量完成教學(xué)的內(nèi)容，更能讓整個教學(xué)的流程更加的流暢，讓學(xué)生學(xué)的充實的知識。所以，我以為，備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。第二:講課假如說備課是上好一堂課的基礎(chǔ)的話，那末講課就是一堂課的關(guān)鍵。講好一堂課，教師需要的不單單是完善的教案，而更應(yīng)當(dāng)具有豐富的專業(yè)知識。固然，豐富的專業(yè)知識固然重要，也需要有清楚的思惟和超強(qiáng)的語言表達(dá)能力。所以，我覺得講好一堂課應(yīng)具有以下幾點：標(biāo)準(zhǔn)而熟練地普通話；清楚的教學(xué)思路；良好的語言表達(dá)能力；隨機(jī)應(yīng)變、解決臨時題目的能力；多方應(yīng)用輔助教學(xué)工具的能力；調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的能力和活躍課堂氣氛的能力。講臺固然只有三尺，但他是教師發(fā)揮個人魅力的舞臺。我們應(yīng)當(dāng)利用好這個舞臺，講好每堂課。第三，教學(xué)反思教學(xué)反思即是對教學(xué)流程的再次思考，看哪些環(huán)節(jié)不夠完善；對教學(xué)效果的跟蹤調(diào)查，看那些地方任然需要補(bǔ)充。固然，更重要的事后者，特別是在知識的遷移、課堂臨時題目的解決方面，我們最好構(gòu)成書面的反思，為以后的的教學(xué)留下經(jīng)驗與教訓(xùn)。實習(xí)期間，我一邊聽其他老師講課，向他們學(xué)習(xí)，一面請指導(dǎo)老師聽我講課，給我多提意見，多做指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己，固然我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信，經(jīng)過我的努力，經(jīng)過我的反思，我一定會有所進(jìn)步，一定會成為一位優(yōu)秀的語文教師。所以我以為教學(xué)的另外一個要點就是自信。在實習(xí)期間，我還實習(xí)了班主任。固然只是實習(xí)，可是我做的東西和一個真實的班主任一樣，我盡最大的努力做到最好，做到接近一位真實的班主任。作為班主任，出來處理好班里的平常事務(wù)之外，更重要的是要有愛心。愛我的學(xué)生，就像愛我的弟弟mm一樣。實在，孩子們的思想非常的簡單，那就是“你愛我我就愛你”。所以愛是化解一切不愉快的最好良藥。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯誤、耐心的講授做人做事的道理。一位優(yōu)秀的班主