六年級科學下冊教學計劃

六年級科學下冊教學計劃

六班級科學下冊教學方案(精選15篇)

時間在消逝，從不停留，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，現在的你想必不是在做方案，就是在預備做方案吧。信任大家又在為寫方案犯愁了？下面是我為大家收集的六班級科學下冊教學方案，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

六班級科學下冊教學方案1

一、同學狀況分析

通過幾年的科學學習，大部分孩子能夠對科學這門學科產生深厚愛好，而且素養(yǎng)培育得特別贊，奇怪???心極強，樂于動手，擅長操作。課程難度值增加之后，也能夠特別仔細的學習，科學是一個特別值得重視的學科。

我所任教的二個班大多數同學奇怪???心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分同學的自我意識不強，傾聽習慣有待培育，課后作業(yè)不能準時上交，一部分同學思維有些局限?？傮w上課堂紀律好，但還應特殊留意培育良好的氛圍，讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。

二、教材內容分析

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領同學經受從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓同學觀看豐富多彩的昆蟲.晶體.細胞及微生物，使他們既了解人類觀看工具的進展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高熟悉。

“物質的變化”單元，同學將通過一系列的討論，觀看和熟悉物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在討論化學變化的過程中，同學將依據化學變化伴隨的現象，熟悉到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)分開來。

“宇宙”單元，同學將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山.太陽系.星座.星系等模型，對月相.環(huán)形山.日食.月食.星座.星系等有初步的熟悉。盼望他們能熟悉到宇宙是一個浩大的.運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙神秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，同學將探究垃圾的來源.成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地熟悉到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。

通過以上不同視角對四周世界的探究，同學將會對學校階段所學的物質世界.生命世界.地球與宇宙等內容有一個概括性的.熟悉：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當愛護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，同學的探究力量.情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的進展。

三、教學目標：

1．通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，同學除了通過觀看.試驗方式外，還將學會用統(tǒng)計.調查.收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題.水資源問題的討論。

2．對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如依據資料對水中微生物的討論，依據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3．學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀看出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4．加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，辨別現象與證據的關系，熟悉證據支持結果的重要性等。

5．在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和進展探究四周事物的愛好和奇怪???心。

四、提高課堂教學效率的方法

1．解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2．指導同學反復進行掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導）

3．引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4．引導同學用精確?????.恰當的詞語描述觀看到的事實和現象。

5．引導同學對觀看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1．加強思想教育，提高同學對復習重要性的熟悉，特殊是學困生，師生都要特殊關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2．對平常缺課未做試驗的同學要調查摸底，準時查漏補缺，做到試驗率100%。

3．課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題準時訂正；課后溝通，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平常提示，遇到該生準時了解復習狀況和作業(yè)完成的狀況，準時提示不要遺忘作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4．給困難生以更多的展現機會，以呵護并激發(fā)他們的學習愛好。平常一些簡潔的題目，請他回答，讓他找回自信。樂觀實行激勵措施，只要待轉同學有點滴進步，就要予以鼓舞，使他們在勝利的喜悅中去爭取下一次的進步。

教學進度支配

周次

起止日期

教學內容

課時

備注

1

2.12—2.18

始業(yè)教育；1.放大鏡；2.放大鏡下的昆蟲世界

3

2

2.19--2.25

3.放大鏡下的晶體；4.怎樣放得更大；練習

3

3

2.26--3.4

5.用顯微鏡觀看身邊的生命世界（一）；

6.用顯微鏡觀看身邊的生命世界（二）；

3

4

3.5—3.11

7.用顯微鏡觀看身邊的生命世界單元練習

3

5

3.12—3.18

（三）8.微小世界和我們；單元練習

3

6

3.19—3.25

1.我們身邊的物質；2.物質發(fā)生了什么變化；

3

7

3.26--4.1

3.米飯.淀粉和碘酒的變化4.小蘇打和白醋的變化；

3

8

4.2—4.8

5.鐵生銹了；練習6.化學變化伴隨的現象；

3

9

4.9—4.15

7.掌握鐵生銹的速度；8.物質變化與我們

3

10

4.16—4.22

單元練習；期總中練習；

2

11

4.23—4.29

1.地球的衛(wèi)星一月球；2.月相變化；3.我們來造環(huán)形山

3

12

4.30—5.6

4.日食和月食；5.太陽系

3

13

5.7—5.13

練習；6.在星空中(一)；7.在星空中(二)

3

14

5.14—5.20

8.探究宇宙；單元練習

3

15

5.21—5.27

1.一天的垃圾；2.垃圾的處理；3.削減丟棄及重新利用

3

16

5.28—6.3

4.分類和回收利用；5.一天的生活用水；練習

3

17

6.4—6.10

6.污水和污水處理；7.考察家鄉(xiāng)的自然水域；

3

18

6.11--6.17

8.環(huán)境問題和我們的行動單元練習；

3

19

6.18--6.24

綜合復習

3

20

6.25--7.1

復習考試

3

六班級科學組

20xx．2．14

六班級科學下冊教學方案2

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：簡潔機械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學的翅膀等四大板塊內容。

二、同學狀況分析：

六班級共有同學24人，大部分同學對科學比較感愛好，接受力量較強，學習態(tài)度較端正。也有部分同學自覺性不夠，不能仔細聽講、嚴厲?試驗紀律及客觀分析、仔細爭論、充分理解的學習態(tài)度，對于學習科學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習科學的力量，其中同學的觀看力量、分析力量、試驗操作力量、理解力量顯得尤其重要。

三、本冊重點：

簡潔機械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學的翅膀

四、本冊難點：

自然資源、浩瀚的宇宙

五、本冊目的要求：

1、能意識到系統(tǒng)是有肯定結構層次的。鼓舞同學對提出的問題進行猜想、設計試驗、試驗驗證、收集整理信息、得出結論。在充分體驗科學的熟悉過程中，培育同學猜想力量、觀看、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和力量以及設計與制作力量。

2、讓同學樹立珍愛生命、愛護生物資源、節(jié)省能源的科學態(tài)度、情感和價值觀，培育同學用聯(lián)系的觀點看待事物，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)覺的各種現象，鼓舞同學大膽想象，從正反兩方面分析事物的'進展，體驗感受系統(tǒng)結構和諧、對稱的科學美。

3、能熟悉更多的生物種類，了解任何物體工作時都需要能量，熟悉到不同形式的能量可以相互轉化。知道能源有可再生的和不行再生的，能說出太陽系的組成及九大行星的排列挨次。

4、能通過對豐富多彩的生命世界的熟悉，將所學的學問運用到實際生活中，解決生活中遇到的問題，能設計出一些能量轉扮裝置解決生活中遇到的能量能源問題，能大膽想象，關注科技的進展應用所學學問和技能解決生活中的問題。

六、教學措施：

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、表揚先進，鼓舞差生，樂觀調動同學樂觀性，全班平衡進展。

3、重視形象直觀教學。培育同學的觀看力量和思維力量，有意識的逐步培育同學分析推理力量。

4、加強試驗演示、試驗操作、充分理解。

5、適當布置練習作業(yè)，仔細批改準時訂正。

六班級科學下冊教學方案3

一、學情分析

五班級一班，共有同學75人。通過兩年的科學學習，大多數同學對科學課產生了深厚的愛好，已經具備了初步的科學學問和技能，有肯定的探究力量，思維方式初步由詳細轉變?yōu)槌橄?，教學中將進一步擴高校生學問范圍，進展同學創(chuàng)新力量，提高同學自主探究力量，培育同學學習科學的愛好，增加實踐活動，聯(lián)系實際生活，將科學學問應用到生活中去。他們對四周世界產生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

不足之處：由于科學專職老師不夠和活動材料限制的緣由，有一部分教學內容只是匆忙走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致同學的學問面受到限制，影響了同學的科學素養(yǎng)的形成。還有，同學在活動的時候不能很好地利用珍貴的課堂時間。有些同學發(fā)言不樂觀，表現欲望差，今后應特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題單元的形式編排了《人體內部的隱秘》、《我們怎么看到物體》、《生物的生長與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機械》、《討論與實踐》六個單元。本冊教科書以同學進展為本，以科學探究為核心，以同學的生活閱歷為主要線索構建單元，體現了“生活閱歷”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐力量的培育內容。

各單元均以同學的“生活閱歷”為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。評價活動顯示出整體性、連續(xù)性。本冊教科書每單元設置一個“單元評價頁”，以“單元探究主題”為評價依據，引導同學從整體上開展評價活動，保證了內容的連續(xù)性和整體性。評價指標設計細致明確，評價主體從單一轉向多元，評價的角度從終結性轉向過程性、進展性，更加關注同學的個別差異，更多地關注同學的進展趨勢，評價方式可操作性強。

需要特殊指出的'是，盡管教科書的評價是以“單元評價”的形式設置的，并不意味著課時教學中就可以忽視或者省略評價活動。教科書之所以設計成“單元評價”，同學已奠定了“課時評價”的基礎，本著“由扶到放”的原則，設計成“單元評價”后，有利于引導同學從整體上對自己的科學學習進行反思。但是，“單元評價”的落實，要靠每一個探究活動的積累。因此，在同學的探究活動中，應更加強調過程性的評價，這是做好評價的保證。

三、教學目標

（一）情感態(tài)度與價值觀

1、對待科學學習：想知道，愛提問；情愿合作與溝通；敬重他人勞動成果。

2、對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。

（二）學問目標

1、了解人體的隱秘，如消化、呼吸、心腦循環(huán)等。

2、了解我們是怎么樣看到物體的學問及愛眼護眼的常識。

3、了解秋生物生長與繁殖。

4、知道春夏星空的學問。

5.熟悉簡潔機械的作用。

（三）力量培育

1、培育同學能用自己擅長的方式進行表達、評議和爭論。

2、培育同學分析、采集和整理信息的力量。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3、培育同學能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄；能做掌握變量的簡潔探究性試驗。

4、培育同學能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。

5、引導同學能應用已有的學問和閱歷對所觀看的現象作假設性解釋，并能對討論過程和結果與他人交換意見。

6、引導同學嘗試自主運用已經把握的科學探究方法和已有學問，解決生活中具有簡潔聯(lián)系的詳細問題。

7、引導同學關注身邊的科學問題，學會關愛生命。初步培育同學“分析問題”、“撰寫考察報告”的力量及仔細細致、勤于思索、樂于動手實踐的科學態(tài)度，使同學意識到科學技術與社會的親密聯(lián)系。

四．教學重點難點

重點：落實《課程標準》中“讓同學逐步學會科學地看問題、想問題”的要求。

難點：使同學形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。．探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、教學措施

1、留意讓同學自己進行科學探究，經受科學探究的過程；

2、讓同學了解生命的周期，感受生命，喜愛生命。

3、在教學中采納先進的電教手段來幫助教學。利用現有的信息技術學問，依據教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學的學習愛好，分解教材中的重點難點，使同學易于接受。

4、把握學校生科學學習特點，因勢利導；

5、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

6、讓探究成為科學學習的主要方式；

7、樹立開放的教學觀念；

8、悉心地引導同學的科學學習活動；

9、充分運用現代教育技術；

10、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。

11、加強個人業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習有關科學課的資料；仔細學習科學課程標準；

六．留意事項：

《課標》中提到“科學學習要以探究為核心”“親身經受以探究為主的學習活動是同學學習科學的主要途徑”。這說明探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經受以探究為主的學習活動是同學學習科學的主要途徑。在每一項科學活動中，都要由老師和同學共同完成探究過程，即老師要參加探究。

針對高班級教學特點和科學課的學科特點，主要讓同學通過各種活動經受科學探究的過程，包括對數據的分析討論等。

七、教具學具預備：

第一單元：人體模型試管、碘酒、淀粉、等。

其次單元：眼球模型、簡易照相機

第三單元：種子、放大鏡、顯微鏡、載物片等

第四單元：星空對比圖

第五單元：簡潔機械組合器械八、周次及課時支配

九、教學進度表

第一周：學前教育

其次周：

1、食物到哪里去了

2、我們的呼吸

第三周:

3、心臟和血管

4、腦和神經

第四周:

5、凸透鏡

6、照相機和眼睛

第五周:

7、愛護眼睛

8、潛望鏡的隱秘

第六周:

9、奇妙的眼睛

10、種子發(fā)芽了

第七周:清明假

第八周:

11、種辣椒

12、植物的花

第九周：

13、果實是怎樣形成的

14、植物的分身術

第十周：

15、生物繁殖新技術

16、春季星空

第十一周：五一假

第十二周：

17、夏季星空

18、斜面

第十三周：

19、杠桿

20、滑輪

第十四周：

21、齒輪

22、自行車的科學

第十五周：

23、將來的交通工具

第十六周：討論與實踐制作車輛模型調查家鄉(xiāng)的種植業(yè)

第十七至十八周：復習與機動

第十九至二十周：考試放假

六班級科學下冊教學方案4

一、教材分析：

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領同學經受從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓同學觀看豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞和微生物，使他們既了解人類觀看工具的進展歷程，又對人類探究微觀世界的局部效果進行梳理，擴大視野，提高熟悉。

“物質的變化”單元，同學將通過一系列的討論，觀看和熟悉物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在討論化學變化的過程中，同學將依據化學變化伴同的現象，熟悉到化學變化的實質是發(fā)生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)分開來。

“宇宙”單元，同學將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處置，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟悉。盼望他們能熟悉到宇宙是一個浩大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不時的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙奧妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，同學將探究垃圾的來源、成分和處置方法；將探究水污染的成因，了解污水處置的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地熟悉到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境維護行動。

通過以上不同視角對四周世界的探究，同學將會對學校階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的熟悉：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當維護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，同學的探究力量、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的進展。本冊的重點是：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，同學除了通過觀看、試驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據。比方對垃圾問題、水資源問題的討論。

2、對各種證據進行處置，尤其是對資料進行分析整理。如依據資料對水中微生物的討論，依據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3、學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀看出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，辨別現象與證據的關系，熟悉證據支持結果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學探究的樂趣，堅持和進展探究四周事物的愛好和奇怪???心。

二、主要資料清單：

1、“微小世界”單元

觀看工具：不同放大倍數的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

觀看對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

其他工具或資料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

觀看的圖片：多種生物細胞和細胞作用的.課件或圖片。

2、“物質的變化”單元

試驗資料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3、“宇宙”單元

模擬試驗資料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4、“環(huán)境和我們”單元

觀看試驗資料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學目標和試驗清單：

（一）“微小世界”單元：

１、單元概述：

本單元按人類觀看工具的不時進展，視野不時開擴的線索編寫。同學將經受用肉眼觀看，到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀看，激發(fā)他們深人探究大自然奧妙的愛好。使同學了解到，人類為了更好地探究自然界，始終在不時地改進觀看工具。觀看工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)覺了原來不知道的很多隱秘。

教學的重點是拓展同學觀看的范圍，激發(fā)同學的觀看愛好，鼓舞他們探究和發(fā)覺大自然的奇異，學習和領悟使用觀看工具的好處，體會科學、技術、社會的關系。

第1課：同學通過爭論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解。

第2－3課：指導同學用放大鏡觀看昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼觀看更有利我們對身邊世界的了解。

第4課：幫助同學了解從放大鏡到顯微鏡的創(chuàng)造過程，熟悉到是顯微鏡的創(chuàng)造和不時改進，使人類觀看到越來越小和越來越精細的物體和結構，發(fā)覺了微生物和細胞。

第5－7課：指導同學用顯微鏡觀看微生物和細胞，了解人類用顯微鏡探究生命世界的效果，同時熟悉生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。

第8課：對單元學習進行回顧和總結，對人類觀看工具的進展以和對人類探究自然的效果進行梳理，并通過查閱資料匯報溝通，了解更多的人類探究微小世界的效果。

２、單元教學目標：

（１）科學概念

放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節(jié)。

為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透亮?????的、中間較厚的，放大倍數與中間的厚度直接有關。

細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。

微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產、環(huán)境有著親密的關系。

一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

微生物是生物，具有生物的一起特點，也由細胞組成。

微生物有在特別環(huán)境下生存的結構。

物質世界和生命世界是多種多樣的。

（２）過程與方法

運用手執(zhí)透鏡和顯微鏡觀看生物和非生物標本。

學習使用適當的器材和技術觀看細胞和微生物。

通過文字、繪畫、爭論等形式記錄、溝通觀看結果。

通過觀看試驗和收集資料，了解人類在探究微小世界方面取得的效果。并以多種方式溝通和匯報。

（３）情感態(tài)度價值觀

進展探究微小世界的愛好。

熟悉到科學技術的進展會促進觀看工具的不時進步，觀看工具的不時進步對促進科學的進展是非常重要的。

熟悉到我們四周的物質世界是可以熟悉的。

對人類的探究精神和創(chuàng)造效果表示鄙視。

３、試驗清單：

課次

主要試驗

1、放大鏡觀看物體；制作自身的放大鏡

2、放大鏡觀看昆蟲標本；放大鏡觀看蚜蟲

3、放大鏡觀看試驗、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體

4、制作簡易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)覺

5、使用顯微鏡；制作并觀看洋蔥皮表皮細胞切片

6、用顯微鏡觀看生物細胞切片

7、用顯微鏡觀看水中的微生物

（二）“物質的變化”單元：

１、單元概述：

本單元主要討論物質的化學變化，從化學變化伴同的現象中，查找化學變化的實質:發(fā)生了新物質。物質的化學變化發(fā)生了哪些新物質，怎樣推斷發(fā)生了新物質，這就需要同學學會查找足夠多的證據，作為推斷發(fā)生了新物質的依據。

本單元的核心概念是物質的變化，同學需要熟悉到變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們熟悉的。從同學熟悉進展的角度，我們并不要求同學把握化學變化的類型和化學變化生成的詳細新物質，這對同學來說為時尚早，他們將在中學時連續(xù)學習。我們要求的是，同學能夠從種種變化的現象動身，推斷物質的變化是否發(fā)生了新物質，然后查找各種證據驗證自身的假設，從而達到提升科學探究力量的日的。

因此，在教學過程中，引導同學學習科學的思維和把握科學的討論方法是很重要的。同學通過學習，在科學思維和科學方法上能有所進展，在理解科學、理解科學的思想和觀點、樹立科學的價值觀方面能有所提高，是本單元教學所期望達到的主要目標。

第1課：主要消失生活中物質變化的實例。從這些變化的實例中，比較出兩類不同的變化，一類是只轉變物質的狀態(tài)、外形、大小等，另一類是發(fā)生了新的物質。

第2課：通過兩個試驗，引導同學具體觀看沒有變化的沙豆混合和發(fā)生了新物質的白糖加熱，辨別物質變化過程中的“變”與“不變”，辨別物理變化和化學變化的主要特征。

第3－6課：詳細介紹一些化學變化的類型以和這些化學變化所伴同的現象。同學通過觀看現象、作出假設、查找證據、得出結論的過程，討論各種化學變化，總結化學變化的主要特征:發(fā)生了新的物質。

第7－8課：通過討論化學變化速度的掌握，介紹化學變化在生活中的應用，讓同學懂得化學變化與生發(fā)生活之間的關系。最終幫助同學總結本單元的主要內容。

２、單元教學目標：

（１）科學概念

世界是由物質構成的，物質是在不時地發(fā)生變化的。

物質的變化是有規(guī)律的，是可以被我們熟悉的。

物質之間的相互作用，會發(fā)生物理變化和化學變化。

物質的物理變化不發(fā)生新的物質，物質的化學變化會發(fā)生新的物質。

物質的化學變化會伴同各種現象。

物質的變化與人類的生發(fā)生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質的變化解決生發(fā)生活中的很多問題。

（２）過程與方法

通過觀看、推想、試驗設計和驗證獲得結果。

學習通過“假設檢驗”得出結論的科學思維方式，自身設計對比試驗進行驗證。

經受簡潔的對比試驗的設計和試驗過程，培育自行獵取學問的力量。

按規(guī)范要求完成試驗。

對觀看討論結果進行簡潔整理、分析并概括總結，逐步形成科學概念。

（３）情感態(tài)度價值觀

熟悉到物質的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們熟悉的。

體驗科學探究的樂趣，堅持和進展探究四周事物的愛好和奇怪???心。

熟悉到閱讀、收集更多的相關信息資料，豐富自身的熟悉，修正、完善原有的熟悉的必要的。

培育以證據說話的觀念和行為習慣。

體會科學的思維方式可以幫助我們熟悉事物的實質。

體會辨別現象與證據的關系，以證據支持結果的重要性。

懂得確定一種物質的性質，需要有許多的證據。

熟悉到科學和生活是緊密相連的。

３、試驗清單：

課次

主要試驗

1、觀看物質的變化

2、混合沙和豆子；加熱白糖

3、米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗食物中的淀粉；制作神奇的信件

4、小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗小蘇打和白醋混合后發(fā)生的氣體

5、觀看鐵銹；探究鐵生銹的緣由

6、觀看硫酸銅與鐵釘的反應

7、觀看鐵釘生銹的快慢

8、制作飲料

（三）“宇宙”單元：

１、單元概述：

本單元的教學要讓同學在星空下來感知宇宙，在感知的基礎上，在所供應信息的基礎上，進行有關太陽系、一些星座、星系等模型的建構，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的熟悉。在頭腦中形成有肯定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培育同學對天文的愛好。

通過這八課的學習，盼望同學熟悉到，宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構成;組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征;宇宙是浩大的，但是可以被人類探究、發(fā)覺和熟悉的。

在實際的教學活動中，為了增加單元教學的活動性，教科書設計了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬試驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使同學對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學探究活動的基礎之上。這是本單元的特色之一。

另外，教科書還設計了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料等，盼望這些活動能激發(fā)和培育同學學習天文的愛好。

本單元在活動的開展過程中會遇到很多困難。主要來自兩個方面:一、客觀存在的觀看障礙，如天氣、燈光等;二、夜間觀看活動較難組織、開展。這對老師來說是一個挑戰(zhàn)，需要我們在教學實踐中采納多種方法加以解決。

第１課：讓同學對月球的基本狀況、運動方式以和人類對月球探究的過程有肯定的了解，完成一張自身的月球卡的制作。

第２課：讓同學通過畫月相的活動，了解月相的變化，在對月相進行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所熟悉，并通過模擬活動試著解釋月相變化的緣由。最終，讓同學觀看白晝的月相，對月相變化的狀況進行實踐檢驗。

第３課：通過一個好玩味的活動一造環(huán)形山，讓同學在制作月球環(huán)形山模型的過程中，對環(huán)形山的成因綻開探究。

每４課：讓同學對好玩的天文現象一日食和月食綻開探究，這需要同學運用前面所學的有關日、月、地三天體運動模式的學問，模擬再現日食和月食，從而明白這兩種現象發(fā)生的緣由。

第５課：讓同學了解太陽系的構成，并在此基礎上，依據數據表處置數據，并建立太陽系模型。同學將驚異地發(fā)覺，所建太陽系模型與有關太陽系示意圖相差甚遠。

第６課：同學將實際做一個星座模型，從而明白星座實際是遠近不同、相互沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構圖。

六班級科學下冊教學方案5

一、課標要求：

學?？茖W課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有打算性的作用。擔當科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的奇怪???心，培育他們對科學的愛好和求知欲，引領他們學習與四周世界有關的科學學問，關心他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面進展打下基礎。學習這門課程，有利于學校生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，進展他們的共性，開發(fā)他們的制造潛能。

二、學情分析：

六班級共有同學五個班，每班四十多人，他們的年齡大多數在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些同學大部分來自農村，雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結全都，有劇烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數同學有劇烈的進取心?？傮w上，從上學期成果分析看，成果較抱負但還需連續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的同學，可以引導多自學，自己悟出道理，小組綻開爭論，比老師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的十多個同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在學校階段的最終一個學期，要連續(xù)發(fā)揮同學的主體作用，培育同學的自學力量，提高同學的思維力量和實踐力量。

三、教材分析：

六班級下學期，將是學校生學校科學課學習的最終一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經受了很多典型的觀看、討論、熟悉四周事物和四周環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望同學們向什么方向進展呢？進一步打開他們觀看、討論、熟悉事物的窗口，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，就是六班級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，同學將學習“微小世界”“環(huán)境和我們”“宇宙”以及“信息”等五個單元。

本冊教材從本學科的特點動身，貫徹德智體全面進展的教育方針，遵循兒童心理選擇教學內容，注意內容的趣味性和實踐性，大多是常見兒童感愛好的，能夠親自進行觀看試驗操作的，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產和社會實際的聯(lián)系，遵循兒童進展的規(guī)律，處理好內容的深度和廣度，做到難易適度，重量適當，有利于老師支配教學和改進教學，同學學得樂觀開心，留意進展兒童的智力，培育兒童力量，教科書留意本學科各班級教材之間的縱向聯(lián)系與其他各門學科之間的橫向聯(lián)系，可以使學問之間的.連接，分工協(xié)作得到加強。其次選擇內容大多是兒童能夠親自進行觀看試驗和操作的，在兒童接受力量允許的條件下，盡可能聯(lián)系生活、生產社會實際，以便同學理解鞏固和遷移所學的學問。

四、教學目標要求：

1、以培育學校生的科學素養(yǎng)為宗旨。全面關注同學在科學學問、科學思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀以及運用科學學問和方法的力量等方面的進展。

2、以改革同學的學習方式為重點。讓同學在老師的指導下通過親身經受、動手操作和試驗來學習科學。將同學的學習建立在他們已有學問和閱歷的基礎上，并通過主動探究學問發(fā)生和進展的過程，進展他們對科學的理解力、思維力量以及多方面的科學素養(yǎng)。

3、系統(tǒng)地學習物質世界、生命世界、地球與宇宙三個領域的科學學問，在學習過程中有意識地培育同學拓展與應用科學學問的力量，會解決實際生活中遇到的問題。

五、教材重點、難點分析:

1、培育同學進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

2、培育同學猜測收和收集證據的力量。

3、培育同學設計試驗的力量。

六、教學措施:

1、開展生動的科學課，引領同學進行主動地探究學習。

2、注意學到的學問學以致用，并強調應用于日常生活。

3、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。

教材供應了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學使用。采納形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解同學的學習狀況。

4、注意情感態(tài)度與價值觀的培育。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一起。引導同學將所學的學問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

5、重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高同學的科學探究力量和技術設計力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量。

6、樹立平安意識。培育同學具有平安參加探究活動的學問、力量和習慣。

7、樂觀參加新教材試驗。

8、開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外試驗，討論生物與環(huán)境間的關系。

七、時間支配：

本冊教材以單元為內容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

單元課時支配

一單元六課時

二單元五課時

三單元五課時

四單元五課時

五單元四課時

六班級科學下冊教學方案6

教材狀況分析：

六班級下學期，將是學?？茖W課學習的最終一個學期。通過前面三年來的學習，同學已經經受了“家庭-學校-家鄉(xiāng)與祖國-地球”的觀看、討論、熟悉四周事物和四周環(huán)境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里，我們學習“宇宙”這一內容，進一步擴大他們觀看、討論、熟悉事物的視野，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，提高科學探究力量和科學素養(yǎng)是六班級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，同學將學習“生物的演化”“月球”“太陽與太陽系”以及“無限宇宙”四個單元。

教學指導思想

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

各單元主要教學目標、要求

１、“生物的演化”將啟發(fā)同學探究生物進化過程中，環(huán)境對生物的'影響，從而理解“物競天擇，適者生存”的自然法則。發(fā)覺會拓展同學們了解熟悉生命的新視野，激起他們對科學探究的更大愛好。

２、“月球”是教材向孩子們探究宇宙搭建的一個階梯打開。本單元將以月球的基本狀況、月相的變化規(guī)律及緣由、人類探究月球歷史作為探究內容，逐步培育同學觀看記錄、進行模擬試驗搜集和整理信息的力量。

３、“太陽與太陽系”單元讓同學熟悉太陽與地球的關系，與人類的關系，了解科學家是如何進行科學探究的，讓同學充分體驗探究的歡樂。

４、“無限宇宙”這一單元將引導他們去了解有關太陽系、銀河系以及宇宙的關系。了解宇宙的其他學問和人類探究宇宙神秘的艱辛，知道一些主要的探測宇宙的工具，關注我國空間技術的最新進展，期盼他們去參加和努力。

教學措施：

1、強化以科學探究為核心的科學學習過程，促進自主學習。

2、把握學校生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、關心、研討中學習；

8、給同學提問和假設機會，并指導同學自己動手查找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

教學進度

第一單元生物的演化（第一周～第四周）

其次單元月球（第五周～第七周）

第三單元太陽與太陽系（第九周～第十二周）

第四單元無限宇宙（第十三周～第十五周）

復習、期末評價（第十六周）

六班級科學下冊教學方案7

教材簡析

本冊教材共有6個單元。第一單元是《我們長大了》。其次單元是《遺傳與變異》，第三單元是《進化》，第四單元是《共同的家園》，第五單元是《奇妙的力氣》，第六單元是《拓展與運用》。在各個單元學習中均有過程與技能訓練。本冊內容是科學課的深化，既可培育同學動手力量，又可培育同學的制造力。

目的要求

通過本冊教學，使同學通過觀看、試驗、思索對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推想。

使同學進一步明白科學探究的一般方法。

初步學會熟悉事物的相互關系。

初步學會熟悉動物的周期性變化。

初步學會通過調查收集證據以及對事物、現象的進展變化做出推論。

重難點

培育同學進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

培育同學猜測收和收集證據的力量。

培育同學設計試驗的力量。

同學素養(yǎng)分析

經過三年半的科學課的學習，同學體會到了科學探究的樂趣，把握了肯定的科學探究的方法。同學對大自然，特殊是對身邊的自然事物、自然現象布滿了劇烈的'奇怪???心，喜愛問個為什么，喜愛提問題，愛提問題，這將驅使他們在老師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現在的大環(huán)境下，有相當一部分同學和家長對這門學科不是很重視，而且有部分同學的學習習慣不好，依靠性強，不愿動手，這些都給教學帶來了肯定的影響。

教學措施

帶領同學進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

加強同學動手、動腦，做好探究試驗。

培育同學良好的學習習慣。

六班級科學下冊教學方案8

一、同學狀況分析

通過幾年的科學學習，大部分孩子能夠對科學這門學科產生深厚愛好，而且素養(yǎng)培育得特別贊，奇怪???心極強，樂于動手，擅長操作。課程難度值增加之后，也能夠特別仔細的學習，科學是一個特別值得重視的學科。

我所任教的二個班大多數同學奇怪???心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分同學的自我意識不強，傾聽習慣有待培育，課后作業(yè)不能準時上交，一部分同學思維有些局限?？傮w上課堂紀律好，但還應特殊留意培育良好的氛圍，讓同學在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。

二、教材內容分析

本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領同學經受從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓同學觀看豐富多彩的昆蟲。晶體。細胞及微生物，使他們既了解人類觀看工具的進展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高熟悉。

“物質的變化”單元，同學將通過一系列的討論，觀看和熟悉物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在討論化學變化的過程中，同學將依據化學變化伴隨的現象，熟悉到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)分開來。

“宇宙”單元，同學將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山。太陽系。星座。星系等模型，對月相。環(huán)形山。日食。月食。星座。星系等有初步的熟悉。盼望他們能熟悉到宇宙是一個浩大的。運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的.宇宙神秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，同學將探究垃圾的來源。成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地熟悉到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。

通過以上不同視角對四周世界的探究，同學將會對學校階段所學的物質世界。生命世界。地球與宇宙等內容有一個概括性的熟悉：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當愛護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，同學的探究力量。情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的進展。

三、教學目標：

1．通過系列化的探究活動，較全面地收集證據。在本冊，同學除了通過觀看。試驗方式外，還將學會用統(tǒng)計。調查。收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題。水資源問題的討論。

2．對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如依據資料對水中微生物的討論，依據八大行星數據表建立太陽系模型等。

3．學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀看出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4．加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，辨別現象與證據的關系，熟悉證據支持結果的重要性等。

5．在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和進展探究四周事物的愛好和奇怪???心。

四、提高課堂教學效率的方法

1．解同學對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2．指導同學反復進行掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導）

3．引導同學在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4．引導同學用精確?????。恰當的詞語描述觀看到的事實和現象。

5．引導同學對觀看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差意見

1．加強思想教育，提高同學對復習重要性的熟悉，特殊是學困生，師生都要特殊關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。

2．對平常缺課未做試驗的同學要調查摸底，準時查漏補缺，做到試驗率100%。

3．課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題準時訂正；課后溝通，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平常提示，遇到該生準時了解復習狀況和作業(yè)完成的狀況，準時提示不要遺忘作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。

4．給困難生以更多的展現機會，以呵護并激發(fā)他們的學習愛好。平常一些簡潔的題目，請他回答，讓他找回自信。樂觀實行激勵措施，只要待轉同學有點滴進步，就要予以鼓舞，使他們在勝利的喜悅中去爭取下一次的進步。

六班級科學下冊教學方案9

一、同學狀況分析：

這一學期我擔當六班級的科學課。從上幾學期的學習狀況來看，這一屆同學比較活潑，生性好動，奇怪???心強。同學對科學活動非常地感愛好，并能以自己的方式觀看到很多細節(jié)的地方，討論氣氛深厚。但由于一部分同學對科學課的討論方式不適應，不知道如何最有效的觀看、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。

通過三學年的科學學習，同學對科學學習有了很大的變化：課堂學習的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學的奇怪???心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要制造更多的機會，激發(fā)同學對科學的奇怪???心和探究欲，培育同學學習科學的愛好，由于愛好是最好的老師。有待改進的是同學課堂學習的規(guī)范性和個別同學的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培育。

二、教材狀況分析：

六班級下學期，將是學校生學校科學課學習的最終一個學期。通過前面三年來的學習，他們已經經受了很多典型的觀看、討論、熟悉四周事物和四周環(huán)境的科學探究活動。在接下來的這個學期里，我們期望同學們向什么方向進展呢？進一步打開他們觀看、討論、熟悉事物的窗口，引導他們開展相對獨立的'科學探究活動，就是六班級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，同學將學習風格各異的建筑、奇異的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術、像科學家一樣工作五個單元。

三、教學指導思想

以培育學校生科學素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學親身經受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

四、各單元主要目標、要求

１、風格各異的建筑，熟悉常見的建筑及其結構，建筑物的審美。

２、奇異的人體，熟悉人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構成及其功能，熟悉生理發(fā)育的過程，向同學進行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

３、“宇宙”是向同學們打開的第三個窗口。他們在以前的科學課上接觸的主要是有關地球物質、構造及運動的學問。這一單元將引導他們去參與有關太陽、月亮、星體的觀看、討論活動。他們會